Ние градим бъдещето с помощта на атласа на новите професии. „Атлас на новите професии - към живота! Бих се занимавал с биоетика...

Професията космобиолог и няколко десетки други невероятни специалности може да станат търсени през следващото десетилетие. Свободни позиции за ГМО агрономи, метеорологични инженери, интелигентни космически дизайнери, кибер портиери, експерти по образа на нероденото дете и разработчици на пътеки за семейно развитие може скоро да се появят в сайтовете за набиране на персонал, измествайки обичайните счетоводители и мениджъри.

Московското училище по мениджмънт Сколково планира активно да разпространява атлас от 100 нови професии и 30 професии, които ще бъдат унищожени от автоматизацията от началото на академичната година в университетите и сред учениците, за да покаже ясно предстоящите промени в труда пазар.

Както казаха на "Ведомости", авторите на тази работа смятат, че много популярни в момента професии няма да бъдат търсени след 10 години и структурата на пазара на труда ще се промени. Един от авторите на атласа, професорът по практика в Московското училище по мениджмънт Сколково Павел Лукша, твърди, че работодателите формулират заявки за нови специалисти, като се фокусират върху текущите нужди. Първо се сблъскват с недостиг на каквито и да било специалисти, после ги търсят.

Атласът трябва да ръководи водещите университети при подготовката на необходимите специалисти. Така например активно развиващата се биотехнологична индустрия, дава пример Лукса, само след 5-7 години ще заеме друга позиция на пазара - ще има търсене на такива специалисти, каквито все още няма.

Атласът анализира подробно ключовите промени и новите технологии, които ще доведат до появата на нови професии в интервала преди и след 2020 г. за 19 основни индустрии и технологични направления (от медицина и биотехнологии до строителство и производство на детски стоки). В проучването са участвали около 2000 експерти.

Професии на бъдещето и застрашени професии

Дали професиите, които съставителите на атласа отложиха за „след 2020 г.“, ще бъдат търсени, зависи от успешното технологично развитие на страната и света (без световни войни, глобални катаклизми или умишлено спиране на развитието на технологиите), казват експертите.

"За нашата икономика това е по-скоро това, което бихме искали да видим. За съжаление повечето от нашите предприятия са много далеч от технологичната граница. И тази празнина не се затваря и няма причина да вярваме, че през следващите 10 години ще ще го настигне“, казва Ирина Денисова, професор в NES и CEFIR: „Атласът оставя зад кулисите отговора на въпроса защо след 20 години в нашата технологично изостанала икономика внезапно ще се появи значим нов сектор.“

Отделна глава от атласа е посветена на 30 застрашени професии. Авторите твърдят, че някои от тях ще напуснат пазара под натиска на автоматизирани и роботизирани системи. Другата част ще отмре заедно с индустрията. Целулозно-хартиената промишленост, издателската, архивната и библиотечната наука и пощите бяха осъдени на бързо измиране в Сколково.

До 2020 г. според експерти от пазара на труда ще изчезнат туристическият агент, копирайтърът, преподавателят, архивистът, шивачката, асансьорът, машинистът и пощальонът. А след 2020 г. ще станат ненужни пазачи, бригадири, миньори, журналисти, логистици, нотариуси, фармацевти, юрисконсулти и дори инспектори от КАТ.

Една от основните причини за смъртта на професията е автоматизацията и механизацията на процеса, но това не намалява заетостта, обяснява той. Хората преминават към други специализации, които изискват по-фина работа, която просто не е съществувала преди.

Участници в форсайт сесии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

САТЕН НА НОВИТЕ ПРОФЕСИИ

Предговор

КАКВИ СА КАРТИТЕ ВЪТРЕ, АКО ТОВА Е „АТЛАС“?

