Екологична кампания в предучилищната образователна институция „Нахранете птиците през зимата. Екологична кампания в предучилищната образователна институция „Нахранете птиците през зимата I етап – подготвителен
„Дайте живот на птиците“
Попълнено от възпитатели: Тябокина Т.С. И Ворожцова И.А.
Хранете птиците през зимата! (А. Яшин)
Хранете птиците през зимата!
Нека идва отвсякъде
Те ще се стекат при нас като у дома си,
Стичат се към верандата.
Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има
И е топло за птиците.
Обучете вашите птици на студено
До вашия прозорец
За да не оставате без песни
Да посрещнем пролетта.
Актуалността на кампанията е да помогне на птиците да оцелеят през студената зима.
Цел: развиване на екологични знания на предучилищните за зимуващите птици.
Цели на проекта:
- разширяване на знанията на децата за птиците
- развиват умения и способности за наблюдение на птици
- култивирайте приятелско отношение към птиците, желание да им помогнете в трудни моменти
- повишаване нивото на екологична активност на родителите.
Реализацията на кампанията включва провеждане на възпитателна работа с деца в продължение на 4 месеца (ноември 2016 г.–февруари 2017 г.).
Участници в проекта: учители, деца, родители на групата.
Нашата екологична кампания се състои от три етапа:
- Организационен етап (определяне на целите и задачите на действието, разработване и натрупване на материал и литература по темата).
- Главна сцена (изработване на хранилки, окачването им в груповата зона, образователни дейности,).
- Крайният етап (обработка на получените резултати, регистриране на резултатите от действието под формата на презентация).
Резултат:
- Децата научиха за зимуващите птици;
- Научихме се да ги наблюдаваме и да се грижим за тях;
- Родителите станаха активни участници в образователния процес;
- Участие в общинско състезание „Да направим къща за птици“ като част от националния празник "чучулиги" .
Нашата група премина през организирани образователни дейности за когнитивно развитие, посветени на проблема с храненето на птиците през зимата. В резултат на работата децата научиха за три зимуващи птици – врабче, синигер и снекира; се запознаха с видовете хранене, разбраха, че имат нужда от човешка помощ.
Особено важна част от екологичната кампания е включването на родителите в работата. С тяхна помощ бяха изработени хранилки, окачени на обекта, а запасите за хранене на птиците бяха попълнени своевременно. Родителите са наши помощници!
Децата много се забавляваха да гледат прилитащите птици. Наблюдението на живота на птиците помогна на децата да се доближат до природата и им помогна да разберат, че е необходимо да се грижат за света около тях. Децата запомниха и имената на птиците – синигер, врабче, снекир. Научихме се да ги различаваме по външни признаци.
Украса на изложбата в приемната група "Хранилки за малки птици" . Родителите се включиха много активно, всеки се отзова и донесе хранилка или храна за птици. В приемната беше поставена и нагледна информация за родителите – папка, книжки.
Тази година екологичният център „Екосфера“ в Липецк започна да храни птици през декември 2016 г. Промоцията стартира на 9 януари 2017 г. и ще продължи до 9 март 2017 г. Ученици от детски асоциации към ИК „ЕкоСфера“ в Липецк изработиха хранилки от картонени заготовки, предоставени от фирма „Телемир“, наш социално-педагогически партньор. Участниците в акцията гледаха образователен филм за зимуващите птици, участваха във викторина и отново си припомниха правилата за хранене на птици. Откриването завърши с окачени хранилки на дървета в близост до центъра. Младите репортери дадоха интервюта на кореспондентите на телевизионната компания Липецк Временя. В акцията може да се включи всеки: както деца, така и възрастни.
НА УЕБСАЙТА НА MBU DO EC "EcoSphere" Липецк
За да участвате в кампанията е необходимо да направите хранилки за птици и да организирате редовно подхранване през зимата.
Адрес електронна пощаза фоторепортаж: [имейл защитен]
1 - 3 снимки във формат *.jpg, - в името на файла името на учебното заведение N.jpg или Име Фамилия.jpg да се изпратят до 10 март 2017 г.
Координатор на действието: Лиховозова Галина Александровна
методист по екологично образование и възпитание 27-02-69, 89066812917
С какво да храним птиците през зимата?
Птиците охотно ядат семена от диня, пъпеш, тиква, слънчоглед (не пържен), плевели, плодове от офика, както и отпадъци от нашата трапеза: трохи, парчета несолена сланина и месо, бисквити и други.
Не трябва да давате на птиците черен хляб или много солени храни!
Значението на храненето на птиците през зимата
Много хора са се замисляли колко трудно е птиците да оцелеят през зимата?
Отдавна е известно, че много птици умират през зимата не поради студа, а поради липсата на обичайната им питателна храна. Следователно, за да се поддържа популацията на птиците, много от тях се нуждаят от хранене.
