Хромка Пришвин прочете резюме. Обобщение на урок по литературно четене на тема „М. Пришвин „Хромка“
лисичи хляб -
“М.Пришвин, сборник “Зелен шум””: Истина; Москва; 1983 г
анотация
В сборника „Зелен шум” на известния руски съветски писател М.М. Пришвин (1873-1954) включва най-значимите си произведения, разказващи за срещи с интересни хора, красотата на руската природа и животинския свят на нашата страна.
Михаил Михайлович Пришвин
Хромка
Плавам на лодка, а Хромка плува във водата зад мен - моята патица за лов на примамка. Тази патица излезе от дивите патици и сега служи на мен, мъж, и с патешкия си вик примамва диви дракони в моята ловна колиба.
Където и да плувам, Хромка плува зад мен. Тя ще прави нещо в рекичката, аз ще се скрия зад ъгъла от нея, ще извикам: „Хромка!“ И тя ще зареже всичко и отново ще полети до моята лодка. И пак - където отивам аз, отива и тя.
Горко ни с тази Хромка! Когато патенцата се излюпиха, за първи път ги оставихме в кухнята. Един плъх го надуши, прогриза дупка в ъгъла и нахлу вътре. Изтичахме до вика на патицата точно в момента, когато плъхът влачеше патенцето за лапата в дупката си. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само крачето на нашето патенце остана счупено.
Положихме много работа, за да излекуваме лапата; Вързаха го, превързаха го, накиснаха го, поръсиха го - нищо не помогна: патенцето остана куцо завинаги.
Горко на куците в свят от всякакви животни и птици: те имат нещо като закон - болните не лекувай, слабите не щади, а убивай. Техните собствени патици, собствените си пилета, пуйки, гъски - всеки се стреми да мушка Хромка. Гъските бяха особено страшни. И това, което му се струва гигантско, е такова патенце дрънкулка - не, а гъската от височината си се стреми да падне върху капката и да я сплеска като парен чук.
Колко малко ум може да има едно малко куцо патенце, но въпреки това, в главата си колкото лешник, разбра, че единственото му спасение е в човека.
И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни птици от всякакви породи искат да му отнемат живота, а каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
И ние наистина се влюбихме в малката Хромка.
Взехме я под наша защита и тя започна да ни следва и само нас. И когато порасна, нямаше нужда да подрязваме крилете й като на другите патици. Други патици, диваци, смятаха дивата природа за своя родина и винаги искаха да летят там. Хромка нямаше къде да отлети от нас.
Къщата на мъжа стана неин дом.
Така Хромка излезе пред обществеността.
Ето защо сега, когато плавам с лодката си на лов за патици, самата ми патица плува след мен. То изостава, слиза от водата и полита нагоре. Той ще лови риба в рекичката, аз ще се обърна зад храстите, ще се скрия и просто ще извикам: "Хромка!" - Виждам моята птица да лети към мен.
Главният герой на историята е патица, чийто крак е счупен от плъхове. Следователно бедната Хромка не отлетя, а остана да живее с хората. Тази история е изпълнена с доброта и състрадание. Авторът пише за приятелството между хората и животните, за истинската привързаност.
Изтегляне на историята на Хромка:
Прочетете историята на Хромка
Плавам на лодка, а Хромка плува във водата зад мен - моята патица за лов на примамка. Тази патица излезе от дивите патици и сега служи на мен, мъж, и с патешкия си вик примамва диви дракони в моята ловна колиба.
Където и да плувам, Хромка плува зад мен. Ако прави нещо в рекичката, ще се скрия зад ъгъла от нея и ще извикам:
"Накуцвайки!" - и тя зарязва всичко и отново лети до моята лодка. И пак: където отивам аз, отива и тя.
Горко ни с тази Хромка! Когато патенцата се излюпиха, за първи път ги оставихме в кухнята. Един плъх го надуши, прогриза дупка в ъгъла и нахлу вътре. Изтичахме до вика на патицата точно в момента, когато плъхът влачеше патенцето за лапата в дупката си. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само крачето на нашето патенце остана счупено.
Положихме много усилия, за да излекуваме лапата: вързахме я, превързахме я, намокрихме я, поръсихме я - нищо не помогна: патенцето остана куцо завинаги.
