Какво е виртуална библиотека. Библиотеки във виртуалното пространство. В действителност няма да намерите тази библиотека. Съществува само в мрежата. Интернет няма граници, но има свои закони и правила
Оценка __________ Дата __________
Урок 11 V III ВЕК.
М. В. ЛОМОНОСОВ. „СЛУЧИХА ЗАЕДНО
ДВАМА АСТРОНОМИ В ПИРУ” КАТО ХУМОРИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ
Целите на дейността на учителя: да запознае учениците с личността и удивителния живот на руския учен - М. В. Ломоносов; разгледа основното съдържание, особеностите на композицията и художествените особености на произведението; да преподава изразително четене, работа с различни речници; развиват умението да намират хумористични моменти в текста.
Планирани резултати от изследването на темата:
Умения за предмети: зная особености на съдържанието на произведението;да може възприемат и анализират текста.
Мета-предмет UUD (универсални учебни дейности):
Лични : проявява желание за овладяване на нови дейности, участва в творчески, творчески процес: осъзнава се като личност и същевременно като член на обществото.
Регулаторна : приема и записва учебната задача; планове (в сътрудничество с учител и съученици или самостоятелно) необходими действия, оперира, работи по план.
когнитивни : осъзнаване на познавателната задача; чете и слуша, извлича необходимата информация, а също така самостоятелно я намира в материалите на учебниците, работните тетрадки.
Комуникативна : изгражда малки монолози, изпълнява съвместни дейностипо двойки и работни групи, като се вземат предвид специфични образователни и познавателни задачи.
По време на занятията
“Той тества всичко и проникна във всичко”
А. С. Пушкин
1. Организационен момент
аз . Въведение от учителя.
За какво говорихме в предишните уроци?
Какви са етапите в развитието на древноруската литература?
Какви жанрове на древната руска литература можете да назовете?
Днес започваме да изучаваме нов период в развитието на руската литература - това е литературата от 17 век. Този период се нарича епохата на Просвещението...
Много звезди украсяваха руското небе от осемнадесети век, но звездата от първа величина беше Михаил Василиевич Ломоносов, тъй като Русия никога не е познавала толкова многостранен човек преди него. И ще се опитам да ви го докажа.
Запишете номера в бележниците си, страхотна работа. Тема на урока. М. В. Ломоносов „Двама астрономи се случиха заедно на пир“.
Цели на урока...
Отговор на учениците
Той е роден в М. В. Ломоносов през 1711 г. в Архангелска губерния в семейството на държавен селянин.Баща му е бил рибар и често е правил дълги морски пътувания. Майката на Ломоносов, която почина много рано, беше дъщеря на дякон. Най-хубавите моменти в детството на Ломоносов очевидно бяха пътуванията му с баща му до морето, които оставиха незаличима следа в душата му. Честите опасности от плуването закалили физическата сила на младежа и обогатявали ума му с разнообразни наблюдения. Влиянието на природата на руския север е лесно да се види не само в езика на Ломоносов, но и в неговите научни интереси..
От ранна възраст младият Ломоносов помага на баща си да отиде до океана на малка лодка. Той се научи да чете и пише рано: можеше да чете, пише и брои от книгите "Аритметика" и "Граматика" на Магнитски, които предоставяха информация за астрономията, физиката, навигацията и географията.
В академията курсът на обучение е 8 години, докато Ломоносов завършва този курс за 5 години, като усвои знания по много науки, а през 1736 г. е изпратен в Германия да изучава точните науки - физика, химия, механика, минно дело, езици. През 1741 г. обучението е завършено и Ломоносов се завръща в Санкт Петербург.
От този момент започва бурната академична дейност. Научните открития следват едно след друго, академичният талант на учен прониква в различни области на знанието. През 1755 г. по инициатива на професор Ломоносов в Москва е открит Московският университет.
По-късно М. В. Ломоносов за колосалния си принос в науката ще бъде удостоен със званието академик.
Мотото на живота на този гениален човек до последния ден беше „утвърждаване на науките в отечеството”. М. В. Ломоносов умира през 1765 г., настива се и умира. Погребан в гробището на Александър Невски лавра.
