Presentación sobre el tema nuestras actividades de tiempo libre.

Jugar juegos de computadora Es un tipo de juego muy popular.
hobby hoy en día. Niños
le gusta trabajar con la computadora,
para jugar juegos interesantes.
Pero no te sientes más de 2
horas al día en el
¡computadora!

Viendo la televisión

Escuchando música

haciendo dibujos

Libros de lectura

Caminando

hacer juguetes

practicar deportes

Baile

Pesca

De viaje

Coleccionando

Responde a las preguntas:

ADMINISTRACIÓN DE LA CIUDAD DE NIZHNY NOVGOROD

Departamento de Educación

Institución educativa autónoma municipal "Liceo No. 36"

Lección abierta en décimo grado sobre el tema.

"Actividades de tiempo libre"

Realizado:

profesor Inglés

Smirnova E.A.

Nizhny Novgorod

Tipo de lección: lección de habla combinada

Tema de la lección: Actividades de tiempo libre

El propósito de la lección: desarrollo de las habilidades y capacidades de los estudiantes.

Objetivos de la lección:

Práctico:

desarrollo de habilidades del habla léxica y gramatical;

desarrollo de la capacidad de escuchar y comprender de oído el habla en lenguas extranjeras

Educación general:

estimular la comunicación en una lengua extranjera;

Crear motivación positiva al aprender un idioma extranjero.

Educativo:

desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros;

Crear y mantener la motivación para aprender inglés.

Educativo:

desarrollo de la memoria, atención, pensamiento, imaginación;

desarrollo de conjeturas lingüísticas.

Material de lenguaje y habla: nuevo, para repetición.

Equipo de lección: folletos, presentación, pizarra interactiva

Durante las clases:

I. Preparar a los estudiantes para actividades de habla en inglés.

1. Saludos

t: Hola chicos y chicas. ¿Cómo estás hoy? Me alegro de verte, siéntate, por favor.

2. Establecer las metas y objetivos de la lección. Motivacióneducativoactividades.

t: Ahora quiero que veas un vídeo y adivines de qué vamos a hablar hoy. ¿Cuál es el tema de nuestra lección?

PAG: Vamos a hablar de actividades de tiempo libre.

T: ¿Cuál es el objetivo de nuestra lección?

t: ¿Qué te viene a la mente cuando escuchas la frase “Actividades de tiempo libre”? ¿Qué palabras están relacionadas con las actividades de tiempo libre?

PAG: Deporte, esquí, patinaje, jardinería, juegos de mesa, ver televisión, hobby, música, pesca...

T: Queridos estudiantes, quiero que jueguen. Hoy sois los participantes del espectáculo “Intuición”. Mira al pizarrón. Puedes ver cuatro estudiantes. Intenta adivinar sus actividades.

Empecemos. ¿Has elegido uno de ellos?

P1: He elegido a Edward. Le gusta bailar porque tiene una actitud de bailarín. (etc.)

Discursocargador.

T: Responde mis preguntas, por favor.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

¿Qué actividades deportivas conoces?

¿Qué hace la gente en su tiempo libre?

¿Qué les gusta hacer a los adolescentes rusos en su tiempo libre?

PAG: Responder preguntas.

II. El escenario principal de la lección.

t: ¿Qué opinas de los adolescentes británicos? ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?

PAG: Creo… creo….

t: Ahora vamos a ver un vídeo sobre su tiempo libre.

Hay algunas palabras nuevas para ti. Miren el tablero y repítanlas después de mí todos juntos.

Mira el vídeo, por favor y haz la tarea número uno en tu tarjeta. Marca las actividades que ves.

PAG: Completa la tarea.

t: Ahora mira el tablero, por favor. Aquí hay cinco actividades de ocio populares para los británicos fuera de sus propios hogares. Ponlos en el orden correcto. (Tablero interactivo)

PAG: Complete la tarea en el tablero interactivo.

t: Ahora quiero que mires la secuencia nuevamente y taches una información incorrecta para cada persona como en el ejemplo. Tenga cuidado, la información de una persona es toda correcta.

PAG: Completa la tarea.

T: Lea las oraciones y marque Verdadero o Falso.

PAG: Completa la tarea.

t: Abre tu SB en la p.30 ej.1

Hay algunas actividades en el cuadro. ¿Cuál de estas actividades haces/juegas/vas?

R: Realiza una tarea en el tablero interactivo. Divide las palabras en 3 grupos.

t: Mira ej3 p.30. Trabajo en parejas. Utilice el idioma del cuadro para hablar sobre sus pasatiempos.

