La guía de ron hubbard para aprender los fundamentos. Formación "guía de los fundamentos del aprendizaje"
No importa si estás estudiando en la universidad o si ya has comenzado a trabajar, debes poder aplicar tus conocimientos en la práctica y luego podrás hacer lo que quieras en la vida.
¿Te ha pasado alguna vez que lees una página y no te has hecho la menor idea de lo que acabas de leer? E incluso si lo vuelves a leer, todavía no queda nada en tu cabeza.
Si es así, significa que se enfrenta a uno de los tres obstáculos de aprendizaje sobre los que L. Ronald Hubbard escribe en este libro. La Guía de fundamentos de aprendizaje puede permitirle:
- mejorar tu capacidad de concentración
- mejorar tu capacidad de aprender
- estudiar con placer
- aplica en la vida lo que has aprendido
En la vida, constantemente necesitas aprender. Si no sabes cómo aprender algo, ¿cómo puedes vivir? Esta formación te ayudará a adquirir las habilidades necesarias para vivir y estudiar con éxito.
A través de esta tecnología, comprenderá los principios detrás del aprendizaje y las formas exactas de evitar todas las trampas que pueda encontrar mientras aprende.
La tecnología de aprendizaje no es una técnica de lectura rápida o una descripción de formas inteligentes de memorizar. En la práctica, no se ha encontrado que aumenten la capacidad de una persona para comprender lo que están aprendiendo o que hagan que una persona esté más alfabetizada. La tecnología de aprendizaje le permite comprender cómo debe aprender una persona para dominar el tema y poder aplicarlo.
Tom Cruise sobre la tecnología de aprendizaje
Reseñas
“Para empezar, estoy repasando esta sección de filosofía por segunda vez. La sección es muy potente, la primera vez que pasé por esta sección era muy pequeña y no le di mucha importancia a esta sección. Y ahora me di cuenta de lo importante que es esta sección, lo importante que es aplicar esta tecnología, porque este es un paso importante en el aprendizaje. Después de todo, aprender es mucho más fácil cuando comprendes lo que estás aprendiendo. Y cuando entiendes todo, entonces puedes ponerlo en práctica. Y si puedes aplicar en la vida la teoría que has estudiado, puedes llegar a las alturas de manera muy simple, rápida y eficiente".
"Completé la capacitación de la Guía de fundamentos de aprendizaje y estoy muy feliz. Creo que esto es solo el comienzo. El final de la capacitación marca el comienzo de la aplicación de lo aprendido en la práctica y, lo que es más importante, la obtención de resultados reales con estas herramientas. Hace un par de días pensé cómo sería mi vida si tuviera estos instrumentos en la escuela, en el instituto, no tengo idea de qué puede ser, y ahora tengo herramientas que mejoran mi vida y mi trabajo, así como la vida de los demás. ¡Y quiero expresar mi agradecimiento a Ksenia, nuestra instructora, por su paciencia, amabilidad y profesionalismo! "
Alexéi
“Esta sección me dio infinitamente mucho: aprendí a superar las dificultades, me di cuenta de que el aprendizaje debe y da alegría y satisfacción a una persona, y desarrolla su confianza en sí mismo. ¡Me sentí tan inteligente! Un curso muy útil, especialmente, debería usarse en instituciones educativas: para alumnos y estudiantes sería una ayuda increíble ".
“Después de completar esta capacitación, me formulé una pregunta: ¿por qué no me familiaricé con esta tecnología antes? Ahora tengo muchas cosas claras: por qué un niño no puede aprender la regla, cómo enseñar a cualquier niño ... y mucho más. En mis actividades prácticas, creo que aplicaré con éxito esta tecnología y podré ayudar a mis colegas y niños a aprender cosas nuevas. ¡Gracias por sus conocimientos y habilidades! "Olga, profesora del idioma ruso".
“Este es el entrenamiento más increíble que he tenido. Me abrió los ojos por qué no quería estudiar y huía de otras materias, por qué no podía aplicar y actuar en algunas áreas. Entendí por qué mis empleados no hacían lo que les decía, o no podían hacer nada cuando a mí me parecía fácil. Me quedó claro lo importante que es aclarar las palabras con los niños y por qué es necesario. ¡Entendí cómo tienen que vivir!”.