Презентация на втория ученик .
Любимата наука на М. В. Ломоносов е химията. Създава химическа лаборатория в Санкт Петербург и отваря нов закон. Той направи 4000 експеримента и разкри тайната за получаване на очила от всички цветове и нюанси.
Занимавайки се с физика, той разкри загадката на гръмотевичните бури и северното сияние.
Той обичаше да наблюдава звездите и усъвършенства телескопа. Наблюдавайки Венера, той установи, че тази планета има атмосфера.
Той е първият полярен географ в света.
Той изучава историята на древните славяни и историята на производството на порцелан.
Той с право може да се нарече създател на съвременния руски език. Написва своята "Руска граматика" и създава система от норми и правила на руския език. На урока по руски език, когато говорихме за пунктуацията, ви дадох пример за правило от неговия учебник: „Знаците се поставят според силата на ума и неговото местоположение и съюзи“, тоест значение + структура = препинателни знаци .
Тойотворен нова ера в литературата. Самият той съставя стихове, оди, послания.
Възражда производството на цветно стъкло и прави мозаечни картини. Например „Портрет на Петъраз”, „Полтавска битка” (показване на интерактивната дъска).
През 1755 г. той открива първия руски университет в Москва.
Според вас чие се казва?
(име на Михаил Василиевич Ломоносов).
Погледнете паметника на М. В. Ломоносов, който се намира пред сградата на университета (покажете паметника на интерактивната дъска).
Михаил Василиевич Ломоносов беше толкова велик учен, той направи толкова много в различни области на науката, че според A.S. Пушкин, "... той (Ломоносов) беше първият ни университет."
Съставяне на синквайнЛомоносов
“Той преживя всичко и проникна във всичко” - тези думи принадлежат на А. С. Пушкин и се казват за Ломоносов. И въпреки че е невъзможно да се събере съдбата на великия руски учен в няколко реда, това изказване на Пушкин кара да се замислим за изненадващо многостранната дейност на Ломоносов, за гения и смелостта на неговата мисъл.
Втората част на урока ще бъде посветена на поетическата дарба на М. В. Ломоносов. Ще прочетем и ще се опитаме да разберем съдържанието на поетическия текст. Това стихотворение, което някои наричат басня, М.В. Ломоносов "Двама астрономи се случиха заедно на празник ...".
Случило се заедно - срещнали се заедно, астрономи - тоест астрономи.
Астрономът е човек, който изучава небесните тела?
За какво според вас може да се говори в едно стихотворение с това заглавие?
Астрономията е една от най-старите науки, защото Слънцето, Луната и звездите винаги са привличали вниманието на човека. В него имаше и практическа необходимост: още в древни времена хората забелязаха, че смяната на сезоните на Земята е силно свързана с положението на звездите на небето.
Виждали ли сте нощното небе, осеяно със звезди?.. Възможно ли е да останете безразлични, когато видите звездното небе?.. Особено радост изпитвате, когато откриете познато съзвездие, когато откриете планети, чиито имена знаете. Има мисъл за безкрайността и мистерията на Вселената.
И всичко, което виждате на небето, е слънцето. Луна, звезди. Планети - всичко това се върти около Земята, защото Земята е центърът на цялата вселена ...
(Децата трябва да опровергаят това мнение)
Нека бързо напред към 18-ти век, преди 250 години. Ние също сме в час. И аз казвам: „Момчета, не Слънцето се върти около Земята, а Земята върти около Слънцето и в същото време също се върти около оста си“.
С такова послание бих ви изненадал дори повече от сега. В недоумение ще се обърнете към свещеника и той веднага ще разреши вашето съмнение, казвайки, че това не е вярно.
Малко са хората през 18 век, които биха чули, че Слънцето се върти около Земята, а Земята около Слънцето. Още по-малко бяха тези, които вярваха в това.
Учителят изразително чете стихотворението „Двама астрономи се случиха заедно на празник ...“
Работа с речник.
Случвало се заедно - срещнали се заедно
На празника - на обяд
Много много
Те спореха... в жегата – разгорещено се спори
Кръгът на слънцето върви - обикаля слънцето
Беше известен - беше известен
Как се съмнявате в това
ти спориш? - Какво мислиш за това?