Зимата е трудно време от годината за всички птици, но не поради студа и студовете, а защото с настъпването на студеното време хранителните им запаси изчезват или значително намаляват. За да избегнат замръзване, те изискват много енергия, за да се затоплят. За да направите това, трябва постоянно да ядете, по-често и повече, отколкото в летен периодвреме. „Добре нахраненият човек не се страхува от студове“ - това може да се каже за птиците. Зимният ден е кратък и птиците имат малко време да търсят храна. Следователно птиците са склонни да отидат там, където е по-лесно да намерят храна и откъдето могат да се скрият зимен студ– до градове, села, по-близо до хората.
Храненето на птиците през зимата е грижа за природата
Хранилките за птици са не само грижа за нашите малки братя, но и грижа за самите нас.
Представете си, ако всички птици, които унищожават насекоми вредители, изчезнат наведнъж - последствията биха били просто катастрофални и биха застрашили самото човечество.
На първо място, това се отнася за малки представители на семейството на пернатите, останали за зимата. Диетата съдържа растителни храни, както и различни насекоми вредители. През зимата много от тези птици се приближават до хората, до градовете и селата, защото тук им е по-лесно да се хранят и оцеляват.
Правилно организираното хранене ще ви помогне да оцелеете през зимата Повече ▼птици, тяхната благодарност през лятото - унищожаването на насекоми вредители в гори, паркове, площади и градински парцели.
Зимуващи птици или кои птици остават за зимата
Птиците, чиято основна диета са насекоми, са най-уязвими през зимата. Обикновено това са представители на разред врабчоподобни и се нуждаят от човешка помощ повече от останалите. Тези птици могат да бъдат класифицирани като градски птици и като обитатели на паркове, алеи, градини и други градски зелени площи на градовете.
Хара Наталия Владимировна
Длъжност:учител
Образователна институция: MBDOU № 5 "Капчица"
Населено място:Красноярска област, Курагински район, село Краснокаменск
Име на материала:Методическа разработка
Предмет:Екологична кампания “Нахрани птиците през зимата”
Дата на публикуване: 06.06.2018
Глава:Предучилищно образование
Екологична кампания “Нахрани птиците през зимата”
MBDOU № 5 „Капчица“ средна група „Колче“
Ръководител на екологичен кръг „Родничок” Хара Н.В.
Деца, участващи в акцията средна група 4-5 години
Уместност:Наистина ли,
особено
сурова и снежна. Гладната птица страда много от студа. нужда от подкрепа
птици през зимата, направете хранилки за тях и не забравяйте да излеете храна в тях.
В продължение на много години, с настъпването на студа и обилния снеговалеж в
нашата група , на базата на екологичен кръг "Родничок" , вече се превърна в традиция
провеждане на събития „Нахранете птиците през зимата! »
премина
екология
традиционна кампания “Нахрани птиците през зимата!” Такива промоции са страхотни
възможност да покажете съпричастност и доброта.
Мишена:
формиране на екологична култура сред децата и родителите;
екологично образование и възпитание на населението;
възпитаване на любов към природата;
възпитаване на грижовно отношение към нея;
формиране на когнитивна компетентност и когнитивни способности
деца предучилищна възраст.
Предварителна работа:
Когнитивно развитие- Разговори: Къде живее птицата? Опишете как изглежда птицата?
(части на тялото) Какви устройства са измислили хората, за да улеснят живота на птиците?
Страхуват ли се птиците? Кой и какво? Какви ползи и вреди носят? Как можете да помогнете
птици и кога? „Какво е необходимо на зимуващите птици, за да оцелеят през зимата?“ "Който
храна и каква птица трябва да се подготви", "Кой за какво има нужда от клюнове?" "Ние
отговорен за тези, които са били опитомени?" „Имаме ли нужда от птици?"
Наблюдение на врани, врабчета и снекири по време на разходка. Вижте презентацията
„Птиците от нашия регион“, Използване на медийни ресурси (видеоклипове, карикатури за птици,
Експерименти и наблюдение на птици през зимата.
Социално и комуникативно развитие- Производство на хранилки в сътрудничество с
родители и учители на дейност Поставяне на хранилки в детския кът
градина Хранене на птиците. Дидактически игри, упражнения „Третото колело“,
„Зимуване и прелетни птици", "Познайте по описанието."
Развитие на речта -Четене на историята на Г. Скребицки „Разбойници с дълги опашки“.
Стихотворение на А. Яшин „Нахранете птиците през зимата“, М. Глазков „Нахранете
птици.” Четене на разкази от М. Пришвин, В. Бианки.
Правене на гатанки, заучаване на стихчета, стихчета, поговорки.
Компилация описателни истории„Опишете снекирата“, „Врабче долетя при нас“
„Каква птица е малък синигер?“
Художествено и естетическо развитие –Рисунка “Врабче”, апликация
„Снекира“, „Направихме корито за хранене, отворихме столова“ (колективно)
Моделиране – „Врабче“. Конструкция от естествен материал "Бухал" - бухал"
Физическо развитие– игри на открито - Игри на открито „Полет на птици“,
„Птици в гнезда“, „Бухал - Бухал“; "Птици и котка"
Игри с пръсти „Колко птици има за нашата хранилка?“ пристигна ли » «Врабчета
– врабчета”, „Хранилка за птици”, „Кълвач”, „Сврака”.