Olga
L. Ronald Hubbard y su tecnología de enseñanza. 26 de octubre de 2014
Hay una tecnología de enseñanza única. Esta es una técnica para aprender de la forma en que todas las personas sueñan con aprender. Aprende y comprende lo que estás estudiando y recibe no solo comprensión, sino también nueva inspiración y libertad de nuevos descubrimientos y nuevas oportunidades que se abren ante una persona que comprende completamente lo que has aprendido. Y secreto principal aquí en palabras: ¡ENTIENDE COMPLETAMENTE LO QUE ESTUDIA! Y la palabra " COMPLETAMENTE"Aquí está la clave.
El autor de esta tecnología es L. Ron Hubbard.
Hay muchas reseñas excelentes de esta tecnología, incluidas las de celebridades mundiales y autoridades reconocidas de diversas ramas de la ciencia. Pero quiero comenzar con un video, está tomado de la película basada en el libro de L. Ronald Hubbard "El Camino a la Felicidad". Este libro es un éxito de ventas en sí mismo, ha sido traducido a más idiomas que Harry Potter.. ¡y entró en el Libro Guinness de los Récords en 2010 como el libro más traducido de la Tierra! Y este video es parte de uno de los 21 capítulos de este libro. Este video en sí mismo puede ser de gran beneficio y comprensión para usted. Entonces, míralo.
A menudo escuchamos que necesitas aprender, que necesitas aprender... pero ¿cómo? ¡Realmente lo queremos! Realmente queremos esto. El problema no es nuestro deseo, sino el hecho de que no sabemos. Es difícil construir casas sin saber cómo, ¿verdad? Y es difícil pintar cuadros sin saber cómo hacerlo. O nadar, sin saber cómo ... ¡En el aprendizaje, los problemas surgen solo cuando una persona no sabe cómo aprender! Todo es tan simple que todos, tanto científicos como reyes ... y gente común, pasaron de largo.
Pero L. Ronald Hubbard tomó e investigó esta área y descubrió qué impide que una persona aprenda completamente. E identificó las principales barreras en el aprendizaje, las nombró, describió cómo se manifiestan y qué hacer cuando una persona se encuentra con cada una de ellas... Es tan simple... Y una persona solo necesita estudiar esta tecnología de aprendizaje y usarla. eso durante el entrenamiento... Eso es todo. 
Usted pensaría que es cruel e irrazonable obligar a una persona a construir casas si no es un constructor, pintar cuadros... si no es un artista, o nadar en la dirección correcta antes de que le enseñaran a nadar... Tal El enfoque de los negocios hará que una persona experimente dificultades increíbles y sufra muchas derrotas, experimente reveses y decepciones en uno mismo. Es tan simple y obvio que todos entienden que es necesario aprender cualquier profesión ANTES DE HACERLO. Pero en el entrenamiento mismo, por alguna razón, se pasó por alto. ¡En nuestra educación, a la gente no se le enseña eso! 
Antes de que se vean obligados a hacerlo. ¡O durante toda esta actividad! ¡Maravilloso! Pero al final, todas estas cosas negativas las observamos en nuestra educación, ¡y todo lo negativo que acecha a una persona que recibe una educación sin aprender a aprender! 
Son destinos rotos, personas apartadas de la sociedad y de sus propias capacidades, personas que no logran el éxito deseado en el trabajo y en la vida.. Personas que no quieren estudiar más, o personas que no logran la meta que soñaban .. O personas que no son felices. O no del todo feliz.. Gente que busca la felicidad y la relajación en otra cosa... Y vemos una sociedad.. en la que vivimos. 
Y toda la diferencia entre una sociedad feliz y próspera y la sociedad en la que vivimos ahora, y por lo tanto, esta es la diferencia entre el material de enseñanza entendido de manera incompleta o totalmente comprensible. Entre un médico o ingeniero no del todo competente y uno del todo competente.. Entiendes que la diferencia parece no ser grande, pero al final de todo estos pequeños” no completamente"y se forman grandes problemas de nuestro ser.. Y tenemos el mundo que tenemos.. Un mundo incompletamente entendido.. Con cada gota de incomprensión, una persona se aleja de sus propias capacidades y del mundo en el que vive.. Esto es un hecho, esto es parte de los descubrimientos que hay en la tecnología de enseñanza de L. Ronald Hubbard. El alcohol, las drogas, la insatisfacción con la vida y la alienación, el crimen y la desgracia le siguen en los talones, como resultado de la incomprensión que una persona ha acumulado en el proceso de obtener educación. En la forma en que existe ahora. 
