Проектът за мигриращи птици старша група е краткосрочен. Краткосрочен проект "Прелетни птици!" Измисляне на приказки по картинки
Антонина Железнова
Образователен проект „Пролетта крачи по планетата. Прелетни птици»
Тип проект: творчески, краткосрочен.
Преглед проект: семейство, група.
Уместност на изпълнението проект.
В момента проблемите на взаимодействието на човека с природата са се превърнали в екологичен проблем. Ако хората не се научат да се грижат за природата, ще ни унищожат планета. И за да не се случи това, трябва предучилищна възраствъзпитавам екологична култураи отговорността на децата, тъй като знанията, придобити в предучилищна възраст, по-късно се трансформират в силни вярвания. Като запознаваме децата с природата, ние възпитаваме екологична и културна личност.
Проблем и хипотеза.
В процеса на работа с деца от старша предучилищна възраст, недостатъчно ниво на знания за прелетни птици, характеристики на живота им.
Хипотеза: може да се предположи, че за да се повиши нивото на знания и представи на децата за прелетни птицинеобходимо е да се използват не само традиционни форми на работа с деца, но и модерни подходи(самостоятелно търсене на информация от деца заедно с родители, обмен на информация в група между деца.
Мишена проект:
Формиране на представи на децата за характеристиките на живота прелетни птици;
развитие образователенинтерес към родната природа;
Възпитаване на грижовно и грижовно отношение към птици;
Развитие на устойчив интерес към руския език у децата в предучилищна възраст народна културав процеса на запознаване с народните обичаи и традиции.
Задачи проект:
Разширете и консолидирайте идеите за външен види относно частите на тялото прелетни птици;
Разширете и консолидирайте представите за живота прелетни птицив естествен природни условияи адаптиране към вашата среда местообитание: какво ядат, как бягат от врагове, как се приспособяват към живота през пролетта след полета;
Запознайте децата с понятията: летя "клин", "верига", "стадо";
Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;
Култивирайте интерес към живата природа, развивайте любопитство;
Да събуди у децата желание да се запознаят с устното народно творчество (песнопения, призивни стихотворения, детски стихчета, песни за кръгли танци и др.);
Развивайте художествено-творческа дейност, като се запознавате с предмети на декоративно-приложното изкуство на руската култура;
Да възпитава у децата чувство за принадлежност към руската култура, общество, което цени миналото си като актив;
Активирате съвместни дейностиродители и деца.
Очаквани резултати:
Децата ще развият знания за живота прелетни птици;
Децата ще развият устойчив интерес към дивата природа и културата на руския народ;
Познания на децата за устното народно творчество, песните, декоративните и приложни изкуства на хората;
Децата ще могат да прилагат придобитите знания в продуктивни дейности;
Създаване на презентация « Прелетни птици»
Етапи проект:
Етап 1: Подготвителен.
Определете текущите знания на децата за прелетни птици;
Създаване на среда за развитие в групата;
Подбор на дидактически игри;
Подбор на детска и научна литература, презентации, илюстрации;
Етап 2. Планиране на дейността.
Ди „Име прелетни птици» , „Назовете пилетата прелетни птици» , "О да птица, какво птица!» Активирайте имената в речта прелетни птици и техните пиленца
Четене на истории:
Д. Н. Мамин-Сибиряк "Сива шия", Г. Снегирев « Птици от нашите гори» , В. Бианки "Синичкин календар", "Чий нос е по-добър". Практикувайте използването на сравнения, подбор на дефиниции, синоними за дадена дума. Развивайте изразителна реч.
P/n « Птици, гнезда, пилета", "стадо", « Птичи времена, птица две» , "Птици в гнезда", "Баба-Йожка", "чучулига", "патица". Учете децата да имитират гласове птици
Гатанки за прелетни птици. Научете децата да отгатват гатанки за прелетни птици, изграден върху описание и сравнение.
Съставяне на разказ по картина на А. К. Саврасов „Туровете пристигнаха“. Развийте свързана реч, активирайте глаголния речник и речника на знаците.
Моделиране и рисуване от солено тесто "чучулига". Учете децата да извайват птица, предаване нататъковалната форма на тялото й, предаване на формата на главата, клюн. Развийте фигуративно представяне. Ще въведедеца с видове рисуване птици"чучулиги".
