Изтеглете презентация за предучилищна възраст за предметите около нас. Презентация „Вещи около нас: дрехи, обувки, шапки. По темата: „опасни предмети около нас“ в

Опасни предмети

Опасности ни дебнат на всяка крачка

Сега ще се опитаме да определим кои обекти могат да се считат за опасни с помощта на прости гатанки.

В кухнята най-добър приятелза нас той: ще нареже хляб или месо, ще превърне плодове, колбаси и сирене в богата гощавка! Почиства, реже, намазва с масло, дори отваря буркани. – Няма да намерите по-добри неща! Какво е това? - Пикантен...

Бъдете внимателни и внимателни с ножа!

Изработен от желязо, способен да реже и реже. Когато се срещнат, частите се разделят.

Внимавайте с ножиците!

Те лежат в един ред в кутии.

С червени шапки на главите.

Моля, не ги докосвайте -

В тях имаше огън.

Намерих кутия кибрит

И той го изсипа на масата,

Исках да направя фойерверки -

Всичко изгоря в пламъци, светлината потъмня!

Друго не помня!

Само пламъкът ме изгаря целия...

Чувам писъци, шум на вода...

Колко неприятности идват от огъня!

Едва успяха да ме спасят,

Но не успяха да получат апартамента.

Сега съм в болница

И едва издържам на болката.

Искам да напомня на всички, приятели:

Не може да се играе с кибрит!!!

Стои на котлона и пуфка. В него водата клокочи и кипи. Изпод капака ще излезе облак, отстрани има чучур и дръжка. Шефът на всички чаши чай. Нарича се...

Внимавайте с врящата вода! Парата от горещ чайник може да ви изгори!

Не само огънят, но и парата гори,

Когато се освободи от тигана.

Така че внимавайте с врящата вода

И запомнете тези правила надеждно:

Не дърпайте капака от тигана,

И леко го повдигнете от ръба

Не там, където стоиш, от друга страна,

В крайна сметка ръцете ви не трябва да се нараняват!

Пуснете парата настрани - и тогава

Водата в тигана няма да бъде опасна.

Цялата съм от желязо

Нямам крака и ръце.

Ще се побера в дъската до шапката си,

Но при мен всичко е тук и там.

НЕ ХВЪРЛЯЙТЕ ОСТРИ ПРЕДМЕТИ!

Ако бутоните от кутията са се разпилели, сглобете ги отново,

Ако видите пирони на пътя, вземете ги!

Не хвърляйте тези остри предмети на пода!

Ако стъпиш незабелязано, ще те заведат на лекар с раната.

Трудно се живее без него,

Той може да служи на всички.

От шалове до завеси и панталони

Всичко ще ни погали...

НЕ ЗАБРАВЯЙТЕ ДА ИЗКЛЮЧИТЕ ЮТИЯТА ОТ КОНТЕКА!

Винаги съм на устните на хората,

Поне персонажът ми е готин.

Където трябва да почукате - ще дойда, -

В края на краищата моята упорита работа.

Не докосвайте непознати предмети!

Храня се с ток

Храня се с електричество, като цяло не разбирам нищо от цветята. Но аз мисля, че цветята са ми роднини, те са малко като мен в името. В крайна сметка това се случва често, въпреки че растежът им зависи от дъжда. Или може би съм просто флиртаджия? Тяхното име е рози, моето е... Внимавайте, когато боравите с източника на енергия!

Ти, скъпа, трябва да запомниш: Ти, скъпа, трябва да запомниш: Внимавай с контакта! Няма как да си играете с него или да му слагате карамфили. Ако случайно поставите карамфил, ще получите токов удар, дотолкова, че, простете, може и да не ви спасят. Работата ще завърши катастрофално - токът в контакта е много лош!!! Нека повторим правилата за безопасност:

Всички остри и режещи предмети трябва да бъдат поставени на мястото им. Поддържането на дома ви в ред е не само за красота, но и за безопасност!

Не включвайте електрически уреди, те могат да причинят токов удар или пожар.

Внимавайте с врящата вода. Парата от горещ чайник може да ви изгори!

Не си играйте с кибрит - опасно е!

Момчета, днес се запознахме с правилата за работа с опасни предмети. Сега ще бъдете внимателни и внимателни, когато ги използвате. Момчета, днес се запознахме с правилата за работа с опасни предмети. Сега ще бъдете внимателни и внимателни, когато ги използвате.

