Presentación de un programa integral de trabajo "arcoíris" sobre el tema. Presentación sobre el programa temático - Rainbow Programa Rainbow para presentaciones de jardín de infantes

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
Institución educativa presupuestaria del estado federal
educación superior "Universidad Pedagógica y Humanitaria del Estado de Altai que lleva el nombre
V.M. Shukshina"
Facultad de Psicología y Educación
Departamento de Psicología y Pedagógica,
educación preescolar y primaria
En la disciplina Métodos de enseñanza y educación (según el perfil de formación - Educación preescolar)
Tema: Programa integrado "Arco iris"
Realizado:
Permyakova Lilia P-DO161

Programa integrado "Arco iris"

Tatyana Nikolaevna Doronova - Profesora del Departamento de Pedagogía y Psicología Práctica Preescolar de la ciudad de Moscú

programa arcoiris

Esencia del programa

color rojo

color naranja

Amarillo

Color verde

Azul

Color azul

Púrpura

Objetivos clave Preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños, desarrollando hábitos para un estilo de vida saludable Promover el desarrollo mental oportuno y completo de cada niño Brindar a cada niño la oportunidad de vivir con alegría y significado el período de la niñez preescolar Metas del trabajo educativo por edad Meta clave Sistema de objetivos educativos

Desarrollo sociocomunicativo Educación moral Socialización Trabajo Desarrollo cognitivo Mundo natural Mundo humano Conceptos matemáticos Desarrollo del habla Lado léxico del habla Lado gramatical del habla Lado de pronunciación del habla Discurso conectado Preparación para aprender a leer y escribir Desarrollo estético artístico Ficción Bellas artes Música Desarrollo físico Protección de la salud Educación Física Seguridad

"Rainbow" es un programa de orientación psicológica Principios fundamentales - principios del Estándar Educativo del Estado Federal: Apoyar la diversidad de la infancia, preservar la singularidad y el valor intrínseco de la infancia como una etapa importante del desarrollo humano, el valor intrínseco de la infancia - comprensión (teniendo en cuenta ) la infancia como un período de la vida, significativo en sí mismo, sin condiciones, significativo por lo que le está sucediendo al niño ahora, y no porque este período sea un período de preparación para el próximo período, la naturaleza humanista y de desarrollo personal de la interacción entre adultos (padres (representantes legales), maestros y otros empleados de la organización) y niños, Respeto por la personalidad del niño, Implementación del Programa en formas específicas para niños de este grupo de edad, principalmente en forma de actividades lúdicas, cognitivas y de investigación. , en forma de actividad creativa que asegure el desarrollo artístico y estético del niño.

Estructura del Programa Arcoíris Sección de objetivos Nota explicativa Características generales del Programa Arcoíris Metas y objetivos, principios y enfoques para la formación del Programa Arcoíris Características de las características del desarrollo de los niños en edad temprana y preescolar Resultados planificados del dominio del Programa Arcoíris Sección de contenido Contenido de las actividades educativas Implementación de tecnologías contenido del Programa "Arco Iris" de acuerdo con las áreas educativas Apoyo a la iniciativa de los niños Interacción con la familia Diagnóstico pedagógico Trabajo correctivo Sección organizativa Rutina diaria Organización de la vida grupal Formas de implementación de la educación preescolar Servicios adicionales remunerados Apoyo metodológico para el Programa "Arco Iris" Política de personal de la organización educativa que implementa el Programa "Arco Iris" Entorno educativo espacial-sujeto de desarrollo Cálculos aproximados de los costos estándar para la prestación de servicios públicos para la implementación del Programa Arco Iris

"Rainbow" está totalmente metodológicamente proporcionado y brinda apoyo al maestro en forma de un conjunto Descripción del trabajo pedagógico sobre la implementación del contenido de todas las áreas educativas en el proceso educativo, Descripción de la interacción de los maestros con los niños en las formas principales de las actividades de los niños: lúdica, creativa, visual, del habla, musical, teatral, de investigación, comunicación, cognición, formas iniciales de actividad laboral y educativa, formas de organización de la vida de los niños en el jardín de infancia y un sistema de planificación de actividades educativas para todos los grupos de edad. , Un conjunto de beneficios para niños de todos los grupos de edad, Descripción del sistema de gestión de una organización educativa, que permite crear una organización de las condiciones psicológicas y pedagógicas requeridas por la Norma. “Arco Iris” es un programa educativo básico ejemplar que cumple con el Estándar Educativo del Estado Federal para la educación preescolar y está dirigido al desarrollo del niño de 2 meses a 8 años en todas las áreas educativas, tipos de actividades y prácticas culturales en un ambiente de jardín de infantes. .