„Атлас“ е алманах на перспективни отрасли и професии за следващите 15-20 години. Ще ви помогне да разберете кои отрасли ще се развиват активно, кои

V Те ще родят нови технологии, продукти, управленски практики и какви нови специалисти ще имат нужда работодателите. Скоростта на промяната се ускорява, а сложността на професионалните задачи нараства. Някои дейности

V ИТ област, например мениджър на социални медии, професионален блогър, SEO оптимизаторът, headhunter, не беше известен в началото на 2000-те, но сега стана популярен и високо платен. Какви знания, умения и способности трябва да притежавате, за да бъдете търсен специалист в новия свят? Нашият атлас ще ви помогне да отговорите на тези въпроси, както и да разберете кои университети могат да осигурят на професионалистите на бъдещето добра базова подготовка.

„Атлас“ е поле от възможности, в което можете да изградите своя собствена траектория към интересно бъдеще.

Тази версия на Атласа е първата и следователно експериментална. Ние искаме,

така че атласът да е разбираем и полезен за своите читатели. Затова ще се радваме да получим вашите отзиви и предложения за подобряването му. Можете да ги изпратите на [имейл защитен].

КАК СЕ РОДИ АТЛАС?

За първи път в Русия, Московско училище по мениджмънт "СКОЛКОВО" и Агенцията

стратегическите инициативи проведоха мащабно проучване „Форсайт компетенции 2030“, в което взеха участие над 2500 руски и международни експерти, за да идентифицират търсените професии в 19 сектора на икономиката. Експертите обсъдиха технологичните промени, социалните и икономически процеси, засягащи структурата на работните задачи, и изградиха индустриални „карти на бъдещето“, с помощта на които идентифицираха търсенето на нови компетенции и изградиха имиджа на нови професии. Резултатите от проучването са събрани в Атлас на новите професии.

Разбира се, икономиката на бъдещето няма да се ограничи до 19-те индустрии, включени в проучването. има редица други важни производствени сектори (например селско стопанство или рибовъдство)

и услуги (като развлечения, медии или туризъм), които ще бъдат важни в бъдеще и където също ще настъпят значителни промени. Очакваме Атласът да се развива и постепенно да става все по-пълен.

ПРЕДНАЗНАЧНОСТ – ДЪЛЖОНКА КЪМ БЪДЕЩЕТО?

Форсайт (от английски „foresight“ - поглед в бъдещето, предвидливост) е социална технология, създадена в чужбина преди повече от 30 години и се използва активно в бизнеса и публичната администрация. Тази технология позволява на участниците съвместно да създават прогноза за развитието на дадена индустрия, регион или държава и на базата на тази прогноза да съгласуват действия за постигане на желаното бъдеще.

ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА ФОРСАЙТ:

Бъдещето зависи от положените усилия: то може да бъде създадено;

Бъдещето е променливо: то не произтича от миналото, а зависи от решенията на участниците и заинтересованите страни;

Има области, по отношение на които могат да се правят прогнози, но като цяло бъдещето не може да се прогнозира надеждно. Можете да подготвите

да работим за бъдещето, което искаме да видим, или да го подготвим сами.

На базата на тези принципи Атласът на новите професии показва бъдещето, което водещите компании в индустриите планират да създадат съвместно в съответствие с плановете си за развитие - разработване на нови пазари, пускане на нови продукти, прилагане на нови технологии и др. Атласът е един от елементите на подготовка за желаното бъдеще - тъй като тези планове за развитие могат да бъдат реализирани само ако има специалисти, способни да ги реализират.

За всяка индустрия е даден отделен раздел, в началото на който можете да прочетете кратка прогноза за развитието на индустрията до 2030 г., да разберете кои нови технологии и тенденции се оценяват от експерти в индустрията и работодатели като най-интересни и обещаващи.

За всяка индустрия е предоставен списък с нови професии с кратко описание на работните им задачи. Списъкът с тези професии не е окончателен или изчерпателен (напълно възможно е да се появят и други професии и специализации), но илюстрира важните промени, които очакват индустрията през следващите години.

ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПРОФЕСИИТЕ

За всяка професия са посочени нейните ключови характеристики, като например: „(и след това блоковете „хоризонт“, „вид специализация“ и др.).

