Презентация по темата за публичното управление на дау. Държавно-публична администрация в предучилищните образователни институции Държавна администрация Публична администрация - държавата определя условията за функциониране на образователните институции; - презентация. Прилагането на принципа изисква

Държавно и обществено управление в предучилищните образователни институции Публичната администрация Публично управление- държавата определя условията на работа на ОС; - контролира дейността на образователните институции - сдружения на граждани, провеждащи публична образователна политика на основата на демократични процедури на самоуправление и съуправление; - са свободни от държавен контрол и могат да бъдат повлияни от взаимодействие

Управителният съвет на предучилищната образователна институция е колегиален орган на управление на предучилищната образователна институция, който решава проблемите стратегическо управлениеплатформа за съгласуване на интересите на всички участници учебен процесразработва норми, правила, разпоредби в рамките на институцията по различни аспекти на дейността и следи за тяхното прилагане

Правно основаниесъздаване на управителен съвет Членове 32 и 35 от Закона на Руската федерация „За образованието“ Член 13 от Закона на Руската федерация „За образованието“ Харта на предучилищна образователна институция Правилник на управителния съвет на предучилищна образователна институция Правилник относно избора на членове на управителния съвет на предучилищна образователна институция

Състав на управителния съвет на предучилищната образователна институция Избрани членове Назначени членове Кооптирани членове родители служители на предучилищната образователна институция ръководител на предучилищна образователна институция представител на учредителя Кандидатите се одобряват на общото събрание на образователната институция Председателят на управителен съвет не може да бъде: ръководителят на учебното заведение; служители на образователни институции; представител на учредителя.

Процедура за работа на управителния съвет 1. Заседанията на управителния съвет се провеждат при необходимост (най-малко веднъж на всеки 2-3 месеца) 2. Уведомлението за заседанието се изпраща лично до всеки член на съвета в писмен вид, като се посочват: - дата, време, място на срещата; - дневен ред; - списък с информационни материали, подготвени за обсъждане на въпроси; - проекти за решения по поставени на гласуване точки от дневния ред; - приложени са всички материали, необходими за вземане на решения на заседанието на съвета

1. Организация и планиране на работата на управителния съвет. 2. Ръководи заседанията на управителния съвет. 3. Разпределение на отговорностите между членовете на управителния съвет. 4. Подготовка на материали и проекти за решения на заседанията на управителния съвет. 5. Подписване на решения на управителния съвет. 6. Следи за изпълнението на решенията на управителния съвет. 7. Организиране на информиране на всички участници в образователния процес и местната общност за дейността на съвета. 8. Изготвяне на окончателен отчет за дейността на съвета

Приблизителен списък със задълженията на СЕКРЕТАРЯ на управителния съвет 1. Подпомагане на председателя на управителния съвет при изпълнение на функциите му. 2. Решение за всеки организационни въпросисвързани с подготовката и провеждането на заседанията на управителния съвет. 3. Осигуряване на правилното спазване на процедурата за провеждане на заседание на управителния съвет, поддържане и съставяне на протокол от заседанието. 4. Осигуряване на надлежно уведомяване на членовете на управителния съвет за датата, мястото на заседанието и др. 5. Довеждане на решенията на управителния съвет до всички участници в учебния процес. 6. Организиране на контрола върху изпълнението на решенията, информиране на председателя на управителния съвет за хода на изпълнение на решенията. 7. Водене на отчетност и осигуряване на съхранението на документацията на управителния съвет, протоколите от заседанията, бюлетините за гласуване.

Документи на управителния съвет - извлечения от Хартата на предучилищната образователна институция относно управителния съвет; - правилник за управителния съвет; - списък на членовете на управителния съвет и тяхната информация за контакт; - списък на комисиите на управителния съвет и техните правомощия; - график на заседанията на управителния съвет за тази година; - протоколи от заседания на управителния съвет; - решения на управителния съвет; - план за работа на управителния съвет; - протоколи от заседания на комисии и временни работни групи; - годишни отчети за дейността на управителния съвет, неговите комисии и временни работни групи; - други документи, които могат да възникнат при работата на управителния съвет.