Огнище - устройство за разпалване и поддържане на огън
Печено - ястие от пържено месо
Кои са Коперник и Птолемей?
Биографични сведения за Коперник, Птолемей - Информация за студентите.
. Клавдий Птолемей(Птолемей) (ок. 90 - ок. 160) - древногръцки учен. Разработва математическа теория за движението на планетите около неподвижно , което ни позволи да изчислим тяхното положение в небето. Заедно с теорията за движението на Слънцето и Луната, тя съставлява т. нар. Птолемеева система на света.
Системата на Птолемей е изложена в основния му труд "Алмагест" - енциклопедия на астрономическите знания на древните.
В "Алмагест" се посочвагеоцентрична система на света, според която Земята е в центъра на Вселената, а всички небесни тела се въртят около нея.
Коперник Николай (1473-1543), полски астроном, създател на хелиоцентричната система на света. Той прави революция в естествените науки, изоставяйки доктрината за централното положение на Земята, приемана в продължение на много векове. Той обясни видимите движения на небесните тела с въртенето на Земята около оста й и въртенето на планетите (включително Земята) около Слънцето. Той очертава своето учение в есето „За преобразуването на небесните сфери“ (1543), което е забранено от католическата църква от 1616 до 18
Кога са живели Коперник и Птолемей?
Можеха ли наистина да се срещнат?
Защо се срещат в стихотворението на Ломоносов?
Какви са противоположните възгледи на учените?
Коперник – планетите и земята се въртят около слънцето
Птолемей - Планетите и слънцето се въртят около земята
Какво ще кажете наистина?
Към кого се обръща собственикът на къщата, в която са се срещнали учените, за да разреши спора?
Как главният готвач решава този спор?
заключение:
Ломоносов искаше да потвърди с работата си, че законите на Вселената са едни и същи, че при внимателно наблюдение на ежедневието човек може да намери потвърждение на велики научни открития.
Учителят помага на децата да направят това заключение.
Къде се срещат учените? Случайно Ломоносов ли избира това място за среща на учени?
За какво се карат?
Кой разреши спора им?
Нека препрочетем и слушаме внимателно думите на главния готвач. Готвачът казва: "Кой е видял простотия ..." От какво прилагателно произлиза думата "простак"?
(просто. И има и прилагателното „селски”, съществителното е по-близо до него)
Какво означава "просто"?
(не много умен, тесногръд)
"Simple" се срещат навсякъде. И сред готвачите също. Но никой не е виждал такава простащина от готвачи, която да обърне огнището около печеното.
Огнище - какво е това?
(място, където се пали и поддържа огън)
И какво означава съществителното „горещо“ в този случай: самото ястие или тигана с ястието?
(тиган на който се пече)
Как готвачът решава спора между астрономите?
(чрез сравнение: той оприличи Слънцето на огнище, а Земята - на тиган)
Какво можете да кажете за главния готвач?
(находчив, находчив и не без чувство за хумор. Лесно и бързо разрешава разгорещения спор на учените)
Допълнителен въпрос: В кой момент от четенето на стихотворението се усмихнахте, осъзнавайки игривостта на казаното?
Как се прояви общността на науките (филология, астрономия) и ежедневието в стихотворението „Двама астрономи се случиха заедно на празник ...“?
вече Птолемеевата система на света е на хиляда и половина години, а системата на Коперник е на повече от двеста години и въпросът за тяхната вярност все още предизвиква конфронтация на позициите. В стихотворението този проблем е решен ясно и просто.
Ломоносов не беше пасивен привърженик на учението на Коперник; в научните си трудове по астрономия той продължава да развива изградената система на света. полски астроном. В много клонове на знанието, в които се занимаваше Ломоносов, той направи открития от световно значение.
Стихотворението на Ломоносов е забавно и увлекателно. Но той не е създаден, за да забавлява и забавлява читателя. Забавно, носи истинско знание за структурата на Вселената. "Не виждам поет в дреболии ...", пише Ломоносов. Той бил твърдо убеден, че поезията трябва да служи за образованието на хората, а оттам и за възпитанието на Отечеството.