ХОРИЗОНТ НА ​​ПОЯВА:

САТЕН НА НОВИТЕ ПРОФЕСИИ

днешните професии може да изглеждат фантастични, въпреки че първите стъпки в решаването на професионални проблеми от този вид (например задачите на киберпротезистите, програмистите на виртуалния свят и др.) вече са направени. Това са професии, които са нови не само за Русия, но и за други страни.

ВИД СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ:

Междуиндустриален – набор от знания, умения и способности, който прави възможно намирането на работа в различни индустрии / в пресечната точка на индустрии.

Вътрешноотрасъл - набор от знания, умения и способности, който ви позволява да работите в една индустрия.

МЕЖДУПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ И СПОСОБНОСТИ

Тези умения са универсални и важни за специалисти в широк спектър от индустрии. Овладяването им позволява на служителя да повиши ефективността

професионална дейност в своята индустрия, а също така предоставя възможност за преминаване между индустрии, като същевременно запазва тяхната релевантност. По-долу е даден списък на някои от междупрофесионалните умения, които са идентифицирани от работодателите като най-важни за работниците на бъдещето. Това:

Системно мислене (способност за идентифициране и работа със сложни системи, включително системно инженерство).

Умения за междуиндустриална комуникация (разбиране на технологии, процеси и пазарни ситуации в различни свързани и несвързани индустрии).

Способност за управление на проекти и процеси.

Програмиране на ИТ решения / Управление на сложни автоматизирани системи / Работа с изкуствен интелект.

Фокус към клиента, способност за работа с потребителски заявки.

Многоезичен и мултикултурен (владеене на английски език и владеене на втори език, разбиране на националния и културен контекст на страните партньори, разбиране на спецификата на работа в индустрии в други страни).

Способност за работа с екипи, групи и индивидуално.

Работа в режим на висока несигурност и бърза промяна в условията на задачата (способност за бързо вземане на решения, реагиране на променящите се условия на работа, способност за разпределяне на ресурси и управление на времето).

Способност за художествено творчество, наличие на развит естетически вкус.

Постно.

кои университети в Русия предоставят основно обучение, което ще ви позволи да бъдете сред първия екип от специалисти на бъдещето след няколко години;

кои са най-големите работодатели

присъстват на руския пазар в разглежданите отрасли, подготвят се за въвеждане на нови технологии и следователно вече определят търсенето на специалисти на бъдещето;

„Космическите“ професии ще бъдат сред най-търсените, смятат авторите на атласа. Снимка от Ройтерс

След 10 години фармацевтите, шивачките и туристическите агенти в Русия ще бъдат заменени от биофармаколози, дизайнери на облекла, генериращи енергия, и мениджъри на космически туризъм. Такива промени на пазара на труда обещават съставителите на Атласа на новите професии, които са избрали повече от 100 от най-перспективните професии за младите руснаци. Вярно е, че в Русия е просто невъзможно да се получат повечето от професиите на бъдещето.

Президентската агенция за стратегически инициативи (ASI), съвместно с Училището по мениджмънт Сколково, подготвиха „Атлас на новите професии“ - справочник, показващ кои професионални области ще бъдат търсени след 10-20 години. Колекцията включва 132 нови професии, разделени в 19 индустрии и повече от 30 „пенсионирани професии“, които според експертите трябва да изчезнат в близко бъдеще. 2,5 хиляди руски и чуждестранни специалисти участваха в изготвянето на справочника на професиите на бъдещето.

Атласът на бъдещите професии трябва да се превърне в своеобразна карта на възможностите за живот и кариера за младите хора. Авторите на прогнозата се опитаха да обяснят какви умения и компетенции ще се търсят в бъдеще и как ще се промени структурата на самия пазар на труда. За всяка специалност съставителите идентифицират и т. нар. транспрофесионални умения - от свръхевтино производство до многоезичие и мултикултурализъм.

Трябва да се каже, че атласът на професиите на бъдещето наистина изглежда футуристичен. Ако, например, такива професии като консултант по здравословно остаряване или инженер по производство на малки самолети могат да бъдат усвоени сега, тогава възможностите за образование за бъдещи космогеолози или архитекти на медицинско оборудване, които имат както медицински, така и технически познания, са много ограничени.