Фестивал

Предмет:

Говорител:

Новоросийск

Управление на качеството в предучилищна възраст образователна институция

Предмет:

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Система Предучилищно образованиев общественото съзнание се възприема като сектор на услугите :

• грижи и наблюдение на деца в предучилищна възраст;
• тяхното образование;
• тяхното обучение;
• тяхното развитие.

Говорител:

Старши учител на MBDOU № 20 Сидоренко Татяна Владимировна

Обслужване - това е резултат от прякото взаимодействие между изпълнителя и потребителя и дейностите на изпълнителя за задоволяване на исканията на потребителя.

Потребители на услуги - деца и техните родители (настойници), общество, държава и др. образователни организацииследващ етап от образованието.

Новоросийск

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Систематично управление на качеството - нов подходв управлението в областта на предучилищното образование, свързано с насърчаването на качеството сред приоритетните задачи на функционирането на системата на образователната институция.

Управлението на качеството в предучилищна институция е координирана дейност за управление и управление на MBDOU по отношение на качеството, която позволява да се преодолеят възникващите трудности и пречки чрез непрекъснато подобряване на системата на институцията, предвиждане и предотвратяване на възможни кризисни ситуации.

СУК на институцията Е ИНСТРУМЕНТ за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на образователна институция.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Принципи за управление на качеството:

ISO 9001:2015

• ориентация на клиента;
• ориентация на клиента;

или

• лидерство;
• лидерство;

ГОСТ Р 9001-2015

• участие на персонала;
• участие на персонала;

• процесен подход;
• процесен подход;

• подобрение;
• подобрение;

• вземане на решения въз основа на доказателства;

• управление на взаимоотношенията.
• управление на взаимоотношенията.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

1. Фокус към клиента

ОБЩЕСТВО

ДЪРЖАВА

ЛИЧНОСТ

Формирани и реализирани дейности на МБДОУ, насочени към задоволяване ИЗИСКВАНИЯ И НУЖДИТЕ консуматор

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

2. Управленско лидерство

Висшето ръководство трябва:

- демонстрират лидерство и ангажираност към системата за управление на качеството;

- демонстрират лидерство и ангажираност към фокуса върху клиента;

- установяване, прилагане и поддържане на политика по качеството;

Уверете се, че отговорностите и правомощията за важни роли са установени, съобщени на персонала и разбрани в рамките на институцията

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

3. Участие на персонала.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

4. Процесен подход (ориентирано към риска мислене)

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

5. Подобряване

Предучилищната образователна институция трябва:

Идентифициране и избор на възможности за подобрение;

Приложете всякакви необходими действияза да изпълни изискванията на клиентите и да повиши удовлетвореността на клиентите.

Тази дейност трябва да включва:

а) подобряване на продуктите и услугите, за да отговарят на изискванията и като се вземат предвид бъдещите нужди и очаквания;

б) коригиране, предотвратяване или намаляване на нежеланите последици;

в) подобряване на функционирането и ефективността на системата за управление на качеството.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

и данни

Прилагането на принципа изисква:

• измерване и събиране на данни и информация, свързани със задачата
• осигуряване на доверие в надеждността и точността на данните и информацията
• използване на доказани методи за анализ на данни и информация
• разбиране на стойността на подходящи статистически методи за вземане на решения и предприемане на действия въз основа на баланс на фактически анализ, опит и интуиция

В тази връзка DOW трябва да определи :

• какво трябва да се наблюдава и измерва;
• методи за мониторинг, измерване, анализ и оценка, необходими за осигуряване на надеждни резултати;
• кога трябва да се извършват мониторинг и измервания;
• когато резултатите от мониторинга и измерванията трябва да бъдат анализирани и оценени.

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

7. Управление на взаимоотношенията

Взаимно изгодни отношения с партньори (включително партньори, които също са потребители на услуги за предучилищно образование, например родители, които са членове на съвети, както и доставчици на стоки и услуги)

Управление на качеството в предучилищна образователна институция

Системата за управление на качеството като ИНСТРУМЕНТ

за постигане на целите и решаване на задачите на Стратегическата програма за развитие на МБДОУ.

Фестивал "Парк на иновативните технологии"

Благодаря ти

за вашето внимание!

