Ръководството на L ron Hubbard за обучение по основи. Обучение "Ръководство за основите на обучението"
Няма значение дали учите в университета или вече сте започнали работа, трябва да можете да приложите знанията си на практика и след това можете да правите каквото искате в живота.
Случвало ли ви се е да четете страница и да не сте получили ни най-малка представа за това, за което току-що сте чели? И дори да го препрочетеш отново, пак не остава нищо в главата ти.
Ако е така, тогава това означава, че сте изправени пред едно от трите препятствия в ученето, за които Л. Рон Хъбард пише в тази книга. Ръководството по основи на обучението може да ви даде възможност да:
- подобрете способността си да се концентрирате
- подобрете способността си да учите
- учи с удоволствие
- прилагайте в живота това, което сте научили
В живота постоянно трябва да се учиш. Ако не знаеш как да научиш нещо, тогава как можеш да живееш? Това обучение ще ви помогне да придобиете необходимите умения, за да живеете и учите успешно.
Чрез тази технология ще разберете принципите зад ученето и точните начини да избегнете всички клопки, които може да срещнете, докато учите.
Технологията за обучение не е техника за бързо четене или описание на умни начини за запаметяване. На практика не е установено, че те повишават способността на човек да разбира това, което учи, или че правят човека по-грамотен. Технологията на обучение ви позволява да разберете как човек трябва да научи, за да овладее предмета, така че да може да го приложи.
Том Круз за технологиите за обучение
Отзиви
„Като начало, минавам през този раздел от философията за втори път. Разделът е много мощен, първия път, когато минах през този раздел, бях много малък и не придадох голямо значение на този раздел. И сега осъзнах колко важен е този раздел, колко е важно да се прилага тази технология, защото това е важна стъпка в ученето. В крайна сметка ученето е много по-лесно, когато разбирате какво учите. И когато разберете всичко, тогава можете да го приложите на практика. И ако можете да приложите в живота теорията, която сте изучавали, можете да достигнете висините много просто, бързо и ефективно."
„Завърших обучението по Наръчника по основи на обучението и съм много щастлив. Мисля, че това е само началото. Краят на обучението бележи началото на прилагането на наученото на практика и най-важното – получаването на реални резултати с тези инструменти. Преди няколко дни си помислих какъв би бил животът ми, ако притежавах тези инструменти в училище, в института. Нямам представа какво би могло да бъде. А сега имам инструменти, които подобряват живота и работата ми, както и живота на другите. И искам да изразя благодарността си на Ксения, нашия инструктор, за нейното търпение, доброта и професионализъм!"
Алексей
„Този раздел ми даде безкрайно много: научих се да преодолявам трудностите, осъзнах, че ученето трябва и дава на човека радост и удовлетворение и развива самочувствието му. Чувствах се толкова умен! Много полезен курс, особено, трябва да се използва в образователни институции - за ученици и студенти би било невероятна помощ."
„След завършване на това обучение формулирах за себе си въпрос: защо не се запознах с тази технология преди? Сега много ми стана ясно: защо едно дете не може да научи правилото, как да научи всяко дете .. и много повече. В практическата си дейност смятам, че успешно ще приложа тази технология и ще мога да помогна на колегите и децата да научат нови неща. Благодарим Ви за знанията и уменията!“Олга, учител по руски език.“
„Това е най-удивителното обучение, което съм имал. Той ми отвори очите защо не исках да уча и избягах от други предмети, защо не успях да кандидатствам и да действам в някои области. Разбрах защо служителите ми не направиха това, което им казах, или изобщо не можеха да направят нищо, когато ми се струваше лесно. Стана ми ясно колко е важно да изясняваме думите с децата и защо е необходимо. Разбрах как трябва да живеят!"
Олга
Л. Рон Хъбард и неговата технология на преподаване. 26 октомври 2014 г
Има уникална технология за обучение. Това е техника за учене по начина, по който всички хора мечтаят да учат. Научете и разберете това, което изучавате и получете не само разбиране, но и ново вдъхновение и свобода от нови открития и нови възможности, които се отварят пред човек, който напълно разбира наученото. И основна тайнатук с думи: НАПЪЛНО РАЗБИРАТЕ КАКВО ИЗУЧАВАТЕ! И думата " НАПЪЛНО„ето го ключът.
