Mapa tecnológico de la lección de bellas artes “La batalla naval de Saltán y los piratas” (un panel colectivo de dos flotas de cuento de hadas con intenciones opuestas). ¿Qué formas y combinaciones de colores usarás para hacer decoraciones para las hadas buenas y malas? mar bo

Sea Battle es un excelente MMORPG para navegador, donde te esperan paisajes caribeños, fuertes de estilo medieval y emocionantes batallas en alta mar. Debes elegir tu héroe entre los 4 piratas presentados, jugar como personaje femenino y como matón y decidir a qué campamento unirte. Sube al barco y emprende diversas misiones: obtén información de los habitantes de las islas, navega en busca de aventuras y lucha contra monstruos marinos. Gana experiencia, llena tus cofres de oro, fortalece tu moral y gánate la reputación de ser el terror de los mares.

Descripción
Los desarrolladores sugieren no perder el tiempo y zarpar inmediatamente, sin tediosas configuraciones del cliente y sin leer las reglas. La implementación del navegador te permite jugar batallas navales incluso en computadoras débiles y el registro no lleva mucho tiempo. Las hermosas chicas piratas no te dejarán desviarte del rumbo: desde los primeros minutos recibirás consejos sobre dónde navegar y qué hacer. Y la función de navegación automática te ayudará a llegar a tu destino con un solo clic.
El sistema celular del juego recuerda a Heroes of Magic and Sword. Para atacar al enemigo, tendrás que nadar hasta la distancia permitida para el ataque. El enemigo puede tener asistentes en medio de la batalla. Las profundidades del mar están llenas de sorpresas.
Los barcos poderosos pueden atacar desde una gran distancia sin perder un turno acercándose al enemigo.

Cada día aparecen nuevos eventos en el juego, por completarlos podrás obtener interesantes premios. Las recompensas recibidas por las batallas se pueden gastar en mejorar el barco, instalar potentes cañones o fortalecer los costados.
No te aburrirás: las misiones se suceden una tras otra. Empezando por los más simples: hablar con alguien y terminar navegando para luchar contra un misterioso reptil marino. Por completar tareas con éxito, recibes oro, experiencia, puntos de reputación y espíritu.
Las reservas de este último determinan la velocidad de tu nado. Más precisamente, la frecuencia de tus movimientos. Si tu espíritu está en cero, no podrás moverte por las profundidades del agua durante algún tiempo. Tendremos que esperar hasta que se reponga. En este momento, puedes tomarte un descanso del juego y hacer cosas mundanas, o comprar un espíritu con dinero real y lanzarte a la aventura.

Se necesitan puntos de reputación para comprar un título. De acuerdo, ser barón es mucho más rentable que un pirata común, sin mencionar los privilegios de las personas con título.
A partir del décimo nivel, podrás estudiar magia y usar hechizos en batallas que causan más daño que muchas descargas de cañones, sin necesidad de nadar hacia el enemigo.

El juego resultó animado e interesante. Aquí puedes formar alianzas con otros jugadores, mejorar tu barco y contratar asistentes. Cada día te esperan nuevas tareas. Los viajes por mar requieren un uso cuidadoso de los recursos, por lo que tendrás que aprender a hacer un presupuesto si quieres tener éxito.

Artículo: arte

Clase: 2

Tema de la lección:"Batalla naval entre Saltan y piratas". expresar intenciones a través de la decoración

Objetivos de la lección:

Dar el concepto del simbolismo de las imágenes.

Conociendo las obras Artes visuales V tipos aplicados creatividad.

Resultados previstos:

- Personal:- fomentar un sentido de camaradería y asistencia mutua;

Formación de habilidades comunicativas y trabajo en grupo;

Asunto: - dominar la técnica de aplicación;

Cultivar la precisión en el trabajo.

Consolidación de habilidades gráficas.

Tipo de lección: Imagen temática

· Equipo: gouache, pinceles grandes y finos, pegamento, alfileres.

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Avance:

Enrutamiento lección

_____________________

El alumno completó 46 gr.

Danila Poyárkov

Comprobado:____________________

Marca:_____________________

Fecha de:________________________

Artículo: arte

Clase 2

Tema de la lección: “BATALLA MARÍTIMA DE SALTANA Y LOS PIRATAS”. EXPRESAR INTENCIONES A TRAVÉS DE LA DECORACIÓN

Objetivos de la lección:

Dar una idea sobre Simbolismo de las imágenes.

