Сценарии встреча после лета в доу. Сценарий развлечения на тему «До свиданья, Лето красное» Шадрина Н.А. Игра «Кто быстрей?»
Праздничный круг в разновозрастной группе. Встреча с детьми после каникул
Действующие лица:
Ведущая.
Дюдюка.
Мальвина.
Буратино.
Милости просим – пожалуйте в гости!
Приходите, не пожалеете, коли время имеете.
Будьте, как дома, не стесняйтесь.
Радуйтесь вместе и забавляйтесь!
Под музыку дети входят в зал и встают в круг, здороваются:
Здравствуй друг, здравствуй друг!
Здравствуйте все вокруг!
Исполняется песня: «От улыбки станет всем теплей… »
Вбегает Дюдюка.
Дюдюка.
Я Дюдюка озорная,
Злюка привередная!
Хоть умна я и красива,
Но ужасно вредная!
Буду пакости я делать,
Веселиться, хохотать,
И ребяток нынче в школу
Постараюсь не пускать.
Ведущая.
Ребята, давайте уедем от Дюдюки.
Дети поворачиваются по кругу, кладут руки на плечи друг другу и поют песню:
«Едет, едет паровоз
Две трубы и сто колес,
Две трубы, сто колес,
Машинистом – рыжий пес!»
Дюдюка бегает и кричит: «Стойте!»
Дюдюка.
Ну, ребята, просто диво!
Разъезжали вы красиво!
Я не буду вам мешать,
Буду только помогать!
Сегодня – День Знаний! А вы много знаете? И загадки отгадаете?
Первая загадка.
Хнычет без усталости
Из – за каждой малости.
Может девочка больна?
Нет! Вполне здорова!
Отгадайте, кто она?
Ну, конечно, … (рева) .
Ребята, а среди вас есть ревы?
Дети.
Вторая загадка.
Утром возле горки
Я встретила Егорку –
Грязного, сердитого,
Лохматого, немытого.
Чуть не умерла со страха.
Вот попался мне … (неряха) .
Ребята, а среди вас есть неряхи?
Дети.
Третья загадка.
Я у Нади попросила:
Дай мне куклу поиграть!
Но она не разрешила:
Кукла очень хочет спать! –
Всем понятна вам, ребята,
Отговорка Надина …
Кукла тут не виновата,
Просто Надя …(жадина) .
Ребята, а среди вас есть жадины?
Ведущая.
Мы всегда играем дружно,
А недружных нам не нужно,
Не нужны нам драчуны,
Плаксы тоже не нужны!
Дюдюка.
Раз, два, три, четыре, пять
Приглашаю всех играть!
Будем песни запевать
И друг друга узнавать!
Мальвина.
Здравствуйте, ребята!
Ведущая.
Ребята, а вы знаете, кто к нам пришел?
Мальвина.
Я кукла Мальвина!
Я пришла поздравить вас с днем знаний!
Здесь много нового узнаете,
Много книжек прочитаете,
Песни петь и рисовать
Поможет дружный детский сад.
Скучают куклы, мишки,
Картинки в детских книжках,
Ждут, когда придут ребята
Поиграть с друзьями надо…
Проводится игра.
Звучит музыка « …Буратино! Буратино! Буратино!»
Появляется Буратино.
Буратино.
Здравствуйте, ребята!
Я веселый Буратино!
Нос мой острый, нос мой длинный.
Я ведь тоже не зевал,
Все скорей в мешок кидал:
Кубики, тарелки, чашки,
Разноцветные бумажки,
Пирамидки, погремушки…
Мальвина.
Что ты, что ты, Буратино!
Что за странная картина?
Ну зачем тебе игрушки –
Пирамидки, погремушки?
Буратино.
Это нашим малышам!
Ведущая.
К нам пришли малыши – первыши!
Ведущая называет вновь поступивших детей, Буратино с Мальвиной раздают им подарки.
Буратино.
Есть подарки всем друзьям!
Буратино с Мальвиной раздают всем подарки.
Мальвина и Буратино.
Вас, провожая в детский сад,
Успехов вам желаем.
