Презентация за завършване на учебна практика. Презентация на тема: Доклад от учебната практика. Софтуер за презентации

УЧИЛИЩЕ
IV курс

- задълбочаване и затвърждаване на теоретичните знания, придобити от студентите в университета и
учат да прилагат тези знания на практика в образователната работа с
студенти;
- оборудва учениците със способността да наблюдават и анализират образователни
работа в училище;
- научи как да планира цялата образователна работа в училище;
- научете учениците да работят върху изучаването на личността на отделните ученици и
класни групи;
- подгответе учениците да провеждат различни видове уроци
различни методи
и технически средства, осигуряващи решение
образователни и образователни задачи;
- обучават учениците да провеждат избираеми учебни часове и извънкласни дейности;
- научете учениците да изпълняват функциите на класен ръководител, да работят с
групи ученици, провеждат индивидуална учебна работа с
студенти;
- развиват интереса на учениците към изследователската работа;
- да възпитава у учениците умения за внимателно отношение към опазването на здравето на учениците.

1) запознаване с училището, разговори с директора на училището, неговия заместник,
организатор на извънкласни и извънучилищни дейности;
2) проучване на класа, в който ученикът ще премине педагогическо обучение
практика, запознаване с работата на учителите и класните ръководители;
3) запознаване с училищната документация (класен регистър, личен
студентски досиета и медицински досиета);
4) посещаване на уроците на всички учители от определения клас;
5) посещаване на уроци на учители по тяхната специалност в други класове и
участие в анализа им;
6) посещаване на извънкласни дейности и участие в техния анализ;
7) подготовка и провеждане на уроци различни видовеизползвайки
различни методи и технически средства на обучение;
8) използване на различни форми за организиране на обучения;
9) организиране на извънкласни дейности в съответствие с плана на класа
лидер за това учебно тримесечие: провеждане на разговори, класна стая
срещи, екскурзии, филмова дискусия, работа с класни активисти;

10) ръководство на предметна група в училище, участие в организацията
тематично събитие по Вашата специалност;
11) провеждане на индивидуална образователна работа с учениците;
12) провеждане на извънкласни дейности по учебния предмет;
13) изпълнява всички функции на учител и класен ръководител в класа
към който е разпределен ученикът;
14) проучване и анализ на трудовия опит на учителя и неговите колеги;
15) въз основа на вашите уроци, уроците на обучаемите и учителите, направете
изводи за нивото на организацията им и начините за подобряване;
16) работа с активите на класа, помощ при планиране на работа, подготовка и
провеждане на събития;
17) участие в общоучилищни образователни дейности;
18) изпълнение на задача по психология: изучаване на класния екип и
личността на ученика чрез психолого-педагогическа диагностика;
компилация
психологически и педагогически
характеристики
готино
екип от ученици;
19) изпълнение на задача по информатика.

- подробно резюме на един кредитен урок по математика
нагледни помагала и подготвени материали за него;
-методически анализ на урок по математика;
-дневник;
- отчет за извършената работа под произволна форма.
с

Приблизителна схема на педагогически дневник

Дневник
Студент _______________________ курс __________________ факултет
________________________________________________________________
(Пълно име)
Педагогическата практика се провежда в _______ клас на средното училище
№ _______ град _______________ през 2007\08 учебна година.
Мениджър групова практика _____________________________________
Методист по математика _____________________________________________________
Методист по компютърни науки ________________________________________________
Методолог по психология _____________________________________________________
Главен учител ___________________________________________________
Заместник-директор по възпитателната работа _______________
Организатор на извънкласни и извънучилищни дейности _______________________
Учител по математика ____________________________________________________
Учител по информационни технологии ________________________________________________
Класен ръководител ________________________________________________
Адрес на училището ________________________________________________

Списък на учениците от класа
Успех за второто тримесечие
Артикул №
Фамилия име,
фамилия
математика
Руски език
бел. език
Истор.
…
Участие
в кръгове,
секции
Обществени поръчки
График на уроците в прикачения клас
Уроци
Артикул №
Дни
1-во
2-ро
3-то
4-ти
5-ти
6-ти
4-ти
5-ти
6-ти
График на часовете на учителя по математика
Уроци
Артикул №
Дни
1-во
2-ро
3-то
График на уроците на студентите
Уроци
Артикул №
Дни
1-во
2-ро
3-то
4-ти
5-ти
6-ти

График на уроците на ученика
№
дата
Клас
Тип урок
Тема на урока
График на уроците за студентски кредит
№
дата
Клас
Тема на урока
Степен
Подпис
График на разговорите
1-ви урок
Урок 2
Настаняване на учениците в класната стая
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
1-ви ред
(фамилия име)
…
2-ри ред
(фамилия име)
3-ти ред
(фамилия име)
…
…

Приблизителна схема на индивидуален план на ученика

Приблизителна диаграма индивидуален планстажант
Аз одобрявам
Мениджър групова практика
"_____"___________ 2011г
План на учебната работа за периода на преподавателската практика
от “___28__”__февруари 2011 г. до “_23____”__април____________________ 2011 г.
студент от курса _______________ на Факултета по математика на Беларуския държавен педагогически университет. М.Танка
______________________________________________________________________
(Пълно име)
в ______________________ клас ___________________________________ училище
(номер, име, адрес на училище)
Контролни дати
екзекуция
Изпълнители
Съдържанието на произведението
Маркирайте около
екзекуция
1
2
3
4
1. Запознаване с училището и класа през първата седмица на практиката
2. Образователна работа по темата
3. Работа като класен ръководител
4. Методическа работа
Подпис на стажанта

