Проект на тема прелетни птици. Проект „Пролет.Прелетни птици. Слушане на музика върши работа
ТЕМА НА ПРОЕКТА
"Прелетни птици"
Цел на проекта: обобщете знанията на децата за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, консолидирайте знанията за природата и култивирайте любопитството.
Цели на проекта:
Линия на физическо развитие
- Помогнете на децата да развият ритмични двигателни умения.
- Развивайте фини двигателни умения.
- Подобрете координацията на движенията.
Социално-морална линия на развитие
- Насърчаване на активност и желание за участие в обща работа, спазвайте правилата за поведение.
- Развийте способността за извършване на основни действия за самоконтрол и взаимна оценка.
Емоционално-ценностна линия на развитие
- Култивирайте емоционално положително отношение към заобикалящата действителност.
Когнитивна линия на развитие
- Насърчаване на развитието на когнитивната активност и формирането на желание да разширите хоризонтите си със знания за птиците.
Линия на развитие на речта
- Допринесете за активирането на речника (консолидирайте имената на птиците, техните характеристики и качествени характеристики; подобрете разбирането на семантичната страна на речта; научете се да избирате думи с противоположни и подобни значения).
- Развийте разбирането и използването на граматическите средства в речта (научете се да използвате пространствени предлози - в, над, под, от; научете по различни начинисловообразуване с помощта на наставки, чрез сливане на две думи).
- Развийте съгласувана реч (развийте умения за писане на описателна история; научете децата на различни видове изявления с компоненти на разсъжденията; укрепване на способността за предаване на интонационната пълнота на изречение, правилно предаване на интонацията на въпрос; подобряване на изразителността на речта)
Художествено-естетическа линия на развитие
- Култивирайте интерес към Народно изкуство.
Творческа линия за развитие
- За да развиете мисловните способности, развийте способността да задавате въпроси.
Прогнозиран резултат:Този проект ще позволи на децата да развият познавателен интерес към живота на птиците и да развият грижовно отношение към своите пернати приятели.
Продължителност на проекта: 17 дни
Участници в проекта:деца старша група, възпитатели, родители.
План за изпълнение на проекта:
Етап 1 – мотивационен (2 дни)
Етап 2 – информационен (4 дни)
Етап 3 – репродуктивен (4 дни)
Етап 4 – финал (3 дни)
Етап 5 – творчески (3 дни)
Етап 6 – рефлексивно-оценъчен (1 ден)
Първи етап (мотивационен) Можеш всичко, само трябва да го искаш. Задачи на учителя на етапа: - Създайте мотивация, която допринася за превръщането на педагогическата задача в желанието на децата да изследват и създават, както и вътрешната дейност на децата. Посочете вашите педагогически цели за периода на изпълнение на проекта, като вземете предвид индивидуални характеристикивсяко дете от групата. | |
дейности | Мишена |
Тематичен | Да предостави информация за това как се празнува този празник по света. Разширете разбирането на децата за птиците, консолидирайте характерните черти на зимуващите и мигриращите птици. Развиване на способността за установяване на причинно-следствени връзки между явления, случващи се в природата. Насърчаване на развитието на когнитивната активност и формирането на желание да разширите хоризонтите си със знания за птиците. |
Наблюдение на птици | Научете се да забелязвате промените в природата, установявайте връзки между живота и нежива природа, забележете какви промени са настъпили в живота на птиците. |
А. Толстой "Сврака" Н.Сладков „Скорците са страхотни“ "Вежлива чавка" | Култивирайте интерес към произведенията на изкуството, развийте способността да получавате необходимите знания от съдържанието на произведенията на изкуството. |
Практически дейности „Ние се срещаме с птиците и ги гощаваме с вкусна храна.“ | Култивирайте грижовно отношение към пернатите приятели и желание да им помогнете. |
Заедно с деца и родители организирайте изложба на книги за птици. | Култивирайте интерес към произведения на изкуството, развийте желание да получите необходимите знания за птиците от книгите. |
дейности | Мишена | |
Работа с родители: Предварителна съвместна работа по производството на хранилки и къщички за птици; Запознайте родителите с началото на нова тема; Поставете информацията „Запознаване на децата с прелетните птици“ в ъгъла на родителите | Дайте на децата знания, че на Международния ден на птиците възрастни и деца окачват къщи и хранилки за птици, които се завръщат у дома от топли страни; Развийте интерес към изпълнение на обща задача с родителите. Да се култивира екологично съзнание и екологично поведение в природата, емоционално положително отношение към заобикалящата действителност. | |
Втори етап (информационен) Не казвайте „не мога“, а кажете „ще се науча“. Задачи на учителя на етапа: - Да насърчи развитието на желание у децата да учат нови неща; Да се развие у децата способността за учене, желанието да подкрепят всички начинания и предложения на учителя; Развивайте познавателния интерес и творческите способности на децата. | ||
дейности | Мишена |
|