Conocimiento de obras de bellas artes en artes aplicadas.

Resultados previstos:

Personal: - fomentar un sentido de camaradería y asistencia mutua;

Formación de habilidades comunicativas y trabajo en grupo;

- Sujeto: - dominar la técnica de aplicación;

Cultivar la precisión en el trabajo.

Consolidación de habilidades gráficas.

Tipo de lección: Imagen temática

• Equipo: gouache, pinceles grandes y finos, pegamento, alfileres.

“BATALLA MARÍTIMA DE SALTANA Y LOS PIRATAS”.
EXPRESAR INTENCIONES A TRAVÉS DE LA DECORACIÓN
Tipo de actividad: decoración con colores, símbolos que expresan intenciones -
bueno o malo.
Metas y objetivos: dar una idea del simbolismo de las imágenes; conocido con
obras de bellas artes en artes aplicadas.
Equipo de lección: gouache, pinceles grandes y finos, pegamento, alfileres.
ÁREA DE PÚBLICO: diapositivas y reproducciones de obras de artistas,
ilustraciones de libros para niños: I. Pinturas de Bilibin para “El cuento del zar Saltan”,
obras de arte popular; N. Roerich “Invitados extranjeros”.
Serie literaria: “El cuento del zar Saltan” de A. S. Pushkin.
durante las clases
I. Organización de clases.
Comprobar ausencias y preparación para clase.
II. Conversación sobre el tema de la lección.
– ¿Cómo pueden hablar las joyas? Por ejemplo, en estas formas suaves
más paz y bondad.
Y estas formas afiladas parecen enojadas y espinosas.
Estos colores son alegres: tienen mucho sol. Y aquí parecen los colores brillantes.
alarmante porque están rodeados de oscuridad.
– ¿Qué formas y combinaciones de colores usarás para hacer una decoración para el maligno y para el
¿Hada Buena?
– ¿Recuerda “El cuento del zar Saltan” de A. S. Pushkin? Recuerde, visitando
¿La flota del zar Saltan navegó hacia el príncipe Guidon? El rey y su séquito tuvieron cosas buenas,
buen humor. Decoraron su flota de manera festiva y alegre.
– Imaginemos que la flota de Saltan se encontró con una armada (flota) en el mar.
Los piratas son malvados y depredadores. ¿Cómo podrían decorarse sus barcos?
(Respuestas de los niños y generalización del profesor).

III. Trabajando en una tarea.
Trabajo independiente de los estudiantes.
Divida la clase en dos grupos.
Tarea: decorar dos flotas de cuento de hadas: el bien y el mal. Decoraciones
elija aquellos que expresen intenciones: buenas y malas.
Al comienzo de la lección, en un papel tapiz doblemente pegado (unido al tablero)
Fijamos dos flotas de silueta idéntica, moviéndose una hacia la otra.
Los barcos y las velas son blancos (del tamaño de dos palmas). Las flotas están completamente
son iguales y, por tanto, es imposible caracterizar sus intenciones.
– Cómo decorar la flota de Saltan y la flota pirata para que no estén
¿similar? ¿Qué colores y formas de patrones debo elegir? (Respuestas de los niños).
La siguiente es la historia: un mago malvado ha borrado todos los colores y no podemos entenderlo.
¿Dónde está el barco de quién y quién está peleando con quién?
La tarea de dos grupos de niños es distinguir entre colores y símbolos elementales.
(equipar) flotas.
Los niños reciben espacios en blanco o plantillas para calcar y recortar.
elementos (barco, vela). El profesor puede cortar espacios en blanco para velas y barcos.
Elaborar su composición con antelación y antelación.
Se lleva a cabo una breve conversación sobre el papel del color, los símbolos adecuados aquí.
(sol, cisne, cometa, serpientes, dragones, etc.).
Al final de la lección, los barcos y las velas están fijados en sus lugares en la sábana.
(de color azul). El resultado son dos flotas completamente diferentes. Uno es alegre, alegre,
el otro es aterrador, lúgubre. Puedes dar nombres a los barcos (escribir en letra pequeña).
en letras de imprenta).