„Този ​​атлас е първата ни стъпка, не е пълен и не смятаме да спираме дотук. В бъдеще искаме да преминем към момента, в който заинтересован кандидат или родител може да въведе професия или образ на професионалист в бъдеще на уебсайта - и за него ще бъде изградена холистична траектория на образователно и професионално развитие. Програмата на атласа ще предоставя инструкции стъпка по стъпка - например първо учете в един университет, след това отидете на стаж, след това работете в предприятие. И тогава, ако тези условия са изпълнени, след 15 години човек ще стане това, което е искал да стане”, каза Владимир Солодов, ръководител на отдел „Проекти и практики” в направление „Млади специалисти” на АСИ, при представянето на атлас. Засега съставителите на атласа са се ограничили до малък списък от университети и работодатели за всяка индустрия.

Не по-малко изненадващ се оказа и списъкът със застрашените професии. До 2020 г. според прогнозата ще остареят не само професиите на сините яки като асансьор, пазач и пощальон, но и интелектуалните – например университетски преподавател, копирайтър и туристически агент. А след 2020 г. ще изчезнат журналисти, логистици, таксиметрови шофьори и дори инспектори от КАТ.

Не може да се каже колко точна ще бъде прогнозата. Съставителите на атласа обаче са уверени, че промените в структурата на пазара на труда са неизбежни. Но скоростта, с която се появяват новите професии, може да варира. Това зависи от желанието на предприемачите да развиват технологии и от способността на образователната система да отговори на възникващите нужди от нови специалисти и от желанието на федералното правителство да насърчава промяната.

Интервюираните от НГ експерти са доста скептични към атласа на професиите. Екатерина Варга, ръководител на програмата MBA - Стратегическо управление на човешките ресурси във Висшето училище по икономика, смята, че подобни проучвания могат да бъдат интересни за хората, които избират професия, но самите работодатели им обръщат малко внимание. Засега работодателите имат най-много практически нужди, които атласът на професиите на бъдещето явно не включва. „Например Обединената авиостроителна корпорация (UAC) вече не е доволна от нивото на обучение на висшистите, които идват при тях. Експертите на UAC проведоха собствено проучване и след като получиха съгласието на Министерството на образованието и науката, промениха образователните програми в редица университети“, казва експертът.

Изпълнителният директор на компанията "Хоризонт" Галина Мелникова смята, че такива справочници във всеки случай са интересни и полезни, но тяхната актуалност и степента на доверие в тях зависи от компетентността на експертите и от методологията на прогнозите. В същото време гражданите трябва да имат предвид, че дългосрочните прогнози по правило не се сбъдват. „Но фактът, че наукоемките, високотехнологични индустрии ще бъдат приоритет в бъдеще, не е новина - със сигурност ще бъде така“, сигурна е Мелникова. Според нея предимства на пазара на труда ще имат предимно висококвалифицирани специалисти в инженерните и технологичните отрасли.

Съдете сами: съвсем наскоро такива заглавия като дизайнер на достъпност, разработчик на киберпротези, архитект на интелигентен дом, дистанционен координатор по сигурността и други подобни бяха намерени само в научнофантастичните романи. И сега хиляди хора по света правят това и техният брой само ще нараства. Специално за да бъде бъдещето по-близо, беше създаден „Атлас на новите професии“ - алманах на обещаващи отрасли и професии, актуални за следващите 15-20 години. Тази впечатляваща книга е разработена от Агенцията за стратегически инициативи и Московското училище по мениджмънт СКОЛКОВО въз основа на резултатите от уникално за Русия мащабно изследване „Прогноза за компетенциите 2030“. Атласът може да бъде намерен на уебсайта http://atlas100.ru.