Автор на тази технология е Л. Рон Хъбард.
Има много отлични отзиви за тази технология, включително от световни знаменитости и признати авторитети от различни клонове на науката. Но искам да започна с едно видео, взето е от филма по книгата на Л. Рон Хъбард "Пътят към щастието". Тази книга сама по себе си е бестселър, преведена е на повече езици от Хари Потър .. и влезе в Книгата на рекордите на Гинес през 2010 г. като най-превежданата книга на Земята! И това видео е част от една от 21-те глави на тази книга. Самото това видео може да ви бъде от голяма полза и разбиране. Така че, гледайте го.
Често чуваме, че трябва да се учиш, че трябва да се учиш... но как? Наистина го искаме! Ние наистина искаме това. Проблемът не е в нашето желание, а в това, че не знаем. Трудно е да строиш къщи, без да знаеш как, нали? И е трудно да рисуваш картини, без да знаеш как. Или плувайте, без да знаете как... В ученето проблемите възникват само когато човек не знае как да учи! Всичко е толкова просто, че всички, и учени, и крале ... и обикновени хора, минаха.
Но Л. Рон Хъбард взе и проучи тази област и откри какво пречи на човек да учи напълно. И той идентифицира основните бариери в ученето, наименува ги, описа как се проявяват и какво да прави, когато човек се сблъска с всяка една от тях.. Толкова е просто.. И човек просто трябва да я изучи, тази технология за обучение, и да използва по време на тренировка... Това е всичко. 
Бихте си помислили, че е жестоко и неразумно да се принуждава човек да строи къщи, ако не е строител, да рисува картини... ако не е художник, или да плува в правилната посока, преди да бъде научен да плува.. Такава подходът към бизнеса ще накара човек да изпита невероятни трудности и да претърпи много поражения, да преживее неуспехи и разочарования в себе си.. Толкова е просто и очевидно, че всеки разбира, че трябва да научите всяка професия, ПРЕДИ ДА ГО ПРАВИТЕ. Но в самото обучение по някаква причина това беше пренебрегнато. В нашето образование хората не се учат на това! 
Преди да бъдат принудени да го направят. Или по време на цялата тази дейност! Чудесно! Но в крайна сметка ние наблюдаваме всички тези негативни неща в нашето образование и всичко негативно, което преследва човек, който получава образование, без да се научи как да учи! 
Това са разбити съдби, хора, отделени от обществото и от собствените си способности, хора, които не постигат желания успех в работата и в живота.. Хора, които не искат да учат повече, или хора, които не постигат целта, за която са мечтали .. Или хора, които не са щастливи. Или не съвсем щастливи.. Хора, които търсят щастие и релакс в нещо друго... И ние виждаме общество.. в което живеем. 
И цялата разлика между щастливо и проспериращо общество и обществото, в което живеем сега, и така, това е разликата между ненапълно разбран материал в преподаването или напълно разбираем. Между не напълно компетентен лекар или инженер и напълно компетентен .. Разбирате, че разликата изглежда не е голяма, но в крайна сметка на всички тези малки " не напълно„и се формират големи проблеми на нашето същество.. И ние имаме света, който имаме.. Ненапълно разбран свят..С всяка капка неразбиране човек се отдалечава от собствените си способности и от света, в който живее.. Това е факт, това е част от откритията, които са в технологията на преподаване на Л. Рон Хъбард. Алкохолът, наркотиците, недоволството от живота и отчуждението, престъпността и нещастията следват по петите им, в резултат на неразбирането, което човек е натрупал в процеса на получаване на образование. Във вида, в който съществува сега. 
Но искаме ли такова общество за себе си и за децата си? Разбира се, че не. Искаме да живеем в свят на компетентни и съвестни хора! В един щастлив, интелигентен и проспериращ свят! И това не е утопия, осъществимо е.
И така, когато се появи технологията на преподаване на Л. Рон Хъбард, всичко стана просто с това и всичко в образованието си дойде на мястото! Не е непременно лесно, точно както вървенето нагоре е по-трудно от слизането. Но това е съвсем просто и носи огромни ползи за самия човек и в резултат на това за цялото общество.
Технологията за обучение е помогнала на огромен брой хора да станат успешни и дори много известни. А ето и една история от Том Круз.