Lección

juego de viaje

"Dos flotas"

Lección final de 2do grado 3er trimestre

(Tema del año: “Tú y el arte”)
Tema: “Dos flotas”

Tipo de lección: juego de viaje

Objetivos: Presente a los estudiantes los conceptos de “bien” y “mal”, los medios a través de los cuales se pueden expresar estos conceptos (forma, color, símbolos).

Tareas: Crear condiciones para el desarrollo de la percepción emocional de la belleza. Capacidad de respuesta ante lo bello y lo feo. Desarrollo de la fantasía. Creación de un individuo específico. barco de trabajo. También considero que mi tarea es crear un clima psicológico favorable, un estado de ánimo emocional y crear una atmósfera creativa.

La lección incluye elementos de integración con lectura literaria. Se utilizan tecnologías que salvan la salud. Descansos dinámicos, relajación. Una combinación de elementos de obra artística y bellas artes. Una combinación de trabajo individual y grupal.

Equipo: Proyector (Reproducciones de barcos: N.K. Roerich “Overseas Guest”, I. Bilibin. Sketch. Ship., S. Malyutin “Sadly Rich Guest”). Grabadora (Música del sonido del mar). Ilustraciones de barcos mercantes y piratas.

Maestro: Papel Whatman que representa extensiones marinas.

Estudiantes: Papel A-3, lápiz, tijeras, gouache, pinceles, paleta, tarro de agua, trapo.

Plan:

1. Saludos

2. Mensaje del tema de la lección

3. Trabajo practico

4. Resumiendo el juego

Durante las clases:

1. 
   Saludos(Creando un estado de juego para los participantes)

Estudiantes: El mar está pintado en la pared, los escritorios están dispuestos de forma inusual.

Maestro:¡Y hoy tienes un nuevo maestro! Mi nombre es Olga Viktorovna, soy profesora de bellas artes en la escuela Kitovsky. Vamos a conocerte. (Cada uno de ustedes dirá su nombre al unísono al mismo tiempo. ¡1.2.3!) Bien, ahora los recuerdo a todos.

Y hoy tenemos muchos invitados en clase. Míralos y saluda.

Pero lo más interesante es que tú y yo nos vamos de viaje por mar. ¿Amas viajar? Bueno, como en cualquier viaje, nos esperan muchas cosas nuevas e interesantes. Chicos, ¿qué necesitamos para que se realice nuestro viaje por mar?

Estudiantes:¡Barco!

Maestro: Sí, necesitamos un barco y, por supuesto, un equipo amigable. Por supuesto, ahora estamos en tierra y mar muy lejos de nosotros, pero ustedes son buenos soñadores, ¿no? A tecnología moderna¡Nos ayudarás con esto!

Entonces, muchachos, contengan la respiración, cierren los ojos e imaginen que estamos a la orilla del mar.

(Música, diapositiva)

Se puede escuchar el grito de las gaviotas y el sonido de las olas. Abre tus ojos. ¡Mira, efectivamente el mar ha llegado hasta nosotros!

El viento sopla sobre el mar

Y el barco acelera

el corre en las olas

A toda vela

Los constructores navales están asombrados.

Hay multitudes en el barco

En una isla familiar

Ven un milagro en la realidad:

La nueva ciudad de las cúpulas doradas,

Un muelle con un puesto de avanzada fuerte.

Los cañones disparan desde el muelle,

Se ordena al barco que aterrice.

Chicos, ¿tal vez algunos de ustedes sepan de qué trabajo proviene este extracto?

Estudiantes:"El cuento del zar Saltan..."

Maestro: Sí, así es, bien hecho. Este es probablemente uno de tus cuentos de hadas favoritos de A.S. Pushkin. O tal vez puedas contarme otro cuento de hadas de A.S. Pushkin, ¿qué está relacionado con el mar?

Estudiantes:"El cuento del pescador y el pez"

Maestro: Bien hecho, ¿qué otras obras literarias relacionadas con el mar y los barcos conoces?

Estudiantes:“La Sirenita”, “La Flor Escarlata”...

Maestro: También hay una epopeya muy famosa sobre el comerciante de Novgorod Sadko. (Deslizar)

Quien tocaba el arpa para el mismísimo rey del mar.

“Y luego construyó 30 barcos.

30 barcos, 30 escarlatas.