И русскую пословицу
Всем вам напоминаем:
Ученье – свет
А неученье – тьма!
Запомните, ее, друзья!
До свиданья, детвора!
Сказочные герои уходят под музыку. Дети выходят из зала в группы, держась за плечи друг друга с песней «Едет, едет паровоз…»
В сценарии использовано большое количество стихотворений и игр, чтобы все дети смогли проявить себя и получить удовольствие от занятия.
Интерьер группы или музыкального зала празднично украшен шарами разнообразными гирляндами, рисунками детей на тему летнего отдыха. Заранее они под руководством воспитателя обводят и раскрашивают свои ладошки, а также красочно оформляют первую букву своего имени. Дети под музыку входят и рассаживаются на места. Девочка читает стихотворение И. Мельничука «Подаю надежды».
Девочка. Все люди заняты трудом,
Лишь солнышко встает:
Кто хлеб растит, кто строит дом,
Кто книгу создает.
А я пока хожу в детсад,
Рисую там, пою…
Мне мама с папой говорят:
Надежды подаю.
Воспитатель (В.). Ребята, очень приятно видеть вас снова после летнего отдыха. А помните, какими вы были совсем маленькими и несмышлеными, когда пришли в ясельную группу? Нет? Нам об этом напомнит Коля.
Мальчик. Я думал и вправду, что сад - это сад.
Где бабочек ловят, едят виноград…
Ой, мамочка-мама, куда я пришел?!
Сажают детей за обеденный стол!
Котлеты несут и молочный кисель!
А после, как дома, уложат в постель!
Ой, мамочка, лучше вернемся назад -
Я сам покажу, где находится сад!
В. А как вы думаете, вы изменились за лето? Конечно, подросли, стали более самостоятельными. И сейчас давайте посмотрим, как вы сумеете сами одеться на улицу в дождливую и солнечную погоду. Поиграем в игру, которая поможет нам вспомнить, как нужно быстро и аккуратно одеваться на прогулку.
Игра «Кто быстрей?»
На стульях лежит верхняя одежда и обувь: куртка, пальтишко, брюки, юбка, шорты, резиновые сапоги, туфли, шапка, дождевик, футболка, шарф. Двое детей по сигналу воспитателя должны быстро выбрать одежду для солнечной осенней погоды и надеть ее на себя. Затем двое других участников выбирают одежду для дождливой осенней погоды. Игра сопровождается веселой музыкой.
В. А сейчас послушаем стихи, которые прочтут наши ребята.
Мальчик. Я оделся нынче сам
И наелся нынче сам,
Сам на цыпочках ходил,
Сам бабулю не будил!
Есть у мамы выходной,
Есть у папы выходной.
Пусть у бабушки родной
Тоже будет выходной.
Мальчик. Я, ребята, только сам
Одеваюсь по утрам.
И не плачу, как бывало,
Когда мама одевала.
Я капризничал, ревел,
Одеваться не хотел…
А теперь я вон какой -
Почти взрослый я, большой!
Девочка. Сама игрушки соберу,
Сама кроватку приберу,
Сама ключом закрою дверь -
Ты, мама, это мне доверь.
Сама я сделаю, как надо,
И за меня ты будешь рада.
В. Итак, на прогулку мы готовы. Давайте вспомним, какие правила мы должны соблюдать во время игр на улице? (Дети перечисляют их с помощью воспитателя.) А нужно ли следить за игрушками и уметь быстро собирать их? Давайте сыграем в замечательную игру.
Игра «Звери-путешественники».
Участвуют две команды по два игрока. У каждой команды пакет с пятью игрушками. Первый участник бежит до линии и расставляет эти игрушки в ряд. Другой - бежит и собирает их обратно.
В. Замечательно! А сейчас немного отдохнем, вспомним, в какие игры мы играли на прогулке в прошлом году, и послушаем стихи.
Мальчик. Все ребята понимают,
Что не зря гулять идут -
Малыши, когда гуляют,
Обязательно растут.
Видишь, как растут цыплята,
Поросята и котята.
И огурчики не ждут -
А растут, растут, растут…
Только мой велосипед
Не растет ни капли, нет!