Тематичен урок | Да изясни и разшири знанията на децата за мигриращите птици, техните навици, начин на живот и отличителни черти, да възпитава любопитство и желание да научават нови и интересни неща. |
|
Четене на художествена литература: В. Сухомлински „Турът пристигна”; В. Бондаренко „Кранът се завърна“; Л. Полтава „Къде живеят нашите птици“ И. Бондарчук “Къща за птици”; К. Перелесная “Лястовица”; Научаване на пословици, поговорки, гатанки за птици. | Култивирайте познавателния интерес към произведенията на изкуството, консолидирайте способността да слушате внимателно произведение и да анализирате съдържанието. |
|
Екскурзия за търсене на птици в природата | Проучване на условията и начина на живот на птиците, спазване на методите на движение и хранене; слушане на птичи песни, развиване на способността да се различават гласовете на птиците. |
|
Разговор „Среща с прелетни птици“ | Задълбочаване на знанията на децата за природата родна земя, за мигриращите птици, да запознае децата с традициите и обичаите на украинския народ, свързани с птиците. |
|
Музикални класове: Изучаване на украински Народна песен „О, в черешовата градина“, песни „Обърни се, ластивко“ (музика на В. Верменич, текст на М. Сигаевски), песни “Зозуленка” (муз. и т. Н. Вересокина); Разучаване на песента-танц „Ой, зозуленка долетя”, музикалната игра „Скворушки”; Слушане на романса „Чучулига” от композитора А. Алябиев. | Да се формира интерес на децата към музикалното творчество, да се развие положителна емоционална реакция към различни видове музикални дейности. Развивайте фигуративни движения. |
дейности | Мишена |
Представете отличителните черти на песента на следните птици (лястовица, топ, скорец, славей, кукувица, чучулига). Да се развие желанието и способността да се различават птиците по техните гласове. |
|
Дидактически игри: „Кой къде живее?“, „Познай птицата“, „Кой какво яде?“, „Намери пиленцето“, „Чие гнездо?“, „Познай по гласа“, „Кой се нуждае от нашите грижи?“. | Да консолидира знанията за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, да обясни зависимостта им от природни условия и хора. Култивирайте грижовно отношение към птиците. |
Разходка из страниците на фотоалбума „Прелетни птици” | Развиване на познавателния интерес на децата към начина на живот на мигриращите птици. |
Учене на стихове за птици. | Да се развие у децата способността да предават характерните черти на птиците в поетична форма, възпитават интерес към художественото слово. |
Мерки за безопасност | Запознайте децата с правилата за поведение с птици в непосредствената им среда, обяснете небезопасността на общуването с непознати и болни птици. |
Работа с родители: Предложете на родителите информационна консултация „Среща с прелетните птици“ | Осигуряване на приемственост в представянето и затвърдяване на знанията на децата за прелетните птици. |
Трети етап (репродуктивен) Лесно е, можете да го направите! Всеки, който е уверен в себе си и своите способности, може да направи много за себе си и за хората. Задачи на учителя на етапа: Помогнете на всяко дете да изпробва възможностите си, съпоставяйки ги с желанията си; Предизвиква чувство на самоувереност, способност да се приемат резултатите от дейността на децата с радост и гордост; Създайте условия, при които децата имат желание за творчество; Проследете динамиката на развитието на всяко дете в сравнение с неговите лични предишни постижения. | |
дейности | Мишена |
Компилация описателни историиотносно птиците. | Укрепете способността на децата да пишат описателни истории за птици (външен вид, отличителни чертикакво яде, къде живее, какви гнезда изгражда, как се грижи за потомството си, каква песен пее, особености на взаимодействие с хората); развиват съгласувана реч, обогатяват речника. |
Дидактически игри: Подредете птиците според местообитанието им; Разпознайте птицата по нейното описание; Назовете пиленцата. | Затвърдете знанията на децата за птиците. |
дейности | Мишена |
||
Конструкция от хартия "Градовете пристигнаха" | Развийте умения за проектиране на хартия по шаблон. Научете се да следвате последователността на завършване на занаята, предложена в диаграмата. Научете се да украсявате занаят, „съживете“ го с помощта на рисунка или апликация. Развийте интерес към изкуството на оригами. |
||
Създаване на малки книжки "Птиците са наши приятели" | Научете се да отразявате позната информация за прелетните птици в съдържанието на малките книжки и да я представяте цветно и привлекателно. |
||
Рисуване на птици. | Научете се да предавате характерни черти в рисунка външен видптици. |
||
Моделиране на чучулиги от солено тесто. | Запознайте децата с народните традиции и обичаи. |
||
Игри на открито: „Птици“ - децата обикалят хранилката и бягат при сигнал. „Жаби и чапли” – скачане и ходене с високо вдигнати колене. „Врабчета и ястреб“ - подобно на „Котка и мишки“. „Летнало врабче, долетяло врабче“ е народна игра. | Развийте фигуративни движения, създайте интерес към физическата активност. |
||
Музикална игра „Мелодия на птиците“ | Учете децата да избират звуците на различни музикални инструментикъм изображението на определена птица. |
||
Производство на стенни вестници: - "Международен ден на птиците" - „Интересно е да се знае!“ (необичайни факти от живота на прелетните птици), - „Как срещнахме птици“ (фоторепортаж) | Научете децата да прилагат знанията си, когато съставят различни видове вестници. |