P1: ¿Prefieres jugar al fútbol o jugar a juegos de mesa?

P2: Bueno, me encanta jugar al fútbol. Prefiero los juegos de mesa.

III.La etapa final de la lección.

Resumir el trabajo en la lección e informar las calificaciones.

Mensaje de tarea y explicación.(H/w p.30 ej.4)

Reflexión(Envíame un mensaje, por favor)

Esta presentación es un simulador para preparar a los estudiantes para el bloque "Hablar" - Examen estatal unificado (tarea número 4): comparación de 2 imágenes. El simulador tiene 5 tareas: son 5 pares de imágenes unidas por un tema: Actividades de tiempo libre. El diseño de la presentación es lo más parecido posible al formato del Examen Estatal Unificado, la animación está configurada para cambiar de diapositiva (a partir de 3) automáticamente. Las diapositivas de tareas tienen una línea de tiempo en la parte inferior de la diapositiva: el verde cambia a rojo para indicar el tiempo restante. En la diapositiva "Preparación", debajo de las imágenes, se sugieren palabras clave y vocabulario específico que ayudarán a los estudiantes a preparar su declaración, y el cuarto punto "clave" del plan de declaración está especialmente resaltado en rojo. No hay "consejos" en las diapositivas de "Grabación". Aquellos que sepan cómo configurar el modo "Grabar" en una presentación pueden utilizar este simulador en el modo más aproximado del Examen Estatal Unificado.

Ver el contenido del documento
“Simulador de presentación. Preparación para el Examen Estatal Unificado, bloque Speaking Task 4 Actividades de tiempo libre"

EXAMEN ESTATAL UNIFICADO EN FORMA ORAL

Artículo: idioma en Inglés. Fecha del examen:

Inicio de las pruebas

Tarea #4. 1 ESTÉ LISTO PARA RESPONDER DESPUÉS DE 1.5 minutos

· decir ¿Qué manera de pasar el fin de semana preferirías?

estrella en, caña de pescar, estar obsesionado

hacer un castillo de arena, orilla del lago

Tarea #4. 1 GRABANDO RESPUESTA. tu tiempo 2 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· di cómo pasar el fin de semana prefieres

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Foto 1 Foto 2

Tarea #4. 2 ESTÉ LISTO PARA RESPONDER DESPUÉS DE 1.5 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· decir ¿Qué actividad preferirías experimentar?

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

andar en moto acuática, rociar, moto acuática morada, usar chalecos salvavidas

montar en flyboard, usar casco y chaleco salvavidas,

Tarea #4. 2 GRABANDO RESPUESTA. tu tiempo 2 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· di qué actividad preferirías experimentar

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Foto 1 Foto 2

Tarea #4. 3 ESTÉ LISTO PARA RESPONDER DESPUÉS DE 1.5 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· decir ¿Qué forma de estar en buena forma presentada en las imágenes preferirías participar?

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

natación de invierno, trajes de baño y bañadores, piscina abierta

Marcha nórdica, equipamiento – Polo Nórdico,

Tarea #4. 3 GRABANDO RESPUESTA. tu tiempo 2 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· di en qué forma de estar en buena forma presentada en las imágenes preferirías participar

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Foto 1 Foto 2

Tarea #4. 4 ESTÉ LISTO PARA RESPONDER DESPUÉS DE 1.5 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· decir qué forma de pasar el tiempo libre preferirías

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

piscina abierta, tumbonas

usar raquetas de nieve, gafas de sol

Tarea #4. 4 GRABANDO RESPUESTA. tu tiempo 2 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· di qué forma de pasar el tiempo libre prefieres

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Foto 1 Foto 2

Tarea #4. 5 ESTÉ LISTO PARA RESPONDER DESPUÉS DE 1.5 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· decir ¿Qué forma de pasar el día de invierno preferirías?

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

montar en trineo con caballos, sacar aparejos para caballos

ir en trineo, un trineo de madera, botas de invierno

Tarea #4. 5 GRABANDO RESPUESTA. tu tiempo 2 minutos

C 6 Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:

· dar una breve descripción (acción, ubicación)

· decir qué tienen en común las imágenes

· decir en qué se diferencian las imágenes

· di qué forma de pasar el día de invierno prefieres

Hablarás durante no más de 2 minutos (12-15 frases). Tienes que hablar continuamente.

Foto 1 Foto 2

EXAMEN ESTATAL UNIFICADO EN FORMA ORAL

(SALA DE ENSAYOS DE LA CIUDAD)

Asignatura Inglés. Fecha del examen:

Pruebas completadas

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