Очакван резултат:
Децата са разработили система от знания за зимуващите птици;
План за дейности с родителите:
Брошури: „Нахранете птиците през зимата.“
Напомняния: „Меню за птици.“
Инструкции за изработка на хранилки.
Изработване на маски за птици.
Последните събития бяха:
1. Вечер на гатанки „Птиците са наши приятели”.
2. Разлепване на листовки на пропагандни билбордове във вашето село с цел агитация
население в помощ на птиците.
Резултати:
Децата са разработили система от знания за зимуващите птици.
В групата са създадени необходимите условия за формиране на холистичен
идеи за живота на зимуващите птици.
Децата развиха желание да помагат на птиците през зимния сезон.
Родителите се заинтересуваха учебен процес, желание за общуване с
природа, участват в живота на групата
Децата цяла седмица наблюдаваха дали птиците летят в хранилките и се оказа, че
„хранилки - трапезарии“ са много популярни сред птиците и това показва това
че работата не е била напразна!
Нашите деца не са безразлични. Просто трябва да им помогнете да разберат това, да ги насочите
техния любознателен ум и детска енергия в правилната посока. И пролетта ще дойде при нас
По-приятно е да чуеш мисълта, че сме помогнали за запазването на този неспокоен и
неспокоен весел хор.
околната среда
образование
са
околната среда
Това са хранилките
направени от деца заедно с
родители
Децата призоваха възрастни и деца
хранете птиците през зимата.
Птиците идват при нас.
Много се радваме на гости!
„Направихме хранилки.
Отворихме столова.
Врабче, съсед снекири
Пристигнахме за обяд."
ОТ ТРУДОВ СТАЖ
Предучилищна възраст- важен етап от формирането на екологичната култура на индивида. IN
На тази възраст детето започва да се разграничава от заобикаляща средасе развива емоционално
Ценностно отношение към околния свят, основите на морала и околната среда
позиции на индивида, които се проявяват във взаимодействията на детето с природата, в осъзнаването
неразделност с нея. Благодарение на това е възможно да се формира екологично съзнание у децата.
идеи, норми и правила за взаимодействие с природата, възпитаване на съпричастност към нея,
активност при решаване на някои екологични проблеми, развиване на емоц
морално и ефективно отношение към природата. Резултатът е екологичната култура
образование, което се изразява в способността на индивида да постига хармонични отношения с
заобикалящата го природа.
Моите целие да се създадат условия за формиране на околна среда
култура на децата в предучилищна възраст. Формиране на екологична култура на личността -
сложен и продължителен процес. Децата трябва да бъдат научени на природосъобразно поведение
живот. Работата в тази посока трябва да започне от ранна предучилищна възраст,
когато се полагат основите на познавателната дейност при децата.
За постигане на зададеното целипедагогическа дейностРешавам следното задачи: 1.
Създаване на екологична среда за развитие. 2. Формиране на система от елементарни научни
знания за околната среда,
достъпни за разбиране на дете в предучилищна възраст чрез интегриран подход.
3. Развитие на познавателен интерес към света на природата.
4. Формиране на първоначални умения и способности по природосъобразен начин
компетентно и безопасно поведение за природата и самото дете, способност за наблюдение
природни обекти и явления.
5. Възпитаване на хуманно, емоционално позитивно отношение към света на природата и
околния свят като цяло.
6. Формиране на умствени процеси: памет, внимание, мислене,
въображение.
7. Развитие на познавателните и творческите способности на децата.
8. Повишаване нивото на информационна култура и педагогическа компетентност на родителите в
въпроси екологично образование.
9. Формиране у родителите на необходимостта от знания за екологичната култура в живота и
желание да ги предадат на децата чрез пример.
Като теоретична и методологична основа за решаване на поставените цели и задачи
екологично образование на деца в предучилищна възраст, използвам резултатите от домашни изследвания,
положителен опит в работата с деца в предучилищна възраст в областта на екологичното образование:
Програмата „От раждането до училище“, редактирана от N.E. Veraksa, T.S. Комарова, М.А.
Василиева, която допринася за създаването на най-благоприятните условия за пълноценни
пребиваване на дете в предучилищна възраст, формиране на основите на екологичната култура в
според възрастта и индивидуални характеристикидеца в предучилищна възраст;
Програмата за сигурност, редактирана от N.N. Авдеева, Н.Л. Князева, Р.Б. Стеркина,
насърчаване на формирането на основите на екологичната култура, ценностите на здравословния начин на живот, нормите
безопасно поведение на деца в предучилищна възраст.