Горко на куците в свят от всякакви животни и птици: те имат нещо като закон - болните не лекувай, слабите не щади, а убивай. Техните собствени патици, собствените си пилета, пуйки, гъски - всеки се стреми да мушка Хромка. Гъските бяха особено страшни. И това, което му се струва гигант, е такава дрънкулка - патенце - не, а гъската от височината си се стреми да падне върху капката и да я сплеска като парен чук.
Какъв ум може да има малко куцо пате? Но въпреки това, с главата си колкото лешник, той осъзна, че единственото му спасение е в човека. И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни птици от всякакви породи искат да му отнемат живота, а каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
И ние наистина се влюбихме в малката Хромка.
Взехме я под наша защита и тя започна да ни следва и само нас. И когато порасна, нямаше нужда да подрязваме крилете й като на другите патици. Други патици - диваци - смятаха дивата природа за своя родина и винаги искаха да летят там. Хромка нямаше къде да отлети от нас. Къщата на мъжа стана неин дом.
Така Хромка излезе пред обществеността.
Ето защо сега, когато плавам с лодката си на лов за патици, самата ми патица плува след мен. Ще изостане, ще излети от водата и ще полети нагоре. Той ще лови риба в рекичката, аз ще се обърна зад храстите, ще се скрия и просто ще извикам:
„Хромка!“, виждам птицата си да лети към мен.
Министерство на образованието и науката
Донецк Народна република
Донецк специализирано общообразователно физико-математическо училищеаз - III СТЪПКИ #35
DPR 83052, Донецк-52, ул. 50-та гвардейска дивизия, 16;
294-10-03,
д
-
поща
:
donschool
-35@
yandex
.
ru
РЕЗЮМЕ
урок литературно четене
във 2 клас
Учител
Боровинская
Елена Викторовна
Предмет. М. Пришвин “Хромка”
Цели: образователен: да подобри умението за четене на глас с цели думи, да ги научи да изразяват и защитават своята гледна точка, своите преценки за произведение, да насърчава развитието на умения за учене и четене, да формира у децата представа за М. произведение на Пришвин, пресъздаващо въображението на детето;
развитие: насърчаване на развитието на съгласувана устна реч при децата, създаване на условия за развитие на наблюдателност и развиване на способността за работа по двойки;
образователен: култивирайте любов към книгите, внушете интерес към устното Народно изкуство, допринасят за развитието на способността да се слушат и чуват един друг, да се уважават.
Тип урок: урок научаване на нови знания.
Оборудване: учебници, портрет на Пришвин, текст на историята, илюстрация на Хромка, думи
Литература: 1. Литературно четене. 2 клас. Учебник за общообразователна подготовка Институции, част 1. (Л.Ф. Климонова, В.Г. Горецки, М.В. Голованова и др.) – 4-то изд. – М.: Образование, 2013. – 224 с.: ил. – (Училище на Русия)
2 . www. kinderdergenii. ru - физкултурна минутка.
Време на урока:
1.Организация на началото на урока
2.Проверете домашна работа
3. Информиране на учениците за темата и целите на урока
7.Обобщение на урока
Съдържание на урока
1.Организация на началото на урока
2. Проверка на домашните
3.1 Информиране на учениците за темата и целите на урока.
4. Възприемане и осъзнаване на фактическия материал от учениците
4.1 Работа с речник.
4.2 Четене на текста от учителя.
4.3 Първичен анализвърши работа.
Физминутка
5. Разбиране на знанието, връзките и зависимостите между елементите
5.1 Работа върху текста. Четене на текст от ученици.
5.2 Работа върху историята.
5.3 Създаване на клъстер.
5.4 Маски за настроение.
6. Обобщаване и систематизиране на знанията
6.1 Работа върху творбата. Подборно четене.
6.2 Намерете началото на реда (работете по двойки).
7.Обобщение на урока
8.Съобщение за домашна работа
По време на часовете:
1.Организация на началото на урока
Обаждането ни даде сигнал:
Дойде време за работа.
Така че нека не губим време
И започваме да работим.
2.Проверка на домашните
Отворете учебника на стр. 146.