План за работа на класния ръководител в определения клас за периода на стажа

Следват ежедневните бележки на ученика за неговите
работа по време на практика:
а) опознаване на училището, наблюдение на класа,
отделни ученици по време на уроци, междучасия,
време за извънкласни дейности, у дома;
б) разговори с ученици, родители, учители;
в) анализ на проведените уроци и извънкласни дейности
учител, класен, стажанти,
анализ на уроци и извънкласни дейности,
проведено от стажант.
За ежедневни записи е препоръчително да разделите
Всеки лист от тетрадка е разделен на две части. В първата част
отразяват напредъка на даден урок или извънкласна дейност,
ежедневни образователни и организационни
работа с ученици. Във втората част запишете
коментари по време на урок или извънкласна дейност,
извършвана ежедневна работа.

Примерен формуляр за вписвания

дата
Тема, цел и ход на урока
или извънкласни
класове.
Небрежен
образователен
студентска работа
Бележки

Примерно оформление на отчета

Отчет за учебна практика
Студент 5 курс на Математическия факултет
_________________________________________________________________
(Пълно име)
Педагогическата практика се проведе в училище № ___ в Минск
за времето от 28 февруари 2011 г. до 23 април 2011 г.
1. Изпълнение на плана за учебна практика. Какви отклонения от нея има, какво не е изпълнено, защо, какво
направено извън плана.
2. Броят на проведените уроци, включително уроци за усвояване на нови знания, уроци за консолидиране на знанията,
комбинирани уроци, екскурзии. Какъв тип уроци създават най-много трудности?
3. Проведено извънкласни дейностипо теми: клубни дейности, тематична вечер, викторина и др
Характеристика.
4. Коя беше основната образователна задача, която беше решена по време на практиката? Проведено извънкласно обучение
дейности (тема, съдържание, възпитателна ефективност).
5. Индивидуална работасъс студенти. Нейните резултати.
6. Оценка на личните умения, придобити до края на педагогическата практика. Колко добре се справя стажантът
следните дейности:
А) Съставяне на план на урока;
Б) Подбор на необходимата за урока литература и нагледни средства;
В) Рационален подбор на методи и техники на обучение в класната стая;
Г) Поддържане на текущи записи на знанията;
Г) Проверка на изпълнението на домашните;
Д) Решаване на задачи и изпълнение на други упражнения по темата;
Ж) Проверка и оценка на писмените работи;
З) Поддържане вниманието на учениците в час и активизиране на дейността им;
I) Способността да се предложи на учениците цел, перспектива за колективна кауза,
въз основа на ток
учебни задачи;
Й) Способността да се определят средствата и методите за постигането му в съответствие с целта
разтвори;
К) Способността да се разчита на инициативата и самостоятелността на учениците;
7. Коментари и предложения за практика. Подпис.

- развитие на речта на учениците, обогатяването й с математически термини,
формулировки на теореми, закони;
- развитие на паметта;
- развитие на мисленето (по-специално, логическо мислене, умения за разсъждение,
обосновете мненията си, докажете);
- развитие на математическите способности на учениците;
- развитие на пространственото въображение на учениците;
- формиране на умения за прилагане на придобитите знания към реални неща (напр
формулирането е възможно при включване на задачи с практически и
професионално подходящо съдържание);
- стимулиране на интереса към училищния курс по математика (решение
възложената задача включва използването на методи на обучение като напр
образователна игра, забавна ситуация, анализ на житейски ситуации,
насърчаване; подготовка и провеждане на нестандартни уроци; изпълнение
принципът на историзма в съдържанието на математическия материал; Създаване
ситуации на академичен успех; използване на технически средства).

- формиране на култура на устна и писмена реч сред учениците;
- оборудване на учениците с умения и способности за култура на образователна работа,
рационално използване на времето, научна организацияурок и
извънкласни дейности (този проблем се решава комплексно, освен това всеки
един от изброените аспекти може да бъде задача на конкретен урок по математика);
- развитие на естетически възгледи на учениците;
- формиране на дисциплина у учениците, взискателност
себе си, отговорно отношение към ученето;
- насочване на учениците към организиране на самообразование на базата на
общочовешки ценности, национална култура и традиции (зад
препоръчително е да се посочи за урочната система, ръководена от
съдържанието на материала, нуждите и характеристиките на учениците,
реализиране на потенциала, заложен в самия процес на организиране на образователни -
образователни дейности на учениците и учителски способности).