Консултация за родители "Искам да знам всичко". Представянеродители с програмни изисквания по темата « Прелетни птици» .
Приложение « Прелетни птици» , „Очакваме гости“ (3-D апликация с дизайнерски елементи). Научете се да създавате изображение птициизползване на приложението. Научете как да създадете композиция правилно.
Изложба на книги по темата « Прелетни птици» с илюстрации. Генерирайте интерес към книгата. Обяснете колко важни са рисунките в една книга, покажете колко интересни неща могат да се научат, като се гледат илюстрациите на книгата.
Разговор за живота прелетни птицикакво ядат, къде се размножават, защо птиците отлитат към по-топлите страни. Формирайте представа за какво птициадаптиране към промените в метеорологичните условия. Научете се да установявате причинно-следствени връзки.
Приложение на нетрадиционна форма за изложба в детска градина "топ", "Мартин", "лебеди", "Ледоход". Продължете да преподавате предавамхарактеристики птицис помощта на приложение."
Учене на детски песнички "малки птички", прякори "чучулиги", « Пролет-пролетчервен» , пръстова гимнастика « птици» Развийте изразителна реч и двигателни умения на ръцете. Научете плавни движения по време на песен за кръгъл танц.
Етап 3. Финал
Дейности по проекта Цели
Развлечение „Чучулигите ще пристигнат - донесе червена пролет» Обобщете и систематизирайте знанията за прелетни птици. Формиране на устойчив интерес към дивата природа и руския фолклор.
Изложба на детски творби. Представете резултата от творческата дейност на децата.
Представяне на диск « Прелетни птици от нашата гора» Насърчавайте желанието да говорите птици, изразете емоциите си.
По време на изпълнението проекту децата се разви интерес към търсене на нова информация и желание да споделят придобитите знания;
Разшириха се знанията и представите за особеностите на живота прелетни птици; речниковият запас по тази тема ще се увеличи;
Картотека на игрите, снимки с информация за птици.
По време на работата у децата се разви желание за създаване на условия за птици(изграждане на къщички за птици, хранене птици) .
Татяна Лебедева
„Прелетни птици“. Проект в старша група с компенсираща насоченост
общинска бюджетна предучилищна образователна институция
"Обединена детска градина №39"
Проект.
« Прелетни птици» .
Разработено:
Учител I квалификация
Арзамас 2014 г
1. Информационна карта проект.
2. Резюме проект
3. « Прелетни птици»
4. Паспорт проект.
5. Системна мрежа проект.
6. Обобщение на съвместните дейности на учителя и децата Старшипредучилищна възраст с ОХП по темата « Прелетни птици» В ефир ТВ предаване"експерти по природа".
7. Дефиниране на перспективите.
8. Литература.
9. Приложение.
Информационна карта проект.
Преглед проект: познавателна и творческа.
Продължителност: 7 дни.
Участници: възпитатели групи, предучилищни специалисти, родители, деца старша група с OHP.
Детска възраст: 5-6 години.
проблем: Концепцията за прелетни птици. Некомпетентензнанията на родителите по въпроса за формирането на екологично холистична личност у децата, т.е. личност, свързана с околния свят на живата природа.
Учителят казва деца:
Момчета, един художник, когото познавам, обича не само да рисува природата, но и да я снима. И тогава една пролет той успя да види и снима няколко птици. Но проблемът е, че филмът е заседнал във фотоапарата и можете да получите снимката само когато я наименувате правилно птица. Ще ми помогнете ли да разбера птиции да вземем снимки? Децата разглеждат снимки птици. Учителят поставя предитях проблемна ситуация и пита въпроси:
Как можете да наречете всичко това с една дума? птици? (прелетен) .
Защо се наричат така?
Защо през пролетта птиците се връщат?
Какво знаем за птици от нашия регион?
Имаш ли нужда от помощ? птици през пролеттаживеещи до човек?
Кой и какво ще ни помогне да разберем птици?