||
Експериментална дейност. Съберете колекция от къщички за птици. Съберете с децата си материалите, от които са направени. | Формиране на познавателна активност у децата. | ||
Разходка. Закачете хранилки на растящи наоколо дървета детска градина. Изсипете храна, трохи и зърна в хранилките. | Култивирайте грижовно и грижовно отношение към птиците, желание да им помогнете. | ||
Работа с родители. Предложете да направите брошура или презентация за прелетните птици заедно с вашето дете. | Развийте интерес към изпълнение на обща задача с родителите. Осигуряване на приемственост в консолидирането на знанията на децата за прелетните птици. | ||
Четвърти етап (обобщаване, анализ и систематизиране на знанията) Никой не се е родил мъдър, а се е научил. Задачи на учителя на етапа:
| |||
дейности | Мишена |
||
Тест игра „Какво знаем за птиците“. | Изясняване и обобщаване на знанията на децата за мигриращите птици и тяхното сезонно поведение. |
||
Вечер на мистериите „Нашите пернати приятели“. | За изясняване и обобщаване на знанията на децата за прелетните птици, |
||
Дидактически игри: „Разглобете птиците“ „Четвъртата нечетна“ (коя птица е нечетната?) „Кой какво яде? » (вземете храна) „Намерете вашата група“ | Укрепване на способността за класифициране на птиците като мигриращи и зимуващи. Научете се да сравнявате и обобщавате. |
||
Решаване на кръстословици за прелетни птици с деца. | Затвърдете знанията на децата за имената на птиците и характеристиките на външния им вид. |
||
Самостоятелна художествена дейност. Рисуване на тема „Моята любима птица“ | Укрепване на способността да се предава в рисунка изображението на птица и нейните характерни черти. |
||
Музикална образователна игра | Укрепване на способността за разграничаване на птиците по техните гласове. |
||
Драматизация за малки и големи деца средни групи„Аз съм приятел с птиците и ще ви разкажа за тях.“ | Да консолидира способността на децата да предават знанията си за мигриращите птици в театрални дейности. |
||
Дидактическо упражнение „Разпознай птицата“. | Укрепете способността на децата да отгатват птицата с помощта на въпроси. |
||
Игра за пътуване „На гости при птиците“ | За да консолидирате знанията на децата за птиците, техния начин на живот и отличителни черти, |
||
Пети етап (творчески) Не се страхувайте да мечтаете, фантазирате и творите! Задачи на учителя на етапа:
| |||
дейности | Мишена |
||
„Съставяне на творчески истории на тема „Моята любима птица“, „Какви интересни неща знам за топовете?“ „Един ден от живота на една лястовица...“, „Тази невероятна птица е славеят“ и др. дейности | Научете се да прилагате придобитите знания за прелетните птици, когато съставяте творчески истории. Развивайте речта на децата, творческото въображение и фантазия. Мишена |
||
Творчески изображения на птици, използващи нетрадиционни техники (зърнени храни, плат, конци, пера, глина, тесто, термомозайки). | Развийте творчески визуални умения, когато предавате образа на прелетна птица. |
||
Измисляне на приказка по тема „Необичайното пътешествие на една лястовица“. В работата използвайте алгоритъма за създаване на приказка, позната на децата - възрастен постепенно рисува сюжета на приказка, измислена от децата. | Развивайте творческото въображение на децата. | ||
Включете децата в дизайна на фотоалбума „Птиците са наши приятели“. | Да се формират положителни емоции у децата при извършване на творчески дейности. | ||
Заедно с децата разработете скици на костюми за птици за празника. | Развийте у децата желание да демонстрират дизайнерски умения в практически дейности. | ||
Изработване на хартиени птици за подарък за деца. | Развийте творчески умения в изграждането на хартия, докато предавате образа на мигрираща птица. | ||
Конкурс за най-добър четец на стихове за птици. | Развивайте умения за експресивна реч и създавайте положителна емоционална нагласа. | ||
Работа с родители. Организиране на състезание „Най-добър неподвижен кадър“ (фотография на птица) | Развийте интерес към изпълнение на обща задача с родителите. Създайте благоприятна атмосфера за развитие на творческите способности на децата. | ||
Шести етап (рефлексивно-оценъчен) Забелязваме и се радваме на успехите на всички. Задачи на учителя на етапа: Научете се да характеризирате както вашето личностно развитие, така и умственото и морално развитие на учениците; Изберете за по-нататъшна работа педагогически методи и техники, които дават най-добри резултати. | |||
Празник на тема птици. | Изясняване на знанията на децата за прелетните птици и техните отличителни черти. Укрепване на способността за разпознаване на птици по размер, цвят и издавани звуци. Разширете кръгозора на децата относно националните празници. Развивайте съгласувана реч, насърчавайте активирането на речника. Научете децата на елементите на словотворчеството. Развийте положителна емоционална реакция към различни видове речева дейност. Обогатяване на емоционалната и сетивна сфера. |
Татяна Лебедева
„Прелетни птици“. Проект в старша група с компенсираща насоченост
общински бюджет предучилищна образователна институция
"Обединена детска градина №39"
Проект.