Base metodológica del Programa Arco Iris Teoría psicológica general de la actividad de A. N. Leontiev Enfoque cultural e histórico de L. S. Vygotsky La idea central de la escuela psicológica rusa es la naturaleza creativa del desarrollo. El niño es un sujeto de desarrollo individual que se apropia activamente de la cultura. El principio de la educación para el desarrollo es promover el desarrollo mental del niño, como la formación de la actividad, la conciencia y la personalidad. La actividad en psicología se entiende como una actividad motivada por un motivo, encaminada a lograr una meta más o menos realizada y formulada, y presupone el dominio de los métodos necesarios para ello. Una actividad tiene un producto o resultado final.

Los tipos de actividades como categoría psicológica se dividen según el motivo subyacente a la actividad: Actividad cognitiva. El resultado es una imagen primaria coherente del mundo. Formación de habilidades primarias para trabajar con información obtenida de diversas fuentes (verbales, no verbales), Formación de operaciones mentales de análisis, generalización, búsqueda de patrones, Dominio de los métodos iniciales de investigación y observación. Actividades de comunicación, que pueden tener diferente contenido (personal, empresarial) y naturaleza (situacional, extrasituacional), Una variedad de actividades productivas destinadas a obtener un producto o resultado - trabajo, Actividades lúdicas - la actividad principal de un niño en edad preescolar, Educativas actividades, que se convierten en la aparición principal en la edad escolar primaria. En la edad preescolar, es necesario formar sus requisitos previos.

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"RADUGA" es el principal programa educativo general para la crianza, educación y desarrollo de niños de 2 a 7 años en un jardín de infancia.

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Ventajas importantes del programa Rainbow

"Arco iris" es un programa nacional que refleja las realidades de la cultura rusa, creado sobre la base de la teoría psicológica general de la actividad nacional de A. N. Leontiev e implementando el enfoque histórico-cultural de L. S. Vygotsky. "Rainbow" es un programa probado y confiable con una amplia experiencia a largo plazo en el logro exitoso de los objetivos definidos por los requisitos estatales federales. "Rainbow" es un programa de socialización para un niño en edad preescolar, en el que se ponen en práctica las ideas de crear una comunidad de compañeros cómoda y en desarrollo. "Rainbow" es un programa de desarrollo de nueva generación que realiza el potencial individual de cada estudiante y garantiza la preparación sistemática del niño para la siguiente etapa de la educación. "Rainbow" es un programa dirigido a jardines de infancia masivos.

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“Rainbow” es el primer programa de una nueva generación que, con su aparición, abrió la variabilidad de la educación preescolar. Encarnó en la práctica pedagógica real: - un nuevo concepto humanista de la educación preescolar, - se aprobaron los valores de respeto por la personalidad en desarrollo del niño, - la atención a su estado mental, - la comprensión de que la condición principal para el desarrollo y el bienestar es la comunicación con un adulto competente y benevolente. La versión actualizada ha sido modificada de acuerdo con la FGT a la estructura del programa principal de educación general de educación preescolar.