Обобщение.
Патриотизмът на Ломоносов, блясъкът на таланта му "С блясък, острота и блясък" изпълни руската поезия XVI2 век дълбоко съдържание. Основната идея на неговото творчество - да бъде гражданин, да служи на отечеството - вдъхнови водещите писатели от следващите епохи.
Четене на изявления за Ломоносов.
Н. В. Гогол: „Ломоносов стои пред нашите поети, като увод пред книга.
В. Г. Белински: „Нашата литература започва с Ломоносов; той беше неин баща и възпитател, той беше нейният Петър Велики.”
Ф. М. Достоевски: „В цялата ни литература имаше само трима безспорни гении с безспорна „нова дума“: Ломоносов, Пушкин и отчасти Гогол.
Изразителен прочит на стихотворение, който желае може да го научи наизуст.
И също така, прочетете страницата на учебника
V . Самостоятелно четене от ученици на поетичен текст.
Учителят помага на децата да отбелязват паузи, логическо напрежение, да разберат по-добре ритъма на работата.
Двама астрономи се случиха заедно на празник
И те спореха доста помежду си в жегата.
Едно повтаряше: земята се върти, кръгът на Слънцето върви;
Другото е, че Слънцето води всички планети със себе си:
Единият беше Коперник, другият беше известен като Птолемей.
Тук готвачът разреши спора с усмивката си.
Собственикът попита: „Знаете ли хода на звездите?
Кажи ми, как говориш за това съмнение?
Той даде следния отговор: „Какво е прав Коперник в това,
Ще докажа истината, не съм бил на Слънцето.
Който е видял просташка готвачи е
Кой би обърнал огнището около Жарков?
Анализ на стихотворението "Двама астрономи се случиха заедно на пир" от Ломоносов
Много хора познават M.V. Ломоносов като велик руски учен, чиито трудове са известни в цял свят. Но в допълнение към изследователската дейност, Михаил Василиевич гравитира към изящни изкуства, писане и поезия. Удивителната гъвкавост на личността, таланта и простия произход позволи на Ломоносов да предаде цялата същност на универсалния закон на всеки, който прочете неговото произведение „Двама астрономи се случиха заедно на пир“.
Стихотворението е публикувано през 1761 г. и разказва за разгорещен спор между две светила на науката – Клавдий Птолемей и Николай Коперник, който се разрешава с игриво изказване на готвача. Актьорите са само символи на противоречиви гледни точки – дали Земята се върти около Слънцето, или Слънцето се върти около Земята – тъй като са живели в различни епохи и не са могли да се срещнат.
Дълги години велики учени и църквата отричаха факта, че Земята се върти около Слънцето и всеки, който се осмелява да не се съгласява, е преследван и обвиняван. Обикновените хора бяха напълно далеч от интерпретацията на науката и планетите. Авторът в прости и разбираеми рими сложи край на дълъг спор. И именно фигурата на готвач, обикновен работник, с проста и закачлива преценка за структурата на Вселената, помогна на всеки човек да разбере истината.
Творбата е сатирична притча и се отклонява от каноните на класицизма – високият и помпозен тон на събеседниците се противопоставя на игривите и разговорни изказвания на готвача. Това е поредният опит на Ломоносов да примири сегашната църква със съвременните открития на изследователите - дълги години се води борба на възгледите за устройството на света. С логически аргументи авторът води до идеята, че Коперник и неговите идеи са верни, независимо как официалната наука третира това.
Литературните критици установяват, че Сирано дьо Бержерак в своя труд „Друга светлина, или държави и лунни империи“ също споменава абсурдността да се върти печката около пържена чучулига и точно с този аргумент действа персонажът на Ломоносов. Както и да е, сатиричното стихотворение напълно изчерпва вековния конфликт, представяйки на читателя мнението на самия автор с нотка на хумор.
Стихотворението „Двама астрономи се случиха заедно на пир“ е знаково и важно произведение. М.В. Ломоносов, по характерния си начин, успя да предаде на милиони хора сложната и важна идея за закона на Вселената. Разбирането на живота и мислите на обикновен човек и неусложнения ум на велик учен доведоха не само до открития от световна класа, но и помогнаха да ги предадат на всички.