Програмата „Нашият дом е природата“, редактирана от Н.А. Рижова
Програма „Млад еколог” под редакцията на С. Н. Николаева;
„Добре дошли в екологията“, редактиран от O.A. Воронкевич,
„Екологични дейности с деца“ под редакцията на Т.М. Бондаренко
„Влезте в природата като приятел“, под редакцията на Z.F. Аксенова
„Екологичен прозорец в детската градина“ под редакцията на В.М. Корнилова.
Моят метод на работас децата се основава на емоционалното въздействие на природата върху сетивата
дете - изненада, шок, възхищение, естетическа наслада.
Природата е неизчерпаем източник на духовно обогатяване. Децата са постоянно в една или друга форма
влизат в контакт с природната среда. Съдържание на работата по околната среда
Организирам обучението на деца в предучилищна възраст по следните блокове: Аз и природата. вода. Въздух. Пясък,
глина, камъни. слънце Почвата. растения. Животни. Гората и нейните обитатели. Човек и природа.
В работата си по екологично възпитание на децата използвам разнообразни форми и методи.
в комплекс. Изборът на форми и методи на обучение и необходимостта от тяхното интегрирано използване
определя се от възрастовите възможности на децата, естеството на образователната
проблеми, които учителят трябва да реши.
Форми за организиране на екологично образование за деца:
Преки образователни дейности (Образователни области „Познание“, „Труд“,
„Художествено творчество”, „Социализация”, „Музика”, „Безопасност”, „Здраве”.
„Комуникация“; „Четене на художествена литература“, „ Физическа култура"и тяхната интеграция),
дидактически игри, създаване на педагогически ситуации, наблюдение на работата на възрастните,
природа, на разходка; сезонни наблюдения и др.
Съвместни дейности между учителя и детето (целенасочени разходки, излети сред природата;
дискусия с деца за правилата за безопасно поведение в природата: „Дивите животни: приятели или
врагове? “, „Какви са опасностите от гъбите?“, „Правила за приятели на природата“, „Върнете чистотата на природата“;
евристични разговори, по време на които децата имат възможност да докажат мнението си,
използване на натрупания опит; осъществима работа сред природата, проучване и проектиране
дейности и др.
Самостоятелна дейност на децата в екологична среда за развитие (провеждане и
попълване на къта за наблюдение на природата, разглеждане на книги, снимки, албуми, споделяне
природни явления в рисуването, моделирането, апликацията, настолните и печатните игри, театрализиране
игри, занимания на децата в къта за експериментиране, грижи за стайни растения,
наблюдение на сезонни промени и др.).
В работата си по екологично образование използвам следните методи и похвати: метод
наблюдения с връзката на различни анализатори, експерименти и опити, проблем
ситуации или експерименти, които позволяват „откриване на нови знания“; вербални методи
(разговор, проблемни въпроси, истории - описание, Практически дейностив природата (работа в
природа, екологични кампании, визуални дейности, изобразяващи природата), игри
методи, практическа работаи издирвателна дейност; метод на проекта.
Екологична и социална ситуация днесни поставя задачата да търсим
универсални средства за екологично образование в съвременни условия. Едно от тези
средства са дейности по проекта. Използването на дизайнерска технология помага
мен в работата ми в избраното направление на преподавателска дейност, тъй като е
ефективен начин за развитие на личностно ориентирано взаимодействие между възрастен и
дете. Проектни дейностиосигурява развитието на творческата инициатива и
независимост на участниците в проекта; отваря възможности за формиране на собствени
жизнен опит в общуването с външния свят; прилага принципа на сътрудничество между децата и
възрастни.
Екологичният кът на групата е едно от любимите места на децата от нашата група. Той се фокусира върху:
стайни растения, които изискват различни начинигрижа, материали за грижа
растения, „Зеленчукова градина на перваза на прозореца“ за организиране на наблюдения върху растежа на растенията и
консолидиране на знания за отглеждане на градински култури (лук, магданоз, копър и др.) и грижи за
тях. Календар на времето с изобразяващи диаграми метеорологични условия, създаден за
ежедневна работа с деца. В естествен кът децата се радват да се грижат за растенията,
събрани различни естествен материал. Активно използвам труд в природата: през есента - почистване
сухи листа, клонки; през зимата - почистване на района от сняг, сгради, направени от сняг; през пролетта - участие в
обработка на храсти, засаждане на цветя в цветна леха; през лятото – участие в засаждане и плевене на градината,
цветни лехи.
Екологичният образователен кът съдържа образователни игри за природата, картини и
илюстрации към раздела „Природен свят“, книги за обитателите на кът от природата, енциклопедии,
екологични приказки и разкази, съставени от деца, които събрахме под формата на книжки и др.
Организирани форми образователни дейностипо екология включват
теоретична и практическа част (експерименти). Да развиете интереса на детето и
Използват се различни методи за развитие на положително отношение към природните обекти:
Самостоятелна работа с листовки;
Дидактически игри и игрови упражнения: „Кой е странният“, „Какво се е променило?“, „От кое дърво
лист?“, „Открийте грешката“ и др.
