Лексикална тема: Домашни птици. Пилешки звуци: какви звуци издават пилетата? Пръстова гимнастика "Пиле"
Резюме образователни дейностивъв 2 ранна възрастова група за развитие на речта
Тема: Петел, кокошка, пиленце.
Възпитател: Ситдикова Л.И.
Цел: разширяване на идеите за домашни птици, обогатяване на речника на децата.
Задачи:
1 култивирайте добро и грижовно отношение към домашните птици и животните;
2 развиват паметта, логиката; насърчават диалога и доставят радост на децата;
3 обогатете речника на децата с думи: „петел“, „кокошка“, „пиле“, „кълване“ (използвайки леки думи, прости фрази, възпроизвеждайки интонацията на възрастен); събуждат образователен интерес към птиците; засилват ономатопеята.
Оборудване. Играчки: 2 петела, кокошка, 2 пиленца, котка, куче, крава, кутия, голяма торба, купа „мръвки“, варени яйца според броя на децата.
Предварителна работа.Разучаване на урока по физическо възпитание „Пиле”; гледане на петел, изучаване на играта с пръсти „Пиле“.
Напредък на преките образователни дейности.
I Организационен момент.
Вървяхме, вървяхме, вървяхме,
Намерихме нещо.
Момчета, какво е това? (чанта) Голяма, тежка чанта. Нека го отворим и да видим какво има там. (вади петел)
кой е това (петел) Как пее петелът? (ка-ка-ре-ку индивидуални отговори)
II Разглеждане на играчка (петел, кокошка, пиленце).
Да погледнем петела (Децата сядат на столовете). Къде е главата? Мида? Има ли очи? Къде е човката? врата? Къде са крилата? Как маха с криле? Къде са лапите? Торс?
Петя, Петя петлето,
златен гребен,
Маслена глава,
Копринена брада!
Че ставаш рано
Не оставяш ли децата да спят?
Ку-ка-ре-ку!
Кой се обажда петлето? (вади пилето)
кой е това (пиле) Как крещи пилето? (ко-ко-ко)
Да разгледаме пилето. Къде е главата? Очи? Клюн? Къде са крилата? Торс? Къде са лапите?
Ко-ко-ко! На кого се обажда кокошката Ряба? (вади пилето)
кой е това (пиле) Как крещи пилето? (бип-бип-бип) Какъв е той? (малък, жълт, пухкав, мек) Къде са родителите му? Кой е татко? Коя е мама? Голям или малък е петелът? Голямо ли е пилето? Това е семейство: татко, мама и пиле.
III Игра с пръсти.
Те са гладни. Да им дадем трохи. (децата трошат трохи - имитират)
Как хапят? (поставя купа с „трохи“ пред птиците)
Мацка
Горкото малко пиле (децата стискат юмруци едно срещу друго)
Събуди се и искаше да яде.
Удари с пръст като клюн (потупване с показалеца по коленете)
Все едно просо кълве.
Те казват благодаря.
IV Сесия по физическо възпитание.
Момчета, елате при мен.
Пилето излезе на разходка (учителят имитира пиле)
Ощипете малко свежа трева,
А зад нея са децата - (децата се правят на кокошки)
Жълти пилета.
„Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (заплашително с показалец)
Не отивай далеч!
Гребете с лапи (имитирайте движения)
Търсете зърна."
Изядоха дебел бръмбар (галят ги по коремите)
земен червей,
Пихме вода
Пълна бъркотия. (разперете ръце настрани)
Пилето ще седне да снася яйца, а ние с теб ще играем. Седнете на столовете.
V Речева игра „Кой крещи?“
Нека запознаем пилето с други домашни любимци и птици.
(Учителят се редува да изважда от торбата петел, пиле, котка, куче, крава, пиле и произнася думите на стихотворението на А. Барто)
Ку-ка-ре-ку! Гледам кокошките.
Пийте, пийте, пийте! Пий малко вода.
Мър-мър-мър! Плаша кокошките.
Ам-ам! кой е там
Му-му! Мляко за някой?
Къде, удар, удар! Тя се отнесе в храстите.
VI Изненадващ момент.