И сега дойде моментът да предоставите връзки към организации, където можете сами да изучавате технологиите за обучение, а също и да помогнете на децата си да направят същото. Има различни курсове както за деца, така и за възрастни, както и обучение за преподаватели и тези, които искат да отворят свой собствен център и да предоставят разнообразни обучения по технологията на Л. Рон Хъбард. 
И така, ето организацията в Москва, която ви препоръчвам: CIS Applied Education.
И това е организация в Днепропетровск (Украйна), силно препоръчвам Applied Education Logos.
Започнали като преподаватели по английски език (Днепропетровск), момчетата се развиха така, че сега имат 8 недвижими имоти и повече от 1000 деца за обучение. И на държавно ниво, пълноценна образователна институция с лиценз. Децата там учат учебни предмети като външен ученик и след това полагат изпити в своите училища! Отиват в Англия и т.н. Това е отлична организация, можете да вземете различни невероятно интересни обучения там, както и да вземете стаж като директор на точно същия център за приложно образование! И отворете такъв център във вашия град!
Това са препоръките, които имаме за днес, приятели) Използвайте ги непременно!
2014. Всички права запазени. Applied Scholastics и марката Applied Scholastics са търговски марки и марки за услуги на ABLE Int. и се използва с разрешение. Използването на материали от сайта е възможно само с писменото съгласие на CIS Applied Education.
ОСНОВНОТО УЧЕБНО РЪКОВОДСТВО КУРС УЧЕБНО РЪКОВОДСТВО ИМЕ НА КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ: _____________________________ АДРЕС: ___________________________ _________________________________ ДАТА НА НАЧАЛО _________________________________ ДАТА НА ЗАВЪРШВАНЕ ___________________, за да направите елемент, който определя точния ред на студента в курса. Елементите във вашия контролен списък са организирани чрез постепенно увеличаване на знанията ви по темата. ЦЕЛ НА ТОЗИ КУРС: Целта на този курс е да ви даде знанията, от които се нуждаете, за да увеличите способността си да учите и да увеличите способността си да прилагате наученото. ПРЕДВАРИТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ: Няма предварителни изисквания за този курс. КАК ДА ИЗУЧАТЕ ТОЗИ КУРС: Когато завършите първия елемент в Раздел 1 от контролния списък и сте сигурни, че разбирате елемента, поставете инициалите и номера си от дясната страна на страницата. След това преминете към следващата стъпка от контролния списък. Инициалите се записват за упражнения и други действия само когато сте изпълнили успешно задачата. Като продължите да следвате контролния списък по този начин, стъпка по стъпка, ще можете да завършите този курс безпроблемно. Не пропускайте нищо от контролния списък и не следвайте стъпките в друг ред; Последователността от елементи от контролния списък е внимателно проектирана, така че да сте сигурни, че ще покриете правилно информацията в този курс постепенно. Когато контролният списък е напълно инициализиран, той е завършен, което означава, че може да ви бъде дадена награда за завършване. По време на този курс ще бъдете наблюдавани от супервайзор. Супервайзърът не е "инструктор" (учител). Той не дава на учениците отговори на въпроси, а показва къде могат да се намерят отговори. Ако попаднете на дума, която не знаете или не разбирате, потърсете я в речника в края на учебника или в обикновен речник. Не пропускайте думи в курса, които не разбирате, без да дефинирате значението им. Ако направите това, ще имате голяма полза от този курс. ВАЖНА ЗАБЕЛЕЖКА: АКО ИМАТЕ ВЪПРОСИ ИЛИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, МОЛЯ, СВЪРЖЕТЕ СЕ ВЕДНАГА С ВАШИЯ SUPERVASER КУРС. ТУК се намира, ЗА ДА ПОЛУЧИТЕ ВЪЗМОЖНО ВЪЗМОЖНО ОТ ТОЗИ КУРС. ДАЛИ ЧЕТЕТЕ ИЛИ УПРАЖНЯВАТЕ, АКО ИМАТЕ ТРУДНОСТ, ОБЪРНЕТЕ СЕ КЪМ ВАШИЯ НАДЗОР. ЛИТЕРАТУРА: L. Ron Hubbard's Essential Learning Guide. ПРОДУКТ: Човек, който знае как да учи и умее да прилага наученото. СЕРТИФИКАТ: След попълване на този контролен списък, може да ви бъде издаден Сертификат за КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 4 - 5 дни, 5 часа на ден. РАЗДЕЛ ПЪРВИ: ВЪВЕДЕНИЕ 1. Прочетете важното известие в началото на Ръководството по основи на обучението. _________ 2. Прочетете предговора на издателя, който следва Важна забележка _________ РАЗДЕЛ ВТОРИ: ЗА КАКВО ДА НАУЧИТЕ? 