« Прелетни птици» .
Разработено:
Учител I квалификация
Арзамас 2014 г
1. Информационна карта проект.
2. Резюме проект
3. « Прелетни птици»
4. Паспорт проект.
5. Системна мрежа проект.
6. Обобщение на съвместните дейности на учителя и децата Старши предучилищна възрастс ОНР по темата « Прелетни птици» В ефир ТВ предаване"експерти по природа".
7. Дефиниране на перспективите.
8. Литература.
9. Приложение.
Информационна карта проект.
Преглед проект: познавателна и творческа.
Продължителност: 7 дни.
Участници: възпитатели групи, предучилищни специалисти, родители, деца старша група с OHP.
Детска възраст: 5-6 години.
проблем: Концепцията за прелетни птици. Некомпетентензнанията на родителите по въпроса за формирането на екологично холистична личност у децата, т.е. личност, свързана с околния свят на живата природа.
Учителят казва деца:
Момчета, един художник, когото познавам, обича не само да рисува природа, но и да я снима. И тогава една пролет той успя да види и снима няколко птици. Но проблемът е, че филмът е заседнал във фотоапарата и можете да получите снимката само когато я наименувате правилно птица. Ще ми помогнете ли да разбера птиции да вземем снимки? Децата разглеждат снимки птици. Учителят поставя предитях проблемна ситуация и пита въпроси:
Как можете да наречете всичко това с една дума? птици? (прелетен) .
Защо се наричат така?
Защо през пролетта птиците се връщат?
Какво знаем за птици от нашия регион?
Имаш ли нужда от помощ? птици през пролеттаживеещи до човек?
Кой и какво ще ни помогне да разберем птици?
Уместност: децата с говорни нарушения не разбират достатъчно прелетни птици, за техните малки, характеристики на външния вид, условията на живот, навиците. Трудно им е да съставят последователно изказване по дадена тема, защото нямат достатъчно знания и речников запас; имат нужда от помощта на възрастен, за да планират разказ. Участието на децата в проект« Прелетни птици» ще обогати знанията и представите за прелетни птици и техните малки, характеристиките им на живот; развиват съгласувана реч и творчески способности на децата; развиват самоконтрол върху правилното произношение на звука.
Мишена: създаване на условия за развитие на познавателните и творческите способности на децата в процеса на развитие на образованието между децата и възрастните проект« Прелетни птици» ; формиране на идеи за живота на децата в предучилищна възраст прелетни птици, отношенията им с заобикаляща среда, идентифициране на ползи и вреди по време на наблюдения и разговори.
Задачи:
За деца:
Научете се да формулирате цел проект, планирайте дейностите си;
Увеличете знанията си за прелетни птици.
Развийте умения за самоконтрол, способност за работа в екип, сътрудничество и преговори.
За учители:
Разширете разбирането си за прелетни птици, техният образ живот: установете връзка между промените в природните условия и пристигането птици. Въведете имена в речта птици: скорец, славей, кукувица, лебед, щъркел.
Продължете работата по преподаване на съгласието на думите в изречение по род, число, случай по темата « Прелетни птици» .
Развийте мисловни операции за сравнение и обобщение;
Да научите овладяването на техниките на оригами, да подобрите уменията и способностите на децата в моделирането и рисуването птици;
Насърчавайте децата да развиват емоционален интерес към дейностите и умения за положително взаимодействие с връстници и възрастни;
Култивирайте грижовно отношение към птиците, научете ги да изразяват грижата си за тях в полезни дейности.
За родители:
Помогнете на децата да придобият нови знания и умения в процеса дейности по проекта ;
(обогатяване и задълбочаване на представите за прелетни птици от нашия регион).
Участва в съвместни дейностис деца при създаване на продукти дейности по проекта.