Индивидуална работа;
Наблюдения при ходене;
Експериментиране.
Комплексно се използват нагледни, вербални и практически методи и техники на обучение.
Изпълнявайки задачите, децата се запознават с природните обекти, тяхното разнообразие и взаимодействия.
един с друг, могат лесно да установят причинно-следствени връзки между действията
човекът и състоянието на природата.
Работата по екологичното образование на децата доведе до следните резултати и като следствие:
Формирането на началото на екологичната култура в предучилищна възраст, което се разкрива с помощта на
мониторинг (2 пъти годишно);
Формиране на емоционално приятелско отношение към живите същества в процеса
комуникация с тях;
Развиване на интерес и любов към родна земя, формиране на идеи за околната среда
проблеми на родния ви град;
Изясняване, систематизиране и задълбочаване на представите за живата и неживата природа;
Разбиране на причинно-следствените връзки в рамките на природен комплекс: запознаване с
характеристики на живота на животните, връзката на растенията и животните помежду си и с околната среда
местообитание;
Способността да се създават и поддържат необходимите условия за растеж на растенията и живота на животните
Отговорно и внимателно отношение към домашни любимци, растително богатство на нашите
Развиване на отзивчивост и общителност, желание за съчувствие на други хора,
подкрепят ги в трудни времена, уважително отношение към традициите на своя народ;
Формиране на представи, че хората са част от природните обекти и тяхното опазване
- пряка отговорност на лице;
Опазване и укрепване здравето на децата, правилното им взаимодействие с природата;
Формиране на представи, че здравословното състояние на човека зависи от състоянието
среда и собствено поведение.
В заключение бих искал да отбележа, че формирането на екологична култура е съзнание
човек на своята принадлежност към заобикалящия го свят, единство с него, осъзнаване
необходимостта от поемане на отговорност за прилагане на самоподдържане
развитие на цивилизацията и съзнателно включване в този процес.Екологична култура като
част от общата култура е процес, който е свързан с развитието и разширяването на знанията,
опит, технологии и предаването им от по-старите поколения на по-младите под формата на морални концепции.
В същото време екологична културае резултат от възпитанието, което се изразява в способността
индивидът да постигне хармонични взаимоотношения с външния свят и себе си. В детството това
умението се формира в процеса на усвояване на специални знания, развитие на емоционалната сфера и
практически умения за екологосъобразно взаимодействие с природата и обществото.
Ирина Крутских
Екологична кампания в предучилищната образователна институция „Нахранете птиците през зимата“
В нашата предучилищна образователна институция започна повишение« Хранете птиците през зимата» . Мишена наличност– привличат вниманието на деца и възрастни към зимата птициза да им улесни периода зимуване, а също и повишаване на нивото околната средаактивност на населението. Зимата за птици- най-трудното време на годината: много птици умират от студ и глад. Птицилетят до домовете ни за помощ и ние трябва да помогнем на нашите пернати приятели да оцелеят през зимата.
Такава работа допринася за развитието на когнитивната активност и моралното самосъзнание на детето чрез екологично образование, и са чудесна възможност да покажете съпричастност и доброта. А участието на родителите помага за укрепване на семейните връзки, формиране на добри семейни традиции и кара децата да се чувстват горди от себе си и семейството си.
Хранене на зимуващи животни птицие от полза не само за птиците, но също така е важен за обучението и възпитанието на децата. Децата чрез разговори, образователни дейности и наблюдения научават за различни видове птици от техния район, научете характерните черти на външния вид и поведението. Те се учат да се грижат за птиците и изпитват радостта от осъзнаването на това чрез хранене птици, можете да ги спасите от смърт.
Като част от изпълнението наличностродители и деца, направени от отпадъчен материалхранилки за птици. Всеки се оказа различен, но бяха направени с душа и топлина.
Тези хранилки бяха окачени на нашия сайт и беше организирано редовно хранене птици.
Хранете птиците през зимата
Нека идва отвсякъде
Те ще се стекат при вас като у дома си,
Стада на верандата.
Невъзможно е да се преброи колко от тях умират
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има
И за птици топли.
Учете птици в слана
До вашия прозорец
За да не оставате без песни
Да посрещнем пролетта!
Публикации по темата:
Светът на птиците е много невероятен. Птиците обитават всички краища на нашата планета. Те ни радват с красивото си пеене и разнообразно оперение. Без.
Кампания „Нахрани птиците”Кампания „Нахрани птиците” Кампанията „Нахрани птиците” се проведе от 2 ноември 2015 г. до 30 ноември 2015 г. Целта му е да прави хранилки.
през януари нашата детска градина беше домакин на събитието „Нахранете птиците през зимата“, в което участваха и нашите деца старша групаномер 12. Заедно.
С настъпването на зимата в парковете и площадите можете да видите различни малки птици: синигери, врабчета, снекири и восъчни крила. Тези птици остават с.