Ломоносов пише не само научни произведения, но и поетични произведения. Значително място в творчеството му заемат оди с различно съдържание, както и други стихотворения, които разказват както за възвишени, така и за битови предмети.
И така, в стихотворението „Двама астрономи се случиха заедно на пир…“, написано през 1761 г., авторът обсъжда сложен научен проблем, прибягвайки до формата на притча.
Двама астрономи се случиха заедно на празник и много спориха помежду си в жегата.
Едно повтаряше: земята се върти, кръгът на Слънцето върви;
Че Слънцето води всички планети със себе си:
Единият беше Коперник, другият беше известен като Птолемей.
Тук готвачът разреши спора с усмивката си.
Собственикът попита: „Знаете ли хода на звездите?
Кажи ми, как говориш за това съмнение?”
Той даде следния отговор: „За какво е прав Коперник,
Ще докажа истината, не съм бил на Слънцето.
Който е видял просташка готвачи е
Кой би обърнал огнището около Жарков?
Притча като кратък символичен разказ, в който е скрит дълбок философски смисъл, е възникнала в древността и е съществувала сред много народи. На изток са много популярни притчите за Хаджи Насреддин, в които действа героят
Като философ и мъдрец изглежда доста глупаво.
Ломоносов в своята импровизирана стихотворна притча представя герои, които в реален животте никога не биха могли да се срещнат и да разговарят, тъй като са живели в различни исторически епохи, разделени от няколкостотин години.
Един от тях е Николай Коперник, полски астроном, живял в началото на 15-16 век и научно обосновал хелиоцентричната теория на Вселената, доказвайки, че Земята се върти около Слънцето.
Друг герой в поемата на Ломоносов е Клавдий Птолемей, гръцки учен, живял през 2 век сл. Хр., който вярвал, че Слънцето се движи около Земята. Неговите възгледи доминираха в астрономията много дълго време и католическата църква жестоко преследваше онези, които се опитваха да ги опровергаят.
Внасяйки в поемата образа на готвач, който решава спора между двама велики учени, Ломоносов понижава възвишения тон на творбата.
„Двама астрономи се случиха заедно на празник ...“ е малка сатирична творба. Според правилата на класицизма „ниско“ не е било позволено във „високи“ произведения, но благодарение на тази техника стихотворението придобива сатирично звучене. Така става ясно и близко не само за учените, но и за обикновените хора, тъй като сложен научен проблем се решава въз основа на обикновения здрав разум.
Впоследствие литературните критици установяват, че аргументът, който готвачът води в полза на теорията на Коперник, може да е заимстван от Ломоносов от книгата на френския писател Сирано дьо Бержерак „Друга светлина, или Държавите и империите на Луната“. Това обаче ни най-малко не намалява оригиналността на това малко остроумно стихотворение, в което Ломоносов не само в донякъде фантастична форма показва вековния конфликт между привържениците на две различни теории за Вселената. Авторът също така дава да се разбере на читателя какви са възгледите на автора по този въпрос.
(3
оценки, средно: 5.00
от 5)
Есета по теми:
- Ломоносов пише не само научни произведения, но и поетични произведения. Значително място в творчеството му заемат оди от различни...
- Тържествената ода не беше единственият жанр в поезията на Михаил Василиевич Ломоносов. Той също така пише духовни оди и научни стихотворения...
- М. В. Ломоносов е голям учен и поет. Той става светило на науката през 18 век. и досега работата му не е...
ЛИТЕРАТУРА ЛОМОНОСОВ
„Двама астрономи се случиха заедно на празник ..“
- Оргмомент
- Повторение
Какво се обсъждаше в последния урок?
Каква литература се нарича DR?
Какво събитие е свързано с появата на DRL?
Какви жанрове се разграничават в DRL?
Кой жанр е най-популярен?