Форма и име на финалното събитие проект:
нетрадиционна професия - ТВ предаване"Експерти по природа"
Продукти проект
За деца:
Рисунки, занаяти, групова работа.
За учители:
Създаване на дидактически игри по темата,
За родители:
– съвместно производство на стенни вестници и бебешки книжки от деца и родители, със съставяне на разказ за прелетни птици, изработка на къщички за птици.
Очаквани резултати проект.
За деца:
Придобиване необходими знанияи идеи за прелетни птици;
Способност за решаване на предложени проблеми в съвместни дейности;
Желанието на детето да участва в дизайнизследователска и творческа дейност;
Демонстрация на емоционална реакция към резултатите от собствените дейности;
(когнитивни, търсещи, творчески, игрови дейности);
Овладяване от децата на необходимите комуникативни умения и умения за взаимодействие с възрастни и деца;
Желанието на децата да проявяват любопитство и активност в предложените дейности (когнитивни, търсещи, творчески, игри);
Доброволно регулиране от децата на техните действия и емоционални състояния;
Овладяване от децата на начини за вземане на общо решение.
За учители:
Реализация на основната цел проект, пълното му отражение в проект.
Повишаване нивото на знанията на децата по темата « Прелетни птици» .
Активиране на речника от лексикална тема « Прелетни птици» .
Формиране на умения за моделиране, рисуване, оригами;
За родители:
Установяване на емоционален контакт с децата;
Продуктивно взаимодействие между родители и деца в процеса на съвместна дейност.
Наталия Новикова
Старши групов проект „Мигриращи птици“
Проект
« МИГРИРАЩИ ПТИЦИ»
Старша група
Попълва се от учителя
MBDOU "Детска градина №132"
Новикова Наталия Владимировна
Дзержинск
Предмет: « Прелетни птици»
Тип проект: когнитивно-речеви.
Преглед проект: група.
Участници: деца, учители, родители на средно групи.
Възрастта на децата е 5-6 години.
Срокове за изпълнение: краткосрочен (Април).
Мишена:
Разширете знанията на децата за прелетни птици.
Развийте интерес към живота птици.
Уместност проект:
Връзката на човека с природата и нейните обитатели - действителен въпросмодерност. Това е осъществимо, ако всяко дете има достатъчно ниво на екологична култура и екологично съзнание, чието формиране започва в ранна детска възраст и продължава през целия живот.
Жителите на града имат много ограничени възможностиобщуването с природата, следователно смятам, че една от важните задачи на екологичното образование е запознаването на децата с природните обекти на тяхната непосредствена среда.
Животните или птицинай-често виждаме в нашите градове и гори? със сигурност птици. Тук, в големия град, птиците живеят рамо до рамо с нас и ни радват с присъствието си.
Мисля, че на децата трябва да се разказва колкото е възможно повече за житейските дейности птици, защо отлитат и защо се връщат...
Безкрайно разнообразният свят на природата събужда живия интерес, любопитството на децата, насърчава ги към игра и художествено-речеви дейности.
Впечатленията от родната природа, получени в детството, се помнят за цял живот и често влияят на отношението на човек към природата, към родината.
Задачи:
"Образователна зона"
Когнитивно развитие:
Запознайте децата с живота прелетни птицив естествен условия: хранене, адаптиране към околната среда.
Укрепете идеята за външния вид и частите на тялото.
Развитие на речта:
Активирайте имената в речта птици и пиленца.
Практикувайте да използвате сравнения и да избирате дефиниции за дадена дума.
Социално-комуникативна развитие:
Практикувайте използването на придобитите знания в самостоятелни игрови дейности.
Развийте ролево взаимодействие.
Художествени и естетически развитие:
Формирайте предпоставките за умение, като използвате познати изразни средства предавамхарактерни черти на външния вид птици.
Култивирайте желание да слушате музикални произведения за птици. Предавайтеизползване на движения и гласови функции птици.
Физическо развитие:
Развийте двигателната активност на децата чрез игрови упражнения.
Етап 1 - подготвителен:
Работа с родители:
Мишена:
1. Включете родителите в оборудването на предметно-пространствената среда в група по тази тема.
Подгответе материал за консултации по теми:
- „Разкажете на децата си у дома за птици» ;
- „Гатанки за птици» ;
- „Припомнете си стиховете за птици» .
2. Включете родителите в оборудването на предметно-пространствената среда в група по тази тема.
3. Запознайте родителите с работата, извършена с деца по тази тема, като поставите целия материал в ъгъла за родители.
4. Публикувайте всичко необходим материалвъв всички области на развитие, за да привлече децата към тази тема, желанието да научат нещо ново за птици.
Етап 2 - основен:
„Нека разберем, докато играем“
Мишена: Научете и запомнете прелетни птици по игрив начин.
Разглеждане на илюстрации прелетни птици.
-Разговор: „Кой дойде при нас през пролетта?“И „Защо се връщат при нас? птици?»