Вече единадесет години в Русия се отбелязва Денят на зимуващите птици. Зимата е най-трудното време за малките пернати приятели. Посветихме тази година.
Птиците се нуждаят от нашата помощ през зимата. Зимата е трудно време за птиците, особено ако е сурова и снежна. Птицата е много гладна.
Нашата предучилищна група взе участие в екологичната кампания „Нахрани птиците през зимата” и традиционното състезание по хранилки „Създай.
Наталия Безрукова
Кампания „Нахранете птиците през зимата!“
Общинска предучилищна образователна институция
„Детска градина No6 "слънце"
В подготвителната група
Завършено:
Учител Безрукова Н. Г.
Семенов
Обяснителна бележка.
Въпреки факта, че зимата вече навлезе във втората си половина и дните започнаха да се увеличават, в гората по това време е особено мрачно. Особено трудно е за тези, които прекарват зимата птици. Поглеждаш през прозореца, а там седи синигер, гледа те с умоляващи очи и сякаш ти казва - „Замръзвам, умирам от глад, няма да живея до пролетта“!
Гледане на разходка с деца птици, единодушно решихме да помогнем на нашите пернати приятели и да организираме традиционен дял
« Хранете птиците през зимата!» .
Заедно с родителите на нашите ученици беше организирана изложба на ръчно изработени хранилки; всеки от участниците измисли своя специална хранилка, показвайки талант, креативност и състрадание към зимните жители птици. Децата с ентусиазъм си разказаха за трудностите при направата на къщички за птици.
Останахме приятно изненадани от броя и разнообразието на донесените хранилки! Мамите, татковците, дядовците и бабите на децата се постараха! Бе организирана изложба, на която всеки можеше да разгледа творбите на участниците и да избере най-интересната, функционална хранилка.
Мишена наличност:
да формират у децата обобщена представа за зимуването птици птици птици
Задачи:
Затвърдете знанията на децата за зимуването птици(име, навици и поведенчески характеристики и др.) ;
Продължете да формулирате правила за поведение в природата;
Подобрете съгласуваната реч
Участници: деца и учители подготвителна група, родители.
Интегриране на образователни региони: Развитие на речта, когнитивно развитие, артистично и естетическо развитие, социално и комуникативно развитие
Предварителна работа:
Наблюдение на врани, врабчета и снекири по време на разходка.
Четене на разказа на Г. Скребицки "Дългоопашати бандити".
Стихотворение на А. Яшин “ Хранете птиците през зимата”, М. Глазкова « Хранете птиците» .
Дидактически игри ( "Изрязване на снимки - птици» , "В птичия двор", "Мартин").
Игрови упражнения ( "Птици", "Птици в гнезда", „Открийте разликите“, „Кой дава гласа си?“, — Кой отлетя?).
решаване на загадки.
Писане на описателни разкази и разговори.
Разпитване на родителите „Какво знаете за зимуването птици»
Като резултат наличностдецата се запознават с навиците, условията на живот, научават за ползите птици на земята.
Зазимяване птици птицигладуват и дори умират.
Те летят до домовете ни за помощ.
И вие и аз трябва да помогнем на нашите пернати приятели да оцелеят през зимата.
Настя Р. прояви желание да даде своя отчет.
„Зимуване птициТе не се страхуват от замръзване и успяват да получат храна дори в най-студеното време. Те търсят насекоми, скрити в пукнатини на кората, в пукнатини на къщи и огради, търсят плодове и семена от широколистни растения, шишарки от иглолистни дървета със семена. Но по време на снеговалежи, виелици и силни студове птицигладуват и дори умират.”
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Въпросник за родители.
ЗАЕДНО С ДЕЦА ХРАНИМ ЗИМУВАЩИТЕ ПТИЦА
Скъпи родители!
Молим ви да отговорите на нашите въпроси.
1. Храниш ли се редовно? зимата с вашите малки птици? Ако не, кога?
2. По кое време на деня добавяте храна?
3. Къде, на какво място торите? (на балкона; на закачено корито; близо до къщата; в детска градина или др.).
4. С какво да храним птици?
5. Кой е инициаторът хранене: Вие или детето?
6. Какво птициИдват ли при вас да се хранят?
7. Можете ли да наблюдавате поведението на детето си? птици на хранилката? Колко често?
8. Ако не контролирате храненето птици, какво те спира?
9. Детето има ли интерес към храненето? птици, как се показва?
10. Забелязали ли сте промени в поведението и характера на детето след започване на хранене? птици?
11. Използвате ли художествена литература, за да поддържате интерес и да култивирате любов към птици?
12. Гледате ли телевизионни предавания за природата с детето си? Ако да, кои?
13. Вие и вашето дете правили ли сте хранилки за птици? Кой беше инициатор: Вие или детето?
14. Искате ли да участвате в състезание за правене на хранилки и да се присъедините към вашето дете в зимното хранене? птицив рамките на детската градина?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Гатанки, стихотворения:
Червени гърди, чернокрили,
Обича да кълве зърна.
