Всички деца, които влизат в училище, трябва да пишат. И не всеки, за съжаление, го прави еднакво добре. Факт е, че писането е трудно умение, което изисква добра подготовка на малките мускули на ръката на детето за извършване на ясни, добре координирани движения, както и способността да контролирате собствените си действия за доста дълго време.

Подготовка за училище. Поставяне на ръцете.

Не всички деца по различни причини имат силни и развити мускули на ръцете. Ето защо е необходимо да се вземат мерки от най-ранна възраст определени действияза „позициониране“ на ръката на детето. Ще се изненадате, но можете да започнете с 3 лятна възраст. За това ще ви помогне любимата играчка на всички деца - въртящият се връх.

Юла е евтина, но носи невероятни ползи за най-малките за укрепване на мускулите. Юла може да научи няколко начина да хваща дръжката си, което ще бъде полезно по-късно в процеса на учене да пише. Докато играе с въртящия се връх, бебето трябва да напряга ръцете си и да прави определени силови движения с доста бързо темпо. Ако видите, че вашето три-четири годишно дете изпитва трудности при игра с въртящ се връх, внимавайте. Това означава, че мускулите на бебето са отслабени, може би не се формират правилно и без определени подготвителни упражнения детето трудно ще се научи да пише.

Ето защо, преди да научите децата да пишат, трябва да подготвите ръцете им за самия процес на писане, тъй като тези задачи са напълно различни една от друга. Различни помощници могат да помогнат по този въпрос - книги, играчки, ръководства, които могат да бъдат закупени както на уебсайта на производителя, така и в магазините.

Подготовката на ръката ви за писане включва няколко етапа:

• преподаване на ръчен труд (различни видове). Това означава: развитие на двигателните умения, окото, пространствената ориентация, вниманието, способността да работите внимателно, да завършите всяка задача и да не я изоставяте наполовина.
• формиране на чувство за ритъм - научаване за координиране на движение и думи в съответствие с определен ритъм;
• обучение по рисуване и графична работа - оцветяване, рисуване в клетки, щриховка и др.
• формиране на правилна ориентация в пространството - ориентация върху работната повърхност (например върху лист хартия).

Упражнения за ръце, за да подготвите ръката си за писане

Има редица ефективни упражнения за подготовка на ръката на вашето бебе за процеса на писане. Ето някои от тях.

Упражнение "Пианист"

Бебето поставя ръцете си върху твърдата повърхност на масата с дланите надолу. Трябва да повдигнете пръстите си един по един. Първо повдигаме пръстите на едната ръка, след това на другата. Повтаряме упражнението в обратен ред, т.е. от другата ръка.

Упражнение "Нова вълна"

Ръцете на бебето лежат на твърда повърхност, както в упражнение 1. Само сега трябва да повдигнете пръстите си един след друг различни ръцепо същото време. Трябва да започнете с малките си пръсти.

Упражнение "Кламер"

Бебето трябва да напрегне средния и показалеца си и да държи молива между тях, за да не се изплъзне. След това трябва да спуснете и повдигнете пръстите си, опитвайки се да предотвратите изплъзването на молива.

Упражнение "вълшебни пръчици"

Поставете пръчки за броене, моливи, тръби, химикалки в количество от 10 или 15 броя върху твърда повърхност. Детето се нуждае от сръчност, за да събере всички пръчици една по една, като използва само една ръка, и след това да ги постави отново една по една на работната повърхност. Важно е да събирате и подреждате пръчките една по една. И не можете да си помогнете с другата ръка.

Упражнение "Пъргави стъпки"

Стегнете отново средния и показалеца си и задръжте молива между тях, за да не се изплъзне (както в упражнение 3). По-добре е да държите инструмента за писане на нивото на вторите фаланги на пръстите. Сега с този молив, за да не падне, правим много малки движения (стъпки) с пръсти по работната повърхност на масата. Трябва „да преминете през цялата достъпна повърхност в рамките на територията, до която може да достигне ръката на бебето.

Упражнение "мелница"

Стегнете отново показалеца и средния пръст и задръжте молива между тях, но само върха. От бебето се изисква да завърти ръката си, за да може с другата си ръка да хване другия, свободен връх на молива. Изглежда, че моливът се върти. В този случай посоката на пишещия инструмент трябва да се наблюдава от гърдите. Необходимо е да се гарантира, че бебето прави поне 7 оборота. Но колкото повече, толкова по-добре.

Упражнение "топка"

Бебето трябва да използва въображението си и да си представи, че има топка в ръцете си малки размери. Сега тази въображаема топка трябва да се търкаля от една страна на друга.

Много често, когато се учат да пишат, децата изпитват така наречената „писателска крампа“. Това е моментът, когато в процеса на писане пръстите им започват да изтръпват и се появяват болезнени състояния, които обезсърчават бъдещия първокласник изобщо да се научи да пише. Това явление може да се предотврати с едно просто упражнение.