Уместност: децата с говорни нарушения не разбират достатъчно прелетни птици, за техните малки, характеристики на външния вид, условията на живот, навиците. Трудно им е да съставят последователно изказване по дадена тема, защото нямат достатъчно знания и речников запас; имат нужда от помощта на възрастен, за да планират разказ. Участието на децата в проект« Прелетни птици» ще обогати знанията и представите за прелетни птици и техните малки, характеристиките им на живот; развиват съгласувана реч и творчески способности на децата; развиват самоконтрол върху правилното произношение на звука.
Мишена: създаване на условия за развитие на познавателните и творческите способности на децата в процеса на развитие на образованието между децата и възрастните проект« Прелетни птици» ; формиране на идеи за живота на децата в предучилищна възраст прелетни птици, отношенията им с заобикаляща среда, идентифициране на ползи и вреди по време на наблюдения и разговори.
Задачи:
За деца:
Научете се да формулирате цел проект, планирайте дейностите си;
Увеличете знанията си за прелетни птици.
Развийте умения за самоконтрол, способност за работа в екип, сътрудничество и преговори.
За учители:
Разширете разбирането си за прелетни птици, техният образ живот: установете връзка между промените в природните условия и пристигането птици. Въведете имена в речта птици: скорец, славей, кукувица, лебед, щъркел.
Продължете работата по преподаване на съгласието на думите в изречение по род, число, случай по темата « Прелетни птици» .
Развийте мисловни операции за сравнение и обобщение;
Да научите овладяването на техниките на оригами, да подобрите уменията и способностите на децата в моделирането и рисуването птици;
Насърчавайте децата да развиват емоционален интерес към дейностите и умения за положително взаимодействие с връстници и възрастни;
Култивирайте грижовно отношение към птиците, научете ги да изразяват грижата си за тях в полезни дейности.
За родители:
Помогнете на децата да придобият нови знания и умения в процеса дейности по проекта ;
(обогатяване и задълбочаване на представите за прелетни птици от нашия регион).
Участвайте в съвместни дейности с децата, когато създавате продукти дейности по проекта.
Форма и име на финалното събитие проект:
нетрадиционна професия - ТВ предаване"Експерти по природа"
Продукти проект
За деца:
Рисунки, занаяти, групова работа.
За учители:
Създаване на дидактически игри по темата,
За родители:
– съвместно производство на стенни вестници и бебешки книжки от деца и родители, със съставяне на разказ за прелетни птици, изработка на къщички за птици.
Очаквани резултати проект.
За деца:
Придобиване необходими знанияи идеи за прелетни птици;
Способност за решаване на предложени проблеми в съвместни дейности;
Желанието на детето да участва в дизайнизследователска и творческа дейност;
Демонстрация на емоционална реакция към резултатите от собствените дейности;
(когнитивни, търсещи, творчески, игрови дейности);
Овладяване от децата на необходимите комуникативни умения и умения за взаимодействие с възрастни и деца;
Желанието на децата да проявяват любопитство и активност в предложените дейности (когнитивни, търсещи, творчески, игри);
Доброволно регулиране от децата на техните действия и емоционални състояния;
Овладяване от децата на начини за вземане на общо решение.
За учители:
Реализация на основната цел проект, пълното му отражение в проект.
Повишаване нивото на знанията на децата по темата « Прелетни птици» .
Активиране на речника от лексикална тема « Прелетни птици» .
Формиране на умения за моделиране, рисуване, оригами;
За родители:
Установяване на емоционален контакт с децата;
Продуктивно взаимодействие между родители и деца в процеса на съвместна дейност.
номинация" Педагогически проектв предучилищна институция"
Дати:15.03.2015 г. - 31.03.2015 г.
Тип проект: творчески, краткосрочен.
Тип проект: семейство, група.
Брой участници в проекта: учители, деца - 13 души, родители - 8 души.
Детска възраст: 5-6 години.
Уместност на изпълнението на проекта.В момента проблемите на взаимодействието на човека с природата са се превърнали в екологичен проблем. Ако хората не се научат да се грижат за природата, те ще унищожат нашата планета. И за да не се случи това, е необходимо да се култивира екологична култура и отговорност у децата от предучилищна възраст, тъй като знанията, придобити в предучилищна възраст, по-късно се трансформират в силни вярвания. Като запознаваме децата с природата, ние възпитаваме екологична и културна личност.