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BASE METODOLÓGICA DEL PROGRAMA

El programa es integrador moderno e implementa un enfoque basado en actividades para el desarrollo infantil y un enfoque cultural para la selección de contenido educativo. Programa: Corresponde al principio de educación para el desarrollo, cuyo objetivo es el desarrollo del niño; Combina los principios de validez científica y aplicabilidad práctica, basados ​​en los principios básicos de la psicología del desarrollo y la pedagogía preescolar; Cumple con el criterio de exhaustividad, permitiéndole resolver sus metas y objetivos utilizando un mínimo razonable de material necesario y suficiente; evitar la sobrecarga de los niños; Asegura la unidad de las metas y objetivos educativos, de desarrollo y formación de la educación de los niños en edad preescolar y se construye teniendo en cuenta el principio de integración de las áreas educativas de acuerdo con las capacidades y características de la edad de los niños, así como las particularidades de estas áreas. . El principio de una construcción temática compleja del proceso educativo implica el uso generalizado de diversas formas de trabajo con niños, tanto en las actividades conjuntas de adultos y niños como en las actividades independientes de los niños, utilizando la actividad principal de los niños en edad preescolar: los juegos como la base

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organizar la vida de la comunidad infantil. La idea central de la escuela psicológica rusa es la idea de la naturaleza creativa del desarrollo. El programa considera al niño como un sujeto de desarrollo individual que se apropia activamente de la cultura. Desde estas posiciones se determinan las direcciones y límites de la influencia pedagógica de un adulto. Al implementar el principio de educación para el desarrollo, el equipo de autores del programa adopta la posición de promover el desarrollo mental del niño, y no simplemente tener en cuenta las características de su edad. Una característica especial del programa es que cada una de las áreas se presenta, además de la lista de habilidades educativas adquiridas por el niño en cada período de edad, en términos de indicadores de desarrollo mental, entendidos en línea con la teoría psicológica general rusa de Actividad de A. N. Leontyev como formación de la actividad, la conciencia y la personalidad del niño. En la edad preescolar, se forman todos los componentes de la actividad: la formación de motivaciones, el conocimiento de los diversos objetivos de las actividades de los adultos y su apropiación por parte del niño, incluso en un juego de cuentos, y el dominio de diversos métodos de acción. Actividad independiente: actividad cognitiva, cuyo resultado, al final del período preescolar, es una formación tan nueva como una imagen primaria coherente del mundo y la ampliación de los horizontes de los niños. En el proceso de desarrollo cognitivo se resuelven las siguientes tareas: - desarrollo sensorial;

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desarrollo intelectual de los niños; desarrollo del habla de los niños; formación de conceptos matemáticos elementales en niños; desarrollo de actividades de investigación principalmente en forma de experimentación y observación infantil; formación de ideas sobre el comportamiento humano seguro en la naturaleza, la vida cotidiana y la sociedad. Actividad comunicativa (comunicación), que puede tener diferente contenido (personal, empresarial) y naturaleza (situacional, extrasituacional). Objetivo: desarrollar en los niños formas de interactuar con compañeros y adultos, basadas en el habla oral desarrollada. Actividad productiva encaminada a la obtención de un producto (dibujo, escultura, producto, edificio) o resultado - trabajo. Está indisolublemente ligado al desarrollo de la creatividad, el diseño y la introducción al arte de los niños. Objetivos: desarrollar ideas sobre las actividades de los adultos y el papel del trabajo en la sociedad; actividad creativa artística productiva; propias actividades prácticas en la vida cotidiana, correspondientes a las capacidades, necesidades e intereses de la edad.

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La actividad lúdica es la actividad principal de un niño en edad preescolar; La actividad educativa, que se convierte en la actividad principal de un niño en edad escolar primaria, su condición previa se forma en la edad preescolar. La novedad del programa radica en el hecho de que el objetivo especial es mantener las motivaciones básicas en los niños: - cognición, - comunicación, - creación, formación de la motivación para el aprendizaje (edad preescolar superior).

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El volumen total del programa se calcula de acuerdo con la edad de los niños, las principales direcciones de su desarrollo e incluye el tiempo asignado para: Actividades educativas realizadas en el proceso de organización de diversos tipos de actividades infantiles (lúdicas, comunicativas, musicales). y artística, lectura); Actividades educativas realizadas durante períodos restringidos; Actividad independiente de los niños: Interacción con las familias de los alumnos. El programa está concebido e implementado como: Integral, es decir. cubriendo todos los aspectos principales de la crianza, educación y desarrollo de los niños en edad preescolar; Masivo, es decir destinado a su uso en todas las regiones de Rusia; Un sistema de crianza, educación y desarrollo de los niños orientado a la personalidad, que ha asimilado los principales logros de la ciencia pedagógica y psicológica rusa.