1. Прочетете раздела учебна програмада се изучават.
2. Проучете задълбочено материала в този раздел и темата, като се фокусирате върху нея
образователна, развиваща и образователна стойност.
3. Формулирайте плана на урока по отношение на това, което искате да постигнете
урок.
4. Мислено си представете екипа на класа, конкретни ученици. Опитвам
направи съдържанието на материала достъпно, стимулирайки интереса към темата.
5. Очертайте пътя за решаване на формулираните проблеми. Изберете методи на преподаване.
6. Не забравяйте за развиващите и образователните аспекти на задачите през целия процес
урок. Обмислете методи за наблюдение на вашите дейности за тази цел.
7. Балансирайте избраните методи и техники с вашите възможности.
8. Обмислете структурата и направете план – конспект на урока.
9. Повторете на себе си и на глас съдържанието на материала, елементите на плана.
10. Подгответе визуални и учебни помагала. Проверете изправността на ОПС.
11. Дайте си нагласата да провеждате урока с радост, като се уверите, че децата са готови да си тръгнат
напускат урока с усвоени знания и желание да дойдат на следващия урок.
12. След урока анализирайте неговата ефективност: какво е постигнато
какво се провали и защо, какви промени би било желателно да се въведат, какви
задачи ще се решават в следващия урок от позиция на ефективност
преподаден урок?

Геометрия 9 клас
Тема: „Площ на триъгълник“
Цели на урока: продължете да работите върху формирането на математически понятия и развитието на речта
логическо мислене на учениците, формиране на култура на учебната работа.
Оборудване: инструменти за рисуване, пастели, шрайбпроектор.
IN
15.10.2007 г
СЪС
Площ на триъгълник
ДА СЕ
А
М
д
IN
М
3
9
д
А
ДА СЕ
СЪС
IN
ОТНОСНО
А
д
СЪС
кл. Р.
Д.з.
Раздел 124, задачи 15, 16.
Повторете стъпка 57 (теорема
Талес).
И

Структура на урока:
Организационен момент (1 мин).
Проверка на домашните и затвърдяване на свършеното (15 мин.).
Обяснение на нов материал (12 минути).
Консолидация (15 минути).
Обобщаване на урока и домашна работа(2 минути).
Съдържание на урока:
Организационен момент.
„Здравейте, седнете, пригответе се за фронтално интервю.“
2. Проверка на домашните и затвърдяване на изпълненото.
„Дайте отговори на следните въпроси: (въпросите се възпроизвеждат на екрана с
използване на шрайбпроектор)
Как се нарича площта на проста фигура?
Какви са формулите, използвани за определяне на площта на успоредник?
Как да изчислим площта на ромб?
(Учениците отговарят на въпроси).
„За днешния урок имахте интересна домашна работа, която включваше
независима
извеждане на формулата за площта на ромба като половината от произведението на неговите диагонали.
Моля, предложете вашето заключение за формулата..."
(Индивидуална анкета на дъската.)

„Докато се подготвя извеждането на формулата, вие и аз ще решаваме задачи устно, чийто текст е представен на екрана.“
IN
Задача 1.
СЪС
дадени:
ABCD е успоредник, AB=4cm, BC=6cm, h=5cm.
Намирам:
ДА СЕ
SABCD.
А
д
М
Учителят започва работа с текста на задачата по следващ план: получава предложените отговори
ученици (те могат да дадат грешен отговор, без да обръщат внимание на факта, че VM не е равно на 5 см.)
За да насочи децата към правилното решение, учителят задава въпроса: „Колко решения прави това
задача?“, „Може ли VM да е равно на 5 cm?“
Студентите са помолени да аргументират своите отговори.
Предложен отговор: Проблемът има едно решение, тъй като VM<ВА. (Если к прямой из одной точки
Ако се начертаят перпендикуляр и наклонена линия, тогава всяка наклонена линия е по-голяма от перпендикуляра.)
Ето защо
SABCD = DC*BK=20(cm2).
Показан е текстът на задача 2.
IN
3
М
9
СЪС
Задача 2.
дадени:
ABCD е успоредник, ъгъл A е 600,
д
А
AM е ъглополовящата на ъгъл A,
VM=3cm, MS=9cm.
Намерете: SABCD.
Учениците решават задачата устно. Ако възникнат трудности, препоръчително е да се формулира
следните въпроси (с цел развитие на мисленето и речта):
„Кои елементи на успоредник знаете, че можете да намерите?“

Очаква се следният отговор на ученика: известен е ъгъл A в успоредника ABCD, намира се лесно
страна BC равна на VM+MS: BC=12cm. Тъй като в успоредник противоположните страни са равни, тогава
AD=BC=12см. Страната AB може да се намери от триъгълник ABM, в който ъгъл ABM е равен на 1200, тъй като в
в успоредник сумата от ъглите, съседни на едната страна, е 1800, а ъгъл A е 600. Ъгъл BAM
е равно на 300. тъй като AM е ъглополовяща на ъгъл A. Тогава ъгъл ABM е равен на 300 и триъгълник ABM
равнобедрен. Това означава AB=3cm. Тогава
SABCD=AB*ADsinА=3*12sin600= 18 3
Задача 3.
Един от ъглите на ромба е 600. По-малкият диагонал е a. Намерете площта на ромба.
(Учениците решават самостоятелно и след това проверяват отговорите. Ако задачата е предизвикала трудност, тогава
решението се анализира.)
„Сега нека разгледаме извеждането на формулата за площта на ромб като половината от произведението на диагоналите.“
1-ви метод.
Нека завършим триъгълника DCB до успоредник.
ДА СЕ
СЪС
Триъгълник DBC=DBA=CKB на три страни. Тогава
SDBKC=DB*CO=DB*1/2*CA=1/2DB*CA.
SDCBA=1/2d1d2.
„Кой реши проблема по различен начин?“
IN
2-ри метод.
Нека построим триъгълник DOA до правоъгълник.
SABCD=4*SAOD=1/2d1d2.
3. Обяснение на нов материал.
„Отворете тетрадките си, запишете датата,
триъгълник."
дадени:
BD е перпендикулярна на AC,
BD=h, AC=b.
Намерете: SABC.
тема:
ОТНОСНО
д
А
"Квадрат
триъгълник."Нарисувай
IN
А
д
с
произволен
ДА СЕ