Pero, ¿queremos una sociedad así para nosotros y para nuestros hijos? Por supuesto que no. ¡Queremos vivir en un mundo de gente competente y consciente! ¡En un mundo feliz, inteligente y próspero! Y esto no es una utopía, es factible.
Entonces, cuando apareció la tecnología de la enseñanza L. Ronald Hubbard, todo se volvió simple con esto y ¡todo en la educación encajó en su lugar! No es necesariamente fácil, así como subir cuesta arriba es más difícil que bajar. Pero esto es bastante simple y trae enormes beneficios a la persona misma y, en consecuencia, a toda la sociedad.
La tecnología de aprendizaje ha ayudado a un gran número de personas a tener éxito e incluso a ser muy famosas. Y aquí hay una historia de Tom Cruise.
Y ahora ha llegado el momento de proporcionar enlaces a organizaciones donde usted mismo puede estudiar tecnología de aprendizaje y también ayudar a sus hijos a hacer lo mismo. Hay diferentes cursos tanto para niños como para adultos, y también hay capacitación para tutores y aquellos que quieran abrir su propio centro y brindar una variedad de capacitación utilizando la tecnología de L. Ronald Hubbard. 
Entonces, aquí está la organización en Moscú que les recomiendo: CIS Applied Education.
Y esta es una organización en Dnepropetrovsk (Ucrania), recomiendo encarecidamente Applied Education Logos.
Habiendo comenzado como tutores de inglés (Dnepropetrovsk), los muchachos se han desarrollado de tal manera que ahora tienen 8 objetos inmobiliarios y más de 1000 niños para estudiar. Y a nivel estatal, una institución educativa de pleno derecho con licencia. ¡Los niños allí estudian materias escolares como estudiantes externos y luego aprueban los exámenes en sus escuelas! Van a Inglaterra y así sucesivamente. Esta es una excelente organización, puedes tomar una variedad de capacitaciones increíblemente interesantes allí, ¡así como realizar una pasantía como director del mismo centro de Educación Aplicada! ¡Y abre un centro así en tu ciudad!
Estas son las recomendaciones que tenemos para hoy, amigos) ¡Usenlas sin falta!
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EL MANUAL DE ESTUDIO BÁSICO CURSO DE ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE CURSO DE ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL CURSO: _____________________________ DIRECCIÓN: ___________________________ _________________________________ FECHA DE INICIO ______________________ FECHA DE TERMINACIÓN ___________________ para hacer un artículo que establezca el orden exacto del estudiante, en el curso. Los elementos de su lista de verificación se organizan aumentando gradualmente su conocimiento del tema. PROPÓSITO DE ESTE CURSO: El propósito de este curso es brindarle el conocimiento que necesita para aumentar su capacidad de aprender y aumentar su capacidad de aplicar lo que aprende. REQUISITOS PRELIMINARES: No hay requisitos previos para este curso. CÓMO ESTUDIAR ESTE CURSO: Cuando haya completado el primer elemento de la Sección Uno de la lista de verificación y esté seguro de que comprende el elemento, escriba sus iniciales y número en el lado derecho de la página. Luego continúe con el siguiente paso en la lista de verificación. Las iniciales se escriben para ejercicios y otras acciones solo cuando ha completado con éxito la tarea. Si continúa siguiendo la lista de verificación de esta manera, paso a paso, podrá completar este curso sin problemas. No omita nada en la lista de verificación ni siga los pasos en cualquier otro orden; La secuencia de elementos de la lista de verificación ha sido cuidadosamente diseñada para que esté seguro de cubrir la información de este curso de manera adecuada y gradual. Cuando la lista de verificación está completamente inicializada, está completa, lo que significa que puede recibir una recompensa por completarla. Serás supervisado por un supervisor durante este curso. Un supervisor no es un "instructor" (maestro). No da a los estudiantes respuestas a las preguntas, pero muestra dónde se pueden encontrar las respuestas. Si encuentra una palabra que no sabe o no entiende, búsquela en el diccionario al final de su libro de texto o en un diccionario normal. No te pierdas palabras en el curso que no entiendas sin definir su significado. Si haces esto, te beneficiarás enormemente de este curso. NOTA