Cómo se deshizo de los bienes de Novgorod

En esos barcos escarlatas,

Y un rico comerciante de Novgorod fue a comerciar.

Por nuestra cuenta en barcos escarlata."

Y escarlata significa dorado, rico.

Chicos, ahora veamos cómo el famoso artista Sergei Malyutin retrató a Sadko, el invitado rico. (Deslizar)

Se podían ver los dibujos de Ivan Bilibin en muchos libros para niños.

Aquí hay otra imagen de un barco mercante del artista Nicholas Roerich. (Deslizar)

Chicos, miren más de cerca estos barcos. ¿Qué detalles representados en estos barcos te llamaron la atención?

(Diapositiva 3 barcos)

Estudiantes: Escudos, proa, velas, etc. Qué madera, brillante.

Maestro:¿Y qué colores usaron los artistas para representarnos estos barcos?

Estudiantes: Rojo, amarillo, verde... brillante

Maestro: Los barcos se representan correctamente con la luz del sol brillante y centelleante. ¿Qué estado de ánimo te evocan estas imágenes?

Estudiantes: Alegre, festivo, entusiasta.

Maestro: Chicos, en los viejos tiempos había otros barcos en el mar.

(Deslizar)

Estudiantes:¡Sí, piratas! (Deslizar)

Maestro:¿Reconociste la obra?

Estudiantes: Sí, Aibolit.

Maestro: Por supuesto, este es su cuento de hadas favorito de Korney Ivanovich Chukovsky, "Doctor Aibolit".

Estoy leyendo...

“El médico miró y vio que desde detrás de la isla con velas negras se acercaba a ellos una especie de barco negro, negro, como tinta, como hollín.

"¡No me gustan estas velas!", dijo el cerdo. "¿Por qué no son blancas sino negras?" Sólo en un barco los piratas tienen velas negras.

“Oink-Oink acertó: piratas malvados navegaban bajo velas negras. Querían alcanzar al doctor Aibolit y vengarse cruelmente de él por haberles secuestrado al pescador y a Penta”.

Descríbeme un barco pirata. ¿Con qué podría haber estado decorado?

Estudiantes: Cabezas de dragones, serpientes...

Maestro: Negros, oscuros, amenazadores, pero peligrosos no sólo eran los barcos piratas, sino también los barcos. vikingos- guerreros marinos que devastaron las costas de Europa durante 3 siglos.

2. Mensaje del tema de la lección.

Ahora chicos, imaginemos que 2 flotas se encontraron en nuestro mar. Uno de ellos es la flota del zar Saltan, que se va de vacaciones, a un alegre encuentro con Tsarevich Guidon, y el otro es una flota de piratas que saltan para cruzarlo, una flota que emprende un acto malvado, depredador y oscuro. La flota del bien y del mal.

Este es el tema de nuestra lección de hoy: "Dos flotas". Estos son los que debemos representar contigo. Nuestra tarea es hacerlos diferentes, inmediatamente reconocibles, para que nadie los confunda.

Elige qué barco representarás. Una vez más, prestemos atención a la forma de los barcos y sus siluetas. (Silueta de barcos)

¿En qué se diferencian entre sí?

Estudiantes: Los buenos son suaves. líneas redondeadas, mientras que el maligno tiene líneas ásperas, puntiagudas y angulosas.

Maestro: La proa de los barcos antiguos también estaba decorada con una gran figura de madera o cobre.

O aterrador en forma de cabeza de dragón, serpiente o talismán en forma de sirena, doncella del mar, pájaro sagrado: se llamaba esta figura. Rostroy.

¿Has descubierto qué barco representarás? ¿Qué figura habrá en la proa de tu barco?

Cerremos los ojos nuevamente, y a la cuenta de 3 debes abrirlos y representar rápidamente tu escultura con gestos.

Entonces el mar está agitado1

El mar está agitado 2

El mar está agitado 3

La figura marina está en su lugar - congelar...

Oh, qué maravillosos rostras has creado.

3. Trabajo práctico.

Ahora pasemos a trabajo practico. Te regalaré láminas con siluetas de barcos. Tu tarea es recortarlos cuidadosamente con unas tijeras. Chicos, ¿alguna vez han trabajado con tijeras? ¿Recuerdas cómo manejarlos?

(Recorte, música. Caja de basura.)