Упражнение "Приятелство"

В седнало положение бебето трябва да постави ръцете си на нивото на очите, свързвайки дланите си една с друга. След това трябва да преместите едната длан малко надолу и да огънете пръстите на другата ръка и, като че ли, да прегърнете пръстите на дланта, преместени надолу. Преди да извършим такива ръчни „прегръдки“, ние вдишваме през носа си и издишваме директно по време на упражнението. Трябва да направите упражнението с двете ръце на свой ред, 10-15 пъти.

Също така считаме за необходимо да споменем, че преди да научите бебето си, трябва да определите доминиращата му ръка. Сега левичарството или скритото левичарство е много по-често срещано, отколкото беше преди. Това е важно, тъй като при хората с левичари разпределението на функциите между полукълбата на мозъка е напълно различно.

Какво е скрито левичарство?

Този термин описва деца, които пишат с дясната си ръка, но водещото им полукълбо остава дясното, като тези деца, които пишат с лявата ръка. Именно скритите левичари най-често срещат трудности при ученето в училище.

Дясната или лявата ръка?

Има много начини да определите доминиращата ръка на детето. Например, можете да помолите бебето си да развие капачката на бутилка, да изтрие нещо с гумичка, да му подаде лъжица или някакъв предмет и да го помоли да го вземе, да използва ножица или да премести нещо от една кутия в друга. Експертите съветват да се дават на децата необичайни и неочаквани за тях задачи, на които не са ги учили, за да се види по-естествена реакция от страна на децата. Тоест предполага се, че в неподготвена ситуация детето ще изпълни задачата по удобен за него начин.

Ръката, с която бебето ще изпълнява такива задачи, е неговата водеща.

Децата левичари, латентните левичари и тези, които използват и дясната, и лявата си ръка, изискват специално внимание в процеса на подготовка и обучение по писане.

Трябва да се помни, че упражненията с деца в предучилищна възраст трябва да се извършват с обикновен молив, където е необходимо.

Какво помага да подготвите ръката си за писане?

Каним ви да се запознаете със списъка на най-ефективните дейности за подготовка на ръката на вашето бебе за писане:

• игри с мозайка;
• строителни комплекти (особено тези, в които можете да завинтвате различни винтове и гайки);
• работа с хартия, тел (мъниста, занаяти, гирлянди, оригами и др.);
• тъкане на гривни, дантели, мъниста и др.;
• плетене на една кука и плетиво;
• бродерия;
• зашиване и зашиване (напр. копчета);
• рязане с ножици;
• използване на книжки за оцветяване, рисуване (включително с тебешир);
• ръчен труд: изгаряне, рязане, скулптуриране, .

Как да разберете дали ръката на детето е готова или не е готова да пише?

Вашето дете все още не е получило достатъчно обучение, ако:

• не знае как да засенчва изображения, без да излиза извън границите на рисунката;
• не може да повтори чертежа на кръг след вас: изобразява овал с много треперещи прекъснати линии или се оказва малък кръг;
• фиксира четката неподвижно върху лист хартия;
• Постоянно обръща изображения.

Ако видите, че детето ви не е готово за процеса на учене да пише, продължете редовно да изпълнявате с него упражненията, които предлагаме в тази статия.

Как да държите писалка правилно

Също така е важно да обърнете внимание как да държите писалката правилно. Поканете детето си да напише нещо и го наблюдавайте как взима молива. Невярно, ако детето:

• държи пръстите си, сякаш иска да подсоли храната, т.е. щипка;
• стиска писалката в юмрук;
• инструментът за писане е разположен на повърхността на показалеца, вместо средния;
• краят на пишещия инструмент сочи настрани, а не към рамото на пишещия;
• Пръстите на детето са разположени на неправилно разстояние от стилуса (близо или, обратно, далеч от него).

Изкривената позиция на ръката при писане ще попречи на правилното развитие на този важен процес, така че е необходимо да започнете обучение, за да коригирате ситуацията. Предлагаме на вашето внимание едно много ефективно коригиращо упражнение за такъв случай, наречено „Къща за букви“.

Упражнение „Къща за букви“

Възрастен трябва да вземе писалката правилно, но само да премести пръстите си малко по-високо от стилуса (приблизително 2 см). След това трябва да освободите показалеца си, така че моливът да се държи само от средния и палеца. И по това време показалецът може да извършва всякакви свободни движения и дори да почуква върху повърхността на пишещия инструмент. Поканете детето си да повтори същото. Ние сме уверени, че такава яснота ще бъде най-разбираема за детето и проблемът ще бъде отстранен, преди дори да се появи.

За да овладее успешно училищните умения, детето трябва да има добре развита ръка, тъй като голямото натоварване на ръката в училище може да предизвика чувство на умора, напрежение и нарушаване на формирането на почерка.