Нека разгледаме илюстрацията, която ни е дадена в учебника.
Кой виждаме на тази илюстрация? (бухал, мишки)
Кое време от деня е показано на илюстрацията?
Когато четете текста, представяхте ли си точно такава илюстрация?
Смяташе ли старецът Бухала за свой най-добър приятел? (не, защо?
За какво предупреди стареца мъдрият бухал? (за факта, че тя вече няма да лови мишки от него)
Той послуша ли съвета й? (Не)
Намерете в текста момента, в който бухалът проговаря от хралупата.
Намерете и ми прочетете диалога на героите.
Обяснете приказката или историята, която сте прочели?
Защо мислиш така?
браво момчета
3. Мотивация за учене на учениците
3.1 Докладване на темата и поставяне на образователни цели.
И сега можем да преминем към темата на нашия урок. Сега ще ви прочета едно стихотворение, което ще говори за темата на нашия урок, вашата задача е да ме слушате внимателно и след като го прочета, вие да ми кажете за какво е това стихотворение.
Опакова се и отлетя
Патки за дълъг път.
Под корените на стар смърч
Мечка си прави бърлога.
Заекът, облечен в бяла козина,
На зайчето му стана топло.
Катерицата го носи един месец
Съхранявайте гъбите в кухината за резерв.
Вълци дебнат в тъмната нощ
За плячка в горите.
Между храстите до сънливия глухар
Промъква се лисица.
Лешникотрошачката се крие за зимата
Старият мъх ядки умело.
Тетревът прищипва иглите.
Дойдоха при нас за зимата.
Северняците са bullfinches
- И така, за какво говорим в това стихотворение? (за животни)
Момчета, кой знае автори, които са написали история за животни?(Пришвин, Чарушин, Жидков)
Какви разкази за животни от тези автори знаете?
- Момчета, кой от вас има животно у дома?
Разкажете ни накратко за него(работа с топката) Добре момчета! Много добре.
Момчета, ще разберете на кое животно ще обърнем внимание в клас днес, ако познаете гатанките, които ще ви прочета сега. Да слушаме внимателно!
1. Удивително дете2. Тя върви в дъжда
Току що стана от пелените, обича да скубе трева,
Може да плува и да се гмурка, "Quack" крещи, всичко е шега,
Като собствената си майка. (Пате) Е, разбира се, това е ... (пате)
Децата решават гатанки и назовават героя на произведението.
браво момчета
Слайд 1
А как се казваше патенцето, можете да познаете, ако в тази дума
Задраскайте същите букви.
СЪСх азRO TМ TYДА СЕ СЪСА
Децата отгатват името „Хромка“.
Днес ще се запознаем с една история, наречена „Хромка“, която е написана от известния писател на животни М. Пришвин. Обърнете внимание на екрана.
Слайд 2
4. Възприемане и осъзнаване на фактическия материал от учениците
Михаил е роден на 23 януари 1873 г. в село Хрушчово-Левшино, Орловска губерния, в семейство на търговец. Баща му наследява богато наследство, което той губи. Майката на Пришвин остана сама с пет деца. Въпреки всичко, което успя да им даде добро образование. М. М. Пришвин пише за природата и в защита на природата. Той стана голям кариера, са работилиагроном (това е човекът, който се занимава със земята, управлява селскостопанските дела) , народен учител, ботаник. Неуморен пътешественик, той обиколи много места в огромната страна на Русия, познаваше много добре севера, Далеч на изток, Централна Азия, Сибир. Писателят отлично познаваше природата. В неговите разкази дори растения, животни и птици оживяват.
Слайд 3 Почти всички произведения на Пришвин, публикувани по време на живота му, са посветени на описание на собствените му впечатления от срещи с природата, тези описания се отличават с необикновената красота на техния език. Константин Паустовски го нарече „певецът на руската природа“, Горки каза, че Пришвин има „съвършената способност да даде гъвкава комбинация прости думипочти физическа възприемчивост на всичко.
Слайд 4 Умира на 16 януари 1954 г., погребан на Введенското гробище в Москва
4.1 Работа с речник
За да можем вие и аз да работим с текста, трябва да се запознаем с непознати за нас думи. Обърнете внимание на дъската.