Прелетни птици- Зимата летят в топлите страни, тук им е студено и няма какво да ядат. Тези, които зимуват, не се страхуват от студа и остават тук.
Отлитане птиците нямат какво да ядат през зимата. много прелетните птици ядат насекоми. Въпреки това, с настъпването на студеното време, всички насекоми се крият, така че в търсене на храна птициотлетят към по-топлите страни.
През лятото тук живеят прелетни птици, изграждат гнезда, излюпват пилета и с настъпването на студеното време отлитат в горещи страни за зимата, само за да се върнат в родните си места през пролетта.
Слушане на касетофон „Пеене птици» , "Звуците на природата".
-Дидактически игри:
« Птици»
Мишена: Да се формират предпоставки за способността за разпознаване и назоваване прелетни птици.
„Наречете го с една дума“
Мишена: Формирайте предпоставки за способността за обобщаване птици по характеристики.
« Птици и техните малки»
Мишена: Да се формират предпоставки за способността да се назовават съществителни имена в множествено и единствено число.
„Напишете история за птица»
Мишена: Развийте съгласувана реч при децата.
„Колко птици?“
Мишена: Да се формират предпоставки за способността да се брои до десет.
"Четвъртото колело"
Мишена: Формирайте предпоставки за умения групирайте птиците по характеристики.
Етап 3 – финал.
"Нека разберем прелетни птици»
Мишена:
Систематизирайте знанията на децата за прелетни птици.
Заедно с децата направете колаж по темата « Прелетни птици» .
Способност за изобразяване птица, подчертавайки характерни черти.
Родители и деца изработват детски книжки по темата « Прелетни птици» .
очакван резултат:
Децата развиват система от знания за прелетни птици;
Създайте необходимите условия в групавърху формирането на холистичен възглед за живота прелетни птици.
Накарайте децата да искат да помагат и да хранят птици през цялата година.
Публикации по темата:
Резюме на GCD по екология „Мигриращи птици“ в старша групаРезюме на GCD по екология „Мигриращи птици“ в старша група. Цел: формиране на екологично мислене и възпитание на екологична култура.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на градския район Петрозаводск „Детска градина от общ тип за развитие с приоритет.
Цели: 1. Запознайте децата с мигриращите птици, разберете защо се наричат така, 2. Развийте активния и пасивен речник на децата;
Бележките за урока за старшата група по технологията на подхода на дейността съответстват на Федералния държавен образователен стандарт. Тема: „Прелетни и зимуващи птици” Съставител.
Обобщение на урок в старша група по екология „Мигриращи птици“Цели: 1. Разширете и обобщете знанията на децата за пристигането на птиците. 2. Запознайте децата с понятията „летене в клин“, „верига“, „стадо“.
Гурчева Татяна
Екологичен проект в старша група „Мигриращи птици“
Екологичен проект« Прелетни птици»
Старша група
Измислени: учител Гурчева Татяна
Участници проект: деца старша група(5-6 години, родители, учители, музикален ръководител.
Чрез доминираща дейност: образователен, игрови, творчески.
По продължителност: краткосрочен (4 седмици)
Формулиране на проблема:
На нашата планета през последните години все по-често се наблюдават сериозни нарушения на механизмите за саморегулация на системи на различни нива, до биосферата. Причините за това са разточителни, често неграмотни. Човешка дейност в природата. Ето защо. За да може човек да мисли за отношението си към света около него, ние, предучилищните учители, трябва да дадем на децата знания за природата от ранна детска възраст, да поддържаме интерес към разбирането на света около тях, да ги научим да осъзнават, че нямаме право да унищожаваме това, което природата е създала и че, унищожавайки природата, ние унищожаваме себе си.
Мониторингът на поведението показа, че не всички деца знаят какви ползи носят птици, както и за какво вреден за птиците, и какво е полезно.
Запознаване на деца в предучилищна възраст с околната средакултурата е невъзможна без да опознаеш културата на своя народ. Запаметяването на песнички, детски песнички и вицове потапя децата в произхода народна култура. Но това е чрез фолклора бяха предадениот поколение на поколение знания за околната среда, в т.ч природа: те записват натрупани в продължение на векове наблюдения на характерните особености на сезоните.
Затова беше решено да запознаем децата с прелетни птицичрез връзка с руските народни обичаи и ритуали.
Мишена проект: формиране на представи на децата за характеристиките на живота
прелетни птици, развитие на познавателния интерес към родна природа, възпитаване на внимателно и грижовно отношение към птици; развиване на интереса на децата към народната култура.
Задачи проект:
Разширете и консолидирайте идеите за външен вид и начин на живот прелетни птици;
Въведете понятията за летене "клин", "верига", "стадо";
Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;
Култивирайте интерес към живата природа, развивайте умения за наблюдение;
Събудете интерес към устното народно творчество (песнопения, детски стихчета, песни за хороводи и др.)