Овладяването на уменията за писане е дълъг и сложен процес. Без помощта на възрастни е много трудно да се научите да пишете, да контролирате визуално посоката на ръката при писане, като същевременно поддържате продължителността и последователността на движенията.

Съвременните училища поставят големи изисквания към децата, постъпващи в първи клас.В първия етап на обучение децата най-често изпитват затруднения с писането: ръцете им бързо се уморяват, работната линия се губи, не могат да пишат правилно писанеписма, детето не се вписва в общото темпо на работа.

Развитите детски ръце са необходими не само за училище, но и за целия последващ живот на децата. Затова най-сигурният начин е не да чакате училище, а да се подготвите за него.

Всички предложени задачи за умения за писане могат да бъдат отпечатани и практикувани с вашето дете.

КООПЕРАЦИИ ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ И ПЪРВОКЛАСНИЦИ

РИСУВАНЕ ПО КЛЕТКИ (част 1)

РИСУВАНЕ ПО КЛЕТКИ (част 2)

Тези упражнения ще помогнат на детето в предучилищна възраст да овладее уменията за ориентиране върху лист хартия в квадрат, копиране на рисунки и копиране на фигури по точки.

Ирина Иризбаева
Подготовка на ръката за писане при по-големи деца в предучилищна възраст

Писането е трудно умение, включително представянето на фино координирани графични умения. Техника писмаизисква координирана работа на малките мускули на ръката и цялата ръце, правилна координация на движението на тялото, зрителна концентрация за доброволно регулиране на дейността, както и определена функционална зрялост на кората на главния мозък.

След 5-6 години при децата, в мозъчната кора, според законите за формиране на условни рефлекси, условните рефлексни функции на четене и писма.

На възраст 6-7 години е чувствителен период за развитие на ръцете ръце. На тази възраст организирането различни видоведейности, като систематично използвате обучителни упражнения, можете да постигнете добри резултатив развитието на двигателните умения на ръцете (координация, точност, гъвкавост). Майсторство с писмо - дълг, трудоемък процес.

Работя върху подготвяйки ръката си за писанетрябва да бъде систематичен и изчерпателен. Етапи подготвяйки ръката си за писане:

Подготвителен;

Основен;

Финал.

Подготвителенетап включва себе си:

Специални физически упражнения;

Визуални дейности;

развитие фина моторикаръце

Специални физически упражнения. Упражнения и игри с разнообразни спортни уреди (топки, обръчи, щифтове, панделки)и други предмети, играчки в класната стая физическа култураи извън занимания с деца (сутрешни упражнения, физкултурни минути, игри на открито за разходка)разкрива широки възможности за развитие деца в предучилищна възрасткоординирани движения на всички звена ръцеи тренировка на малки мускули ръце. Развитие на фини движения ръценасърчаване на физически упражнения, базирани на движения за хващане и развиване на силата на ръцете. Катеренето, преминаването от уред на уред и люлеенето на въже допринасят за развитието на прецизност в движенията на ръцете и ви учат как да дозирате усилията си.

На подготвяйки ръката си за писанеизобразителното изкуство влияе добре дейност: моделиране, рисуване и специално подбрани упражнения: очертаване и засенчване на геометрични фигури и контурни изображения на зеленчуци, плодове, листа и др.

От особено значение е декоративното рисуване - рисуване на орнаменти и шарки. В същото време детето практически овладява изобразяването на различни елементи на равнина, а по-късно и на изпъкнали равнини; научава се да определя правилно посоката на линиите и движението ръце, запознава се с ритмичното, композиционно изграждане на орнаменти, развива око. Всичко това е пряко свързано с подготовка за писане.

Положително въздействие върху подготовка на детската ръка за писанеосигурява и оцветяване. За целта могат да се използват готови албуми за оцветяване. Необходимо е да се привлече вниманието на децата, за да се гарантира, че изображението е боядисано старателно, равномерно и спретнато. Трябва да научим децата да не бързат, да оцветяват усърдно, на няколко етапа, за да избегнете преумора.

Развитие на фината моторика ръце

Игри с пръсти

Игрите с пръсти помагат на ръцете да придобият добра подвижност, гъвкавост, сковаността на движенията изчезва, което ще улесни придобиването на умения в бъдеще. писма.

Оригинални занаяти на достъпни цени материал: салфетки, черупки, кутии. Такива дейности насърчават активното развитие на фините двигателни умения и помагат за укрепване на най-важните умения за планиране, контрол и самочувствие.

"Килимче за кукла"

Нанизване: копчета, мъниста, рога и тестени изделия, сушилни, картонени кръгове, листа от дървета, плодове от офика.

Оформяне на букви от семена и пръчици.

Изрязване на различни фигури.

Очертаване на плоски форми. Можете да кръгнете всичко: дъното на чаша, обърната чинийка, собствената ви длан, плоска играчка и др.