Проблем и хипотеза.В процеса на работа с деца от предучилищна възраст беше разкрито недостатъчно ниво на знания за мигриращите птици и особеностите на техния живот.
Хипотеза: може да се предположи, че за да се повиши нивото на знания и представи на децата за мигриращите птици, е необходимо да се използват не само традиционни форми на работа с деца, но и съвременни подходи (самостоятелно търсене на информация от децата заедно с техните родители, обмен на информация в група между децата
Цел на проекта: Да се формират у децата идеи за мигриращите птици и тяхното местообитание.
Цели на проекта:
Очаквани резултати:
- Разширяване на знанията на децата за прелетните птици и особеностите на техния живот.
- Формиране на тази основа на морално и лично отношение към заобикалящата действителност, грижовно отношение към птиците;
- Развитие на речевата компетентност на децата в предучилищна възраст;
- Отключване на творческия потенциал на семейството;
- Разширяване на комуникативната сфера и практически съвместен опит на детето и родителите.
Етап 1: Подготвителен.
- Създаване на среда за развитие в групата;
- Подбор на дидактически игри;
- Подбор на детска и научна литература, презентации, илюстрации;
- Избор на препоръки за родители за попълване на творчески домашни;
Етап 2: Изпълнение на проекта. Работа с деца.
- Разглеждане на илюстрации, разглеждане на презентации
- Четене на художествена и научна литература за прелетните птици.
- Учене на игри на открито, базирани на думи (по тази тема).
- Научаване на детски песнички и призиви за птици.
- класове: Запознаване с околната среда „Нашите пернати приятели”;Развитие на речта „Разглеждане на картината „Туровете са пристигнали“, „Изготвяне на описателна история с помощта на диаграма“; Рисунка „Лястовица” (акварел), „Прелетни птици” (цветни моливи);Приложение (модулно) “Лебед”;Конструиране (техника оригами) „Топ”, „Лебед”, „Гъска”;Моделиране от пластилин „Прелетни птици“.
- Организиране на игрови дейности на децата с дидактически игри по тази тема.
- Вижте презентация за прелетните птици.
- Преглед на научна литература.
ИГРИ И УПРАЖНЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАНИ С ДЕЦА ОТ УЧИТЕЛЯ ПСИХОЛОГ
Задачи:
- Научете се да оформяте силуети на птици от различни детайли, геометрични фигури по модел, въображение.
- Назовете прелетни птици.
- Продължете да се учите как да скицирате птици според модела.
- Развийте вниманието и логическото мислене.
- Упражнете децата да напишат разказ по зададена тема.
Организация на детските игрови дейности. Списък с игри и упражнения:"Какво липсва?"; „Разпознай по сянката“; „Кой не се стопи“; „Сравнете птиците“; „Чия къща?“; "4-ти екстра"; „Изрязване на снимки“; „Рисуване по точки“; „Какво първо, какво след това“; „Допълнете това, което липсва“; „Изграждане по модел”; „Ние измисляме прелетни птици.“
Изводи.По време на изпълнението на проекта у децата се разви интерес към търсене на нова информация и желание да споделят придобитите знания; знанията и представите за характеристиките на живота на мигриращите птици са се разширили; речниковият запас по тази тема се е увеличил; Картотеката на игри и снимки с информация за птици е попълнена. По време на работата децата развиха желание да създават условия за птици (изграждане на къщички за птици, хранене на птици). Така изложената хипотеза се потвърди в процеса на работа.
Приложение 1. Проект в предучилищна образователна институция „Мигриращи птици“.
Приложение 2. Презентация.
Марина Борсякова
Проект в средната група на предучилищната образователна институция „Мигриращи птици през есента“
Дизайндейности с деца средно аритметичнопредучилищна възраст « Прелетни птици през есента»
Описание проект: краткосрочен, група.
Участници проект: деца, учители.
Детска възраст: средна група.