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Estructura del programa

Metas: - Preservar y fortalecer la salud de los niños, formular en ellos el hábito de un estilo de vida saludable. - Promover el desarrollo mental oportuno y completo de cada niño - Brindar a cada niño la oportunidad de vivir con alegría y significado el período de la niñez preescolar.

Objetivos: - Promover el desarrollo físico. Formar las bases de un estilo de vida saludable. Contribuir al desarrollo de las actividades. Contribuir a la formación de la conciencia. Sentar las bases de la personalidad. Crea una atmósfera de confort emocional. Crear condiciones para la autoexpresión creativa. Crear condiciones para que los padres participen en la vida del grupo. Organice eventos comunes brillantes y alegres en la vida del grupo.

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ÁREAS INTEGRABLES

FC - educación física Z - salud B - seguridad C - socialización T - trabajo P - cognición K - comunicación H - lectura de ficción HT - creatividad artística M - música La integración de áreas educativas se lleva a cabo mediante el uso de formas y métodos transversales. y métodos dentro de un grupo de edad, técnicas determinadas por las características de edad de los niños, los principios de organización y liderazgo. Son iguales para todas las áreas y combinan componentes en un solo sistema.

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Parte obligatoria del programa.

Presentado en tablas por grupos de edad Contenidos del trabajo Tareas del programa (tareas de trabajo con niños) Principales formas de resolverlas

Parte variable del programa.

Componente regional (su lugar está indicado en el programa) sobre temas de promoción de la salud y el desarrollo físico de los niños, teniendo en cuenta el clima y la ecología específicos de la región; programa para introducir a los niños en las culturas nacionales; cuestiones de fomentar el amor y el respeto por la pequeña patria; Componentes del programa que reflejan la diversidad específica de las instituciones preescolares.

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RESULTADOS DEL PROGRAMA

Los resultados de dominar el programa se dividen en finales e intermedios. Según los resultados de dominar el programa "Arco Iris", cada niño: está suficientemente desarrollado físicamente, tiene habilidades culturales, higiénicas y motoras básicas. Curioso. Emocionalmente receptivo. Sociable, conoce los medios de comunicación y formas de interactuar con adultos y compañeros. Capaz de gestionar su comportamiento y planificar sus acciones basándose en conceptos de valores primarios, cumple con las normas y reglas de comportamiento básicas generalmente aceptadas. Capaz de resolver tareas (problemas) intelectuales y personales apropiadas para su edad; Tener ideas primarias sobre uno mismo, la familia, la sociedad (la sociedad más cercana), el estado (país), el mundo y la naturaleza. Haber dominado los requisitos previos universales para las actividades educativas Haber dominado las habilidades y destrezas necesarias.

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CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE UN GRADUADO DEL GRUPO RAINBOW

Amable y tranquilo. Amigable con otras personas y seres vivos. Capaz de negociar con compañeros y adultos. Tiene una esfera de sus propios intereses cognitivos. Se comporta en sociedad de acuerdo con las normas culturales aceptadas. Psicológicamente resistente al fracaso y capaz de superar constructivamente las dificultades emergentes. Quiere estudiar y ser escolar, considerando esto como una nueva etapa deseable y atractiva en su propia edad adulta. Iniciativa en la creatividad y el juego. Tiene autoestima y es capaz de respetar a los demás.

El programa Rainbow es un programa de educación preescolar general de nueva generación diseñado para trabajar con niños de 2 a 7 años.El programa Rainbow es un programa integrado moderno que implementa un enfoque activo para el desarrollo infantil y un enfoque cultural para la selección de contenidos educativos.