Девочка. Возле дома на площадке
Целый день сидят ребятки.
И копают понемножку
Свой песочный огород.
Там растут на каждой грядке
Ведра, формочки, лопатки,
Лишь обычная картошка
Почему-то не растет.
Мальчик. К нам ворона подлетела,
На игрушки посмотрела
И слетела на песочек,
Будто хочет поиграть.
Обошла вокруг несмело
И в сторонке грустно села.
Хочет синенький совочек,
А сама боится взять.
Игра «Пересыпалки».
Дети пересыпают чистый песок и камешки с помощью совочка, ложки, стаканчика из одной емкости в другую. (Заранее готовят несколько емкостей с чистым песком, небольшими вымытыми камешками, несколько совочков, ложек и стаканчиков.) Можно попробовать также пересыпать над миской из одной руки в другую. Обращать внимание на издаваемый при этом звук.
В. На прогулке всем ребятишкам нравится строить замки и крепости.
Игра «Крепость».
Семь игроков переносят по одному кубику, а оставшиеся трое строят из них крепость.
Девочка. Это очень интересно -
От кого река бежит?
Это очень интересно -
Что в трамвае дребезжит?
Почему скворец поет?
Почему медведь ревет?
Почему один в берлоге,
А другой в гнезде живет?
Мальчик. Это очень интересно -
Кто деревья посадил?
Кто придумал крокодилу
Это имя - Крокодил?
Кто назвал слоном Слона?
Это очень интересно -
Кто Сазану и Фазану
Дал такие имена?
В. В этом году нас ждет много интересных занятий. Если вы правильно отгадаете загадки, узнаете, какие инструменты и принадлежности вам пригодятся для них.
1. Я черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в середине.
С точилкой острой я дружу
И, что хочу, изображу. (Карандаш.)
2. Если ей работу дашь -
Зря трудился карандаш. (Резинка.)
3. Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Краски и кисточка.)
4. То я в клетку, то в линейку,
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Ты узнал меня?.. (Тетрадь.)
5. Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней. (Книга.)
В. Молодцы! А что еще нам пригодится для интересных поделок? Послушайте, об этом ребята расскажут стихами.
Мальчик. Я слепил из пластилина
Очень милого пингвина,
Полосатого енота,
Великана-бегемота.
А на злого крокодила
Пластилина не хватило.
Девочка. Эта кроха собачонка
Не скулит, не лает звонко.
Угадали в чем причина?
Так она из пластилина.
Фокус «Веселая рыбка» (демонстрирует воспитатель).
Подготовка:
1) Вылепить из пластилина маленькую фигурку рыбки.
2) Налить в банку воды.
3) Отрезать от воздушного шара широкий кусок резины и натянуть ее на горлышко банки. Завязать горлышко ниткой.
4) Если надавить ладонью на горлышко, рыбка опустится, отпустить - поднимется вверх. А если делать это попеременно - рыбка весело «запляшет» в банке.
В. Много интересных занятий ждет нас впереди. Мы будем рисовать карандашами, фломастерами, красками, мелками. Лепить из пластилина, делать аппликации. Помните, вчера мы «оживили» ваши ладошки?
Беседа «Ладошки».
Воспитатель раздает детям силуэты ладошек, на которых нарисованы ротик, носик, глазки. Работа оформлена цветными карандашами. Он спрашивает: «Чьи вы, ладошки? Кто вы, как вас зовут? Что вы любите делать? Какие вы?» При этом подчеркивает, что и ручки, и их хозяева хорошие, добрые, много умеют делать, но вот иногда ручки «не слушаются» своих хозяев. Педагог предлагает детям как бы договориться со своими ручками, что они будут очень стараться учиться всему новому, делать только хорошие дела: здороваться, мастерить, играть, но никого не обижать. В конце беседы цветные ладошки можно вывесить в уголке детского творчества, который есть в каждой группе. Их можно разместить хороводом (по кругу) или «цветком» (расположить от центра как лепестки цветка). В конце беседы педагог делает вывод, что дружба - в каждом деле помощница.