- (Вдига пилето) Какво е това? (тестиси) Снесе ги кокошката Ряба. Вижте колко много са. Кокошката Ряба хареса това, което правиш и ти дава тестиси. (раздава яйца на децата) Какво да кажем на пилето? (благодаря) (довиждане)
Ако рано сутринта чуете силен „Край!“ или звуци на пиле, това означава, че някъде наблизо живее семейство пиле. Добре познатото пеене на петел има няколко значения. За пилешкото стадо този вик служи като призив, напомняне, че ето го, петелът, е наблизо.
За евентуален противник това е знак, че територията е заета. Ако противникът е слаб, той ще премине, ако е силен, ще се опита да влезе в битка и да завладее територията.
С една дума, звучната "врана" може да бъде дешифрирана по следния начин: "Аз съм тук!"
Ако петел се приближи до кокошка с определени намерения, тогава той издава тих звук, подобен на писък.
В случай на опасност, идваща от земята (звяр, куче, човек), петелът силно предупреждава семейството си със същия писък, но с по-високи ноти. В дивата природа това би се възприело като команда „всички спешно да се качат на дърветата - има опасност отдолу“. При такъв алармен сигнал домашните пилета бягат за прикритие или се катерят на нощувки.
Но ето какви звуци издават пилетата, когато периодът им на снасяне на яйца приключи: те започват да „крякат“. Това „кудкудане“ продължава през целия период на инкубация на яйца и кърмене на пилета. С този нежен звук кокошката успокоява пилетата, свиква ги и ги кани да кълват храната до нея. Когато наближи опасност, кокошката, подобно на петела, издава остър и провлачен звук „ре“. С такова предупреждение пилетата моментално се крият под пилето.
Ако опасността заплашва отгоре: голяма птица лети, някой хвърля камък върху главите на пилетата или хеликоптер лети ниско, тогава петелът издава особен звук „ре“. Произнася се провлачено и дрезгаво и означава заповед да се скриеш, да прегърнеш земята. С такова предупреждение пилетата се скупчват в ъглите или замръзват на място.
Друг характерен звук издава водачът на стадото пилета - това е покана за угощение с него. След като намери нещо вкусно, петелът равномерно и за доста дълго време произнася нещо подобно на „так-так-так-так“. Обаждането продължава, докато пилетата не дотичат за лакомство. След това водачът на пилето може самодоволно да издава звука „ко-ко“ и дори да грачи.
Пилето е доста тиха птица, за разлика от патиците и гъските, които постоянно „говорят“ помежду си. Всички пилешки звуци също имат строго определено значение. И така, звуците от кудък на пиле се получават в два случая. Първо, това е послание към целия свят за току-що снесеното яйце. Напускайки гнездото с яйце, кокошката кудкуда силно. По правило други пилета й повтарят. Но тяхното кикотене не трае дълго, стадото бързо се успокоява.
Второ, пилето се кикоти, ако се страхува от нещо или някого. В този случай викът на пилето се подхваща от цялото стадо и такъв общ „припев“ може да продължи няколко минути, дори ако опасността вече е преминала. Ако хванете пиле и го отведете от кокошарника, другите пилета ще кикочат тревожно дълго време.
Уплашеното пиле може да не кудкуда, а просто да крещи, особено ако внезапно бъде сграбчено за крилата и вдигнато от земята. Този вик е много тревожен и предизвиква паника сред другите пилета. За да може птицата да снася яйца и да не се разболява, препоръчително е да не я излагате на такъв стрес.
Трябва да се отбележи, че пилето кудкуда, дори ако не е назначено да излюпва пилета. И това цъкане ще приключи едва с началото на следващия период на снасяне на яйца. Такива прекъсвания в производството на яйца могат да се появят два до три пъти годишно.
Пилето може спокойно да се разхожда из стаята, мълчаливо да гребе постелята с краката си и след това да започне да „пее“ с тих глас. Тя издава добре познатите звуци „ко-ко-ко”.
Това може да означава, че кокошката е готова да снесе яйце скоро. Но някои пилета издават тези звуци точно така.
Кокошката е домашна птица, но все още има остатъци от диви инстинкти. За да отглеждате здрави добитък, трябва да слушате звуците, които птиците издават. Болното пиле обикновено е много „мълчаливо“. И такова мълчание трябва да предупреди собственика.
Ляйсан Ситдикова
Цел: разширяване на идеите за домашните птици, обогатяване на речника на децата.