„Каква формула се използва за изчисляване на SABC?“ Кой позна?
„Докажете, че SABC=1/2AC*BD.
Доказателство. Нека допълним триъгълника ABC до успоредника ABCC. Триъгълниците ABC и SCR са равни
(според третия критерий.) SABC=1/2SABKC=1/2b*h.
Доказахме теоремата, че площта на триъгълник е равна на половината от произведението на страната
триъгълник до височината, спусната към тази страна."
(Текстът се повтаря от учениците.)
„Докажете друга теорема за изчисляване на площта на триъгълник.
Площта на триъгълник е равна на половината от произведението на всеки две страни и синуса на ъгъла между тях:
SABC=1/2 absinQ.
Колко случая трябва да се разгледат, за да се докаже теоремата?
Какъв може да бъде ъгълът Q? (По-долу са разгледани три възможни случая.)"
4. Затвърдяване на нов материал.
„Ние решаваме проблеми с помощта на тези формули.“
Задача 1. Начертайте произволен триъгълник. Начертайте права линия през връх B, така че
разделете триъгълника на два равни триъгълника.
Задача 2.
Даден е успоредник. Начертайте неговите диагонали и сравнете площите на получените триъгълници.
Задача № 17 (от учебник.)
Дадено е: Триъгълник ABC, AB=AC, AC=120m, AB=100m.
Намерете: площ на триъгълник ABC.
5. Обобщение на урока, домашна работа и оценка на знанията.
„И така, днес в клас затвърдихме математически понятия като площ и равна площ
фигури, повтори формулите на площта, изведе нова формула за площта на ромба, за площта
триъгълник.
Домашна работа: параграф 124, задачи 15, 16. Повторете параграф 57 (теорема на Талес).
Оценки за урока..."
Учителят коментира оценките и ги поставя в дневника.
„Урокът свърши. Довиждане!"

Алгебра 8 клас
Тема: „Разлагане на множители по формулата (a b) a 2ab b"
Цели: обобщават и систематизират знанията на учениците за приложението на формулата;
развиват умения за самостоятелна работа; продължи работата по
формиране на култура на устна и писмена реч сред учениците.
2
2
2
Тип урок: урок за обобщаване и систематизиране на знанията, уменията и способностите на учениците.
Оборудване: грамофон, черна дъска, учебник “Алгебра - 7”/Под. Изд.
С. А. Теляковски. – М.: Образование, 1989.
Дизайн на таблото:
15.10.2007 г
(a+b)2=a2+2ab+b2 .
(a-b)2=a2-2ab+b2 .
(y-4)2=y2-8y+16
Разлагане на множители с
2
2
2
използвайки формулата (a b) a 2ab b
кл. Р.
Д.з.
С.31, 32
№908, 879, 1035
(a b) a 2ab b
2
2
2

Структура на урока:
1) Организационен момент (1 мин.)
2) Определяне на целта на урока (2 минути)
3) Актуализиране на основни знания (8 мин.)
2
2
2
4) Упражнения за практическо използване на формули (20
(минута)
б) a 2ab b
5) Обобщаване на работата в урока (2 минути)
6) Самостоятелна работа (10 мин.)
7) Домашна работа (2 мин.)

Структурни елементи на урока
Действия
учители
1.
2.
3.
Организиране на времето
Поставяне на цел на урока
Справка се актуализира
знания.
Здравейте момчета!
Седни.
Днес в клас ще си припомним всичко
какво знаем за съкратените формули
умножение, укрепване на уменията и
умения за прилагане на тези формули
при решаване на примери. Накрая
урок ще напишете кратък
самостоятелна работа.
Фронтално проучване.
Въпроси:
1) Какви са формулите за съкращението
знаеш ли умножение
2) Защо
прилагайте тези
формули?
3) Колко е квадратът на сбора от две?
изрази?
4) Колко е квадратът на разликата от две
изрази?
5) Какъв тип полиноми сме
можем да факторизираме с
използвайки съкратени формули
умножение?
Да го напишеш
тези
полиноми на дъската.
Студент
Слушат внимателно.
Учениците отговарят.
1) Формули за квадрат на сбора и
разликата между два израза.
2) Да повдигнем сумата на квадрат
и разликата на два израза, за
разграждане
полином
На
умножители
3) Устно произнесено:
(a+b)2=a2+2ab+b2 .
4) Устно произнесено:
(a-b)2=a2-2ab+b2 .
5) Отидете до дъската и запишете
полиноми:
a2+2ab+b2,
a2-2ab+b2.