1. Прочетете раздела „Защо да учите“ на страница 3. ________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Напишете пример за момент, когато сте изучавали нещо, без да имате намерение да използвате данните, които сте изучавали .________ b. Запишете напредъка си по темата. Колко от него си спомняте? ________ v. Сега напишете пример, в който сте научили нещо, за да използвате данните в тази тема. _________ г. Сравнете знанията си по двата предмета и напишете своите констатации. _________ 3. Прочетете раздела „Първа пречка при ученето” на страница 14. __________ 4. УПРАЖНЕНИЕ: a. Напишете описание на някой, когото сте видели или познавате, който вярва, че знае всичко за дадена тема. Как това отношение ще повлияе на способността на човек да научи нещо ново по темата? __________ б. Напишете пример за тема, която все още не знаете. __________ v. Напишете пример за предмет, за който смятате, че можете да научите повече. __________ ТРЕТИ РАЗДЕЛ: ПРЕЧКИ В УЧЕНЕТО 1. Прочетете препятствията при ученето на страница 23. __________ 2. Прочетете Пречка едно: Липса на маса на страница 24. __________ 3. УПРАЖНЕНИЕ: Напишете как бихте се справили с тези ситуации: a. Току-що сте купили нов мотоциклет. На улицата е и сте готови да започнете да четете ръководството за експлоатация. Къде трябва да изучавате ръководството? Защо? __________ б. Вашият приятел изучава различни видове двигатели, но няма представа как изглеждат. Нямаш двигатели да му покажеш. Как бихте могли да му помогнете? ___________ 4. Прочетете раздела „Втора пречка: Нарушаване на принципа на постепенност“ на страница 37. ___________ 5. УПРАЖНЕНИЕ: Напишете как бихте се справили с тези ситуации: a. Учиш се да плуваш. Току-що се научихте да плувате и сега ви учат как да плувате, но изпитвате затруднения с това. Какво трябва да направиш? ___________ б. Напишете пример за момент, когато сте нарушили принципа на постепенност, когато изучавате нещо, или сте наблюдавали как някой друг нарушава принципа на постепенност. Опишете какво се получи от това. Как бихте могли да се справите с това, като използвате данните в тази глава? ____________ 6. Прочетете раздела „Третото и най-важно препятствие: Криворазбраната дума” на страница 49 __________ 7. УПРАЖНЕНИЕ: Напишете как бихте се справили с тези ситуации: a. Взехте курс как да управлявате парите си. Решихте, че не искате да продължите курса или да се върнете в клас. Какво трябва да направите, за да се справите с това? ---------- б. Вашият приятел се учи да шие. Учителката й изпитва затруднения с нея, защото не може да разбере как да прави яки. Колкото и пъти да й е обяснявано или показвано, тя пак не може да го разбере. Тя почти е склонна да се откаже от целия предмет на обучението си. Как бихте се справили с това? __________ 8. ПРАКТИКА: Практикувайте идентифициране на пречките в ученето. Вашият ръководител ще седне и ще преподава раздела за трите затруднения в ученето и показването на едно от затрудненията в ученето. Определете кое от препятствията показва. Правете това, докато успеете бързо и лесно да идентифицирате всяка от трите пречки за учене. __________ 9. ПРАКТИКА: Практикувайте премахване на всяка пречка за учене. Вашият супервайзор ще седи и ще преподава раздел Три учебни препятствия, показвайки, че е срещнал едно препятствие в обучението. Премахнете това препятствие, като използвате правилното средство за това препятствие в обучението. Правете това, докато можете лесно да преодолеете всяко от трите препятствия при обучението. __________ ЧЕТВЪРТИ РАЗДЕЛ: РАЗБИРАНЕ НА ДУМИ 1. Прочетете раздела „Справяне с неразбрани думи“ на страница 71 ___________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Помислете за дума или намерете дума, която знаете, че не разбирате или не сте сигурни в значението й и я изяснете с помощта на речник __________ b. Върнете се към Как да се справите с неразбраните думи, като потърсите и изясните