Думите са написани на дъската:
Затънтена Капушка
Затънтена вода – малък залив в река или езеро с бавно течение.
Каплушка - много малък.
Проблемен въпрос.
Защо мислите, че патенцето е наречено Хромка? (Отговорите на децата)
Ще разберем дали вашите прогнози са верни или не, когато прочетем творбата.
4.2 Учителят чете текста
Хромка
М. Пришвин
1 Плавам на лодка, а Хромка плува във водата зад мен - моята патица за лов на примамка. Тази патица излезе от дивите патици и сега служи на мен, мъж, и с патешкия си вик примамва диви дракони в моята ловна колиба.
Където и да плувам, Хромка плува зад мен. Ще направи нещов затока Ще се скрия зад ъгъла от нея и ще извикам: „Хромка!“ - и тя зарязва всичко и отново лети до моята лодка. И пак: където отивам аз, отива и тя.
Горко ни с тази Хромка! Когато патенцата се излюпиха, за първи път ги оставихме в кухнята. Един плъх го надуши, прогриза дупка в ъгъла и нахлу вътре. Изтичахме до вика на патицата точно в момента, когато плъхът влачеше патенцето за лапата в дупката си. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само крачето на нашето патенце остана счупено.
2. Положихме много усилия, за да излекуваме лапата: вързахме я, превързахме я, намокрихме я, поръсихме я - нищо не помогна: патенцето остана куцо завинаги.
Горко на куците в свят от всякакви животни и птици: те имат нещо като закон - болните не лекувай, слабите не щади, а убивай. Наши собствени патици, наши собствени пилета, пуйки, гъски - всичкостремя се мушкам Хромка; Гъските бяха особено страшни. И това, което му изглежда като гигант, е такава дрънкулка - патенце - не, а гъската от височината си се стреми да падне върху капката и да я сплеска като парен чук.
Какъв ум може да има малко куцо пате? Но въпреки това, с главата си колкото лешник, той осъзна, че единственото му спасение е в човека. И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни птици от всякакви породи искат да му отнемат живота, а каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
И ние наистина се влюбихме в малката Хромка.
3 Взехме я под наша защита и тя започна да ни следва и само нас. И когато порасна, нямаше нужда да подрязваме крилете й като на другите патици. Други патици - диваци - смятаха дивата природа за своя родина и винаги се стремяха; искаше да лети до там. Хромка нямаше къде да отлети от нас. Къщата на мъжа стана неин дом.
Така Хромка излезе пред обществеността.
Ето защо сега, когато плавам с лодката си на лов за патици, самата ми патица плува след мен. Ще изостане, ще излети от водата и ще полети нагоре. Аз ще се погрижа за рибатав затока , ще се обърна зад храстите, ще се скрия и просто ще извикам: „Хромка!“, Виждам птицата си да лети към мен.
. 4.3 Първичен анализ на работата:
Защо текстът се казва "Хромка"?
Как е живяла патицата сред птиците?
Как Хромка помогна на хората?
Каква патица си представяте?
Физминутка Вдигаме ръце нагоре,
И тогава ги спускаме,
И тогава ще те държим близо,
И тогава ще ги разделим,
И тогава по-бързо, по-бързо,
Пляскайте, пляскайте по-весело.
5. Разбиране на знанието, връзките и зависимостите между елементите
5.1 Работа върху текста. Четене:
верига; (първи параграф)
на себе си; (втори параграф)
щафетно състезание; (трети параграф)
Физически упражнения (за очи)
Кой може да ми каже какъв жанр е този разказ? (разказ)
Защо? (малък сюжет, продължителността му е кратка, малко
актьори).
Опишете произведението: проза ли е или поезия?
Защо?
5.2 Работа върху историята
1. Как се казва приказката? Кой е неговият автор?
2. Какви събития се случват в него и кога?
3. Назовете героите.
Какво научихте за тях?
Какво стана с героите?
Какви действия са извършили и как са се държали?
Обяснете действията и поведението на героите.
Кой от сегашните герои ви хареса и защо точно?
4. Какво си мислеше, докато четеше историята?