IMPORTANTE: SI TIENE ALGUNA PREGUNTA O DESAFÍO, POR FAVOR COMUNÍQUESE CON SU CURSO DE SUPERVASER INMEDIATAMENTE. ESTÁ UBICADO AQUÍ PARA QUE USTED CONSIGA LO MÁXIMO POSIBLE DE ESTE CURSO. YA SEA QUE ESTÉ LEER O HACER EJERCICIO, SI TIENE DIFICULTAD, CONSULTE A SU SUPERVISOR. REFERENCIAS: Guía de aprendizaje esencial de L. Ronald Hubbard. PRODUCTO: Una persona que sabe aprender y es capaz de aplicar lo que va aprendiendo. CERTIFICADO: Al completar esta lista de verificación, se le puede otorgar un Certificado de FORMACIÓN GRADUADA CURSO DE ORIENTACIÓN DURACIÓN DEL CURSO: 4 - 5 días, 5 horas al día. SECCIÓN UNO: INTRODUCCIÓN 1. Lea el Aviso importante al comienzo de la Guía de fundamentos de aprendizaje. _________ 2. Lea el prólogo del editor que sigue a Aviso importante _________ SECCIÓN DOS: ¿PARA QUÉ APRENDER? 1. Lea la sección "Por qué estudiar para" en la página 3. ________ 2. EJERCICIO: a. Escribe un ejemplo de una ocasión en la que estudiaste algo sin tener la intención de usar los datos que estudiaste .________ b. Anota tu progreso en el tema. ¿Cuánto de eso recuerdas? ________ V. Ahora escribe un ejemplo donde aprendiste algo para usar los datos en este tema. _________ d. Compara tu conocimiento de los dos temas y escribe tus hallazgos. _________ 3. Lea la sección “Primer obstáculo para el aprendizaje” en la página 14. __________ 4. EJERCICIO: a. Escriba una descripción de alguien que vio o conoció y que creía que sabía todo sobre un tema. ¿Cómo afectará esta actitud la capacidad de una persona para aprender algo nuevo sobre el tema? __________ B. Escribe un ejemplo de un tema que aún no conozcas. __________ V. Escribe un ejemplo de un tema sobre el que creas que puedes aprender más. __________ SECCIÓN TRES: OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE 1. Lea Obstáculos en el aprendizaje en la página 23. __________ 2. Lea Obstáculo uno: Falta de masa en la página 24. __________ 3. EJERCICIO: Escriba cómo manejaría estas situaciones: a. Acabas de comprar una motocicleta nueva. Está en la calle y estás listo para empezar a leer el manual del propietario. ¿Dónde se debe estudiar la guía? ¿Por qué? __________ B. Tu amigo está estudiando diferentes tipos de motores pero no tiene idea de cómo son. No tienes motores para mostrarle. ¿Cómo podrías ayudarlo? ___________ 4. Lee la sección “Segundo obstáculo: romper el principio gradual” en la página 37. ___________ 5. EJERCICIO: Escribe cómo manejarías estas situaciones: a. Estás aprendiendo a nadar. Acabas de aprender a flotar y ahora te están enseñando a nadar, pero tienes dificultades con eso. ¿Qué debes hacer? ___________ B. Escriba un ejemplo de un momento en que violó el principio de gradualidad al estudiar algo, o vio a alguien más violar el principio de gradualidad. Describa lo que resultó. ¿Cómo podría manejar esto utilizando los datos de este capítulo? ____________ 6. Lee la sección “El tercer y más importante obstáculo: la palabra mal entendida” en la página 49 __________ 7. EJERCICIO: Escribe cómo manejarías estas situaciones: a. Tomaste un curso sobre cómo administrar tu dinero. Has decidido que no quieres continuar el curso ni volver a clase. ¿Qué debes hacer para lidiar con esto? ---------- B. Tu amiga está aprendiendo a coser. Su maestra tiene dificultades con ella porque no sabe cómo hacer collares. No importa cuántas veces se le haya explicado o mostrado, todavía no puede entenderlo. Casi tiende a abandonar todo el tema de sus estudios. ¿Cómo manejarías esto? __________ 8. PRÁCTICA: Practique identificando barreras de aprendizaje. Su supervisor se sentará y enseñará la sección sobre las tres discapacidades de aprendizaje y mostrará una de las discapacidades de aprendizaje. Determina cuál de los obstáculos muestra. Haga esto hasta que pueda identificar rápida y fácilmente cada una de las tres barreras de aprendizaje. __________ 9. PRÁCTICA: Practique eliminando cada obstáculo de aprendizaje. Su Supervisor se sentará y enseñará la sección de los Tres Obstáculos de Aprendizaje mostrando que ha encontrado un obstáculo de aprendizaje. Elimine este obstáculo utilizando el remedio correcto para este obstáculo de aprendizaje. Haga esto hasta que pueda superar fácilmente cada uno de los tres obstáculos de aprendizaje. __________ SECCIÓN CUATRO: ENTENDIENDO LAS PALABRAS 1. Lea la