Задачи:
1 култивирайте добро и грижовно отношение към домашните птици и животните;
2 развийте паметта, логика; насърчават диалога и доставят радост на децата;
3 обогатяват речника на децата думи: « петел» , « пиле» , « мацка» , "кълве"(използване на леки думи, прости фрази, възпроизвеждане на интонацията на възрастен); събуждат образователен интерес към птиците; засилват ономатопеята.
Оборудване. Играчки: 2 петел, пиле, 2 пиле, котка, куче, крава, кутия, голяма чанта, купа с "трохи", варени яйца според броя на децата.
Предварителна работа. Учебни физкултурни минути "кокошка"; преглед петел, научаване на игра с пръсти « Мацка» .
Ход на организационната и образователната дейност.
I Организационен момент.
Вървяхме, вървяхме, вървяхме,
Намерихме нещо.
Момчета, какво е това? (чанта)Голяма тежка чанта. Нека го отворим и да видим какво има там. (вади петел)
кой е това (петел) Как крещи петел? (ка-ка-ре-ку индивидуални отговори)
II Разглеждане на играчката ( петел, пиле, мацка).
Нека да разгледаме петел. (Децата сядат на столове). Къде е главата? Мида? Има ли очи? Къде е човката? врата? Къде са крилата? Как маха с криле? Къде са лапите? Торс?
Петя, Петя- петел,
златен гребен,
Маслена глава,
Копринена брада!
Че ставаш рано
Не оставяш ли децата да спят?
Ку-ка-ре-ку!
На кого се обажда? петел? (вади пиле)
кой е това (пиле) Как крещи пиле? (ко-ко-ко)
Нека да разгледаме пиле. Къде е главата? Очи? Клюн? Къде са крилата? Торс? Къде са лапите?
Ко-ко-ко! На кого се обажда кокошката Ряба? (вади пиле)
кой е това (мацка) Как крещи мацка? (пи-пи-пи скърца)какъв е той (малък, жълт, пухкав, мек)Къде са родителите му? Кой е татко? Коя е мама? Петелголям или малък? А голямо пиле? това семейство: татко, мама и мацка.
III Игра с пръсти.
Те са гладни. Да им дадем трохи. (децата трошат трохи - имитират)
Как хапят? (поставя купа с вода пред птиците "трохи")
Мацка
Горкото малко мацка(децата притискат юмруци един към друг)
Събуди се и искаше да яде.
Удря с пръст като клюн (почукват показалеца си по коленете)
Все едно просо кълве.
Те казват благодаря.
IV Сесия по физическо възпитание.
Момчета, елате при мен.
Пилето излезе на разходка, (учителят изобразява пиле)
Ощипете малко свежа трева,
А зад нея момчетата - (децата се преструват пилета)
Жълто мацки.
„Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (заплашително с показалец)
Не отивай далеч!
Гребни с лапите си, (имитира движения)
Търсете зърна."
Изяде дебел бръмбар (галене на корема)
земен червей,
Пихме вода
Пълно корито. (разпери ръце настрани)
- Кокошката сяда да снася яйца, и ние ще играем с вас. Седнете на столовете.
V Речева игра „Кой крещи?“
Нека се запознаем пилес други домашни любимци и птици.
(Учителят се редува да подрежда от чантата петел, пиле, котка, куче, крава, пилеи произнася думите на стихотворението на А. Барто)
Ку-ка-ре-ку! Гледам кокошките.
Пийте, пийте, пийте! Пий малко вода.
Мър-мър-мър! Плаша кокошките.
Ам-ам! кой е там
Му-му! Мляко за някой?
Къде, удар, удар! Тя се отнесе в храстите.
VI Изненадващ момент.
- (Повишава пиле) какво е това (тестиси)Снася ги кокошката Ряба. Вижте колко много са. Кокошката Ряба хареса това, което правиш и ти дава тестиси. (раздава яйца на децата)Какво да кажем на пилето? (благодаря) (сбогом)
Организация: МБДОУ ДСКВ № 86 “БИЛИНУШКА”
Местоположение: Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра, Нижневартовск
Децата трябва да знаят:
Понятието "домашни птици";
Как се казва стаята, в която живеят домашни птици?
Какво ядат тези птици?
Името на частите на тялото, с какво е покрито (разграничаване по външен видразлични домашни птици, техните навици);
За ползите от домашните птици за хората;
Защо хората отглеждат домашни птици?