Девочка. Дружит белка с шишкой,
Заяц - с кочерыжкой,
Жеребенок - с травкой,
Воробей - с козявкой,
Шмель - с цветочною пыльцой,
Мишка - с медом,
Волк - с овцой…
Ну, а мы всем садом
Дружим с шоколадом.
В. Для того чтобы расти большими и сильными, нужно обязательно хорошо кушать. И не только шоколад, а те полезные блюда, которые готовят для вас повара в детском саду.
Мальчик. Я сегодня всех мальчишек
На лопатки уложил.
Я донес рюкзак Иришке,
Помощь маме предложил,
Перепрыгнул лужу смело,
Громче всех я песни пел…
Что случилось; в чем же дело?
Просто утром кашу ел!
Игра «Подбери крышки».
Надо подготовить несколько разных кастрюлек. Игра пройдет более зрелищно, если кастрюли будут разного цвета, материала, объема: это могут быть настоящие кастрюли и посуда из детских игровых наборов. Воспитатель обращает внимание детей на материал и предназначение этого вида посуды. Двое участников соревнуются, кто быстрее отыщет крышки для кастрюлек и тем самым быстрее «сварит кашу». Игра проводится под музыку.
Игра «Накорми малыша».
Куклу усаживают на стульчик. Ребенку завязывают глаза и дают ложку, чтобы он покормил ее. Если он выполняет это с легкостью, его отводят на 3-4 шага от куклы, предлагают три раза повернуться вокруг себя и дают команду «Иди, накорми малыша!». Играть лучше под музыку.
Игра «Садим картошку».
Лопаткой нужно подхватить теннисный шарик и перенести его так в ведро. Рукой придерживать шарик нельзя, он должен лежать на лопатке. Веселее играть с музыкой.
В. Ребята, все ли знают, как ведут себя воспитанные люди? Давайте вспомним правила поведения в детском саду.
Игра «Слушаем тишину».
По первому сигналу колокольчика (или хлопку воспитателя) все ребята передвигаются по группе шагом, вприпрыжку, можно хлопать, стучать, топать, петь. Когда колокольчик зазвенит во второй раз, все должны быстро занять свои места и прислушаться, как тихо в комнате.
В. Молодцы! А сейчас давайте послушаем, как играют дети в детском саду.
Мальчик. В нашем садике разгром:
Мы играем в космодром.
В группу принесли обед,
А детей на месте нет.
Девочка. Вот так новость, ну и ну! -
Все попали на луну!
Олю, Колю, Витю, Веру
Мы послали на Венеру.
Петр и кот по кличке Питер
Улетели на Юпитер.
Ну а Юрий, ну а Юрий
Стал исследовать Меркурий.
Мальчик. Говорят, поверхность Марса
Вся из «Сникерса» и «Марса»,
Так что мы с Луны как раз
Все отправимся на Марс,
А вернемся на обед
Через много-много лет!
В. Что же делать, если вы вдруг расшалитесь? Снова стать послушными нам поможет волшебный клубочек. (Воспитатель демонстрирует клубок яркой пряжи, говорит, что он волшебный, и предлагает детям сыграть в игру.)
Игра «Послушный клубочек».
Один ребенок начинает наматывать нить клубка. Как только он почувствует (или воспитатель подскажет этот момент), что «успокоился», передает клубок другому. Так по очереди «нитку послушания» и свое поведение попробуют привести в порядок все дети. В будущем можно несколько таких клубков с разноцветной пряжей хранить в определенном, известном им месте. Они будут «помогать» воспитанникам успокоиться. Размер клубка со временем можно увеличить - дети будут тренировать свое терпение.
В. Я знаю, ребята, что вы очень любите петь, танцевать, заниматься физкультурой. Впереди вас ждут музыкальные и физкультурные занятия, кружки и много-много интересного. Ведь всем, кто работает в детском саду, так хочется, чтобы каждый день дарил вам новые впечатления и открытия.
Девочка. С утра, как только я встаю,
Тихонько что-нибудь пою.
Пою, когда в детсад иду,
Пою, играя в детсаду.
Сижу - пою,
Хожу - пою,
Пою, когда в углу стою,
Когда светло, когда темно,
Когда стучится дождь в окно.