В съвременния свят всяка професия може да получи ново съдържание за кратък период от време и да се раздели на огромен брой напълно различни специалности, казва ръководителят на отдел „Атлас на новите професии“ на ASI. Дмитрий Судаков. – Науката и технологиите се развиват толкова интензивно, че университетите трябва да предприемат радикални мерки, да променят не само съдържанието, но и самите подходи към висшето образование. Системата за подготовка на конкретен специалист е обречена, дори само защото цикълът на обучение е 4-5 години, а през този период настъпват фундаментални промени в технологиите и много знания остаряват. Дори един учебник губи много за времето, необходимо за отпечатването му. Решението е радикално преразглеждане на цялата образователна програма, като се започне от детската градина, като се фокусира основно върху развитието на мотивация, независимост и отговорност.

Но основният проблем, смята Дмитрий Судаков, е, че сме загубили една изключително важна компетентност - да мислим за бъдещето, да можем и имаме смелостта не само да мислим какво ще се случи след 10, 20, 30 години, но и да започнете да правите нещо конкретно според изпълнението на плановете. „Атлас на новите професии“ просто дава възможност на децата да се почувстват като истински строители на това бъдеще, да проектират живота си с поглед към десетилетията напред. Ако не направим това, всички ще трябва да живеем в бъдещето на някой друг, което други хора ще създадат за себе си. И не е факт, че ще ни хареса. Но за да избегнете сериозни противоречия в каква посока да се развивате, трябва да се научите да преговаряте, да установявате комуникации, да изразявате правилно мислите си и да бъдете не само упорити, но и търпеливи.

Разбира се, работата по кариерно ориентиране трябва да се извършва както в училище, така и в семейството, всички трябва да се интересуват от това, - сигурен е председателят на IAS „Интелигентност на бъдещето“. Лев Ляшко. – Трябва да разказваме на децата за професии, за университети, в които се обучават по определени специалности, за свободни работни места, заплати и т.н. Но не по-малко важно е да им предадем и друга идея – да не се страхуват да сменят професията си! Освен това това е и едно от уменията на бъдещето. Да, трябва да можете да изберете това, което ви харесва, и да се опитате да постигнете съвършенство в него. Но не бива човек да става заложник на отдавна направен избор и десетилетия да тегли каруца, която отдавна му е била в тежест. Трябва да научим децата гъвкаво да се адаптират към реалностите на времето и да се стремим работата да носи удоволствие.

Между другото, почти всички събития на Малката академия на науките помагат на учениците да се намерят в една или друга област на науката, културата и изкуството. И каквото и да прави ученикът, на каквато и тема да е посветена работата му, уменията, които придобива, ще му помогнат да избере път в живота и да постигне целта си. Сред „завършилите MAN” са огромен брой успешни учени, бизнесмени, политици и мениджъри. Между другото, много от тях продължиха своето развитие в посоката, която започнаха да развиват в училище, избирайки един или друг проект или изследователска работа.

Вижте списъка с творчески научни произведения, с които момчетата дойдоха на фестивала: „Сравнение на литературни произведения и филмови адаптации“, „Математика във футбола“, „Влиянието на звука върху човешкото тяло“, „Създаване на горивна клетка на базата на силициев карбид”... Кой знае, може би някой от тях ще получи Нобелова награда?

Младите изследователи се заемат с теми, които са доста възрастни, жизненоважни, пряко свързани с случващото се в нашето общество: „Дисиденти от съветската епоха и руската реалност: принципи, прилики, разлики“, „Силата на волята като саморазвитие в юношеството“, „ Технология за водене на информационни войни “Прозорец на Овертон”, “Проблеми на ювеналното правосъдие”. Момчетата не просто описват това, което виждат, но анализират, търсят изход и предлагат своите решения. И ние, възрастните, трябва да можем да ги чуем, помогнем, подкрепим.

На кого да кажа „благодаря“?

Всички участници във фестивала, независимо от възрастта, се отнасят много сериозно към избора си на бъдеща професия и с радост споделиха своите истории с нас. Всяка от тези истории е достойна за внимание...