Съществителни имена: патица, дракон, патенце, гъска, гъска, гъска, пуйка, пуйка, кокошка, петел, пиле, тяло, опашка, гребен, лапи, глава, очи, шпори, оперение, крила, мембрани, нокти, гребен, брада, клюн , къща, човек, зърно, семена, трохи, пиленца, яйца, месо, кокошарник, костур, пухено яке, възглавница, одеяло;
Прилагателни:красива, пъргава, нахална, жизнена, сръчна, смела, бърза, войнствена, шарена, голяма, домашна, водна птица, летяща, нелетяща, пухкава, жълтоуста, пъстра, шарена, дълга, остра;
глаголи:кълвам, пия, летя, плувам, крещя, чистя, пляскам, клатушкам се, бягам, бягам, махам, растат, гледам, излюпвам се, излюпвам се, защитавам, грача, кикотя, съскам, замахам, скърцам, грижа се.
Дидактически игри и упражнения.
- Играта „Назови го любезно“
Цел: Консолидиране на съществителни имена по темата в активния речник на децата, развиване на умението за образуване на съществителни с умалителни наставки.
Оборудване: топка.
Напредък на играта: Логопедът кани детето да промени думата според примера:
Пиле - кокошка, гъска - гъска, петел, гъска, пиле, гъска и др.
- Играта "Съберете семейство"
Цел: Разширяване на речниковия запас. Подобряване на граматичната структура на речта, научаване на използване и формиране на форми родителен падежсъществителни с и без предлог У, образуване на съществителни с наставки: -онок, -ьонок, -ът, -ят. Развитие на зрителното внимание.
Оборудване: на магнитна дъска изрязани по контура изображения на кокошка, патица, гъска и картинки на пиленца, индивидуално и групово.
Напредък на играта:
Логопедът раздава снимки на малки птици на децата и оставя снимки на възрастни птици за себе си.
Логопедът казва: „Пилето плаче, тя е загубила децата си?“ Децата са поканени да помогнат на пиленцата да намерят майка си и да коментират.
патицата има пате, гъската има ..., пуйката има ..., пилето има ... .
- Играта „Чия? ЧИЙ? ЧИЙ?
Перо (чие?) - кокоше, гъше, патешко, петелско...
Опашка (чия?) – кокоша, гъша….
Очи (чии?) – патица, пуйка... - Игра „Сравнете птици с хора и животни“
Цел: Активиране на лексиката по темата, практическо овладяване на умението за изграждане на изречение със съюза а.
Ход на играта: Децата трябва да завършат изречението и след това да го повторят изцяло (в хор и индивидуално).
хората имат деца, а птиците имат пиленца.
човек има нос и птица има нос. . .
животните имат вълна, а птиците имат вълна. . .
Котката има лапи, а птицата има лапи. . .
- Игра "Кой крещи?" Търсене на съответното понятие „Кой крещи?“
Гъската се кикоти
патица - знахари,
пилето кудкуда,
пее петел,
пиле - скърца,
Пуйката бърбори. - Играта „Назовете родителите“
Пилето има кокошка, петел;
за пуйка - пуйка, пуйка;
патенцето има патица, помия;
гъската има гъска, гусак. - Игра „Назовете коя птица?“
Петелът е красив, игрив, нахакан, смел, войнствен, шарен, голям.
И тогава за патицата, гъската, кокошката, пилето според модела. - Игра"Едно е много"
Гъски - гъски - много гъски,
патица - патици - патици,
петел - петли - петли,
пиле - пилета - пилета,
дрейк - дрейк - дрейк,
гъска - гъска - гъска,
гъска - гъска - гъска,
пате - патета - патета,
пуйка - пуйки - пуйки,
пуйка - пуйки - пуйки,
пуйки - пуйки - пуйки. - Играта „Назови го любезно“
Петел - петел - петли,
зърно - зърно - зърно,
пиле - пиле - пилета,
мацка - мацка - мацки,
патица - патица - патици,
гъска - гъска (гуска) - гъска (гъски, гъски),
гъска - гъска - гъска,
пате - пате - патета,
пуйка - пуйка - пуйки,
пуйка - малка пуйка - пуйки,
яйце - яйце - тестиси,
крило - крило - крила. - Игра „Сравнете и назовете по пример“
Красивото е по-красиво, мекото е по-меко,
трудно - по-трудно, дълго - по-дълго,
кратък - по-кратък, мил - по-мил,
злото е по-ядо, силният е по-силен,
слаб - по-слаб, висок - по-висок,
нисък - по-нисък, дебел - по-дебел,
тънък - по-тънък. - Игра "Кой липсва?"