С първия сняг на планинската пепел
Той ще се появи отново. (Снекири)
пъстър неподвижен,
Дългоопашата птица,
Приказлива птица,
Най-бъбривият. (Сврака)
Това всеки познава птицата,
IN топъл районне отлита
Това птица - целогодишно
Живее в нашия двор
И тя чурулика
Силно от сутринта:
Събуди се бързо. -
Всички бързат. (Врабче)
С жълта гърда на прозореца
Бързо събира трохи
Познай какво птица?
Нарича се...
(синигер).
Този е търсен от дете птица
Станете известен певец.
Ден и нощ неспокоен
„Кар-кар-кар!” - пее...
(врана) .
Всички дървета с интерес
Горският лекар учи.
Ако едно дърво бъде изядено от бръмбар,
Лекар веднага: ЧУК-ЧУК!
(Кълвач)
Живее по площадите
По дървета и клони.
Той гука, той не пее,
Той енергично кълве семките.
(гълъб)
Хранете птиците през зимата!
Хранете птиците през зимата,
Нека идва отвсякъде
Те ще се стекат при вас като у дома си,
Стада на верандата.
Храната им не е богата,
Необходима е една шепа
Една шепа не е страшна,
За тях ще е зима.
Колко от тях умират?
Трудно е да се преброи, трудно е да се види!
Но в сърцето ни има,
И им е топло.
Възможно ли е да се забрави:
Можеха да отлетят, но останаха зимувам.
Заедно с хората.
Направихме хранилка.
Отворихме столова.
Врабче, снекира - съсед,
Ще зимен обяд!
Посещение в първия ден от седмицата,
Две цици долетяха,
И във вторник - bullfinches,
По-ярка от утринната зора!
В сряда имаше три гарвани
Не ги очаквахме за обяд.
И в четвъртък от цял свят -
Десет алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът се наслаждаваше на каша.
А в събота за баница.
Седем и четиридесет пристигна
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Разговор с деца.
Предмет: « Хранете птиците през зимата»
Мишена: да се формира у децата обобщена представа за зимуването птици; развиват познавателния интерес на децата към живота на зимуващите птици; развийте грижовно отношение към птици, желанието да им помогнем в трудни зимни условия.
Учителят говори за това как зимата отдавна е влязла в сила. права: духат студени ветрове, скрежът е сковал земята, навсякъде има сняг, голи дървета се държат заедно от студа.
Как е животът? птици през зимата? (Гладен птици, насекоми в зимен сън, плодове, горски плодове, тревни семена - под снега. Намира се малко храна птици през зимата. От сутрин до вечер търсят трохи храна. Пухени, топли, пухени палта предпазват от студ, но не и от глад).
В сурови години от десет синигера само един оцелява през зимата. Девет умират от глад.
Жалко? (Много съжалявам)
Чуйте стихотворение от Н. Грибачов.
Е, мразовито е, добре, мразовито е,
Изваден нос - о - о - о!
Дори бели брези
Леден в сива кора.
Дори катериците са неспокойни
В очакване на топлината
Те не бягат от клона върху клона,
Те не изпълзяват от хралупата.
И гладен синигер
Тихо плаче до прозореца:
„Няма къде да се стоплиш и нахраниш,
Няма бугери, няма зърно.
Денят дими в мразовитата далечина,
Нощите са студени и тъмни,
Замръзвам, гладувам,
Няма да доживея пролетта!“
Момчета, кой може да помогне на гладните? птици?
правилно, птицихората трябва да се притекат на помощ. И трябва да побързаме! Всеки час е ценен!
Чуйте продължението на стихотворението.
И Серьожка каза: "ДОБРЕ!
Не чакайте твърде дълго..."
И го извади от шкафа
Дълъг пирон и чук.
Хрускайки върху снежната кора,
Където лисиците проследиха,
Подсигурен със стара елха
На пъна има лист шперплат.
И на листа има зърна,
И на листа - просо,
Две шепи коноп -
Пригответе се, гости!
Момчета, искате ли да помогнете? птици? Но като?
Точно така, можете да направите и окачите хранилки.
Учителят предлага различни вариантихранилки. Децата обмислят и споделят предложения каква хранилка ще направят у дома с родителите си "Птиче кафе". Можете да поканите децата да направят две хранилки, едната за детската градина, а другата за вкъщи.
Но с какво ще ги храним? Добре е през лятото да се събират семена от плевели, дървета и плодове от храсти. И ако не? Какво да правя? Трябва да кажа, че през зимата птициСтават по-малко придирчиви към храната и ядат неща, които не биха яли през лятото. Следователно храната от нашата маса е подходяща за хранене. Можете да закачите парчета несолена свинска мас, мазнина, месо и извара. Можете ли да предложите птициостатъци от зърнена каша и галета. Враните обичат беленето на зеленчуци и всякаква храна, врабчетата обичат зърнени храни, семена, хляб. Снекири – семки от диня и тиква; восъчни крила - офика, маслини; гълъби - зърнени храни, хляб.