Активизиране на съвместната дейност на родители и деца.
Интегриране на образователни региони: познание, общуване, четене изкуство. литература, музика, изкуство. креативност, социализация.
очакван резултат:
Децата ще развият знания за прелетни птици; устойчив интерес към дивата природа;
Познанията на децата за н. T. ;
Създаване на презентация « Прелетни птици»
Приложение на придобитите знания в продуктивни дейности.
Етапи проект:
1. Организационни.
Дизайн
дейности Цели Срокове за изпълнение
Проучване на нивото на знания по темата Определете текущите знания на децата за прелетни птициСедмица преди началото проект
Избор методическа литература Методическа подкрепа проектВ рамките на една седмица преди началото проект
Избор измислица Информационна поддръжка проектВ рамките на една седмица преди началото проект
Изработка и подбор на учебни помагала по темата Предоставяне проектвизуални елементи В рамките на една седмица преди началото проект
Писане на схема на GCD Планиране на предстоящата работа В рамките на една седмица преди началото проект
Етап 2. Планиране на дейността.
Ди „Име прелетни птици» « Птици и пиленца» "О да птица» Активирайте имената в речта прелетни птици и техните пиленца
Четене на истории от Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия", Г. Снегирев « птици от нашите гори» , В. Бианки "Синичкин календар", "Чий нос е по-добър", поезия. Практикувайте използването на сравнения, подбор на дефиниции, синоними за дадена дума. Развийте изразителност и красота на речта.
P/n « гнездящи птици» , "стадо", "Птици в гнезда", "чучулиги"Учете децата да имитират гласове птици
Гатанки за прелетни птициНаучете се да решавате гатанки въз основа на описание и сравнение
Съставяне на разказ по картина „Туровете пристигнаха“А. К. Саврасова Развийте съгласувана реч. Активирайте речниковия запас
Приложение « Прелетни птици» Учи да изобразява птицис помощта на приложение
Изложба на книги по темата « Прелетни птици» с илюстрации Създайте интерес към книгата.
Разговори за живота прелетни птициИзградете знания за начина на живот прелетни птици
Приложение на нетрадиционна форма Продължете да учите предавамхарактеристики птицис помощта на приложение
Научаване на детски песнички, песнички, игри с пръсти Развийте изразителна реч и двигателни умения на ръцете
Създаване на албум за преглед с родителите « Прелетни птици» , създаване на едноименна презентация Обобщете идеи за характерните особености прелетни птици
Етап 3. Финал.
Задачи за проектна дейност
Демонстрационно събитие „Те летят прелетни птици» Обобщете идеи за характерните черти прелетни птици
Изложба на рисунки и апликации Представете резултата от творческата дейност
Презентация « Прелетни птици» Насърчавайте желанието да говорите птициизразявайте чувствата и мислите си
Оценка на изпълнението:
По време на изпълнението проект« Прелетни птици» определени резултати:
Формирани са устойчиви знания за живота прелетни птиции значението им в природата и живота на хората;
Създаден е интерес към устното народно творчество;
Създадени са партньорства между деца и родители.
Проект "Прелетни птици"
Старша група № 2
Възраст на децата: 5-6 години
Тип проект:образователно - игрови.
Участници в проекта:по-големи деца, учители, родители.
Период на изпълнение:от 16.10 - 27.10.2017г
Уместност на проекта:Неслучайно избрахме екологичното образование за деца в предучилищна възраст, като ги запознахме с птиците. Толкова сме свикнали с птиците, че понякога не ги забелязваме. Но те са наблизо и често се нуждаят от нашето внимание и защита. Вероятно няма по-невероятни създания на природата в света от птиците. Гледайки полета им, човек винаги се стреми към небето. Има птици, които са добре познати на всички хора. Това са врани, чавки, врабчета, топове и някои други. Има птици, за които знаем и чуваме гласовете им само в гората. А има и такива, за които никога не сме чували и може би никога повече няма да чуем - толкова редки са станали.
В днешно време въпросът е по-остър от всякога екологично образованиедеца в предучилищна възраст. Ние сме дълбоко убедени, че любовта към природата трябва да се възпитава от най-ранна възраст.
Цел на проекта:
Създайте условия за разширяване и задълбочаване на разбирането на децата за разновидностите на мигриращите птици и развивайте грижовно отношение към тях.
Задачи:
Когнитивно развитие:
Запознайте децата с живота на прелетните птици в природата природни условия: хранене, адаптиране към околната среда.
Укрепете идеята за външния вид и частите на тялото.
Развитие на речта:
Активирайте имената на птиците и пилетата в речта.
Практикувайте да използвате сравнения и да избирате дефиниции за дадена дума.
Научете се да пишете описателна история за птици, като използвате диаграми.