Одно неясно мне:
А вот пою ли я во сне?
В. У каждого из вас очень красивое имя. Помните, вчера мы вырезали и украсили из картона первую букву вашего имени - получился «Портрет буквы». А сейчас, ребята, давайте возьмемся за руки и прикрепим ваши красивые буковки к доске (или дверям группы). Давайте будем дорожить дружбой, и тогда все нам будет по плечу!
Мальчик. Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица - с небом,
Как поле - с плугом,
Как ветер - с морем,
Трава - с дождями,
Как дружит солнце
(для детей средней и старшей группы)
Шадрина Наталья Александровна
Музыкальный руководитель
АНО ДО Планета детства «Лада» Д/С № 193
Цель: Закрепить знания и навыки полученные в течении года, продолжать формировать умения выразительно и эмоционально исполнять знакомые песни и танцы, активизировать воображение, память и мышление, доставить детям радость от участия в данном развлечении.
Ведущий: Здравствуйте ребята и дорогие гости!
Если в небе ходят грозы
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли;
Если в роще над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна;
Значит. Это наше лето,
Наше лето - море света!
Море радости, тепла!
(под музыку входит Лето)
Лето:
Здравствуйте мои друзья!
Как рада встречи с вами я!
Вы подросли. Большими стали,
Скажите, вы меня узнали?
Я соткана из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю, купаться приглашаю,
И все вы любите меня за это,
Ну, так скажите, кто я?
(дети отвечают Лето)
Лето:
Верно. Я - Лето! И по календарю осталось мне с вами побыть, ребята, совсем немного. Скоро меня сменит моя младшая сестра - Золотая осень. Ну а сегодня мы не будем грустить с вами, а будем играть петь и веселиться.
Со мной вставайте в хоровод,
Пусть каждый пляшет и поёт.
(звучит «Песенка о лете» муз. Е.крылатого, Лето показывает движения, дети повторяют)
Ведущий:
Ой, ребята, посмотрите, к нам ещё кто-то пожаловал? Это же Лесовичок.
(под музыку входит Лесовичок)
Лесовичок:
Здравствуйте ребята, а что это вы на моей поляне делаете?
Ведущий:
У нас, Лесовичок, сегодня праздник, мы провожаем лето. Хочешь к нам присоединиться, с нами повеселиться и поиграть?
Лесовичок:
Ой, очень хочу, я уже 300 лет не играл. А у меня есть любимая игра. Хотите поиграть в неё? Тогда рассказываю правила моей игры: пока звучит музыка - мы будем танцевать, а когда музыка замолчит - мы быстро построим красивый круг.
(дети играют 2-3 раза)
Лето:
Ребята, отгадайте мою загадку:
Он длиннющий, он большущий,
Он от тучи до земли.
Пусть идёт он пуще, пуще,
Чтоб грибы скорей росли!
(дети отвечают—дождь)
Лето:
Да, очень часто летом идёт дождь. А вы песенку о дождике знаете?
Ведущий:
Знаем. Давайте ребята споём нашу песенку про дождик.
(дети поют песню «Дождь на длинных ножках», автор Сорокина)
Лесовичок:
Какая красивая песенка, мне очень понравилась!
Расскажу я вам, ребята,
Что весёлый летний дождь
Очень любят все утята.
Крякать будут хоть всю ночь.
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Вот все в песенке слова,
Пляшут весело они,
Если хочешь, посмотри!
(дети в кругу исполняют танец «Маленьких утят»)
Лето:
Ой, а кто это к нам ещё в гости идёт? Что-то тут недоброе происходит!
(под музыку вбегает Вовка, стреляет из рогатки, кричит, разбрасывает фантики от конфет)
Вовка:
Ой, как здорово летом, можно делать всё, что захочешь. Хочу-кричу!
Хочу-мусарю! Хочу, цветы рву! Хочу, по деревьям лазаю, птиц гоняю!
Что хочу, то и ворочу! Ребята, а вы тоже так делаете, когда гуляете на улице?
Дети: Нет!
Лето:
Это что за хулиган к нам пожаловал на праздник?