Уместност проект: предварителната диагностика показа, че децата са с недостатъчно развити знания за прелетни птици. Децата често бъркат зимуването и прелетни птици, не знаят причините за заминаването прелетни птици в по-топъл климат . Трудно е да се отговори какви ползи носят птициза какво вреден за птицитеи какво е полезно. истински проектще помогне за фиксиране на имена в паметта на децата прелетни птици, задълбочаване и разширяване на знанията за прелетни птици, запознайте децата с такъв феномен като есенен полет на птиции разбере причините за това, ще послужи за насърчаване на грижовно и внимателно отношение към птици.
МИШЕНА: разширяване и задълбочаване на знанията на децата в предучилищна възраст за живота прелетни птици през есента.
ЗАДАЧИ:
1. Образователни
Затвърдете и разширете знанията на децата за външния вид, храненето и поведението птици;
Проучете характеристиките на заминаването прелетни птици
2. Развитие
Да развият умения за словообразуване при работа с умалителни значения на думи;
Развийте съгласувана устна реч на децата в процеса на отговаряне на въпроси и съставяне на изречения;
Формиране на художествено и естетическо възприятие на децата въз основа на слушане на текста на историята, разглеждане на илюстрации по темата, рисуване и оцветяване на картини;
Попълнете активния и пасивния речник на децата чрез въвеждане на нови думи и понятия.
3. Образователни
Развийте умения в образователните дейности;
Развийте грижовно отношение към природата.
Внедряване проект.
Започвам да уча прелетни птици, трябва да обясните на децата защо се наричат така.
Прелетни птициТе отлитат да зимуват в топлите райони.
Случва се през есента.
Обикновено прелетни птициДо топлите райони летят на ято, но могат да летят и в дъга, поединично, в клин или в редица.
Насекомоядните ни напускат първи птици. Думата насекомоядни крие две думи: ядат насекоми. Хранят се с пеперуди, оси, водни кончета и пчели.
Птиците, които най-рано отлитат, са лястовиците, стърчиопашките, дроздовете, чучулигите, овесарките и скорците. Тези отлитат птициведнага след първата слана, веднага щом насекомите изчезнат.
Когато водните тела (реки, езера и езера) замръзнат, водолюбивите птици се отправят на юг птици - гъски, патици и лебеди.
Думата водоплаващи птици също крие две думи - плуват във водата.
Практическа част.
Игри на открито на чист въздух въздух: "Врабчетата и колата", "Птици в гнезда", "Птиците летят".
Игра "Обади ми се любезно"
изследване на структурата птиции образуването на съществителни имена с умалителни суфикси:
птица - птица
глава - глава
шия - шия
крило - крило
лапа - лапа
опашка - конска опашка
клюн - клюн
Игра "Кой какво тяло има"
Вижте, това е скорец. Каква опашка има? И така, какъв вид скорец е? Късоопашат.
Това е лястовица, има дълга опашка. И така, каква лястовица? Дългоопашат.
АКТИВНА ИГРА "Скворушка"
Есента е лошо време,
Тополата е пожълтяла.
Изведнъж на един клон има катерица
Изпя песен.
Клонът се клати малко,
Дъждът не спира.
Старата скворушка е с нас
Сбогува се до пролетта.
Движения:
Вдигнахме ръцете си нагоре;
извивки на тялото
ляво, дясно;
ръцете отстрани;
обръщане на тялото
ляво, дясно;
протегнати ръце напред;
огъване напред и назад;
клекове.
ПОГНАЙТЕ! (Озадачаващи гатанки за прелетни птици)
На полюса има дворец.
В двореца има певец.
Оставя яйца на съседите
И той не помни мацките.
Сивата птица живее в гората,
Той е известен навсякъде като прекрасен певец.
Всеки прелетни птици,
Той почиства обработваемата земя от червеи.
Той лети на лов
За жаби в блатото.
Игра с пръсти "Десет птици - стадо"
Децата седят на столове.
Пръстите на лявата и дясната ръка
свързани помежду си.
Пейте заедно, пейте заедно:
Десет птици са стадо.
(Пляскаме с ръце)
Тази птица е славей,
(Алтернативно се огъват
пръсти на дясната ръка,
започвайки от малкия пръст)
Тази птица е врабче.
Тази птица е бухал
Сънлива главичка.
Тази птица е восъчна крила,
Тази птица е дърдавец,
Тази птица е къщичка за птици
(Алтернативно се огъват
пръсти на лявата ръка,
започвайки от малкия пръст)
Сиво перо.