Организация
образователен
дейности
студенти
от
консолидиране на умения за прилагане
формули
квадрат
суми
И
квадрат на разликата на два израза:
а)
преобразувам
следното
изрази
V
полином
стандартен изглед
(y-4)2=
(7x+a)2=
(3a+4)2=
(2x-b)2=
B) Факторизиране:
25x2-10xy+y2=
с2+4сb+4b2=
4x2+12x+9=
1-y2-2y=
4. Практически упражнения
използване
формули
съкратено умножение.
№ 1. Изчислете (без да използвате
калкулатор):
а) 1012=
б) 5012=
Условия а), б) са написани на дъската преди
урок.
Представено
последователно устно
Учителят контролира предната част
работа.
Самостоятелно изпълнява устни задачи
упражнения, психически проверки
готовността ви да оправдаете
извършени действия. При поискване
Учителят дава обосновката на глас.
(y-4)2=y2-8y+16
(7x+a)2=49x2+14ax+a2
(3a+4)2=9a2+24a+16
(2x-b)2=4x2-4xb+b2.
25x2-10xy+y2= (5x-y)2
с2+4сb+4b2=(с+2b)2
4x2+12x+9=(2x+3)2
1-y2-2y= (трик)
Създава проблемна ситуация в
случай
трудности
"разочаровам"
ученици към решението: „Опитайте
прилагайте формули за съкращения
умножение. За да направите това, представете си
число 101 като сбор или
разлики на някои числа, но
така че да е удобно по-късно
изчислете техните квадрати и удвоения
работа. ”
а) 1012=(100+1)2=1002+2*100*1+12=
= 10000+200+1=10201;
б) 5012=(500+1)2=5002+2*500*1+12=
=250000+1000+1=251001;

в) 992=
№ 2. решете уравненията:
При необходимост обяснява: „За
трансформирайте решенията на уравнението
(опростете) лявата и дясната страна.“
а) 12-(4-x)2=x(3-x)
б) (2-x)2-x(x+1,5)=4
5. Обобщаване.
6.
Независим
работа
(с тестово естество).
Изисквания към задачите за 1 и 2
вариантите са същите.
Който
формули
съкратено
Ти и аз знаем ли умножение?
Но това е нашето въведение към
формули
съкратено
умножението не свършва. На
последващи
Уроци
Ние
нека се запознаем с още
тях.
Сега да проверя как си
са усвоили тези формули, ще пишем
малък
независима
работа.
Включва плейъра.
в) 992=(100-1)2=1002-2*100*1+12=
= 10000-200+1=9801;
Извършва действия стъпка по стъпка
казвайки „правилата“ на глас.
а) 12-(4-x)2=x(3-x)
12-(16-8x+x2)=3x-x2
8x-x2+x2-3x=16-12
5x=4
х=0,8;
2
б) (2-x) -x(x+1,5)=4
4-4x+x2-x2-1,5x=4
-5,5x=4-4
-5,5x=0
х=0;
Формули
квадрат
суми
И
квадратът на разликата на два израза.

1 вариант
Представете като полином
стандартен изглед:
1)
(2x+y)2=4x2+4xy+y2;
2)
(2a-7b2)2=4a2-28ab+49b4.
Намерете неизвестния член:
3)
25x2+9y2-*, *=30xy.
4)
36x2+36xy+*, *=9y2.
Изчисли:
5)
3012=(300+1)=90601
Факторизиране:
6)
49x2-14xy+y2=(7x-y)2.
Вариант 2
2
2
1)
(3a+b) =9a +6ab+b2;
2)
(3x2-5y)2=9x4-30x2y+25y2;
3)
49a2-28ax+*, *=4x2;
4)
9x2+25y2-*, *=30xy;
5)
2012=(200+1)2=40401
6)
A2-10ab+25b2=(a-5b)2 ;
7.
Домашна работа.
С. 31, 32
№ 908, 879, 1035.
Движение в класната стая
проверки за коректност
отговаря и дава оценки.
Пиши математика
диктовка. Чете задачи
диктор, чийто глас
записан на лента.
В ученическите тетрадки
подходящо
записи.
В края на диктовката
предлага студенти
някои от отговорите
коментар.
Диктува домашните.

Както в случая с курсовата работа, понякога се изисква презентация, която да придружава доклада за стажа. Всичко зависи от предпочитанията на учителя.

Софтуер за презентации

Безспорен лидер сред програмите за създаване на презентации е Microsoft PowerPoint, която е част от пакета MS Office (заедно с Word, Excel и други програми). Това приложение има много предимства:

Голяма колекция от шаблони. Потребителите по целия свят публикуват примерни презентации и те са безплатни за изтегляне и използване.
Широка функционалност. Можете да конфигурирате появата и изчезването на слайдове или отделни елементи с различни специални ефекти (чрез таймер или щракване), добавяне на звук и видео.
Разпространение. Ако трябва спешно да коригирате нещо в презентация, която не е у дома, има голяма вероятност да намерите PowerPoint на компютър в образователна институция.
Възможност за създаване на демонстрации. Демонстрационният файл (за разлика от презентацията - ppt или pptx файл) не може да се редактира, но работи дори без инсталиран PowerPoint.
Импортирайте обекти от други офис програми (по-специално красиви диаграми от Excel).
Достъп до облачно хранилище за екипна работа.

Фигура 1. Практикувайте PowerPoint презентация

Единственият недостатък за студентите е, че програмата е платена. Но ако закупите офис пакет, той вече е включен в него, не е нужно да плащате нищо допълнително.