Кто здесь кричит, мусорит? Разве ты не знаешь, что так поступать некультурно? Кто ты?
Вовка:
Я - Вовка! И ничего я страшного не сделал, подумаешь, немножко покричал и намусорил.
Ребята, наверное, тоже любят фантики разбрасывать, правда, ребята?
Дети: Нет!
Вовка:
И что, прямо никогда не мусорите на улице?..
И по деревьям не лазаете?.. И цветы на клумбах не рвёте?.. и птиц не гоняете?..
Дети: Нет!
Ведущий:
Вот видишь, какие у нас ребята хорошие! А тебе не стыдно?
Вовка:
Стыдно! Я больше так не буду!
Лето:
Ну что, простим его ребята?..
Тогда убирай за собой свои фантики.
Вовка:
А можно я с вами останусь? У вас так весело!
Ведущий:
Ну что, ребята, разрешим Вовке с нами веселиться?
Дети: Да!
Ведущий: Ладно, оставайся!
Вовка: А что у вас за праздник?
Ведущий:
Мы сегодня провожаем - Лето!
Нам жалко, что лето так быстро закончилось, но мы грустить не будем, потому, что после лето придёт осень, потом зима, потом весна, а там и опять лето. В каждом времени года есть свои прелести.
Лето:
А за что вы меня, лето, любите?
(дети рассказывают, за что они любят лето)
Лето:
Спасибо, ребята! Я вас тоже люблю.
Посмотрите друг на друга, как вы подросли, загорели за лето. Это всё моя заслуга!
Ведущий:
Спасибо тебе Лето, за тёплые деньки. Поиграй с нами на прощание в игру. Вовка, теперь твоя очередь играть с ребятами, знаешь ли ты какую-нибудь весёлую игру?
Вовка:
Конечно знаю. Я ведь не только хулиганить могу.
Повторяйте за мной:
Человек весёлый я,
Все вокруг мои друзья.
С вами в этот день хороший,
Я похлопаю в ладоши, (дети хлопают в ладоши)
А потом ещё с друзьями
Я потопаю ногами, (дети топают)
А потом со всеми вместе,
Я попрыгаю на месте. (дети прыгают)
С вами, если захочу
На одной ноге скачу. (дети прыгают на одной ноге)
Я со всеми веселюсь,
Приседаю и кружусь. (дети приседают. а затем кружатся)
Ведущий:
Молодец Вовка!
Лесовичок:
Ребята, а вы загадки любите отгадывать?
Тогда слушайте:
Очень лёгкий, как былинка,
Сам зелёный как травинка,
На лугах, в лесах, у речек
В травах прячется……(кузнечик)
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денёчка через два,
Облысела голова.
Спрятался в карманчик
Бывший………(одуванчик)
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все……..(солнце)
Вовка:
А я, знаю песенку загадку, называется она «Бусинка», это про божью коровку.
Ребята, а вы знаете такую песенку? Тогда давайте споём её вместе!
Ведущий:
Ну, вот и подошёл к концу наш праздник! Пора нам с тобой Лето прощаться!
Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днём
Были мы в гостях у лета
И ещё к нему придём.
Лето:
Да. Быстро пролетели мои тёплые денёчки. Жалко мне с вами расставаться. Но ничего встретимся в следующем году!
А теперь подарки лета!
Тут моя корзинка где-то!
Будет в группе - пир горой,
Ну, а мне пора домой!
Гульнар Шагвалиева
Проект «Наш детский сад. Встречи после лета» (старшая группа)
Проект на тему: «Наш детский сад. Встречи после лета»
Группа старшая
Цель: Учить вести коллективный разговор, высказываться на темы из личного опыта.