всяка дума, която не разбирате напълно, и прочетете отново този раздел. Запишете кои думи сте намерили и изяснили. __________ 3. Прочетете раздела Прости думи на страница 79. __________ 4 УПРАЖНЕНИЕ: Дайте пример как изучавахте предмет, който ви се стори труден. Как бихте направили, за да направите този предмет разбираем? __________ 5. Прочетете раздела „Две поява на неразбрани думи“ на страница 83. ___________ 6. УПРАЖНЕНИЕ: a. Дайте пример, когато сте видели някой да показва първата проява на неразбрана дума. __________ б. Дайте пример, когато сте видели някой да показва втора проява на неразбрана дума. __________ РАЗДЕЛ ПЕТИ: РЕЧНИЦИ 1. Прочетете раздела “Как да използвате речника” на страница 113. __________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Потърсете думата котка в речника. Запишете кои думи идват преди и кои идват след. __________ б. Потърсете следните думи в речника, като използвате знанията си по азбуката, за да ги намерите възможно най-скоро: престилка къща поща сърна прозорец направо подарък гнездо вчера __________ 3. Прочетете раздела „Индексни думи“ на страница 116. __________ 4. УПРАЖНЕНИЕ: а. Отворете речник на която и да е страница и запишете индексните думи в горната част на страницата. __________ б. Потърсете бързо думата в речника. Използвайте индексни думи, за да ви помогне да търсите. Запишете коя е индексната дума в горната част на страницата, където сте намерили думата бързо. __________ 5. Прочетете раздела за произношение на страница 118. __________ 6. УПРАЖНЕНИЕ: a. Намерете транскрипционните символи във вашия речник. Напишете къде сте ги намерили. __________ б. Използвайте символите за транскрипция, за да разберете как точно да произнесете думата слон, като използвате транскрипцията на тази дума, дадена в предишния раздел. __________ v. Вижте 3 думи и се упражнявайте как да ги произнасяте правилно, като използвате транскрипция. __________ 7. Прочетете раздела „Части на речта“ на страница 120. __________ 8. УПРАЖНЕНИЕ: a. Потърсете дума в речника и запишете коя част от речта е тя. Обърнете внимание дали множественото число е включено или не в тази статия. __________ б. Прочетете раздела “Дефиниции” на страница 122. __________ 10. УПРАЖНЕНИЕ: a. Потърсете думата преместване в речника. Напишете колко определения има думата. Напишете какви специални определения на тази дума са дадени в речника. Напишете колко фразеологични единици са дадени с тази дума. Напишете колко жаргонни изрази с тази дума са включени в тази статия. __________ б. Потърсете още 5 думи в речника, като отбележите колко различни видове дефиниции са дадени за тази дума. __________ 11. Прочетете раздела Произход на страница 124. __________ 12. УПРАЖНЕНИЕ: Използвайки примерния запис в речника, показан на страница 125, назовете всяка част от записа в речника въз основа на това, което сте научили в тази глава. __________ 13. Прочетете раздела Бележки в речника на страница 127. __________ 14. УПРАЖНЕНИЕ: a. Потърсете думата невярващ в речника. Имайте предвид, че няма запис в речника за тази дума. Сега гледайте 2-те части, не и вярващ, и разберете какво означава всяка дума. (На страницата, където е дефинирана, не проверявайте списъка с думи, които започват с не, но не са включени във вашите собствени записи.) Запишете определението, което сте измислили за думата невярващ. __________ б. Напишете пример за предмет, за който знаете, че има собствен специализиран речник. __________ v. Погледнете началото на вашия речник и намерете раздела, който обяснява как е организиран речникът и как да го използвате. 