Entonces, muchachos, ¿tenemos mar? (Comer)

¿Están listos los preparativos de nuestro barco? (Sí)

¡Y ahora me gustaría comprobar si estás preparado para un viaje por mar! ¡Por favor levántese de su escritorio y esté muy atento!

1 aplauso - mira a lo lejos(Use la mano o binoculares, estire la espalda, entrecierre los ojos).

2 aplausos - corremos hacia la cubierta(Pisotea nuestros pies)

3 aplausos- subir al mástil

4 aplausos- saludar a un barco que se aproxima

Entonces veo que aquí se han reunido verdaderos lobos marinos, fuertes y valientes.

Vamos, imagina cómo en los viejos tiempos,

Los barcos fueron al robo, a la guerra.

Cañones a ambos lados,

En las velas hay un águila o un dragón.

La nariz amenaza con una boca sonriente.

Ya sea un tigre, un león o algo con dientes.

La bandera ondea con una cruz negra,

Bandera con relámpago, con cola de serpiente,

Sables, quizás entrecruzados en la bandera.

¡Dibuja un barco formidable en papel!

Ahora imagina un barco diferente.

La vela brilla sobre la ola...

Deja que la gaviota vuele sobre la bandera,

Después de todo, la bandera habla de paz.

Hay una mariposa, una abeja en la bandera...

Piensa en cómo decorar tu nariz:

Una sirena con una melena de pelo,

Un delfín con una nariz como una aguja.

Los delfines no hacen daño;

Viste el barco como para un desfile.

Estás con el traje más festivo.

(V. Kalinkin)

Y ahora nuestra tarea es vestir los barcos que hemos recortado, darles un color de combate o festivo.

(muestro fotos de barcos en color)

Abra los colores. Piensa qué colores elegirás para tu barco. ¿Qué representarás en la vela y en el barco mismo?

Hoy estás trabajando con gouache. Al gouache, a diferencia de la acuarela, le encanta un poco de agua, intenta apretar el pincel contra el borde del frasco.

Entonces chicos, terminemos, veo que sus barcos ya están listos, lo que significa que podemos salir a mar abierto.

¡Escucha mi orden!

Yo te daré órdenes y tú me las repetirás con la palabra Hay. Claramente, en voz alta, como verdaderos marineros. ¡Intentemos!

¡Prepárate para ir a mar abierto!

¡Comer listo!

¡Levar anclas!

¡Ha llegado el momento de zarpar!

¡Quédense en sus lugares!

¡Hay lugares para pararse!

¡Renuncia a las amarras!

¡Es necesario renunciar a las amarras!

¡Máxima velocidad adelante!

¡Hay a toda velocidad por delante!

Y ahora chicos, tómense su tiempo, los primeros son aquellos a quienes se les ha acabado el trabajo. Salimos y fijamos los barcos a nuestra lona marina.

4. Resultados del juego.

Veamos qué tenemos.

¿De quién fue la flota que ganó? ¿El zar Saltan o los piratas? Por favor anclen sus barcos a nuestro mar. El zar Saltan está a la derecha y los piratas a la izquierda.

(Los chicos cuelgan sus barcos en papel Whatman que representa la inmensidad del mar).

- Qué maravillosamente decoraste tus barcos, inmediatamente queda claro quién es bueno y quién es malo, quién tiene qué objetivo. ¿Recordemos hacia dónde se dirigen nuestros barcos?

Estudiantes: La flota del zar Saltan navega para unas vacaciones, un alegre encuentro con Tsarevich Guidon, y la otra es una flota de piratas que saltó para cruzarlo, una flota que emprende una acción malvada, depredadora y oscura. Flota "buena" y "mala".

Maestro:¡Bien hecho! ¿Quien ganó? ¿Qué tipo de barcos tenemos más?

Estudiantes: Saltana, bienvenido.

Maestro: Esto no se debe a que los chicos que interpretaron a los barcos piratas hicieran un mal trabajo, sino a que el bien siempre triunfa sobre el mal. Tú y yo logramos crear dos flotas muy diferentes, "buenas y malas". Elegiste los colores y símbolos correctos para tus barcos y obtuvimos la imagen completa. ¿Qué nombre deberíamos ponerle?

Estudiantes:“Cómo Saltán derrotó a los piratas”, “Dos flotas”, “Batalla naval”...