Цел: Развитие на зрителното внимание. Разширяване на речниковия запас. Затвърдяване на съществителните имена по темата в детския речник.
Ход на играта: Логопедът кани детето да погледне картината и да назове всички птици, изобразени по семейство.
Гъска - гъска - гъски, (петел, дракон, пуйка.) След това един от членовете на семейството почиства и логопедът пита: „Кой липсва?“
- Игра „Коя дума не пасва?“
Цел: Развитие на слуховото внимание.
Напредък на играта: Логопедът назовава думите и кани децата да назоват „допълнителната“ дума и след това да обяснят защо тази дума е „допълнителна“.
Гъска, гъска, арфа, гъска, гъски.
Пуйка, пуйка, пуйка, пуйки.
- Упражнение "Кой е странният?"
Цел: Класификация на понятията, слухово внимание, развитие на съгласувана реч, мислене.
Напредък: учителят предлага на вниманието на децата вериги от думи - имена на зимуващи и домашни птици. Децата слушат внимателно и определят коя дума е излишна.
Вериги от думи: пиле, снекира, гъска, петел.
Пуйка, патица, кръстоклюн, гъска.
Синигер, пате, пуйка, петел.
Пате, гъска, коте, пиле.
Перо, крило, клюн, патица.
- Упражнение „Запомнете думи“
Цел: Практикувайте дълго издишване. Развийте способността да конструирате фраза, докато издишвате. Натрупване на речников запас, развитие на слуховата речева памет.
Процедура: произнесете имената на четири до шест птици на едно издишване.
Например:
Петле, кокошка, пиленце, пиленца..
Гъска, пуйка, петел, патица...
- Играта "Поправи грешката"
Цел: Развитие на слухово внимание, логическо мислене
Ход на играта: Логопедът произнася задачата. Детето трябва да намери грешката и да даде правилния отговор.
Патицата има гъски, пуйката има пилета,
пилето има патета, гъската има пуйки.
- Игра: „Затворена картина“
Цел: научете се да задавате въпроси, развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки.
Оборудване: На магнитна дъска е поставена картина с изображение, обърнато към дъската, така че децата да не виждат изображението на прелетна птица.
Напредък: Децата задават въпроси на водещия, за да разберат какъв вид птица е. Водещият може да отговаря само с „да“ или „не“ на въпросите на децата.
Тази птица прелетна ли е? Зазимяване? Заседнал?
Гърдите й червени ли са? бяло? Жълто и т.н.?
Крилата й заострени ли са? Заоблени?
След отгатване, картината се отваря. Децата виждат птица.
- Игра "Познай кой е?"
Цел: Натрупване на пасивен речников запас. Обучение на децата да гадаят
гатанки по ключови думи.
Напредък на играта: Отгатване на гатанки по картинки с помощта на епитети (предлагат се няколко снимки, от които трябва да изберете тези, от които се нуждаете).
Къде, цък, цък, тя отиде в храстите. (пиле).
Ку-ка-ре-ку - На стража съм! (петел).
Пийте-пийте-пийте - пийте вода! (мацка)
Квак, кряк, търся червей! (патица).
- Игра „Кои домашни птици?“
Цел: Развийте способността на децата да избират съществително към глагол.
Прогрес на играта: Крякане - ..., врани - ..., крякане - ..., кикотене - ...
- Играта "Кой как се движи?"
Цел: Упражняване на избора на думи за действие. Активиране на глаголния речник.
Ход на играта: Логопедът кани децата да отговорят на въпроса: „Кой как се движи?
Патицата (какво прави?) - ходи, плува, лети. Пуешко-..., пилешко-...
Развитие на общи речеви умения.
Стихотворение "Кокошка и пиленца"
Цел: работа върху яснотата на дикцията, упражняване на интонацията на стихотворението
Къде накъде? Къде накъде?
Хайде, хайде всички тук!
Хайде, ела под крилото на мама!