Наталия Владимирова
Презентация „Вещи около нас: дрехи, обувки, шапки“

Презентация за деца"Плат, обувки, шапки" предназначениза да може детето да усвои имената на най-разпространените елементи от облеклото, обувки и шапки. ПрезентацияПодходящ дори за деца от всички възрасти - те ще срещнат много познати елементи дрехии те ще бъдат невероятно щастливи от това.

Мишена: Развитие на познавателния интерес на децата.

Задачи:

- Образователни цели: изяснете името и целта шапки, обувки, елементи от облеклото, неговите детайли; форма идеи за видовете облеклоспоред времето на годината; обогатяват възприемане на заобикалящата среда. Обобщете детски идеи за дрехи и обувки; изясняват функционалното значение дрехи и обувки в живота на хората: нужда от дрехие присъщо само на хората; учат да различават дрехи и обувки по сезон.

-Развиващи задачи: развиват паметта, мисленето, визуалното внимание, възприятието. Развийте диалогична реч, способността за активно използване на обобщаваща дума « плат» ;

- Образователни задачи: да развие способността да се включва в дейности, предложен от учителя, слушайте се един друг, оценявайте своите знания, знанията на вашите другари и правете изводи.

Публикации по темата:

Календарно планиране „Обувки, дрехи, шапки през есента“Цели на дейността на учителя: Формиране и разширяване на речника на децата по темата. Научете се да класифицирате. Разграничаване на видовете облекло по сезон.

Тема на седмицата: „Дрехи, обувки, шапки, ателие. Цел: да затвърдите с децата имената на дрехи за различни сезони на годината, шапки (как.

Обобщение на преките образователни дейности „Дрехи, обувки, шапки през зимата“Общинска образователна институция „Сертоловска средна общообразователно училищесъс задълбочено изучаване на хотелиерската тематика.

Лапбук от лексикална тема"Дрехи. Обувки. Шапки." Цел: консолидиране на преминатия материал. Цели: - разширяване на речниковия запас;.

GCD за FCCM „Обувки. Плат. шапки" GCD за FCCM Тема: „Обувки. Плат. Шапки". Цел: 1. да се развие способността за разграничаване на видовете облекло по сезон; обади и се.

Презентация-фоторепортаж за урока „Облекло. Обувки. Шапки" в старшата група"Цел: Формиране на обобщаваща концепция за „облекло“, „шапки“, „обувки“ Задачи: изясняване на лексиката по темата, разширяване и активизиране.

Когнитивно развитие в средната група „Дрехи, обувки, шапки“Когнитивното развитие в средна групаТема: „Дрехи, обувки, шапки“ Цел: Създаване на условия за систематизиране на знанията на децата.

Проект „Дрехи, обувки, шапки“ в старша групаПроект. Тема: "Дрехи, обувки, шапки." Целта на проекта: да систематизира и консолидира знанията на децата по лексикалната тема „Дрехи, обувки,.

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА ПО Безопасност на живота

НА ТЕМА: “ОПАСНИ ПРЕДМЕТИ ОКОЛО НАС” В

СРЕДНА ГРУПА.