Тази е чинка.
Този е бърз.
Това е весела малка ципка.
Е, този е зъл орел.
(Свържете големи и
показалци,
като хищен клюн)
Птици, птички - прибирайте се!
(Размахваме ръце,
като крила)
Артикулационна гимнастика
ЛИ-ЛИ-ЛИ, ЛИ-ЛИ-ЛИ - жеравите отлетяха,
ОЛ-ОЛ-ОЛ, ОЛ-ОЛ-ОЛ - сутринта започна проливен дъжд,
АЙ-АЙ-АЙ, АЙ-АЙ-АЙ - отваряй бързо чадъра.
Упражнение „Завършете изречението“ (рисуване на сложни изречения)
Времето навън е студено и дъждовно, защото...
Лястовиците първи отлитат на юг, защото...
Последен да отлети лебеди през есента, гъски, патици, защото...
- Птицитрябва да бъде обичан и защитаван, защото...
РЕЗУЛТАТИ ПРОЕКТ:
1. Децата разпознават от картинки, снимки и могат да назоват повечето прелетни птициживеещи в нашия регион;
2. Децата в предучилищна възраст са формирали правилна представа за такова явление като полет птици на юг през есента;
3. Повечето от момчетата в групаумеят да говорят за характеристиките на външния вид и навиците прелетни птици, може да компенсира описателна историяспоред снимката;
4. Групанаучени нови двигателни, пръстови и ситуационни игри, гимнастика, детски стихчета, гатанки;
5. Децата придобиха нови умения за художествено творчество, научиха се да рисуват една по една различни части от предмет;
6. По време на изпълнението проектпредучилищните деца се запознаха с прекрасни приказки от руски и чуждестранни автори.
Вера Белоглазова
Проект« Прелетни птици»
Интегриране на образователни области
"познание", "Социализация", "Комуникация", "Художествено творчество", „Четене измислица» . "Музика"
Тип проект
Информационно-практически ориентирани
Мишена проект
Форма при децаобобщена представа за прелетни птици, техните местообитания. Развийте интерес към живота птици.
Задачи проект:
Разширете и консолидирайте идеите за външния вид и частите на тялото прелетни птици;
Разширете и консолидирайте представите за живота прелетни птицив естествени условия и адаптиране към околната среда местообитание: какво ядат, как бягат от врагове, как се адаптират към живота през пролетта след това полет;
Развитие на визуално и тактилно възприятие, зрителна памет, внимание;
Укрепване на способността за визуално изследване и способността за анализ, класифициране на обекти според техните основни характеристики, визуално разграничаване и именуване групиобекти с еднородни характеристики;
Обучение за визуална и пръстова гимнастичка;
Представяне деца с понятия: летя "клин", "верига", "стадо";
Развийте способността за установяване на причинно-следствени връзки, научете се да правите изводи;
Култивирайте интерес към живата природа, развивайте любопитство;
Активизиране на съвместната дейност на родителите и деца.
Възраст на децата в предучилищна възраст: 5 – 6 години (старша група )
Участници проект: деца, тифлопедагог, възпитатели групи, родители.
Приблизителна продължителност проект
Къс: 10 дни.
Очакван резултат
U децаще се формират знания за живота прелетни птицив естествени условия.
U децаще се формира устойчив интерес към живата природа.
Децата ще могат да прилагат придобитите знания в продуктивни дейности.
Внедряване проект.
Раздели проект
Видове детски дейности
Игра дейност
Ролева игра: "Горско училище".
Дидактически игри: "Какво е това птица» (класификация прелетни птици, зимуване); „Има ли четвърто колело?“; „Кой какво яде?“ (вземи храна)
„Познайте чии отпечатъци?“; „Познай птица в силует» ; „Намерете чия къща?“; „Намерете част от цялото“.
Настолни игри: "Нахрани ме птици» , "ЛОТО", "Логически вериги".
Развитие на речта
"Вечер на мистериите", „Урок по темата « Прелетни птици» , „Образование преразказ"Строители на гнезда"(подобряване на умения преразказс помощта на диаграми „Съставяне на история по картина на А. К. Саврасов „Туровете пристигнаха““, четейки поезия за птиции учене на стихове за празника, четене на разкази и приказки.