Безплатният пакет OpenOffice включва Impress. Той е подобен по функционалност на PowerPoint.

Има и отделни (не пакетирани) приложения - платени и безплатни, например Kingsoft Presentation, PromoSHOW и други.

Структура на презентацията на практиката

Презентацията е строго структуриран документ. Всяка страница (слайд) трябва да съдържа определена информация.

Първата страница е заглавната страница. Тя трябва да включва следните компоненти: Име на университета.Име на отдела. Пълното име на автора.Името на доклада за стажа и неговия вид (образователен, индустриален, преддипломен). Трите имена на научния ръководител.Град и година.

Този слайд е подобен на заглавния слайд в отпечатан отчет. Той изпълнява същата функция (да представи произведението пред публиката) и съдържа същата информация.

Бележка 1

Трябва да проверите данните на отпечатаната заглавна страница и заглавния слайд. Най-често възникват грешки в темата или името на фирмата, когато ученикът ги пише по памет.

Вторият лист обикновено е посветен на целите и задачите на практиката, практическата задача.

Третият и следващите листове съдържат описание на базата на практиката (предприятието, в което е работил стажантът) и резултатите от работата. Конкретната информация зависи от специалността и мястото на стажа.

Пример 1

Например студентите по икономика трябва да проучат подробно фирмата, в която са приети да практикуват. За целта ще им трябват финансови отчети. Въз основа на него се изчисляват коефициенти и се правят изводи за финансовото състояние. Студентските учители описват накратко училището или детската градина, като се фокусират върху детския екип и уроците, които се провеждат там. В производствената и преддипломната практика организацията обръща повече внимание, отколкото в учебната (уводна) практика.

Като цяло трябва да анализирате литературата по темата на вашата практика и да предложите начини за подобряване на дейността на организацията.

В края студентът трябва да изложи изводите от проведената практика, които е представил в заключението на доклада от практиката.

За да направите наистина висококачествена презентация, първо, след като напишете доклада от практиката, прочетете го внимателно целия. Това ще ви помогне да подчертаете основните точки, които трябва да бъдат визуализирани. Основният акцент трябва да бъде върху въведението и заключението на доклада. Те съдържат същността на този документ, най-важните данни, на които да разчитате в доклада.

Освен това изберете подходящ илюстративен материал. Трябва да е достатъчно, за да разнообразите речта и в същото време да не е твърде много. Ключът тук е уместността и значимостта. Не трябва да вмъквате снимки само за да ги имате.

Пример 2

Подходящо е да замените редове от числа с диаграма, тази форма на представяне на материала е по-удобна за възприемане. Схемите, свързани с извършената работа в предприятието или характеризиращи дейността му като цяло (например структурата на управленските органи), могат да бъдат полезни. Орнаменти, цветя и други декорации няма да са необходими в тази презентация.

Е, накрая си струва да припомним, че не трябва да злоупотребявате с техническите възможности на PowerPoint. Различните анимационни ефекти са добри, но не е необходимо да прекалявате. Първо, когато всичко лети и блести, това е досадно и пречи на възприемането на информация. Второ, не всички проектори показват правилно анимацията.

Когато подготвяте презентация, не забравяйте, че тя най-често е придружена от защитна реч. Следователно няма нужда да печатате огромни парчета текст - по-добре е да ги кажете. Поставете на слайдовете само това, което трябва да се предаде визуално, което е трудно да се възприеме на ухо.

Презентацията не е раздаване. Хората я гледат отдалеч, не всеки има перфектно зрение. Следователно шрифтът трябва да е голям и лесен за четене. Най-добре изберете нещо просто – Arial, Times New Roman. Шрифтове с монограми не са необходими.

Размерът на шрифта е тясно свързан с такава характеристика като пълнотата на „листа“. Няма нужда да го претоварвате. Ако има много информация, разделете я на няколко снимки. Оптимално е да публикувате не повече от 1-2 снимки или 1-2 кратки изречения текст. Не се опитвайте да поберете отчет от 20 страници изцяло в 10 слайда.

Цветовете трябва да са контрастни. Това е особено ценно за класни стаи, където прозорците не са покрити с плътни завеси. При ярка светлина проекциите изглеждат доста бледи. Светлосиният шрифт на бял фон ще се превърне в напълно нечетлив. В този случай тъмните букви на светъл фон са за предпочитане, а не обратното. Привличащи окото комбинации като червено върху светло зелено също са нежелателни.

Фигура 2. Проекция в незатъмнена стая

Шаблонът трябва да съответства на темата и в същото време да е доста строг. В идеалния случай направете без „къдрици“ и се ограничете до строга геометрия.

Дизайн на диаграми в същия стил. Целта на презентацията е да предаде информация, а не да демонстрира способността за промяна на стилове и цветове.