МИШЕНА:
РАЗШИРЯВАНЕ И ЗАТВЪРЖДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ НА ДЕЦАТА ЗА ОПАСНИ ПРЕДМЕТИ, НАМЕРЕНИ В ОКОЛНОТО ПРОСТРАНСТВО.
ЗАДАЧИ:
ДАЙТЕ ПРЕДСТАВА ЗА ОПАСНИ ЗА ЖИВОТА И ЗДРАВЕТО НА ДЕЦАТА ПРЕДМЕТИ, КОИТО ТЕ СРЕЩАТ ЕЖЕДНЕВНО. ПОМОГНЕТЕ САМОСТОЯТЕЛНО, Направете изводи за последствията от невнимателно боравене с такива предмети. ПРЕДУПРЕЖДЯВАЙТЕ ДЕЦАТА ЗА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С КОНТАКТИ С НЕПОЗНИЦИ. АКТИВИРАЙТЕ ИМЕНАТА НА ПРЕДМЕТИТЕ В РЕЧТА СИ.
ОБОРУДВАНЕ:
ИЛЮСТРАТИВЕН МАТЕРИАЛ ПО ТЕМАТА „ОПАСНИ ОБЕКТИ ОКОЛО НАС“, КОМПЮТЪРНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
ИНТЕГРАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОБЛАСТИ:
БЕЗОПАСНОСТ, ЗДРАВЕ, ПОЗНАНИЕ, КОМУНИКАЦИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ.
Прогрес на урока:
1. Възпитател: -Радвам се да видя всички сега.В края на краищата ви чаках от дълго време! Нека се държим за ръце и се усмихваме един на друг! - Нека се погледнем един друг, нашите гости, да се усмихнем, така че всички да са в добро настроение и да започнем нашия урок. (На вратата се чука) Възпитател: -Полина, моля вижте кой дойде при нас? (Детето идва до вратата, пита кой е там, връща се и казва, че Браунито Кузя е дошло) Възпитател: -Момчета, кажете ми, Полина направи ли правилното нещо, като не отвори вратата? Защо? (отговорите на децата)
-Сега ще отворя вратата на Куза и ще разбера какво се е случило! (Влиза Кузя, рошав, уплашен, с чанта) - Здравей, Кузя! Защо си толкова рошав и уплашен? Защо избяга? Кузя: - Здравейте, момчета! Едвам избягах от Баба Яга! Възпитател: -Какво стана? Кузя: -Майка ми отиде до магазина и ме остави сама. Събрах играчките в торба и исках да си играя, но изведнъж някой звънна на вратата. Изтичах до вратата, попитах кой е там и те ми казаха, че лекарят е дошъл от клиниката. Отворих вратата и видях Баба Яга! Тя искаше да ме грабне, но аз се отскубнах, затръшнах вратата и хукнах към теб! Помощ, много ме е страх! Възпитател: -О, Кузя, Кузя! Какво направи...Ами седни на един стол, спокойно! Момчета, нека кажем на Куза какво е сгрешил! А ти, Кузя, слушай и помни! Учителят, заедно с децата, анализира ситуацията „Сам вкъщи” - Могат ли децата да отворят вратата на непознати, ако няма възрастни вкъщи? -Какво е по-правилно да направите, да отворите вратата или да попитате кой е там? -На кого трябва да отворите вратата?(ключар, пощальон, лекар) Работа със слайд No1 (снимките се появяват на екрана) Извод: НИКОЙ НЕ ТРЯБВА ДА ОТВАРЯ ВРАТАТА! Дете чете стихотворение: Когато на вратата се звъни, бързо погледни през шпионката. Разберете кой е дошъл при вас, но не го отваряйте на непознати! Ако няма шпионка, винаги питайте кой е там. Ако не отговорят, дори не се опитвайте да отворите вратата! Ако започнат да блъскат по вратата,
Тогава се обадете на 02 - полицията! Възпитател: -Кузя, какво ще правиш, ако се изгубиш? Кузя: -О, дори не знам... Възпитател: -А вие, момчета, какво ще направите в този случай? (отговори на деца) Възпитател: - Не плачете и не бягайте, родителите ви със сигурност ще ви намерят! Трябва да помолите полицай или охранител за помощ, те ще помогнат. Просто трябва да знаете домашния си адрес или телефонен номер, фамилия, собствено име и бащино име на баща си и майка си. -А ето в случай, че при вас идва непознат и ви предлага да го закарате с неговата кола или иска да ви даде нещо, какво трябва да направите? Работа със слайд № 2 (излизат снимки на екрана) -АКО НЕПОЗНАТ ЧИЧО ИСКА ДА ТЕ ПРИВЪРДИ ДО ДО ДО ДО КУХА ИЛИ ДА ТИ ДАДЕ БОНБОНИ, ТРЯБВА ДА ОТГОВОРИШ - НЕ! Възпитател: - Браво, момчета! Помниш ли, Кузя? Винаги спазвайте тези правила! -Кузя, каква чанта имаш? Какво има в него? Кузя: -Това са моите играчки! Възпитател: Хайде, покажете ни ги. (Учителят, заедно с Кузя, вади от чантата кибрит, пишеща машина, кубчета, топка, игли, кламери, самолет, ножици ...) - Какво правите момчета, помислете, всички тези елементи за игри ли са? (Заедно с учителя сортират предмети и коментират с какво може да се играе и с какво не) Анализ на ситуацията „Кибритът не е играчка за деца“, работа със слайдове № 3 и № 4 (снимки, изобразяващи огън се появяват на екрана) -Какви ползи носи огънят? Добър ли е или лош? Какво може да се случи при небрежно боравене с огън? Какви щети може да причини пожарът? Какво да направите, ако започне пожар? Дете: - Не си играй с кибрит, приятелю, помни, че е малък, но малък кибрит може да изгори къщата до основи! Всеки знае, че кибритът не е играчка! Не вземайте кибрит, деца, иначе ще има голяма беда!
ФИЗИЧЕСКА МИНУТА Педагог: - В къщата има полезни, но много опасни предмети, те не могат да се използват без разрешението на възрастни или разпръснати из стаята. Не забравяйте, Кузя, че има предмети, които могат да навредят на тялото. Тези елементи се наричат ​​опасни. Игла, ножица, пирони, ножове, карфици и др. са остри пробождащи и режещи предмети. Такива предмети трябва да имат строго определено място. Работа със слайд номер 5. (на екрана се появяват снимки на остри предмети: копчета, шила, пирони, игли за плетене, триони) Дидактическа настолна игра „Всяко нещо има своето място!“ (на масите има картинки с опасни и неопасни предмети. Децата избират картинки с опасни предмети. Кузя играе с децата.) Кузя: - О, колко интересно и образователно се оказва всичко! Много ми помогнахте! Спомням си всичко! Вече знам къде е всичко и внимателно ще използвам опасни предмети. Възпитател: - Радваме се, Кузя, че ви помогнахме. Какво имаш? Какъв красив самолет! Сам ли го направи? Кузя: -Да, направих го сам, донесох го на момчетата и сега ще го пуснем! Трябва да отворите прозореца, да застанете на перваза на прозореца и да изпратите самолета! Възпитател: -Какво казваш, Кузя? Съгласни ли сте с него? Защо? (отговори на деца) - Сега ние с вас знаем как да се държим в различни ситуации с различни хора и предмети... и сега ще направим такъв знак. (Разглеждане на забранителния знак с деца, обсъждане какво означава) 2. Приложение „Забранителен знак“ - Разглеждане на продукта. - Обсъдете от какви части се състои. -Изготвяне на работен план. -Гимнастика за пръсти. Изработка на продукти, индивидуална помощ. Възпитател: -А сега нека да играем с нашите знаци! Играта се казва "Можеш - не можеш!" Kuzya ще ви даде предложения и ще покажете знак, ако това не може да се направи. - Мога ли да играя с кибрит?
-Възможно ли е, ако сте сами вкъщи, да отворите вратата на ключар, лекар или пощальон? - Мога ли да взема бонбони от непознати? - Може ли да играем на криеница? - Мога ли да се кача на перваза на прозореца? -Мога ли да играя на кубчета с приятели? - Мога ли да сложа игли в устата си? - Мога ли да помогна на мама? Възпитател: -Браво! Свърши добра работа! ЗА ДА ИЗБЕГНЕМ ОПАСНОСТТА, НЕКА НАПРАВИМ ПРАВИЛНОТО НЕЩО! За прощаване децата подаряват на Куза книга за правилата за безопасно поведение.