къде отиде
Игра „ДОМАШНИ ПТИЦИ“
Нашите патици сутрин -
Кряк-кряк-кряк! Кряк - кряк - кряк! (Те клатушкат в кръг, имитирайки походката на патици.)
Нашите гъски край езерото -
Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! (Те вървят в кръг, изпъвайки вратовете си напред и поставяйки ръцете си - „крила“ назад.)
Нашите пилета през прозореца -
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (Те спират, застават с лице към кръга, удрят се отстрани с ръце.)
А Петя как е петле?
Рано - рано сутринта
Ще ни пее: ку-ка-ре-ку! (Застанете с гръб в кръг, изпънете ги нагоре, повдигнете се на пръсти.)
Диалог „Кокошката Рабушка“
Кокошо, къде отиваш?
До реката.
Ръхава кокошка, какво търсиш?
За вода.
Кокошка, защо ти трябва вода?
Дайте вода на пилетата. Искат да пият
Скърцат из цялата улица: ПИЙ-ПИЙ!
(Народна песен)
Диалог „Гъски и вълк“
Цел: Развитие на интонационната изразителност.
Напредък: Логопедът кани децата да разкажат изразително този текст.
къде беше какво видя
Видяхме вълк: той отнесе гъска,
Да, най-добрият и най-големият.
Вие, гъски, гъски, червени лапи!
Ощипваш вълка. Спасете гъсанката.
(Народна песен)
Първо, второ - патетата се разхождаха. Свийте пръстите си един по един,
Третият, четвъртият - за вода. започвайки с големи, но с думи
А петият се тътреше зад тях. „пи-пи-пи“ се огъват ритмично
Шестият мъж тичаше отзад. и изпънете пръстите на двете си ръце.
И седмият падна зад тях.
И осмият вече е уморен.
И деветата настигна всички.
И десетият се уплаши.
Той изкрещя силно:
"Пи-пи-пи!"
„Няма храна, наблизо сме, вижте!“
Играта "Гъска"
(Кумикска народна песен)
Къде е дланта? Тук?
Има ли езерце на дланта ви?
палец -
Това е млада гъска.
Индекс - уловен,
Средният оскуба гъска,
Този пръст сготви супата,
Този пръст ни нахрани.
Гъската влетя в устата
И оттам - в стомаха!
Игра "ПАТЕЦА"
Патицата вървеше по брега,
Сивият вървеше по стръмна пътека. („Те вървят“ с два пръста на масата, клатушкайки се.)
Тя водеше децата със себе си,
И малки, и големи, (Огънете безименния пръст; палеца.)
И средни, и по-малки (Огънете средния пръст; малкия пръст.)
И любимата ми. (Огънете показалеца.)
Игра „Колко патета имаше в стадото?“
Една лятна вечер
Патетата се разхождаха в глутница в стадо.
Отидоха до езерото да плуват,
Забавлявайте се, плискайте се.
Първият сред тях е лидерът.
Върви гордо: "Крак-крак-крак!"
Три други патета
Гърбовете са жълти и лъскави.
И последният изостана.
Очевидно беше уморен.
Изведнъж от високата трева,
Плашейки патетата,
Още двама изтичат
Те заемат мястото си в глутницата.
Е, нека бързо да преброим:
Колко патета имаше в ятото?
Гатанки.
Той се скита важно през поляната, излиза от водата невредим,
Носи червени обувки и дава меки пера. (Гъска.)
Цялата съм златиста, мека и пухкава.
Аз съм детето на пилето и се казвам... (пиле).
Ален гребен, кафтан на петна,
Двойна брада, важна походка,
Той става преди всички и пее силно. (Петел.)
Крякане, суетене,
Свиква деца
Събира всички под крилата си. (пиле)
Малки бели пера,
Червен мид.
Кой е този на колчето? (Петърът Петър)
Той се скита важно през поляната,
Излиза сух от водата,
Носи червени обувки
Осигурява меки легла. (гъска)
Покрай реката, покрай водата
Редица лодки плават,
Отпред има кораб,
Води ги със себе си. (Патица с патета)
Разхожда се важно из двора
Надува се като балон.
И изобщо не е мързелив
Бал-бал-бал вика цял ден. (Турция)
Птиците пристигнаха
Седнахме близо до реката.
Изгука: „Гъл-гюл“
Реката пееше: "Бюл-бул". (гълъби)
Четене на текстове:А. Барто „В птичия двор“, Г.Х. Андерсен "Грозното патенце".