За да видите презентацията със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове: Педагогическа практика Рък. практика: Бесонова Ю.А., д-р. Филол. науки, ст.н.с Орловски държавен институт по култура Катедра "Социално-културни дейности" Цел и цели на учебната практика Цел: придобиване на практически умения в преподаването на дисциплини от технологичния цикъл, както и курсове с етична, естетическа, социокултурна ориентация, умения за организиране на образователна работа в образователни институции различни видове Цели: задълбочаване на знанията на учениците, развитие на уменията им по предмети, които определят съдържанието на практиката; формиране на педагогически умения на учениците при организиране и провеждане на образователни и образователни дейности; развитие на професионалните творчески способности на учениците; създаване на условия за самоактуализация и саморазвитие на учениците; формирането на устойчив интерес и уважение към избраната професия, необходимостта от самообразование и самоусъвършенстване. Съдържание на учебната практика Организация на студентски стажантски дейности по методологията на преподаване на дисциплини от технологичния цикъл в средни специализирани и висши учебни заведения; запознайте се с Държавния образователен стандарт за висше и средно професионално образование, с тематично планиране в средни специализирани и висши учебни заведения ; изготвя график на обучителните сесии за периода на практиката; присъства на обучителни сесии на учители по дисциплини от технологичния цикъл, както и часове на състуденти (10 часа) през целия стаж; участва в обсъждането на сесията за обучение; проверка на бележки от лекции на студенти; провеждане на необходимия брой учебни (лекционни и практически) часове: в средно специализирано учебно заведение - разработване под ръководството на учител и методолог и провеждане на 1 лекционен урок (2 часа); 3 семинарни (практически) занятия (6 часа). Организиране на дейностите на стажант според методологията на преподаване на дисциплини с етична, естетическа и социокултурна ориентация в общообразователна институция и институции за допълнително образование; запознайте се с тематичния план на дисциплините с етична, естетическа и социокултурна ориентация в средно учебно заведение и институции за допълнително образование; изготвя график на обучителните сесии за периода на практиката; посещават уроци на учители по предмети и уроци на съученици през цялата практика (10 урока), участват в дискусии на уроци; проверка на ученическите тетрадки; провеждат необходимия брой уроци: 1 пробен урок, 8 междинни урока, разработват самостоятелно и провеждат 1 тестов урок. Организиране на дейността на студент стажант за обучение на студентите за срещи и разговори с администрацията на учебното заведение; изучават и анализират документацията на учебното заведение; запознават се с материалната база на учебното заведение; да се запознаят с формите на работа с родители в институции от различен тип; планира извънкласни дейности по преподаваните дисциплини в съответствие с плана за учебна работа на училищен клас, студентска група на университет или колеж; участват в организирането и провеждането на избираеми часове по предмети; участват активно в организирането и провеждането на извънкласни дейности по предмета; разработват и реализират едно образователно събитие; провеждат психологическо и педагогическо изследване на ученическа група (клас) със записване на данни от изследване в доклад за учебната практика. Организация на учебната практика Първата седмица на практиката е провеждане на насочваща конференция във висше учебно заведение. Целта му е да се запознае с програмата за практика; провеждане на ориентировъчна конференция в образователната институция, където администрацията и учителите се запознават с програмата за практика, а студентите се запознават с паспорта на образователната институция, нейните вътрешни правила, учебен план, работен план за годината, план за методическо обединение и др., график, ученически групи, класове, уредници, класни ръководители, учители, учители, администрация; запознаване с тематично планиране, работни планове на учители, учители, уредници, класни ръководители, с лични дела; посещаване на образователни и извънкласни часове, образователни събития във вашия клас или ученическа група; изготвяне на график за провеждане на обучения и образователни дейности за целия стаж. Втора - седма седмица на практика: провеждане на учебни занятия по индивидуален план-график; провеждане на учебни дейности по индивидуален план-график; посещаване на учебни и избираеми часове, учебни дейности в своя клас или ученическа група, провеждани под ръководството на опитни учители по предмети, посещение и обсъждане на учебни и избираеми часове, учебни дейности в своя клас или ученически колектив, провеждани от студенти стажанти. Осма седмица практика: завършване на програмата за практиката; подготовка на документи за практиката; конференция за резултатите от преподавателската практика, проведена на базата на практиката. Отчитане на практиката: индивидуален график; отчет за завършване на стажа; бележки от една лекция и един семинарен урок (за стажанти във висше учебно заведение) и техния самоанализ; бележки от два различни урока (обяснение на нов материал , консолидиране на нов материал, контрол на знанията и др.) Стр. ) (за обучаеми в средно учебно заведение) и техния самоанализ; резюме на образователното събитие и неговия самоанализ.