Какво е значението на жанра на хрониката? (запис по година)
Назовете 2-ма най-известни хронисти от 10-12 век (Никон и Нестор)
3) Проверка на домашната работа
Текстът за 1-ви път е неразбираем, така че нека го изслушаме отново и тогава да поговорим за съдържанието му. (видео)
И така, кой може да каже накратко за какво става дума в този текст? (как печенегите нападнаха руската земя и хората не можеха да напуснат града. Тогава един тийнейджър реши да напусне Киев и да мине покрай печенегите за помощ. Той знаеше печенежкия език, така че печенегите не го докосват. Момчето се преместило от другата страна на Днепър и повикало губернатора за помощ. Войвода Претич се приближил до Киев и казал на печенегите, че е техен приятел, че Святослав върви отзад със своя отряд, за да победи печенегите. Печенегите се оттеглиха и Святослав, връщайки се в града, най-накрая изгони враговете)
В този текст има много неразбираеми думи. Нека видим в презентацията какво означават те. (преглед на презентацията)
Кажете ми, поучителна ли е тази история на Приказката? (да)
На какво ни учи той? (бъдете патриот на страната си, умейте да защитавате себе си и народа си)
4) Физическа минута
5) Нова тема
Днес започваме да се запознаваме с произведения, които имат автор в лицето на едно лице. И първият представител сред писателите е Михаил Василиевич Ломоносов (171101765). Нека напишем темата на урока ... ..
Какво знаете за този човек? Кой е той? (детски отговори)
Момчета, М. В. Ломоносов е не само писател, но и учен в областта на химията, физиката, чуждите езици, математиката, геометрията и много други науки. Внимание към слайдаПрезентация за живота на Ломоносов)
6) Запознаване с произведението
Днес ще се запознаем с работата му „2 астрономи се случиха заедно на празник ...“ (учителят чете)
Какво означава „случиха се двама астрономи“? (срещнах)
"спор в жегата"? (имаше разгорещен спор, силен, сериозен)
"Кръгът на слънцето върви" (обикаля слънцето)
"Как говориш за това съмнение"? (Как разсъждавате, какво мислите по този спорен въпрос?)
"Такъв" (прил.) (такъв)
"Жаркова" (н.) - горещо (печено - пържена храна, обикновено месо).
Кои са Коперник и Птолемей? Кога са живели? Можеха ли всъщност да се срещнат на празник?
Децата се учат да работят с бележки под линия.
Не знаем точните дати на живота на астронома Птолемей. Той е роден около 90 г., умира около 160 г. сл. Хр. Птолемей е живял в древна Гърция. Той разработи математическа теория за движението на планетите около Земята (геоцентрична система).
Коперник е роден повече от хиляда и триста години след смъртта на Птолемей, така че те не можеха да се срещнат на празника. Полският астроном обясни как планетите (включително Земята) се въртят около Слънцето (хелиоцентрична система).
Защо мислите, че Коперник и Птолемей се срещат в поемата на Ломоносов? Къде се срещат?
Можем да предположим, че по този начин Ломоносов би могъл да изобрази за нас разговор между последователите на Коперник и Птолемей.
Какво е обратното на възгледите на учените?
Към кого се обръща собственикът на къщата, в която са се срещнали учените, за да разреши спора? Как главният готвач решава този спор?
Коперник и Птолемей спорят за структурата на света. Коперник твърди, че Земята се върти около Слънцето. Птолемей вярвал, че Слънцето и всички други планети се въртят около Земята.
Собственикът на къщата, в която се провежда угощението, отправя въпрос към ухиления готвач. Готвачът решава спора, като казва, че Коперник е прав. Сравнявайки Слънцето с огнището и Земята с месото, което трябва да се изпържи, готвачът се засмя: всеки ще завърти печеното около огнището, а не обратното.
През годините на живота на Ломоносов идеята за геоцентрична система беше отдавна отхвърлена от учените: всички вече разбраха, че не Слънцето се върти около Земята, а Земята около Слънцето. Защо Ломоносов отново повдига тази тема? Каква е идеята зад тази басня?
7) Резюме на урока
Какво научихте за днес?
Какво ви хареса в урока?
Кои са Коперник и Птолемей?
За какво говореше Коперник и Птолемей?
Чия теория в момента е вярна?
8) Инструктаж за домашна работа
Страница 53 - изразително четене