sección “Lidiando con las palabras malentendidas” en la página 71 ___________ 2. EJERCICIO: a. Piensa en una palabra, o encuentra una palabra que sabes que no entiendes, o no estás seguro de su significado y clarifícala usando un vocabulario __________ b. Vuelva a Cómo lidiar con palabras mal entendidas buscando y aclarando cualquier palabra que no entienda completamente y vuelva a leer esta sección. Escriba las palabras que encontró y aclaró. __________ 3. Lea la sección Palabras simples en la página 79. __________ 4 EJERCICIO: Da un ejemplo de cómo estudiaste un tema que te pareció difícil ¿Cómo harías para que este tema sea comprensible? __________ 5. Lea la sección "Dos apariencias de palabras mal entendidas" en la página 83. ___________ 6. EJERCICIO: a. Da un ejemplo cuando hayas visto a alguien mostrar la primera manifestación de una palabra mal entendida. __________ B. Da un ejemplo cuando hayas visto a alguien mostrar una segunda manifestación de una palabra mal entendida. __________ SECCIÓN CINCO: DICCIONARIOS 1. Lea la sección “Cómo usar el diccionario” en la página 113. __________ 2. EJERCICIO: a. Busca la palabra gato en el diccionario. Escribe qué palabras vienen antes y cuáles vienen después. __________ B. Busque las siguientes palabras en el diccionario, utilizando su conocimiento del alfabeto, para encontrarlas lo antes posible: delantal casa correo cierva ventana recto regalo nido ayer __________ 3. Lea la sección "Palabras de índice" en la página 116. __________ 4. EJERCICIO: A. Abra un diccionario en cualquier página y escriba las palabras índice en la parte superior de la página. __________ B. Busque la palabra rápido en el diccionario. Use palabras de índice para ayudarlo a buscar. Escriba cuál es la palabra índice en la parte superior de la página donde encontró la palabra rápido. __________ 5. Lea la sección de Pronunciación en la página 118. __________ 6. EJERCICIO: a. Encuentra los símbolos de transcripción en tu diccionario. Anota dónde los encontraste. __________ B. Usa los símbolos de transcripción para averiguar exactamente cómo pronunciar la palabra elefante usando la transcripción de esa palabra dada en la sección anterior. __________ V. Mira 3 palabras y practica cómo pronunciarlas correctamente usando la transcripción. __________ 7. Lea la sección “Partes del discurso” en la página 120. __________ 8. EJERCICIO: a. Busca una palabra en el diccionario y escribe qué parte del discurso es. Tenga en cuenta si el plural está incluido o no en este artículo. __________ B. Lea la sección “Definiciones” en la página 122. __________ 10. EJERCICIO: a. Busque la palabra movimiento en el diccionario. Anota cuántas definiciones tiene la palabra. Escriba qué definiciones especiales de esta palabra se dan en el diccionario. Anota cuántas unidades fraseológicas se dan con esta palabra. Anota cuántas expresiones de la jerga con esta palabra se incluyen en este artículo. __________ B. Busque 5 palabras más en el diccionario y observe cuántos tipos diferentes de definiciones se dan para esta palabra. __________ 11. Lee la sección Orígenes en la página 124. __________ 12. EJERCICIO: Usando la entrada de vocabulario de muestra que se muestra en la página 125, nombra cada parte de la entrada de vocabulario según lo que has aprendido en este capítulo. __________ 13. Lea la sección Notas del diccionario en la página 127. __________ 14. EJERCICIO: a. Busque la palabra incrédulo en el diccionario. Tenga en cuenta que no hay una entrada de diccionario para esta palabra. Ahora observe las 2 partes, no y creyente, y descubra lo que significa cada palabra. (En la página donde se define, no marque la lista de palabras que comienzan con no, pero que no están incluidas en sus propias entradas). Escriba la definición que se le ocurra para la palabra incrédulo. __________ B. Escribe un ejemplo de un tema que sepas que tiene su propio vocabulario especializado. __________ V. Mire al comienzo de su diccionario y localice la sección que explica cómo está organizado el diccionario y cómo usarlo. 