Строим ограда, къща, дърво и т.н.- от броилки

Прекрасна чанта” - разпознавайте зеленчуци и плодове чрез допир

Птичи следи по пясъка - рисуваме върху пясъка с пръсти, рисуваме големи и малки предмети, имитация на процеса на кълване на зърна от птици.

Основният етап включва себе си:

хигиена писма;

Формирайте правилния захват на молив;

люпене;

Научаване на навигация върху лист хартия;

хигиена писма

Кацане при писмо. Бюрото, масата и столът трябва да отговарят на ръста на детето. Наклоненото положение на капака на бюрото е благоприятно за запазване на зрението, когато писмо, помага за намаляване на умората в мускулите на врата и гърба. Торсът трябва да се държи изправен, раменете изправени и на еднаква височина. Гърдите не докосват масата (разстоянието от масата до гърдите е приблизително ширината на дланта). Краката, свити в коленете под прав ъгъл, се опират с цялото стъпало на пода или на стойка.

Позиция на ръцете, когато писмо. Ръката на писателя трябва да лежи на масата, така че десният лакът ръцестърчаше леко отвъд ръба на масата, а дясната ръка се движеше свободно по линията, а лявата ръка лежеше на масата и държеше работния лист отдолу. Лявата ръка при никакви обстоятелства не трябва да почива на коленете - това води до повдигане на рамото на писателя. ръце, което допринася за появата на лоша стойка.

Позиция на четката за писане ръце. Дясна ръка ръцеПо-голямата част от дланта трябва да е обърната към повърхността на масата; опорните точки са нокътната фаланга на леко огънатия малък пръст и долната част на дланта.

Позиция на бележника. От позицията на бележника зависи не само яснотата на почерка, но и способността да седите правилно, когато писмо. За да избере правилното разстояние до тетрадката, детето трябва да постави дланите си върху масата (бюро, с палци надолу по ръба на масата. Тетрадката трябва да бъде поставена на върховете на протегнатите му пръсти, леко раздвижена. надясно и спусна левия ръб.Наклоненото положение на бележника допринася за наклоненото положение на буквите Първоначално тетрадката се поддържа от лявата ръка отдолу.Когато страницата се запълва, тетрадката се придвижва нагоре и лявата ръка го държи отгоре.

Формирайте правилен захват на молива. Свободно движение на написаното ръцесе осигурява преди всичко от това как детето взема молива. Трябва да се държи от лявата страна на средния пръст. Палецът поддържа дръжката отляво, а показалецът отгоре. Безименният и малкият пръст могат да бъдат вътре в дланта или да лежат свободно в основата на пръстите, като горният край на дръжката е насочен към рамото на писателя. Разстоянието от върха на пръта до показалеца е около два сантиметра. Когато дръжката е позиционирана правилно, показалецът може да се повдигне лесно и дръжката не пада. В същото време писалката трябва да се държи свободно, така че всички стави на показалеца да са повдигнати. Огъването на първата става на показалеца показва прекомерно напрежение при задържане на дръжката. Последицата от това е преждевременна умора и намаляване на темпото. писма. Оптималната дължина на дръжката е 15 сантиметра. По-добре е да не използвате много къси, прекалено дълги и дебели дръжки за писма.

Специалните симулатори на химикалки могат да помогнат на детето да се научи да държи химикалка правилно. Те се предлагат в два вида. Уредът представлява силиконова рибка, която може да се прикрепи към всеки молив или химикал. Перките на тази риба имат три вдлъбнатини за пръстите. Занесете рибата ръцеПочти невъзможно е да го сбъркате.

Триъгълните цветни моливи са изработени на принципа на конусен тренажор. Това най-добрият вариантмоливи, които можете да изберете за вашето бебе. На първо място, те са дебели. Поради това е удобно за детето да ги държи в ръката си. Второ, те са триъгълни. Това ви позволява да държите моливите правилно. Трето, те са меки. Не са необходими много усилия на детето да рисува, рисува и пише.

За да се развие умението за държане на молив, се използват игри с пръсти (особено с палеца и показалеца, упражнения с молив (Завъртете молива с два пръста, три пръста, игрови упражнения като Посолете супата.

Упражнения за отпускане на пръстите и ръцете ръце:

„Да погалим котето“ - плавни движения, илюстриращи съответното действие, извършвани първо с едната ръка, след това с другата. (3-5 пъти).

„Веселите художници“ - синхронни движения на двете ръце нагоре и надолу с едновременно свързване на люлка на китката (3 пъти, след това наляво - надясно (3 пъти).

„Зайче“ – i. стр.: ръката лежи на лакътя; Показалецът и средният пръст са изправени и разтворени, останалите пръсти са свити в юмрук.

„Пръстен“ – i. н. същото; Палецът и показалецът са свързани в пръстен, останалите пръсти са изправени и разтворени.