15. Прочетете раздела “Препоръчани речници” на страница 125. __________ 16. УПРАЖНЕНИЕ: Прегледайте няколко речника, за да определите кой е най-подходящ за вас. Обърнете се към списъка с препоръчани речници, даден в раздела, който току-що прочетохте. Запишете кой речник сте намерили най-добрия за себе си. __________ РАЗДЕЛ ШЕСТИ: ДЕМОНСТРАЦИЯ 1. Прочетете раздела „Използване на демонстрацията“ на страница 139. __________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Създайте демо комплект за ваша собствена употреба. __________ б. Използвайки демо комплекта, демонстрирайте някои познат принцип. Запишете какво сте направили и какво сте научили, докато го правите. __________ 3. Прочетете раздела “Използване на пластилин в преподаването” на страница 142. __________ 4. ДЕМО НА ЧИНИЯ: Направете следните демонстрации на пластилин и накарайте супервайзера да ги провери. а. Направете демонстрация на пластиноинов молив. __________ б. Направете демонстрация от пластилин на човек, който мисли за топка. __________ v. Направете демонстрация от пластилин, която показва как ученик намира неразбрана дума. __________ УПРАЖНЕНИЕ: Използвайте скици, за да демонстрирате как ученикът изяснява неразбрана дума. __________ РАЗДЕЛ СЕДМИ: ПОЯСНЯВАНЕ НА ДУМИ 1. Прочетете раздела „Техници за изясняване на думите“ на страница 153. __________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Запишете, когато използвате метода за изчистване на 3 думи върху себе си или приятел. __________ б. Използвайки вашия демонстрационен комплект, демонстрирайте всяка стъпка от метода за изчистване на 3 думи. __________ 3. Прочетете “9 Методът за изчистване на думи” на страница 153. __________ 4. УПРАЖНЕНИЕ: a. Използвайки вашия демонстрационен комплект, демонстрирайте как правите всяка стъпка 9 от метода за изчистване на думи. __________ б. С вашия ръководител или друг ученик изпълнете стъпка 2 от упражнение 9 от Метода за изчистване на думи на страница 197. __________ 5. Прочетете “7 Методът за изчистване на думи” на страница 199. __________ 6. УПРАЖНЕНИЕ: a. Използвайки вашия демонстрационен комплект, демонстрирайте как правите всяка стъпка от метода за изчистване на 7 думи. __________ б. Намерете друг ученик или приятел като човек, на когото ще изясните думите и ще практикувате Метода за изчистване на 7 думи. Използвайте обикновена книга или списание като текст, за да изясните думите. Продължете упражнението, докато можете лесно да следвате стъпки 7 от метода за изчистване на думи и да се почувствате уверени, че можете да приложите данните. __________ РАЗДЕЛ ОСМИ: ОБУЧЕНИЕ И ПРОВЕРКА 1. Прочетете раздела “Обучение” на страница 211 .__________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: a. Използвайки своя демо комплект, демонстрирайте как да правите теоретично обучение с друг ученик. __________ б. Намерете друг ученик или приятел, с който да работите и практикувайте някаква теоретична практика в учебник или предмет. Запишете какво сте направили и как можете да използвате данните от теоретичното обучение в собствените си проучвания. __________ 3. Прочетете раздела „Проверки” на страница 215. __________ 4. УПРАЖНЕНИЕ: a. Намерете друг ученик или приятел, който да извърши тази дейност. Вземете копие от всичко, което сте изучавали заедно и с което сте запознати. (Ако материалът, който и двамата сте изучавали, не е наличен, изберете нещо, което да използвате в упражнението и двамата го изучете.) Задайте на човека неподходящи въпроси за материала и го изискайте да цитира определени изречения и фрази от книгата дословно. Напишете какво сте направили и какво се е получило от това. __________ б. Сега изпълнете стандартна човешка проверка на посочените материали, като използвате данните от предишната глава. Напишете какво сте направили и какво се е получило от това. __________ 5. ПРАКТИКА: Вземете чек от Супервайзера в секцията „Проверки“. Надзорникът ще попита за значението на някои от думите в този раздел и ще ви помоли да демонстрирате как се използват данните и ще ви посъветва как разбирате данните и способността ви да ги прилагате. Ако не успеете на теста, потърсете неправилно разбрани думи и ги изяснете, след което прочетете отново този раздел. След това се тествайте. __________ РАЗДЕЛ ДЕВЕТИ: КАК ДА НАУЧИМ УЧЕНЕ 1. Прочетете раздела „Как да се научите да учите на страница 223. __________ 2. УПРАЖНЕНИЕ: Намерете друг ученик или приятел, който да изпълни упражнението. Нека лицето, което изпълнява упражнението, прочете този раздел от книга, ако той или тя не са я чели преди. Изпълнете упражнението за обучение, както е описано в текста, първо обучителя, след това ученика. Запишете какво сте направили и какво сте