15. Lee la sección “Diccionarios recomendados” en la página 125. __________ 16. EJERCICIO: Revisa varios diccionarios para determinar cuál es el mejor para ti. Consulte la lista de diccionarios recomendados que se proporciona en la sección que acaba de leer. Escribe qué diccionario encontraste mejor para ti. __________ SECCIÓN SEIS: DEMOSTRACIÓN 1. Lea la sección “Uso de la demostración” en la página 139. __________ 2. EJERCICIO: a. Cree un kit de demostración para su propio uso. __________ B. Usando el kit de demostración, demuestre algún principio familiar. Escribe lo que hiciste y lo que aprendiste mientras lo hacías. __________ 3. Lea la sección “Uso de plastilina en la enseñanza” en la página 142. __________ 4. DEMOSTRACIÓN EN PLACA: Haga las siguientes demostraciones de plastilina y pídale al supervisor que las revise. una. Haz una demostración con lápiz de plastinoína. __________ B. Haz una demostración de plastilina de una persona pensando en una pelota. __________ V. Haz una demostración con plastilina que muestre cómo un estudiante encuentra una palabra mal entendida. __________ EJERCICIO: Use bocetos para demostrar cómo el estudiante aclara una palabra mal entendida. __________ SECCIÓN SIETE: ACLARACIÓN DE PALABRAS 1. Lea la sección “Técnicas de aclaración de palabras” en la página 153. __________ 2. EJERCICIO: a. Escriba cuando use el Método de aclaración de 3 palabras en usted mismo o en un amigo. __________ B. Usando su kit de demostración, demuestre cada paso del Método de aclaración de 3 palabras. __________ 3. Lea “9 El método de aclaración de palabras” en la página 153. __________ 4. EJERCICIO: a. Usando su kit de demostración, demuestre cómo realiza cada paso 9 del Método de aclaración de palabras. __________ B. Con su supervisor u otro estudiante, complete el paso 2 del ejercicio 9 del Método de aclaración de palabras en la página 197. __________ 5. Lea “7 El método de aclaración de palabras” en la página 199. __________ 6. EJERCICIO: a. Usando su kit de demostración, demuestre cómo realiza cada paso del Método de aclaración de 7 palabras. __________ B. Encuentre a otro estudiante o amigo como la persona a quien le aclarará palabras y practique el Método de aclaración de 7 palabras. Use un libro o una revista simple como texto para aclarar las palabras. Continúe el ejercicio hasta que pueda seguir fácilmente los pasos 7 del Método de aclaración de palabras y se sienta seguro de que puede aplicar los datos. __________ SECCIÓN OCHO: ENTRENAMIENTO Y COMPROBACIÓN 1. Lea la sección “Entrenamiento” en la página 211 .__________ 2. EJERCICIO: a. Usando su kit de demostración, demuestre cómo hacer entrenamiento teórico con otro estudiante. __________ B. Encuentre otro estudiante o amigo con quien trabajar y practique alguna práctica teórica en un libro de texto o materia. Escriba lo que hizo y cómo puede utilizar los datos teóricos de formación en sus propios estudios. __________ 3. Lee la sección “Comprobaciones” en la página 215. __________ 4. EJERCICIO: a. Encuentra otro estudiante o amigo para hacer esta actividad. Saque una copia de todo lo que hayan estudiado juntos y con lo que estén familiarizados. (Si el material que ambos estudiaron no está disponible, elija algo para usar en el ejercicio y ambos lo estudien). Hágale a la persona preguntas inapropiadas sobre el material y pídale que cite ciertas oraciones y frases del libro palabra por palabra. Escribe lo que hiciste y lo que resultó de ello. __________ B. Ahora ejecute una verificación humana estándar en los materiales especificados utilizando los datos del capítulo anterior. Escribe lo que hiciste y lo que resultó de ello. __________ 5. PRÁCTICA: Obtenga un cheque del Supervisor en la sección "Cheques". El supervisor le preguntará sobre el significado de algunas de las palabras en esta sección y le pedirá que demuestre cómo se utilizan los datos y le indicará su comprensión de los datos y su capacidad para aplicarlos. Si no pasa la prueba, busque cualquier palabra mal entendida y aclárela, luego vuelva a leer esta sección. Entonces hazte la prueba. __________ SECCIÓN NUEVE: CÓMO APRENDER APRENDER 1. Lea la sección "Cómo aprender a aprender" en la página 223. __________ 2. EJERCICIO: Busque a otro estudiante o amigo para que realice el Ejercicio de Aprendizaje. Haga que la persona que realiza el ejercicio lea esta sección del libro si él o ella no lo había leído antes. Realice el ejercicio de aprendizaje como se describe en el texto, primero el capacitador, luego el estudiante. Escribe lo que hiciste y lo que lograste al hacer