Тогава ефективни са упражненията за комбиниране на реч с движение, например с детски песнички.

Основна роля в развитието на графичните умения играят различни задачи, свързани със засенчване. Излюпването се извършва под ръководството на учител. Той показва как се изпълнява, контролира успоредността на линиите, посоката им, стойката на детето и как държи молива. Правилата трябва да се спазват засенчване:

Люк в дадена посока

Не излизайте извън контурите на фигурата

Дръжте линиите успоредни

Не сближавайте щрихите, разстоянието между тях трябва да бъде 0,5 cm.

За засенчване могат да се използват готови контурни изображения на обекти, рисуване на изображения, последвано от засенчване и рисуване от деца по готови шаблони.

Едновременно с развитието на двигателните и мускулни възможности на пръстите ръцеДетето трябва да бъде въведено в образа на определена буква, като създаде модел от нея в паметта. За да направите това, имате нужда от най-фината шкурка (или кадифе)изрежете буквите и ги залепете върху лист картон. Водещ показалец ръцедетето очертава контурите на буквите, запомня техните изображения и елементи. Работата върху възприемането на формата на буквата чрез тактилни и кинестетични усещания е предложена за първи път от италианския учител М. Монтесори. И става широко разпространена още през 20-те години на 20 век.

В допълнение, координацията око-ръка се развива чрез дейности, в които трябва да рисувате линии от една рисунка към друга. "следи"по права, вълнообразна линия или през лабиринт, в който е необходимо да се определи "Какво е нарисувано", свързвайки всички точки.

Различни задачи: „Завършете ляво (вдясно)страна на обекта" „Завършете рисунката, като следвате последователността“, „Продължете поредицата“, „Нарисувай същия“, „Завършете шаблона“и т.н.

Научете се да се ориентирате в лист хартия.

Формиране на графично умение като техническа страна писмадо голяма степен зависи от способността на детето да се ориентира в лист хартия. Това се дължи на факта, че формата на писмото (Да се писмокоето детето ще започне в бъдеще)се определят не само от състава на включените в тях елементи, но и от тяхното количество, размер и разположение спрямо работната линия. Следователно, за да може детето да придобие графични умения, то трябва съзнателно да асимилира визуалния образ на буква, ясно да си представи от какви елементи се състои и в какви пространствени и количествени отношения тези елементи са комбинирани във всяка отделна буква.

Много деца предучилищнаепохите са трудни за навигация върху лист хартия. Ето защо е препоръчително да се провеждат упражнения с тях за развитие на визуално и пространствено възприятие. Те помагат за развитието и подобряването на ориентацията върху лист хартия и умението да се движите по него. ръце.

Упражнения, игри и различни задачи за развиване на графични умения са едно от направленията на корекционната работа. Целта на графичните упражнения е да развият способността да „влизат“ в клетка, да я очертават, да рисуват прави линии отгоре надолу и отляво надясно по линията; поставете кръг вътре в клетката; свържете ъглите на клетките диагонално; начертайте вълнообразни линии, без да повдигате молива от листа хартия и без да излизате извън хоризонталните линии на линийката.

Изпълнявайки графични упражнения, децата не само придобиват необходимите графични умения, но и се учат да се ориентират в ограничена равнина (линия в тетрадка в квадрат, развиват умствена дейност, внимание и памет.

Една от ефективните техники е т.нар "графична диктовка". На първите етапи децата разглеждат готовата композиция на орнамента, анализират я и я възпроизвеждат по памет. Може да се предложи още един опция: децата създават орнамент от диктовка. На квадратна хартия децата рисуват отсечки под диктовка, като отброяват определен брой квадрати в посочената посока. Ако детето не е направило грешки, то ще създаде модел или рисунка.

Когато подготвяте детето си за училище, можете да изпълнявате и такива задачи. На децата се предлагат карти с различни форми (квадрат, кръг, точка, кръст)и задачи за тях. Например:

Начертайте фигура отдясно или отляво на вертикалната линия.

Поставете кръг, нарисувайте кръст вдясно от него и поставете точка вляво от кръста.

Начертайте точка, под точката - кръст, вдясно от точката - кръг.

Начертайте квадрат, кръст вдясно от него и точка над кръста.

Определяне на дясната и лявата страна на обект. Дръжте книгата с две ръце и след това покажете дясната и лявата страна на книгата. Определете дясната и лявата страна на обекта, който лежи на масата.

Последният етап е въвеждането на букви

За да може детето успешно подготвен за писмото, е необходимо редовно и систематично да се провеждат часове за развитие на фини двигателни умения, сензомоторна координация, да се научи как да се движите в пространството и върху лист хартия, да практикувате със засенчване и да пишете букви. Много е важно да се спазват хигиенните правила писмаза поддържане на стойката и здравето на детето.

В днешно време училищата са заинтересовани децата да влязат в 1 клас подготвени, да могат да пишат и смятат.