постигнали, изпълнявайки това упражнение. __________ 3. Прочетете информация и възможности за избор на страница 237. __________ 4. УПРАЖНЕНИЕ: Намерете друг ученик или приятел, за да завършите тази дейност. Накарайте лицето, което изпълнява упражнението, да прочете този раздел от книгата, ако не го е чел преди. Изпълнете упражнението за информация и избор, както е посочено в текста, първо обучителя, след това ученика. Запишете какво сте направили и какво сте постигнали, изпълнявайки това упражнение. __________ 5. Прочетете раздела “Невярна информация” на страница 256. __________ 6. УПРАЖНЕНИЕ: a. Запишете примери за невярна информация за това как да научите, че сте чували или преживели. Обяснете как сте определили, че информацията е невярна. __________ б. Напишете как ще помогнете на някой, който се опитва да отдели истинските факти по темата от неверните. __________ 7. Прочетете раздела "Обща информация" на страница 260. __________ 8. УПРАЖНЕНИЕ: a. Напишете пример, когато сте видели някой, който не разполага с основната информация в определена област от живота си. Как се справи този човек с тази област? ___________ б. Запишете 3 примера за ключова информация, за която сте научили в този курс. __________ РАЗДЕЛ ДЕСЕТИ: ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ НА КУРСА 1. ДЕМОНСТРАЦИЯ НА PLASTYLINE: Покажете всяко от трите препятствия при обучението, включително как да ги преодолеете, и накарайте супервайзера да ги провери. Липса на масово нарушаване на постепенния принцип Криворазбрана дума 2. ЕСЕ: Напишете есе за това как можете да приложите всяка от тези основи, които сте научили в този курс, за да покажете, че сте от типа хора, които знаят как да учат и могат да прилагат това, което той преподава. Вашето есе трябва да включва: как ще приложите всеки от следните принципи и данни: учене с намерението да приложите данните; препятствия в ученето; как да изясним неразбрана дума; две прояви на неразбрана дума; как да използвате речника; демо приложение; 9 метод за изчистване на думи; 7 Метод за изчистване на думи; обучение и проверки; подобряване на способността на човек да учи; придобиване на способност за избор на информация; как да разпознаем невярна информация; как да определим основната информация. Когато приключите, поставете есето си на бюрото на супервайзера. __________ Прочетете „Резюме“ на страница 267. __________ РАЗДЕЛ ЕДИНАДЕСЕТО: ЗАВЪРШВАНЕ НА УЧЕНИЦА 1. ЗАВЪРШВАНЕ НА СТУДЕНТ: Усвоих напълно изискванията на този контролен списък и знам и мога да прилагам материала от курса. ПОТВЪРЖДАНЕ НА СТУДЕНТ: ______________________________________ ДАТА: _______________________________________________________ Обучих този ученик според възможностите си и напълно изпълних изискванията на този контролен списък и познава и мога да прилагам материалите от този контролен списък. СЕРТИФИКАЦИЯ ЗА НАДЪЛЖИТЕЛ: _________________________________ ДАТА: _______________________________________________________ 2. УСЛОВИЯ: Ако ученикът не е бързо представящ се ученик, той трябва да бъде тестван в Kwala и трябва да издържи теста по този контролен списък. ИЗПИТВАТЕЛ НА СТУДЕНТ: _______________________________________ ДАТА: _______________________________________________________ 3. СЕРТИФИКАЦИЯ НА СТУДЕНТ В КОШАТА ЗА ДРЕХИ: Удостоверявам, че аз: a. записани за този курс, б. платени за този курс, c. проучи и разбра всички материали в този контролен списък, г. завърши всички упражнения в този контролен списък, д. Мога да дам резултатите, изисквани в материалите на този курс. ПОТВЪРЖДЕНИЕ НА СТУДЕНТ: _________________________________________________ ДАТА: _______________________________________________________ SYN: ____________________________________________________ ДАТА: ____________________________________________________ 4. СЕРТИФИКАТИ И НАГРАДИ: Студентски награди Удостоверение за дипломиране на ЛИДЕРСКИ КУРС НА ОСНОВА НА УЧЕНЕ (Временно). BIN: ______________________________________________________ ДАТА: ____________________________________________________ (Изпратете този въпросник до администратора на курса, за да се въведе студентската папка на студента.)