• Усолье-Сибирское, 2008 г.

• Геометрията е възникнала много отдавна, тя е една от най-древните науки. В превод от гръцки думата "геометрия" означава "измерване на земя" ("geo" означава земя на гръцки, а "metrio" означава измерване).

• прав

• Точка

• линейна отсечка

• Геометричните форми са много разнообразни. Знаем какво е точка, права линия, отсечка, лъч, ъгъл.

• кръг

• триъгълник

• правоъгълник

• Познаваме триъгълник, правоъгълник, кръг и други форми.

• Геометрията е разделена на две части: планиметрия и стереометрия.
• Планиметрията се занимава с фигури в равнина. Примери: сегменти, триъгълници, правоъгълници.
• В стереометрията се изучават свойствата на фигурите в пространството. Примери: топка, цилиндър.

• Всички предмети в нашия апартамент приличат на различни геометрични фигури. Нека разгледаме и опишем някои от тях.

• Една дебела книга прилича на паралелепипед. Защото, подобно на паралелепипеда, всичките му противоположни лица и страни са успоредни. Шкафове, рафтове и нощни шкафчета са същите паралелепипеди. Вратите са оформени като правоъгълници. Стените, таванът, прозорците също приличат на правоъгълници.

• Геометрия 10-11 клас. Автори: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Л. С. Киселева, Е. Г. Позняк.

У дома » Полезен » Изтеглете презентация за предучилищна възраст за предметите около нас. Презентация „Вещи около нас: дрехи, обувки, шапки. По темата: „опасни предмети около нас“ в