5.3 Създаване на клъстер Слайд 5
Момчета, обърнете внимание на екрана, той показва патицата Хромка, която познаваме от историята на М. Пришвин. Нека образуваме клъстер и характеризираме Хромка такава, каквато беше в текста( Малък, умен, мистериозен и т.н.)
Какво настроение ви накара прочетеното? (Отговорите на децата)
5.4 Маски на настроението Слайд 6
Момчета, ето ги маски за настроение. Нека да видим какви маски имаме на екрана.
Нека използваме маски, за да изобразим настроението на целия текст.
Браво момчета!
6. Обобщение и систематизиране на знанията Слайд 7
6.1 Работа върху творбата. Подборно четене
Продължете началото на реда
1. Тази патица идва от диви патици ... и сега тя служи
мен, човек, и с патешкия си вик ме примамва в моя лов
колиба на диви дракони.
2. Положихме много работа, за да излекуваме лапата:
вързани, превързани, напоени, поръсени - нищо не помогна:
патето остана куцо завинаги.
3. Но все пак, той също използва малката си глава размера на гора
Орехът разбрал, че единственото му спасение е в човека.
4.И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни
птици от всички породи искат да отнемат живота му, но каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
6.2 Намерете началото на реда (работете по двойки) (карти)
1. Където и да отида...Хромка ме следва навсякъде.
2. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само
лапа...нашето патенце остана със счупено.
3. Какъв ум може да има...малката куца патица?
Домът на човека стана... нейния дом.
- Момчета, намерете и прочетете отговора на въпроса:
Защо къщата на Хромка стана неин дом? (Но все пак с главата си колкото лешник той разбра, че единственото му спасение е в човека.
Браво момчета!
7. Обобщение на урока. Оценяване.
1. Днес научих, че... 2. За в бъдеще запомних, че...
3. Наслаждавах се... 4. Изпитах чувства...
8. Съобщение за домашна работа
И все пак е хубаво да прочетете приказката „Хромка“ от М. М. Пришвин, дори и за възрастни, веднага си спомняте детството си и отново, като малък, съчувствате на героите и се радвате с тях. Много е полезно, когато сюжетът е прост и, така да се каже, жизнен, когато подобни ситуации възникват в ежедневието ни, това допринася за по-доброто запаметяване. Четейки такива творения вечер, картините на случващото се стават по-ярки и богати, изпълнени с нова гама от цветове и звуци. Между доброто и лошото, изкушаващото и необходимото се балансира и колко е прекрасно, че всеки път изборът е правилен и отговорен. Всички герои са „усъвършенствани“ от опита на хората, които в продължение на векове ги създават, укрепват и трансформират, като отдават голямо и дълбоко значение на образованието на децата. Сладко и радостно е да се потопиш в един свят, в който винаги преобладават любовта, благородството, моралът и безкористността, с които читателят се назидава. Колко очарователно и прочувствено се предаваше от поколение на поколение описанието на природата, митичните създания и начина на живот на хората. Приказката „Хромка“ от М. М. Пришвин определено си струва да се чете безплатно онлайн, в нея има много доброта, любов и целомъдрие, което е полезно за отглеждането на млад човек.
Плавам на лодка, а Хромка, моята патица за лов на примамка, плува във водата зад мен. Тази патица излезе от дивите патици и сега служи на мен, мъж, и с патешкия си вик примамва диви дракони в моята ловна колиба.
Където и да плувам, Хромка плува зад мен. Ако прави нещо в рекичката, ще се скрия зад ъгъла от нея и ще извикам: „Хромка!“ - и тя зарязва всичко и отново лети до моята. лодка. И пак: където отивам аз, отива и тя.
Горко ни с тази Хромка! Когато патенцата се излюпиха, за първи път ги оставихме в кухнята. Един плъх го надуши, прогриза дупка в ъгъла и нахлу вътре. Изтичахме до вика на патицата точно в момента, когато плъхът влачеше патенцето за лапата в дупката си. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само крачето на нашето патенце остана счупено.
Положихме много усилия, за да излекуваме лапата: вързахме я, превързахме я, накиснахме я, поръсихме я - нищо не помогна: патенцето остана куцо завинаги.