Виктор БЕРЕЗИН, ученик от 10 клас в Обдорската гимназия, Салехард, Ямало-Ненецки автономен окръг:

Искам да стана специалист в областта на юриспруденцията. Мечтаех да бъда учител, защото майка ми работи в училище. Но баща ми, сестра ми и съпругът на сестра ми са адвокати, така че реших да се присъединя към тях. Освен това се интересувам от предмети като история, право, социални науки. Всъщност при избора на професия всичко изигра роля по малко - и семейството, и училището, и аз самият.

София СУПОГАЛИЕВА, ученичка от 10 клас в медицинския лицей към SSMU. В. И. Разумовски, Саратов:

Харесвам лекарската професия, искам да стана хематолог. Мечтая за това от детството, откакто се помня. Винаги беше интересно, исках да помогна на хората да се отърват от болестите. Чичо ми е лекар, има много книги и списания по медицина, аз също ги разлистих и прочетох. Вярно е, че родителите ми и чичо ми не одобряват избора ми, но аз все пак го искам. Веднага щом се появи възможност, в 9-ти клас влязох в медицинския лицей, наистина ми харесва да уча тук. Чичо ми дори ме покани да работя при него като медицинска сестра, смяташе, че това ще ме обезсърчи. Но не, напротив! Разбира се, има теоретична възможност да се случи нещо необичайно и да променя решението си. Но после ще стана химик, аз също харесвам тази професия.

Или лингвист, защото обичам чуждите езици. Въпреки че, разбира се, би било по-добре да покриете и двете, и третото, а не да изберете едно от трите.

Олга ПАТРИНА, учител по математика, училище № 1, Кондрово, област Калуга:

Нашата работа по кариерно ориентиране се осъществява в рамките на специалния курс „Избор на професия“, който е включен в графика на учениците от 9 клас. Използвайки специални технологии за тестване, ние установяваме наклонностите и ориентациите на всяко дете, както и неговите интереси и предпочитания. Службата по заетостта ни предоставя информация за свободните работни места и най-търсените професии и въз основа на всички тези данни ние разказваме на децата от кого има нужда страната сега, къде могат да го научат, какво трябва да могат да правят, какво предмети за по-задълбочено изучаване и т.н. Може би има смисъл да се въведе този курс не в 9 клас, а по-рано. От друга страна имаме добре организирана извънкласна дейност, кръжочна работа, а това е и кариерно ориентиране.

Александър МИХЕЕВ, ученик от 5 клас в лицей № 22 „Надеждата на Сибир“, Новосибирск:

Искам да стана музикант. Или инженер. Уча роботика от втори клас и свиря на пиано от четиригодишна. Интересувам се както от музика, така и от технологии. Като дете имах пластмасова клавиатура, която работеше на батерии, и майка ми забеляза, че добре подбирам мелодии на слух. Затова ме записа в музикално училище. Запознах се с роботите в училище, когато ни пуснаха филм и ни позволиха да играем с конструктори.

Иля ЮМАШЕВ, ученик от 10 клас на Самарския лицей по информационни технологии:

Все още не съм решил избора си на професия, но вече знам със сигурност, че ще е свързан с физиката. Харесвам този предмет, и то не в теоретичен, а в практически смисъл - да направиш нещо, да произведеш, да построиш, да изчислиш някакви сложни конструкции. Сигурно ще стана инженер. Когато започна курсът по физика в училище, разбрах, че това е за мен. В много отношения трябва да благодаря на учителите за това. Но също и за моите родители, тъй като баща ми е инженер, той помогна да се внуши интерес към работата му. Мислех да отида в химия. Но са необходими много по-малко химици, отколкото инженери. Но сега трябва да мислите не само къде да отидете, но и къде да си намерите работа.

Даниил ФЕДИН, ученик от 5 клас на училище № 1, Кондрово, област Калуга:

Още във втори клас реших, че ще бъда флаш аниматор. Тогава, за Нова година, родителите ми ми подариха графичен таблет и много ми хареса да рисувам карикатури. Преди исках да стана космонавт. Може би по-късно родителите ми ще ми дадат нещо друго интересно, което ще ме накара да искам да стана някой друг, но засега ми харесва това, което правя от три години, и няма да се откажа. В училище по принцип никой не казва нищо за професии. Затова тези мои съученици, които са решили да станат програмисти или дизайнери, са направили своя избор благодарение на родителите си, а не на учителите си.