Компилация описателна историяО домашни птиципо план или схема:
Какъв е външният вид?
Какви навици?
Кои са бебетата на тази птица?
Какво яде?
къде живее
Какви ползи носи?
Кой се грижи?
Живяло едно време едно пиле. Беше малък. Ето го. И той имаше майка - пиле. Казваше се Пеструшка. Тя много обичаше пилето и го хранеше с червеи.
Един ден в двора се появила ядосана черна котка. Ето го. И той изгони Пеструшка от двора. Пилето остана само.
Изведнъж вижда: петел излетя на оградата, протегна шия и извика с пълно гърло:
- Кукувица! Не съм ли страхотен! Не съм ли смелчага?
Пилето много го хареса. Той също протегна врат и изпищя с всичка сила:
- Пи - пи - пи!
Но той се спъна и падна в една локва.
Една жаба седеше в локва. Тя видя пилето и се засмя:
- Ха-ха-ха! Много си далеч от това да си петел!
Пилето се почувства обидено. Но тогава майка му, пиле, дотича до него и се смили над него.
Въпроси:
За кого беше приказката?
Как се казваше майка ти?
Какъв цвят беше котката?
Кой видя пилето след това?
Какво пропя петелът?
Как изпищя пилето?
Къде падна?
Кой седеше там?
Какво каза жабата?
Кой прежали пилето?
Познайте гатанката!
цъкане, цъкане, свикване на децата,
Той събира всички под крилото си.
(пиле)
Опашка с шарки, ботуши с шпори.
Събуждам всички, въпреки че не навивам часовника.
(петел)
Той се появи в жълто кожено палто,
Довиждане, две черупки.
(Мацка)
Червени лапи, стискащи петите,
Бягайте, без да поглеждате назад.
(гъска)
Цевта се търкаля, няма възел в нея.
(яйце)
Пръстова гимнастика "Пиле"
Пилето излезе на разходка и хапна прясна трева.
(пляскане с ръце на коленете)
А зад нея са хлапетата - жълти пиленца
(ходим с пръсти по масата)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не отивай далеч!
(разклащаме пръсти)
Гребете с лапи
(грабим с ръце)
Търсете зърна.
(кълваме зърната с пръсти)
Яде дебел бръмбар, земен червей
(показваме с ръцете си колко е дебел бръмбарът)
Изпихме пълно корито вода
(показваме как загребваме вода и пием)
Дидактическа игра "Кой крещи?"
Гъската се кикоти
патица - знахари,
пилето кудкуда
пее петел,
пиле - скърца,
пуйката бърбори.
„Назовете родителите си!“
Пилето има кокошка, петел;
за пуйка - пуйка, пуйка;
патенцето има патица, помия;
гъската има гъска, гусак.
"Едно е много"
Гъски - гъски - много гъски,
патица - патици - патици,
петел - петли - петли,
пиле - пилета - пилета,
drake - drakes - drakes,
гъска - гъска - гъска,
гъска - гъска - гъска,
пате - патета - патета,
и пуйка - пуйки - пуйки,
пуйка - пуйки - пуйки,
пуйки - пуйки - пуйки.
"Обади ми се любезно"
Петел - петел - петли,
зърно - зърно - зърно,
пиле - пиле - пилета,
мацка - мацка - мацки,
патица - патица - патици,
гъска - гъска (гъска) - гъска (гъски, гъски),
гъска - гъска - гъска,
пате - пате - патета,
пуйка - пуйка - пуйки,
пуйка - малка пуйка - пуйки,
яйце - тестис - тестиси,
крило - крило - крила.
Физическо упражнение "Турция"
Пуйка се разхожда из двора (Стъпки на място)
Сред патици и приятелки.
Изведнъж той видя топ, (Спрете, погледнете надолу изненадано)
Ядоса се.
Той тропа в разгара на момента, (Топва с крака)
Той размаха криле. (Използвайте ръцете си като крила, за да се потупате по страните)
Целият подут като топка (стиснете заоблени ръце пред гърдите)
Или меден самовар,
Разклати му брадата (Разклати главата му)
Той се втурна като стрела. (Бяга на място)
„Сравнете и назовете според примера“
Красивото е по-красиво, мекото е по-меко,
трудно - по-трудно, дълго - по-дълго,
кратък - по-кратък, мил - по-мил,
злото е по-ядо, силният е по-силен,
слаб - по-слаб, висок - по-висок,
нисък - по-нисък, дебел - по-дебел,
тънък - по-тънък.