На начална фазаПри ученето много деца най-често имат затруднения с писането: ръката бързо се уморява и „не се подчинява“, буквите, цифрите и техните елементи се оказват грозни, неравномерни, детето не се вписва във времето, определено за изпълнение на задачата.

Тези затруднения са причинени от недостатъчно развитие на фините двигателни умения на пръстите и недостатъчно развити умения за визуално-моторна координация, внимание и аналитично възприятие. Това се отразява негативно на усвояването от децата на училищната програма.

За да не се случи това, е много важно да започнете да подготвяте ръката на детето за писане предварително.

Какво представляват фините двигателни умения и защо да ги развиваме?

Фините двигателни умения са набор от координирани действия на нервната, мускулната и костната система, често в комбинация със зрителната система при извършване на малки и точни движения на ръцете и пръстите.

Физиолозите потвърждават връзката между развитието на ръцете и развитието на мозъка. Учените са доказали, че от анатомична гледна точка около една трета от общата площ на двигателната проекция на мозъчната кора е заета от проекцията на ръката, разположена много близо до зоната на речта. Следователно развитието на речта и интелигентността на детето зависи от развитието на фините двигателни умения на ръцете му. Известният учител В. Сухомлински твърди, че „умът на детето е на върха на пръстите му“,

Развитието на фините двигателни умения влияе върху цялостното развитие на детето, неговата умствена дейност, зрителна и двигателна памет, внимание, координация, въображение и реч. Това също е важно, защото в ежедневието ни постоянно се нуждаем от точно координирани движения на пръстите и ръцете, за да се храним, обличаме, пишем, ръкоделим, играем музикални инструментии т.н. Следователно много зависи от степента на развитие на фините двигателни умения.

И, разбира се, когато подготвяте дете за училище, за да може успешно да овладее уменията за писане, просто е необходимо фината моторика на ръцете му да бъде достатъчно развита за това!

Когато едно дете постъпи в 1 клас с недостатъчно развита фина моторика, това най-често говори за известно изоставане в цялостното му развитие. Дете с с голяма трудностще му се дават графични задачи, ще му е трудно да държи молив или химикал за дълго време, движенията на ръката му при писане ще са неловки. И разбира се, това ще се отрази не само на почерка, но и на академичния успех и развитието на различни работни умения.

На каква възраст трябва да започнете да подготвяте ръката на детето си за писане?

Подготовката на детската ръка за писане, което означава трениране на фините двигателни умения на ръцете на детето, може да започне от най-ранна възраст.

В много ранна възраст фината моторика се развива естествено: бебето първо се научава да взема предмети с ръка, след това да ги прехвърля от една ръка в друга и т.н.

От 3-4 месеца можете да започнете да масажирате ръцете на бебето, да свивате и изправяте пръстите му, да въздействате върху сетивата на ръцете и пръстите на бебето: да ги галите, да прокарвате върху тях кожена или плетена играчка и т.н.

Много е важно тези занятия да протичат с положителен емоционален фон, да носят радост на детето и да са игра за него. За да направят това, нашите мъдри предци са правили гимнастика с пръсти с децата, придружена от детски песнички, т.е. играеха игри с пръсти, като: „Пръстичко, къде беше“, „Сврака-врана“ и др.

Пръстова гимнастика „игри с пръсти“ е постановка на малки истории и приказки с помощта на пръсти поетична форма. Игрите с пръсти са важна част от развитието на фината моторика на децата. на различни възрасти: от малки деца до ученици в първи клас.

За по-голяма ефективност при игрите с пръсти трябва да се използват отделни движения на всеки от пръстите, като се редуват движенията за свиване, разтягане и отпускане на ръката.

Продължителност гимнастика за пръстинараства с възрастта: за деца под 3-4 години препоръчителното време е от 3 до 5 минути, за по-големи деца - 10-15 минути на ден.

Игрите с пръсти са лесни за намиране в интернет чрез търсачките.

От 8 месеца се препоръчва да тренирате ръцете на детето по-активно: под наблюдението на възрастни го оставете да пипа и играе с различни предмети, първоначално големи, а с течение на времето по-малки: части от конструктори, мозайки или пъзели, както и като камъчета, черупки, малки пръчици, копчета, канцеларски кламери, пръчици за броене, зърнени храни и др.

С израстването на детето броят на достъпните му занимания и игри за развитие на фината моторика става много по-голям, а самите те стават по-разнообразни.

Какви дейности помагат да подготвите ръката си за писане?

Детско творчество

Творческите дейности с деца: рисуване, апликация, рязане, скулптуриране и др., са много полезни за трениране на мускулите на ръцете и пръстите, развиване на ръчна сръчност и умения, координиране на движенията на двете ръце и др., а също така активно повлияват области на мозъка, отговорен за цялостното развитие на детето.