Горко на куците в свят от всякакви животни и птици: те имат нещо като закон - болните не лекувай, слабите не щади, а убивай. Техните собствени патици, собствените си пилета, пуйки, гъски - всеки се стреми да мушка Хромка. Гъските бяха особено страшни. И това, което му се струва гигант, е такава дрънкулка - патенце - не, а гъската от височината си се стреми да падне върху капката и да я сплеска като парен чук.
Какъв ум може да има малко куцо пате? Но въпреки това, с главата си колкото лешник, той осъзна, че единственото му спасение е в човека. И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни птици от всякакви породи искат да му отнемат живота, а каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
И ние наистина се влюбихме в малката Хромка.
Взехме я под наша защита и тя започна да ни следва и само нас. И когато порасна, нямаше нужда да подрязваме крилете й като на другите патици. Други патици - диваци - смятаха дивата природа за своя родина и винаги искаха да летят там. Хромка нямаше къде да отлети от нас. Къщата на мъжа стана неин дом.
Така Хромка излезе пред обществеността.
Ето защо сега, когато плавам с лодката си на лов за патици, самата ми патица плува след мен. Ще изостане, ще излети от водата и ще полети нагоре. Той ще лови риба в рекичката, аз ще се обърна зад храстите, ще се скрия и просто ще извикам:
„Хромка!“, виждам птицата си да лети към мен.
| « |
Анотация
В сборника „Зелен шум” на известния руски съветски писател М.М. Пришвин (1873–1954) включва най-значимите си произведения, разказващи за срещи с интересни хора, красотата на руската природа и животинския свят на нашата страна.
Михаил Михайлович Пришвин
Михаил Михайлович Пришвин
Плавам с лодка, а Хромка, моята патица за лов на примамка, плува във водата зад мен. Тази патица излезе от дивите патици и сега служи на мен, мъж, и с патешкия си вик примамва диви дракони в моята ловна колиба.
Където и да плувам, Хромка плува зад мен. Тя ще прави нещо в рекичката, аз ще се скрия зад ъгъла от нея, ще извикам: „Хромка!“ И тя ще зареже всичко и отново ще полети до моята лодка. И пак - където отивам аз, отива и тя.
Горко ни с тази Хромка! Когато патенцата се излюпиха, за първи път ги оставихме в кухнята. Един плъх го надуши, прогриза дупка в ъгъла и нахлу вътре. Изтичахме до вика на патицата точно в момента, когато плъхът влачеше патенцето за лапата в дупката си. Патенцето се заклещи, плъхът избяга, дупката беше запушена, но само крачето на нашето патенце остана счупено.
Положихме много работа, за да излекуваме лапата; Вързаха го, превързаха го, накиснаха го, поръсиха го - нищо не помогна: патенцето остана куцо завинаги.
Горко на куците в свят от всякакви животни и птици: те имат нещо като закон - болните не лекувай, слабите не щади, а убивай. Техните собствени патици, собствените си пилета, пуйки, гъски - всеки се стреми да мушка Хромка. Гъските бяха особено страшни. И това, което му изглежда като великан, е такова пате дрънкулка - не, а гъската от височината си се стреми да падне върху капката и да я сплеска като парен чук.
Колко малко ум може да има едно малко куцо патенце, но въпреки това, в главата си колкото лешник, разбра, че единственото му спасение е в човека.
И ние човешки го съжалихме: тези безмилостни птици от всякакви породи искат да му отнемат живота, а каква е неговата вина, ако плъхът му извие лапата?
И ние наистина се влюбихме в малката Хромка.
Взехме я под наша защита и тя започна да ни следва и само нас. И когато порасна, нямаше нужда да подрязваме крилете й като на другите патици. Други патици, диваци, смятаха дивата природа за своя родина и винаги искаха да летят там. Хромка нямаше къде да отлети от нас.
Къщата на мъжа стана неин дом.
Така Хромка излезе пред обществеността.
Ето защо сега, когато плавам с лодката си на лов за патици, самата ми патица плува след мен. То изостава, слиза от водата и полита нагоре. Той ще лови риба в рекичката, аз ще се обърна зад храстите, ще се скрия и просто ще извикам: "Хромка!" - Виждам моята птица да лети към мен.
...