Продължете да преподавате слушане на приказки, истории, стихотворения, гатанки за птици; запомняйте кратки стихотворения, сами измисляйте гатанки и описания.
Социално и комуникативно развитие:
Практикувайте използването на придобитите знания в самостоятелни игрови дейности.
Развийте ролево взаимодействие.
Художествено и естетическо развитие:
Научете се да предавате характерните черти на външния вид на птиците, като използвате познати изразни средства.
Култивирайте желание да слушате музикални произведения за птици. Предайте характеристиките на птиците с помощта на движения и глас.
Физическо развитие:
Развийте двигателната активност на децата чрез игри на открито и игрови упражнения.
Етапи:
1 Подготвителен
2 Основни
3 Окончателно
| Действия на учителите | Детски действия | Действия на членовете |
|
| Подготвителен (изявление на проблема Планиране, прогнозиране на резултатите, проектни продукти) Определете текущите знания на децата за птиците. , да събуди интерес към решаването на проблема. Методическа подкрепа на проекта. Информационна поддръжка на проекта. Осигуряване на проекта с визуални материали. Планиране на предстояща работа. | Определете нивото на знания по тази тема чрез разговори и анкети. Демонстрация на илюстрации по темата. Избор на художествена литература, видео, образователни карикатури, музикални произведения на чуждестранни композитори (М. Глинка „Чучулигата“, С. Майкапара „Танцът на птиците“); Изработка и подбор на учебни помагала по темата консултации. | Вижте илюстрациите. Те обсъждат Те се изказват по тази тема. Наблюдават птици на разходки и през почивните дни с родителите си. Под ръководството на учителите те решават да проверят верността на отговорите си. | Заедно с децата разглеждат илюстративен материал и наблюдават обекта на изследване – птиците. Прочетете предложената фантастика. |
| Основен (директен дейности по проекта, поетапна оценка) Цели: Обобщете идеите на децата за характерните черти на птиците. Развийте изразителна реч и двигателни умения на ръцете. Формирайте идеята, че птиците се адаптират към промените в метеорологичните условия. Научете се да установявате причинно-следствени връзки. | Провеждане на занятия и беседи за прелетните птици; Обсъждане на истории за птици. Дефиниране на пространство за игра, мотивация за игра; Избор на игри; Участие в игри с деца. Организиране на конкурс по рисунка; Подготовка и провеждане на състезание по четене. | Запознаване с птиците; Екскурзия до парка и територията на детската градина. Обсъждане на илюстрации, пощенски картички за птици; Четене и запомняне на стихове за птици; Пеене на песните „Врабчето Андрей” от Е. Телечеева, „Къде зимуват чинките?” М. Пляцковски, „Къща за птици“. Ю. Разумовски. Съставяне на приказки и гатанки за деца за птици. Участие в играта: „Познай каква птица?“ (сенчести изображения); Участие в дидактически, развиващи, речеви, игри на открито („Бухал“, „Хвърчило на мишката“). Състезание по четене: „Поетични редове за птици“. | Участие в екскурзия; Помощ при изработката на фигурки, сенки на птици. Четене на стихове за птици. Правене на гатанки за птици. Участие в игри; Съдействие при изработването на наръчници за игри Участие в конкурс за рисуване; Помощ при изработване на декорации; Участие в конкурса по рецитация: „Поетични стихове за птиците. |
| Финал (обобщаване) Развийте творчески способности. Насърчавайте независимостта в различни видоведейности. Повишаване степента на социализация на индивида. | Публикува информация за проекта и резултатите от него. Организира изложба на детски творби за родители и деца. Викторина „Ден на птиците“ Организирайте обсъждане на нови знания и умения. Вземете решение относно перспективите на проекта. | Покажете работата си на родителите си. Под ръководството на учител те затвърдяват нови знания за птиците. Участие във викторината за Деня на птиците | Запознайте се с продуктите на детските дейности. |
Фоторепортаж:
Измисляне на приказки по картинки
Подготовка за изложбата „Птици”
Моделиране с пластилин “Птици” (чинка и синигер)
Колективен колаж „Птиците са наши приятели“
Игра на открито „Хвърчило и мишки“
Тест „Какви интересни неща научих за птиците“
„Денят на синигерите“ в нашата група
Изложба на занаяти с родители „Такива различни птици“
Крайният етап
- Изложба на детски рисунки „Птиците са наши приятели”
- Изработване на колективен колаж „Прелетни птици”
- Провеждане на викторина „Какви интересни неща научих за птиците“
Резултати от дейностите по проекта:
- активният речник на децата по темата „Прелетни птици“ значително се увеличи;
- децата започнаха да се отнасят по-внимателно към птиците и стигнаха до извода, че трябва да се грижат за тях зимен периодвреме;
- всички родители бяха включени в образователния процес.