Maestro: Chicos, ¿les gustó nuestro viaje por mar? ¿Qué nuevo aprendiste hoy?

Estudiantes:¿Qué tipos de barcos hay? ¿Cómo puedes decorarlos? Al igual que un estado de ánimo, un sentimiento se puede transmitir a través de la línea y el color. También recordamos nuestras obras literarias favoritas. Nos familiarizamos con las obras de artistas famosos.

Maestro: Has demostrado tu creatividad. Fantástico, fueron atentos y cuidadosos. ¡Fue muy agradable e interesante para mí viajar contigo!

Morozova Liliya Ivanovna,

maestro clases primarias

Gimnasio MBOU nº 7, Chéjov, región de Moscú

Conjunto educativo y metodológico: “Escuela de Rusia”
Libro de texto: Nemenskaya L.A./Editado por Nemensky B.M. Bellas artes.- M.: Educación, 2014.
Clase: 2
Metas del maestro:
dar una idea sobre el simbolismo de las imágenes, sobre la decoración como método para expresar intenciones, sentimientos, estados de ánimo, conocimiento de las obras de arte.
Tipo de lección: resolver problemas particulares.
Resultados educativos planificados:
Sujeto:
Los estudiantes aprenderán:
1. decorar las velas de dos flotas de cuentos de hadas con intenciones opuestas;
Tendrá la oportunidad de aprender:
2. responder emocionalmente a las imágenes de personajes de obras de arte, despertando sentimientos de tristeza, compasión, alegría, heroísmo, desinterés, asco, horror, etc.;
3. participar en la creación del trabajo colectivo.
Metasujeto:
Cognitivo:
1. aprender a identificar las características de los objetos en el proceso de examinarlos (observación);
2. aprender a reproducir de memoria la información necesaria para resolver una tarea de aprendizaje;
3. enseñar a encontrar el color requerido utilizando pinturas gouache y acuarelas
4. Aprenda a comparar la combinación de colores resultante con objetos naturales u obras de arte.
Regulador:
1. aprender a planificar una solución a una tarea de aprendizaje: construir una secuencia de algoritmos de acción;
2. aprenda a ajustar sus actividades: realice cambios en el proceso teniendo en cuenta las dificultades y errores encontrados; describir formas de eliminarlos;
3. aprender a analizar el estado emocional obtenido de actividades exitosas (fracasadas), evaluar su impacto en el propio estado de ánimo;
4. aprender a evaluar y comparar los resultados de la actividad (la de otra persona, la propia) con un modelo;
5. aprender a evaluar el nivel de competencia en una actividad educativa particular
6. (responda la pregunta “¿qué no sé y no puedo hacer?”).
Comunicativo:
1. enseñar cómo actuar trabajo creativo utilizando la información recibida en la lección;
2. aprender a expresar su propia opinión al analizar las obras de sus compañeros, “mantener” la lógica de la narrativa y presentar argumentos convincentes.
Personal:
1. desarrollar un interés por la cultura y la historia del propio pueblo y del país de origen;
2. aprender a expresar una actitud positiva hacia el proceso de aprendizaje (mostrar atención, sorpresa, deseo de aprender más);
3. desarrollar la capacidad de evaluar la propia actividades educacionales: tus logros, independencia, iniciativa, responsabilidad, motivos de los fracasos.
Tecnologías, métodos y formas de formación: aprendizaje dialógico-problemático; Conversaciones parcialmente buscadas, explicativas-ilustrativas, individuales y frontales.
Recursos educativos: plantillas, reproducciones de pinturas, muestras de dibujos y símbolos.
Estructura organizativa de la lección:

Anexo 1

“Guidon se sienta debajo de la ventana,
Mira en silencio al mar:
No hace ruido, no azota,
Apenas tiembla.
Y en la distancia azul
Aparecieron barcos:
A lo largo de las llanuras de Okiyan
La flota del zar Saltan está en camino.
Entonces el príncipe Guidon se levantó de un salto.
Lloró en voz alta:
"¡Mi querida madre!
¡Tú, princesa, eres joven!
Mira allí:
Papá viene aquí."
La flota ya está apta para la isla.
El príncipe Guidon toca la trompeta:
El rey está parado en cubierta.
Y los mira a través del tubo…”

Apéndice 2

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