Да се хранят правилно птици, необходимо е да се съобразят с някои правила:
По време на хранене не изхвърляйте отпадъци, не оставяйте на улицата. найлонови торбички, кутии, кутии;
Хранете се на едно и също място, за предпочитане по едно и също време, птиците ще пристигнат до този момент;
Храна птици редовно, ежедневно, не можете да се храните от време на време, именно в мразовито време се нуждаете от храна всеки ден по ред птици, за да оцелеят;
Сложете малко храна, само за да нахраните и подкрепите в трудни моменти.
Учителят казва, че по време на хранене птициИнтересно е да ги гледате как бързо летят заедно, сякаш общуват помежду си.
Който външен видпри птици? Какво поведение? Какво ядат различните хора? птици?
Ако стоите тихо, без да мърдате, без да вдигате шум, можете да откриете много птичи тайни.
Момчета, чуйте стихотворението на А. Яшин.
Хранете птиците през зимата,
Нека идва отвсякъде
Да дойда при теб е като да се върна у дома,
Стада на верандата.
Храната им не е богата,
Необходима е една шепа
Една шепа не е страшна
За тях ще е зима.
Колко от тях умират?
Трудно е да се преброи, трудно е да се види!
Но в сърцето ни има
И им е топло.
Възможно ли е да се забрави:
Можеха да отлетят
И те останаха зимувам
Заедно с хората...
Ако се погрижим за птици през зимата, през лятото птицище се грижи за нашите градини, гори, паркове и др.
Какви зимовници? птици, които познавате? (Врабчета, гълъби, синигери, свраки, врани, снегири, кълвачи и др.)
Зазимяване птицис наша помощ ще оцелеят до пролетта и...
Те се плъзгат весело по небето,
Летят пернати приятели
И ще пеят, чуруликайки:
"Благодаря ти много!"
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Библиотека с игри
"Врабчетата и котката"
Игра на открито
Всички играчи се преструват на врабчета и са зад кръга. Водачът - котката стои в средата на кръга. Врабчетата скачат и излизат от кръга. Те събират зърна (чиповете са разпръснати вътре в кръга). Котката тича в кръг и се опитва да ги хване. Врабчето, докоснато от котката, изсипва всички събрани зърна, след което започва да ги събира отново. В края на играта се отличават най-пъргавите врабчета.
"Лети - не лети"
Игра на думи
Дидактическа задача: развиват слуховото внимание при децата, култивират издръжливостта.
Правило на играта: Трябва да вдигнете ръката си само ако е назован летящ обект.
Игрови действия: потупване на коленете, вдигане на ръка, печелене на неустойки.
Напредък на ИГРАТА
Децата седят в полукръг, поставяйки ръце на коленете си.
Учителят обяснява правилата игри: Ще назовавам предмети и питам: „Лети ли?“, Например: „Гълъбът лети ли? Самолетът лети ли?, ако назова обект, който наистина лети, вие вдигате ръце. Ако назова нелетящ обект, не трябва да вдигате ръце. Трябва да внимавате, защото ще вдигна ръцете си както когато обектът лети, така и когато не лети. Който направи грешка, ще плати неустойка.
Потупвайки коленете си, учителят и децата говорят "Да вървим - да вървим", след това учителят започва игра: „Чавката лети ли?“- и вдига ръка.
Децата отговарят: "мухи", - и също вдигат ръце. „Къщата лети ли?“- пита учителят и вдига ръце. Децата мълчат.
Много момчета, в началото на играта, неволно, поради имитация, вдигат ръце всеки път. Но това е смисълът на играта, да останете навреме и да не вдигате ръце, когато бъде назован нелетящ обект. Тези, които не могат да устоят, плащат загуба, която се откупува в края на играта.
"Какво птица?»
Народна игра
Дидактическа задача: научете децата да описват птициразпознават ги по характерни признаци и описание.
Правила на играта: опишете този, който е пристигнал птицанеобходимо е не само с думи, но и чрез имитация на нейното движение. Кой ще го назове правилно птица, той става шофьор.
Игрови действия: имитация на движенията на различни птици, познайте кое на птицата се казва. Изборът на драйвер е броене.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Фоторепортаж от събитието наличност« Хранете птиците през зимата!»
Нашата група "Слънчеви зайчета" от детската градина проведе екологична дял"Хранете птиците през зимата! "
Поставихме проблем: Помогнете на зимуващите птици. Децата писаха писмо: „Скъпи зимовци птици! Каним ви на нашия детска градинаПриготвили сме ви много хранилки и храна. При нас ще си изкарате добре, очакваме ви! „Родители и деца направиха хранилки. Направиха безброй хранилки, тук има всякакви хранилки. От дърво, пластмаса и много други. Но най-важното, с душа! Ще зарадваме птиците, определено ще през зимата! "
Нашите деца измислиха мото: „Ние сме спасители и приятели птици!