Прикачени файлове

Доклад за образователната практика за професионалния модул PM 01. „Обработка на индустриална информация“, провеждащ се в OAO SPO Боровичи Педагогически колеж Изпълнен от: Студент от група 3 P Специалности 230701 „Приложна информатика (по отрасли) Никита Григориев Цел и цел на практиката Общи разпоредби 1.1. Производствената практика за студенти по специалност 230701 „Приложна информатика (по отрасли)“ е неразделна част от учебния процес, предвиден в Държавния образователен стандарт за подготовка на специалисти със средно професионално образование по определената специалност в отрасъл „Приложна информатика в образованието. ” Цели и задачи на практическото обучение на студентите 2.1. Индустриалната практика е насочена към консолидиране и задълбочаване на знанията, придобити от студентите в процеса на теоретично обучение, придобиване на необходимите умения и способности за самостоятелно решаване на информационни проблеми в условията на образователна институция. 2.2. Целите на практиката са: – придобиване на опит в организационната, информационно-комуникационната, правната и психологическата работа в областта на информационните дейности на образователна институция с цел развиване на умения за самостоятелна работа за решаване на стоящите пред тях проблеми; – развитие на информационна и комуникационна култура, като най-важно условие за успешно решаване на проблемите на бъдещата професионална дейност; – изучаване на добри практики по избраната специалност; – събиране на необходимите материали за подготовка и написване на курсова или финална квалификационна работа. ИСТОРИЯ на OJSC Боровичи Педагогически колеж Боровичи Педагогически колеж има славни традиции. Това е едно от най-старите учебни заведения в града и региона. Историята му започва през 1916 г., когато с указ на цар Николай II е открита учителска семинария за 29 ученици. През 1950 г. се открива физкултурен отдел. OAO SPO Боровичи Педагогически колеж През 2000 г. Боровичи Педагогически колеж (Педагогически колеж) е преобразуван в Държавна образователна институция Боровичски педагогически колеж (GOU BPK). Работното ми място беше кабинетът по психология, инсталирах антивирусната програма на компютъра на учителя. Ускори работата на самия компютър Работи в тази област Работа с документи. Форматиране на тази информация. Изход за търсене на интересни въпроси в Интернет. Заключение След две седмици практика трябва да се каже, че тя беше неинформативна и неполезна от гледна точка на натрупване на опит. През това време попълних много различни таблици по психология. През целия период на моя стаж в OAO SPO BPK не научих нищо ново за себе си, всеки ден извършвах същите действия, които научих в 8-9 клас. Като цяло не ми хареса стажа, планирам следващия си стаж в OJSC BKO или FOC Olimp.

Сега в много образователни институции в страната учителите и научните ръководители на практиката въведоха ново изискване, при което задължителен аспект от писането на доклад за практиката е презентацията, направена за него. Има огромно разнообразие от програми, в които това може да се направи, но най-често срещаната е Microsoft PowerPoint, тъй като тази програма е достъпна веднага на компютъра при инсталиране на операционната система. Но да направите добра презентация не е лесно и ако се съмнявате в способностите си или ви липсва време, няма нищо срамно - можете да я поръчате на нашия уебсайт и ние ще я изпълним в най-кратки срокове, с високо качество качество и на разумна цена.

Но ако все пак ще го правите сами, тогава ви предлагаме подробни инструкции, по които можете да подготвите своята презентация.

Представяне на доклада от практиката - повече подробности

Слайд №1
То трябва да съдържа определена информация, която включва името на учебното заведение, името на отдела, в който учите, вашето фамилно име и инициали, името на вашата практика, инициалите на вашия ръководител на практиката, град и година в който сте завършили стажа си.
Слайд №2
Посочете предприятието или фирмата, в която сте преминали стажа си, както и кой е бил вашият ръководител в предприятието.
Слайд №3
Тук са посочени целите и задачите, които сте имали преди завършване на стажа.
Слайд № 4
В този слайд трябва да посочите резултатите, които сте постигнали след завършване на стажа си в това предприятие, а тук трябва да посочите точките, по които работата ви е оценена от куратора на вашия стаж.

Следващите слайдове показват как най-добре да го направите

Както е обичайно в курсовата работа и дисертациите, в доклада и презентацията за практиката вие също трябва да посочите уместността на вашата практика и работата, която сте свършили в предприятието. Също така прегледайте литературата и документите относно вашата практика, за да я подкрепите с теория и да предложите решения и прогноза за бъдещата дейност и функциониране на предприятието. Осигурете схема на вашия доклад в презентацията.

Дизайн на последния слайд

Тук студентът представя констатациите и заключенията, до които е стигнал след завършване на стажа. Това е най-трудната част от писането на доклад от практиката. На този последен етап трябва да систематизирате и обобщите всички данни, които сте обработили при писането на отчета. Тук трябва да приложите всичките си аналитични таланти и да положите всички усилия, за да гарантирате, че заключенията са кратки и напълно разкриват същността на доклада. И отново, ако смятате, че не сте достатъчно разбираеми, за да анализирате работата сами, ние ви каним да ни предоставите тази работа и авторите, които вече имат опит в писането на такива произведения и подготовката на такива презентации, ще направят това толкова бързо и ефективно, колкото възможен.

Съвети за писане на заключение и финален слайд на презентация

В тази част студентът трябва да покаже какво е разбрал и какви знания е получил след завършване на стажа и показва как може да анализира предоставената му информация, както по отношение на предприятието, така и по отношение на работата му. И затова трябва да се ръководите от някои правила относно неговото писане:

Прегледайте основната част на вашия доклад и след това направете кратки и стегнати изводи за възложените ви задачи, покажете дали сте постигнали целите.
Посочете методите, които сте използвали, за да анализирате работата си.
Разкажете ни какво научихте по време на стажа си.
Не забравяйте да ни разкажете за трудностите, които сте срещнали по време на стажа си.
Посочете положителните аспекти по време на практиката.

Не забравяйте, че представянето на доклада за стажа трябва да бъде както красиво, така и времеемко, за да заинтересува вашия ръководител и комисията. Но ако не можете да се справите сами със задачата, свържете се с нас, ще се радваме да ви помогнем!

У дома » Полезен » Презентация за завършване на учебна практика. Презентация на тема: Доклад от учебната практика. Софтуер за презентации