Игрови упражнения: „Чия опашка?“ (опашка на топ и др.); „Кой кого ще стане?“, „Кой кого има?“, „Кой за кого го е грижа?“, изучаване на гимнастика за пръсти "Мартин", "Кълвач", броячи „Кукувица прелетя край градината...“, „Гори, гори ясно...“
Четене на художествена литература
Декориране на книжен кът; колекция от пощенски картички, четене на В. Бианки "Птичи календар", "Какво видя свраката", "Кой какво пее", „Птичи разговори“; А. Тумбасов "гнездо", Г. Скребицки "Крилати съседи", И. Токмакова "Десет птици ято", Г. Снегирев « Птици от нашите гори» , Н. Сладков „Скорците са страхотни“, У. Флинт « Птици в нашата гора» , М. Пришвин "гости", О. Дриз "Птичи фестивал".
Художествено-естетическо развитие
Приложение « Птици» .
Моделиране от бутер тесто "чучулиги".
Хартиена конструкция „Туровете пристигнаха“, от естествен материал "малки птици".
Декоративна рисунка
„Украсете птицата“.
Рисуване с щрихи и шаблони, оцветяване на контурни изображения, рисуване по точки, чрез паус.
Игрови упражнения за развитие на зрителното възприятие „Какво не е нарисувал художникът?“, „Завършете изображението“, "Рисуване от грис", „Поставяне на камъчета и копчета по контура“, сгъване на изрязани снимки, "лабиринти", гледайки „шумни снимки“
Трудова дейност
Колекция от естествени материали за занаяти. Колекция от къщи за птици.
Преки образователни дейности
Опознаване птици, техните навици, слушане на пеенето на различни птици, идентифицирайки ги по глас. Наблюдения за появата на насекоми. Разширяване на представите за Земята, за нейните жители, които се нуждаят от нашата подкрепа и грижа. Подхранване на любов към птици, желание да им помогнем. Причастие децаДа се Народно изкуство, научете се да правите гатанки.
Социално развитие
Преглед на гнездата, окачени на сайта групи къщички за птици.
Физическо развитие
Руски народни игри: "гъски", "Бухалът и птиците", "Хвърчило".
Игра на открито « Миграция на птици» , "Жаби и чапли", „Врабчето летеше, летеше“, „Намерете своето гнездо“, "бухал".
Театрална игра
„О, разбрах, птиче, спри!“, "Мартин".
Гимнастика за очите.
Разучаване на песни, танци, игри; слушане на романс от руския композитор А. Алябиев "чучулига".
Взаимодействие с родителите
Съвместно създаване децаи родителите в дизайна групи за празника на птиците, изработка на костюми, къщички за птици, избор на материали за книга, изработка на занаяти за изложба от рециклиран материал.
Създаване на книга-албум « Прелетни птици» .
Учители, деца, родители работиха върху създаването на книга-албум « Прелетни птици» , в която информация за живота и местообитанието прелетни птици, игри, скечове, логически задачи.
Резултатът дизайндейност се превърна в празник, на който учениците груписподелиха знанията си с гостите.
Списък на използваните литература:
1. Бондаренко Т. М. „Цялостни паралелки за средно група от детска градина» . Практическо ръководствоза възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции - Воронеж:PE Лакоценин С.С., 2007
2. Гранович М. Образователни игри. „Тематични занятия « Прелетни и зимуващи птици» . http://nattik.ru/?p=3354
3. Давидова Г. Н. „Пластилинография. рисуване с животни".- М.: LLC "Издателство Скрипториум 2003", 2009 г
4. Справочник по компютърен атлас птици, птичи гнезда и гласове птици от средната зона. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Лободина Н.В. „Цялостни класове по програмата "От раждането до училище"под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. Средно аритметично група. Издателство: Учител. Серия: FGT в предучилищна образователна институция: от теория към практика. 2012 г
6. „Силуети птици във вектор» .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. „Животински следи, следи птици» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Швайко Г. С. Класове по визуални изкуства в детските градина: Средно група: Програма, бележки. М.: ВЛАДОС, 2000