Алиса ГАБДРАХМАНОВА, ученичка от 8 клас в гимназия № 91, Уфа, Република Башкортостан:

Искам да стана дизайнер на дрехи. Интересът към този бизнес се появи в четвърти клас, когато изведнъж ми се прииска да създам нещо мое. И оттогава рисувам

Измислям нови стилове и модели. Взимам примери от известни дизайнери и модни дизайнери. Като! Родители, учители, съученици са изненадани, по някаква причина моят избор им се струва странен. Но не ме разубеждават, което също е добре. В училище, честно казано, никой нищо не ни казва за професии. Може би само в рамките на своя предмет. По някаква причина учителите смятат, че ако карат децата да участват в олимпиади по математика или физика, тогава със сигурност ще станем математици или физици. Но с желание бих участвал в олимпиадата по дизайн. Но, доколкото знам, просто все още няма такива хора.

Дискусията по тази актуална тема беше подкрепена и от възрастни участници във форума.

Марина ЧИЖОВА, учител по биология в Медицинския лицей към SSMU. В. И. Разумовски, Саратов:

Профилът по подразбиране на нашата институция предполага, че имаме много мотивирани деца. Това обаче не означава, че всички наши възпитаници отиват в медицинските университети. Да, това не е основната ни цел. Ние сме общообразователна институция, затова се стараем да отглеждаме всестранно развити ученици, а фактът, че те получават задълбочени знания по някои предмети, им помага да положат уверено изпити в различни университети - например химически, биологични, селскостопански, и така нататък. Нашата задача е да помогнем на децата да реализират потенциала си, да им покажем перспективи за израстване и да им дадем солидна основа, върху която по-късно да могат да струват всичко. Да, от една страна, тъй като лицеят все пак е към медицински университет, насърчаваме децата да се записват там. От друга страна, ние по никакъв начин не ги принуждаваме и не ограничаваме възможността им да изберат бъдещ път в живота. Ние просто ги учим и в същото време им показваме на практика какво правят лекарите от различни специалности. И всеки решава дали му харесва или не.

Андрей МАКУШКИН, доцент, Катедра по физиология, Институт по атомна енергия, Обнинск, Калужка област:

Работата по кариерно ориентиране, сигурен съм, трябва да започне не в конкретен клас, а на възраст, когато той е в състояние да разбере същността и значението на тази или онази дейност. Но трябва да започнем не от училище, а от семейството. Родителите най-добре познават децата си, техните наклонности и интереси. Затова е необходимо да се осигури на всяко дете възможност да се пробва в една или друга дейност. А това най-добре може да се организира с помощта на клубове в училища или къщи за изкуство. И има смисъл да се въведе някакъв специален курс, посветен на кариерното ориентиране, класове, предназначени да насочат към един или друг вид професия не по-рано от 9-10 клас. И дори тогава - със задължителна възможност за избор, изграждане на нестандартни схеми, работа на пресечната точка, така че да не ограничава хуманитарното дете само до хуманитарни предмети, а да го интересува от други науки.

Малката академия на науките „Интелигентността на бъдещето“ предоставя на учениците уникална възможност да опитат, изпробват себе си в различни области на знанието и предлага огромен избор: повече от 100 конкурса за проекти „Познание и креативност”, „КИТ – креативност, интелигентност, талант”, „Еурекум”, „Интелект-експрес”. На уебсайта http://future4you.ru ще намерите списък със събития и тестове за ученици и учители, посветени на „Атласа на новите професии“. Всеки може да напише есе, да играе вълнуваща игра, да участва в отборното състезание „Cool Olympiad“ или да тества своята интелигентност в проекта „IQ-шампион“. Както можете да видите, е създадена цяла мрежа от направления за кариерно ориентиране на ученици и откриване на техните таланти.

У дома » Полезен » Ние градим бъдещето с помощта на атласа на новите професии. „Атлас на новите професии - към живота! Бих се занимавал с биоетика...