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Títulos de diapositivas:

Completado por Elena Anatolyevna Gaiduk Programa integrado "Arco iris"

El programa integral "Arco iris" fue desarrollado por un equipo de autores del laboratorio del Instituto de Educación General del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia bajo la dirección del profesor T.N. Doronova

Programa “Arco Iris” El programa “Arco Iris” es un programa de educación general para la educación preescolar de una nueva generación, diseñado para trabajar con niños de 2 a 7 años. Dirigido a: desarrollar las cualidades físicas, intelectuales y personales del niño, asegurando el éxito social; mantener y promover la salud; preparación para actividades educativas.

Esencia del programa Objetivo del programa: desarrollar cualidades de personalidad como buenos modales, independencia, determinación, la capacidad de plantearse una tarea y lograr su solución Objetivos: Brindar al niño la oportunidad de vivir los años preescolares con alegría y significado; Asegurar la protección y fortalecimiento de su salud (tanto física como mental); Promover el desarrollo mental integral y oportuno; Formar una actitud activa, cuidadosa y respetuosa hacia el mundo que nos rodea; Introducirse en las principales áreas de la cultura humana.

Color rojo Educación física Durante las clases se forman hábitos para proteger la salud, habilidades y elementos de autocontrol durante los movimientos, se desarrollan habilidades de comportamiento correcto en situaciones que amenazan la vida y la salud y la prevención.

Color naranja El juego le permite brindar comodidad psicológica, crear una atmósfera de calidez emocional, seguridad, aliviar la organización excesiva y el neuroticismo en los niños. Permite que surja un sentimiento de simpatía e interés por el compañero de juego.

Color amarillo Bellas artes y trabajo manual Ocurre a través del conocimiento de los niños con ejemplos de artes populares y decorativas. A los niños se les enseña a dibujar con lápices y pinturas y a esculpir basándose en su familiaridad con la escultura popular.

Color verde Construcción Brinda la oportunidad de desarrollar la imaginación, la fantasía y educar mentalmente al bebé; los niños aprenden a construir a partir de materiales de construcción, desarrollan requisitos previos constructivos y se involucran en el proceso de creatividad en el diseño.

Color azul Clases de artes plásticas y musicales le permitirán desarrollar experiencias estéticas, desarrollar el interés por la música, desarrollar habilidades sensoriales musicales, la capacidad de moverse al ritmo y la coordinación espacial.

Color azul Clases sobre el desarrollo del habla y la familiarización con el medio ambiente. El aprendizaje de idiomas nativos y extranjeros se produce mediante la familiarización con obras de arte popular y ficción.

Color morado Matemáticas La enseñanza de las matemáticas se desarrolla en un ambiente de buena voluntad, apoyando al niño incluso si ha cometido un error. Se fomenta el deseo de expresar su opinión. Los niños no sólo aprenden matemáticas, sino que también dominan las habilidades de las actividades educativas: determinan la tarea y la dirección de la búsqueda y evalúan los resultados.

El programa se centra en los valores humanistas universales y prevé llenar el trabajo con un contenido determinado, teniendo en cuenta las características regionales. En primer lugar, se trata del desarrollo físico y la salud de los niños en edad preescolar, así como de su introducción a la cultura nacional.

Para todo tipo de actividades de niños en edad preescolar, se proporcionan conjuntos de manuales para niños de diferentes grupos de edad y recomendaciones para profesores.

El programa Rainbow es un programa integrado moderno que implementa un enfoque activo para el desarrollo infantil y un enfoque cultural para la selección de contenidos educativos. "Arco iris" corresponde al principio de educación para el desarrollo: combina los principios de validez científica y aplicabilidad práctica; cumple con el criterio de integridad, lo que le permite resolver las tareas asignadas y lograr los objetivos establecidos utilizando un mínimo razonable de material necesario, evitando sobrecargar a los niños; asegura la unidad de las metas y objetivos educativos y formativos de la educación de los niños en edad preescolar y se construye teniendo en cuenta el principio de integración de áreas educativas.

"Rainbow" es el único programa para instituciones de educación preescolar que ha pasado por pruebas experimentales completas en 10 regiones de Rusia durante 6 años y un examen independiente por parte de la comisión del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia, como resultado de lo cual el programa fue Recomendado para implementación masiva.

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