Примери за други дейности и игри

Дейности като:

• рисуване. Можете да рисувате навсякъде и с всичко, особено децата обичат нетрадиционните материали и техники за рисуване, например, на децата може да се предложи рисуване с пръсти върху тава с пясък, грис или други зърна (за това например грисът се изсипва върху тавата в тънък слой и детето рисува пръста си)
• игри с топки, кубчета, пирамиди, сортери, мозайки, конструктори, пъзели и др.,
• копчета за закопчаване и разкопчаване, кукички,
• нанизване на мъниста и копчета,
• връзки,
• тъкане на панделки или въжета, тъкане на плитки от тях, връзване и развързване на възли и лъкове,
• отвиване и завинтване на капачки пластмасови шишета, кутии, флакони,
• закрепване и откачане на щипки за пране,
• търсене на малки предмети (играчки Kinder и др.) в купа или торба със зърнени храни,
• театър на сенките на ръцете и пръстите
• и т.н.

Масаж и самомасаж на ръцете

Масажът или самомасажът на ръцете е много полезен. Необходимо е да се прави 2-3 пъти всеки ден. Това може да стане по следния начин.

Най-простият масаж: движенията се извършват по посока на лимфните възли: от върха на пръстите до китката и от ръката до лакътя. Движения: поглаждане, триене, лек натиск, леко пощипване, потупване, огъване и изправяне на пръстите и всички заедно и на свой ред.

Масажът (самомасажът) започва с разтриване на пръстите от възглавничките към дланите, първо на едната, а след това на другата ръка. След това палецът на едната ръка разтрива дланта на другата от центъра към краищата.

След това се извършват различни движения, след всяко от които се прави релаксиращо поглаждане или разклащане на ръцете:

• загряване на ръцете - енергично разтривайте дланите си една в друга, за да направите ръцете си горещи,
• движения като при миене на ръцете,
• стиснете всичките си пръсти в юмрук и ги разхлабете рязко,
• разтрийте палеца си върху другите пръсти на свой ред: върху показалеца, върху средния пръст, върху безименния пръст, върху малкия пръст. Упражнението се изпълнява с двете ръце едновременно,
• стиснете едната си ръка в юмрук, след това вкарайте пръстите на другата ръка в нея един по един и превъртете няколко пъти.
• правете „рязани“ движения с ръба на едната длан върху другата,
• използвайте кокалчетата на пръстите на едната ръка, свити в юмрук, за да се движите нагоре и надолу по дланта и пръстите на другата ръка.

Завършете самомасажа, като отпуснете ръцете си, за да направите това, трябва да ги разклатите.

За да не е скучен масажът, може да бъде придружен със стихове, примерни стихотворения за масаж на ръце от сайта.

Самомасажът може да се извършва с помощта на различни малки предмети, например търкаляне на оребрен молив, мънисто, грахово зърно, конус или гайка между дланите ви или с една ръка на масата. Това може да стане с думите:
„Отивам, отивам, при баба ми, при дядо ми,
На кон, в червена шапка,
По равна пътека
на един крак"

Графични задачи

В старши предучилищна възраст(5-6 години) развитието на фината моторика и координацията на ръцете става един от основните етапи на подготовка за училище и по-специално за писане.

На тази възраст е важно да се обърне внимание на следните дейности:

• хартия за оцветяване или затворени контури в различни посоки за различни рисунки (във всяка рисунка щрихите трябва да са само в една посока),
• излюпване в различни посоки с различни сили на натиск и дължини на хода,
• проследяване на чертежа по контура,
• създаване на изображение с помощта на шаблони или проследяване на различни предмети (чаша, буркан, собствена длан и т.н.),
• чертане по точки;
• рисуване по клетки по модел и на слух,
• завършване на изображения с и без клетки,
• различни графични диктовки (например),
• писане на елементи от главни букви.

Повечето от тези задачи са в различни помагала за подготовка на деца на 5-6-7 години за училище.

Запознаване с хигиенните правила за писане

Обучението на детето да седи правилно, когато пише или рисува и да държи правилно писалката, трябва да започне предварително, преди да тръгне на училище. Защото ще бъде много трудно да го превъзпитате, особено в един много труден за него период, когато ще трябва да върши много нови и трудни за него дейности - писането.

Хигиенните правила за писане са следните умения:

1. Седнете правилно, когато пишете.
2. Дръжте писалката правилно.
3. Координирайте правилно движенията на пръстите, ръката, предмишницата и рамото при писане.

Спазването на тези правила ви позволява да формирате правилната техника на писане, което я прави по-удобна, по-лесна, красива и по-бърза.

Освен това възрастен трябва да покаже на детето как точно да прави това правилно. Той трябва да следи за тяхното изпълнение, т. к. самото дете, концентрирайки се върху изпълнението на задачата, забравя за тях в рамките на няколко минути.