Игра "Какво не е наред?"
Котката мучеше на дивана.
Кучето лае срещу своите хора.
Конят дава яйца.
Козата кълве мляко.
„Коя дума е най-кратката?“
Куче, котка, крава, коза.
Петел, пуйка, гъска, пиле.
Игра „Какво е общо и с какво се различава?“
Синигер и гъска.
Пиле и патица.
За домашно четене:
Гъски гъски
Гъски гъски на краката си
Червените обуха ботушите
И те отидоха в един файл, в низ,
Да пиеш вода от коритото.
Десет братя пиха вода,
Започнахме да плуваме в коритото.
Хубаво е да плуваш в корито!
Гъски, плувайте!
пилета
Живи топки скърцат
Просото се кълве от ръката.
Не знам къде са пилетата,
Къде са петлетата?
Пилето кудкуда силно
Тя е развълнувана:
Вероятно за малки деца
Не можете да дадете просо.
Патета и пиленца
(откъс)
Кокошката важно се разхождаше из двора и водеше своите пиленца. Тя вървеше бавно, защото пилетата все намираха храна и се спираха да кълват червей или семка.
А една майка патица вървеше към нея. Тя вървеше бързо и патетата също толкова бързо тичаха след нея. Те не спираха и не обръщаха внимание на червеите и семената на растенията, не обръщаха внимание на трохите и зърната. Пилетата бяха изненадани, дори искаха да попитат къде бързат патетата, но нямаха време: майката патица пропълзя през пукнатината в оградата, а патетата я последваха.
Най-любопитното пиле най-накрая реши да види какво има зад оградата и къде бързат патетата. Той погледна навън и дори отвори човката си от изненада. Зад оградата имаше езерце и в това езерце плуваха патета. Те плуваха и продължаваха да потапят главите си във водата. И когато ги вдигнаха, имаха нещо в човките си. Това означава, че намират храна във водата! Но най-интересното не е това. Все пак патетата също бяха на един-два дни. Но те не само знаеха как да бягат, но и плуваха много добре.
Според Ю. Дмитриев
Защо петелът пее три пъти на нощ?
(приказка)
В старите времена петелът имаше най-красивата опашка, а паунът ходеше с къса опашка. Той имаше опашка, но не беше опашка, а просто недоразумение. Паунът ревнувал от Петела.
Един ден Паунът дошъл при Петела и казал:
- Петел, о, Петел! Дай ми опашката си, иначе трябва да отида на гости, така че искам да се обличам.
- Какво говориш - казва Петелът, - заемат ли опашка?
- Да, ще го върна! - казва Пийкок.
- Кога ще го върнеш?
- Да, ще дойда на гости. Може би вечерта, може би в полунощ или дори до сутринта.
Петелът му даде опашката си. Паунът се накичи и беше такъв!
Петелът седи без опашка и чака Пауна да се върне от гостите. И така, вечерта настъпи, а Паун все още няма.
Петелът скочи на оградата и запя: "Ку-ка-ре-ку!"
Паун не идва. Ето, полунощ е, тъмно е - можеш да си избодеш очите. „Ех – мисли си Петелът, – дано Паунът не се изгуби.“ Петка скочи и започна да грачи. Вика и вика - не, Павката не идва. Петелът отново задряма, но не можа да заспи - съжали му опашката. Петелът скочи на разсъмване. Петка пак извика:
- Ку-ка-ре-ку! Паун! ела тук!
И какво "тук" има! Паунът избяга чак до Индия за една нощ и се засели там. Запомнете името му.
Минаха много години, много вода мина под моста, Петелът вече му порасна нова опашка, но все още не може да се успокои.
И така оттогава крещи всяка вечер по три пъти - кой знае, може би Паунът ще върне старата опашка на Петка.
„Сестра Альонушка и брат Иванушка“,
"Хаврошечка",
„Зимови“,
"Полкан и мечката"
„Черен барел бик, бели копита“,
„Бременските музиканти“
"Трите прасенца"
"Петелът е златен гребен."
„Сламен бик – варел с катран.“
Н. Носов. "Жива шапка"