Итоговое мероприятие: коллективный альбом «Веселое лето»
Физическое Здоровье
Игровое упражнение «В гостях» (формирование умения правильно вести себя за столом, не разговаривать); упражнение «Мокрый-сухой»(учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо сушить); Упражнение «Ладушки-ладошки»(учить детей самостоятельно следить за чистотой рук); пальчиковые игры «Поздняя осень», «Белка», «Стирка, «Петушок»; психогимнастика «На солнце», «На море»; дыхательная гимнастика «Летят листья»ходьба по массажному коврику
Физкультура
Закрепление ОВД: бег, ходьба парами, прыжки. Подв. игры: «Беги к.», «Липкие пеньки», «Ловишки», «Светофор», «Скок-перескок», «Маляр и Краски», «Догонялки», «Кто подпрынет выше», «Сделай фигуру»
Социально- Социализация Д/и «Создай группы» (предметов, «Что из чего?»;
С/р игра «Шоферы»(сюжет «Дальний рейс»,
С/р игра «Мы приходим в Детский сад»учить соблюдать правила этикета при встрече и прощании в детском саду;
Рассматривание семейных фотографий летнего отдыха
Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов.
театрализованная игра «Крылатый, мохнатый да масленый»; Д/и «Ориентируемся в комнате»(закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя, других людей)
личностное
П/игры
«Догонялки», «Воробушки и кот», «У Медведя во бору», «Хитрая лиса», «Прятки», «Подбрось-поймай», «Кто дальше бросит», «Сделай фигуру», «Ручеек», «Сбей булаву», «Сделай фигуру»
Труд
хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака; Трудовые поручения по уборке игрушек, по подготовке рабочего места к занятиям, полив растений (учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы) На участке-расчищать дорожки;формировать умения самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой; «Наша Мастерская»(чиним порванные книги, подклеиваем коробки);закрепление умения класть корм в кормушки.
Д\и «Каждой вещи-свое место»(учить детей выступать организаторами общей работы); «Чистота-залог здоровья»(мытье игрушек).
Безопасность
беседа «Осторожно, лестница!» учить правилам безопасного поведения при перемещениях по детскому саду
Д/и «Ну-ка,посмотри!»(формировать умение правильно обращаться с вилкой)
Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Опасные ситуации в природе». Учить беречь кусты и деревья, обходить их.
Познание
«Мы приходим в детский сад» Учить соблюдать правила поведения при встрече и прощании в детском саду, формировать у детей представления о профессиях взрослых, работающих в детском саду.
Опыты «Природа на участке детского сада» формировать представления о природе ближайшего окружения, о свойстве почвы.
конструирование «Домики» Вспомнить с детьми название деталей строительного материала и их конструктивные свойства. Закрепить пространственные представления «высокий-низкий», «широкий-узкий», «длинный- короткий».
экскурсия по детскому саду «Кто где работает?»
знакомить с простейшими планами детского сада, условными знаками и символами.
Наблюдение в природе : «Дождь», «Осенний Ветер», «Облака»,«Листопад», «Птицы», «Рябина осенью», «Насекомые», «Деревья и кусты», «Изменение погоды», «Небо», «У цветочной клумбы», «Хмурая осень»
Коммуникация
Беседа о прошедших выходных; составление детьми описательных рассказов по своим рисункам
беседа «Моя любимая игрушка»(развиваем диалогическую речь); «Разноцветное настроение»(формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживание, отношение к другим)
Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» (Учить выразительно пересказывать текст, активизировать в речи глаголы, учить образованию форм ед. ч и мн. ч сущ-х).
Чтение х/л
Чтение глав из книги Е. Яниковской «Я хожу в детский сад»
Чтение рассказов В. Драгунского «Что я люблю?», «Что любит Мишка?»
Худ. творчество
Рисование «.Веселое лето»
Цели: Учить детей рисовать простые сюжеты, передавая движение человека; воспитывать аккуратность,развивать речь.
(лепка) «Веселые человечки»
Цели: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой;развивать глазомер, учить понимать относительность величины частей.
На улице : Делаем узоры следами от обуви, из камней,веточек; рисуем палочками на песке.
Эстетическое
Музыка
Слушание «Вальс цветов» П. И. Чайковский; Игра на музыкальных инструментах, концерт для игрушек «Любимые песни», слушание аудиозаписи шума леса; Слушаем и поем детские песни Железновой. Е.
Работа с родителями
Предложить подготовить совместно с ребенком фотоколлажи о летнем отдыхе.