Занаяти с деца в предучилищна възраст

И така, творчеството и правенето на занаяти значително допринася за развитието на фините двигателни умения при децата, както и за придобиването на умения, които децата ще имат нужда в училище.

Има много различни техники и начини за създаване на занаяти. Нека разгледаме най-основните и необходими за подготовка за училище.

Изрязване с ножица.За съжаление има доста деца, които отиват в 1 клас без изобщо да знаят как да режат. Но карвингът тренира добре мускулите на детските пръсти и развива координацията на движенията. Необходимо е да се обърне внимание на способността на детето да реже по прави, начупени или криви линии, способността да реже различни форми: триъгълник, кръг, овал и др.

Приложение. Изрязаните фигури могат да бъдат залепени върху хартиен или картонен фон, за да се създаде апликация. Можете да правите апликации с малки деца, които все още не знаят как да работят с ножици, ако ги поканите да залепят това, което са накъсали на парчета. цветна хартияили готови изрязани фигури от самозалепваща хартия, както и изображения, изрязани от възрастни от стари списания или фигури, направени с фигурни перфоратори.

Работа с хартия и картон. Оригами. От хартия (хартиени модели), като направите няколко гънки (по-сложните модели може да изискват лепило), можете да получите различни хартиени играчки. Фигурки и играчки могат да се правят и чрез сгъване на хартия (оригами). Можете да направите много различни занаяти от хартия и картон, които имат практически ползи: пощенски картички, подаръци и сувенири, украса и украса за коледно дърво, отметки.

Моделиране. Можете да извайвате от пластилин, солено тесто, глина, маса за моделиране. Първо трябва да се научите как да извайвате основни фигури: топки, колбаси, кръгове и след това да ги сглобявате в различни фигури, букви, цифри. Полезно е да месите пластилин (тесто, глина, маса) в ръцете си, да отщипвате парчета (можете също да ги отрежете с конец или стек) и след това да ги сглобите отново в едно цяло. С парчета пластилин можете да очертаете контурите на рисунки върху картон или фон, върху който след това можете да създадете изображение с помощта на зърна.

Да развие фината моторика, както и необходимите умения за изрязване, апликиране и скулптуриране, по-интересно за детето, можете да го поканите да играе.

Пример за игра с пластилин или солено тесто: поканете детето си да навие малка наденица - това ще бъде червей (змия), а след това фантазирайте къде ще отиде червеят, какво ще види, кого ще срещне и т.н. : „Имало едно време един червей. Казваше се (нека детето си измисли име). Червеят обичаше да пътува. Един ден той пълзи, пълзи (ние придаваме на тялото на червея характерни извивки) и вижда река (детето навива дебел колбас от син пластилин и го изравнява). Но червеят не може да плува. Как може да премине от другата страна? (слушайте отговорите на детето) Точно така, имаме нужда от мост. Но червеят е толкова малък, че няма да може сам да хвърли дънер през реката, трябва да му помогнем да направи мост! (детето прави мост: разточва кафяв пластилин с наденица и го поставя през „реката“). Чувате ли червея да ви казва: „Много, много ви благодаря за помощта!“ Червеят изпълзя от другата страна и имаше красиво цвете (разточете 7 топки с еднакъв размер, поставете останалите около една от тях, сплескайте). А до цветето седи пиле (разточете 2 жълти топки, едната по-голяма, другата по-малка, свържете ги една с друга, нарисувайте очи на по-малкото, нарисувайте или залепете клюн). Разберете какво е направило пилето, дали червеят се е скрил от него или се е сприятелил с него и какво се е случило след това.

По подобен начин можете да играете не с изваяни, а с хартиени фигури. Само всички герои ще трябва да бъдат нарисувани (поне в контур) и след това изрязани от хартия.

Можете да практикувате рязане по други начини: играйте в търговски център, където детето (продавачът) трябва да издава касови бележки за покупки. Чекът трябва да е двоен и продавачът трябва да го разреже точно наполовина по предвидената линия, за да даде една част на купувача и да запази втората за отчет.

Можете да поканите детето си да пусне призрак, който наистина иска да лети, но не може, защото... омагьосан. За да го разочаровате, трябва да го изрежете и да го завържете на малък клон - децата обичат да тичат по улицата с такива играчки на връв. И какво, ако те са направени със собствените си ръце! За да получите такъв призрак, на лист хартия трябва да нарисувате спираловидна линия, заоблена в края с очи и уста.

• Тематичен набор от графични задачи

P.S. Тази статия е защитена с авторски права и е предназначена изцяло за лична употреба; публикуването и използването на други сайтове или форуми е възможно само с писменото съгласие на автора. Използвайте в търговски целиАбсолютно забранено. Всички права запазени.

У дома » Печелете пари онлайн » Подготовка на децата за писане в училище. Развиване на фини двигателни умения: подготовка на ръката за писане. Развитие на фината моторика при подготовка за писане