este ejercicio. __________ 3. Lea Información y opciones en la página 237. __________ 4. EJERCICIO: Busque otro estudiante o amigo para completar esta actividad. Pida a la persona que realiza el ejercicio que lea esta sección del libro si no la ha leído antes. Realice el Ejercicio sobre información y elección como se indica en el texto, primero el formador, luego el alumno. Escribe lo que hiciste y lo que lograste al hacer este ejercicio. __________ 5. Lea la sección “Información falsa” en la página 256. __________ 6. EJERCICIO: a. Escriba ejemplos de información falsa sobre cómo aprender que haya escuchado o experimentado. Explique cómo determinó que la información era falsa. __________ B. Escribe cómo ayudarás a alguien que está tratando de separar los hechos verdaderos sobre el tema de los falsos. __________ 7. Lea la sección "Información general" en la página 260. __________ 8. EJERCICIO: a. Escribe un ejemplo cuando viste a alguien que no tenía la información principal en un área determinada de su vida. ¿Cómo lidió esta persona con esta área? ___________ B. Escriba 3 ejemplos de información clave que haya aprendido en este curso. __________ SECCIÓN DIEZ: EJERCICIOS FINALES DEL CURSO 1. DEMOSTRACIÓN DE PLASTYLINE: Muestre cada uno de los tres obstáculos de aprendizaje, incluyendo cómo superarlos, y haga que el Supervisor los revise. Falta de violación masiva del principio gradual Palabra mal entendida 2. ENSAYO: Escriba un ensayo sobre cómo puede aplicar cada uno de estos fundamentos que aprendió en este curso para demostrar que es el tipo de persona que sabe cómo aprender y es capaz de aplicar eso es lo que enseña. Su ensayo debe incluir: cómo aplicará cada uno de los siguientes principios y datos: aprender con la intención de aplicar los datos; obstáculos de aprendizaje; cómo aclarar una palabra mal entendida; dos manifestaciones de una palabra mal entendida; cómo usar el diccionario; aplicación de demostración; 9 método de limpieza de palabras; 7 Método de aclaración de palabras; formación y controles; mejorar la capacidad de una persona para aprender; adquirir la capacidad de elegir información; cómo reconocer información falsa; cómo determinar la información principal. Cuando haya terminado, coloque su ensayo en el escritorio del supervisor. __________ Lea “Resumen” en la página 267. __________ SECCIÓN ONCE: TERMINACIÓN DEL ESTUDIANTE 1. FINALIZACIÓN DEL ESTUDIANTE: He dominado por completo los requisitos de esta lista de verificación y sé y puedo aplicar el material del curso. CONFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE: ______________________________________ FECHA: ________________________________________________________ He capacitado a este estudiante lo mejor que he podido y he completado completamente los requisitos de esta lista de verificación y sé y puedo aplicar los materiales de esta lista de verificación. CERTIFICACIÓN DEL SUPERVISOR: _________________________________ FECHA: ________________________________________________________ 2. CONDICIONADO: Si un estudiante no tiene un desempeño rápido, debe tomar la prueba en Kwala y debe aprobar la prueba en esta lista de verificación. EXAMINADOR DEL ESTUDIANTE: ______________________________________ FECHA: ________________________________________________________ 3. CERTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL CONJUNTO DE ROPA: Certifico que yo: a. inscrito en este curso, b. pagado por este curso, c. estudié y comprendí todos los materiales de esta lista de verificación, d. completé todos los ejercicios de esta lista de verificación, e. puedo producir los resultados requeridos en los materiales de este curso CONFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE: ______________________________________ FECHA: ________________________________________________________ SYN: ________________________________________________________ FECHA: ________________________________________________________ 4. CERTIFICADOS Y PREMIOS: Premios al estudiante Certificado de Egreso del CURSO DE LIDERAZGO EN BASE AL APRENDIZAJE (Temporal). BIN: ________________________________________________________ FECHA: ________________________________________________________ (Envíe este cuestionario al Administrador del curso para que ingrese la carpeta de estudiante del estudiante).