Новоросийск

Раздели: Училищна администрация

„...Интересите на обществото и държавата в областта на образованието не винаги съвпадат с отрасловите интереси на самата образователна система, поради което определянето на насоките за модернизиране и развитие на образованието не може да бъде ограничено в рамките на образователна общност и образователен отдел... Всички граждани на Русия, семейна и родителска общност, федерални и регионални държавни институции, органи местно управление, професионална и педагогическа общност, научни, културни, търговски и обществени институции.”

(От „Концепцията за модернизация на руското образование за периода до 2010 г.“)

Релевантност на проблема

Променящата се социална и политическа среда оказва влияние върху всички институции на живота и най-вече върху образованието и културата.

Образованието излиза извън рамките на ведомствената принадлежност и се превръща в сфера на преки интереси на различни социални групи и обществени структури. Реалният живот неведнъж е доказал, че образователната институция в никакъв случай не може да съществува отделно от държавните институции на икономиката, правото, масовата комуникация и демографското развитие. Следователно образованието се развива, като се вземат предвид всички промени и тенденции, които се случват в обществото и получава социална поръчка за ново качество на образованието.

Един от основните проблеми на съвременната предучилищна институция е несъответствието между променящите се образователни нужди на обществото и реалните възможности на образователната система. Пътят към ново състояние и ново качество на образованието е невъзможен без организиране на диалог между образователния сектор, настойническите институции и родителската общност. Напоследък се обръща много внимание на държавното и обществено управление в образователните институции.

Цел на проекта:

Да се ​​​​формира модел на взаимодействие между публичните власти в предучилищните образователни институции.

Цели на проекта:

• Определяне на функциите на органите на публичната администрация в предучилищните образователни институции.
• Разграничаване на правомощията и компетенциите на органите на публичната администрация.
• Определяне на нивата на управление на предучилищните образователни институции от публичните органи.

Очаквани резултати

• Промени в образователна среда, които ще осигурят реализирането и задоволяването на образователните потребности.
• Реализиране на интересите на всички участници в образователния процес, вкл. социални партньори.
• Устойчив растежактивност и интерес на ръководители на различни отдели, организации, представители на асоциации, проявяващи се в желанието да се помогне на предучилищните образователни институции.
• Повишаване нивото на професионална компетентност на мениджърите, управленски умения в условията на сътрудничество и взаимодействие.

Съвременното образование не може да бъде затворено и самодостатъчно. Образователната практика трябва да съответства на процесите, протичащи в обществото, и на реалните нужди на живота.

Предучилищното образование е първият етап от общата педагогическа система, а самата предучилищна образователна институция, както и училището, може да се разглежда като социално-педагогическа система. Като държавна или държавно-обществена институция, детската градина е създадена от обществото за изпълнение на конкретни цели и следователно изпълнява неговата социална поръчка.

Според закона Руска федерацияОбразователните институции „За образованието” осъществяват своята дейност в интерес на личността, обществото и държавата. Всеки от субектите на образователните правоотношения трябва да има възможност да влияе върху функционирането и развитието на образователната система, но същевременно да носи своя дял от отговорността за създаване на необходимите условия за изпълнение на образователната система на своите социални и образователни функции.

Тоталитарното единоначалие във всички сфери на живота на образователните институции е заменено от публично-държавна форма на управление (страница 3).Според концепцията за модернизиране на руското образование за периода до 2010 г. „Всички граждани на Русия, семейството и родителската общност, федералните и регионалните държавни институции, местните власти, професионалната, педагогическата общност, научните, културните, търговските и обществените институции трябва да станат активни субекти на образователната политика”

Сл. 4. Държавно-публичното управление в системата на образованието, а именно в системата, както е определено в член 8 от Закона на Руската федерация „За образованието“, се състои от два компонента, когато в действителност има два различни предмета на дейност и управление на тази дейност: от една страна, държавният субект, а общината, от друга страна, е обществен субект.

Сл. 5. Въз основа на нормата на член 35 от Федералния закон „За образованието“ управлението на държавните и общинските образователни институции се основава на принципите на единство на командването и самоуправление. Процедурата за избиране на органи за самоуправление на образователна институция и тяхната компетентност се определят от устава на образователната институция.

Нормативна правна уредба на публичната администрация.

1. Закон на Руската федерация „За образованието“ (член 2).
2. Постановление на правителството на Руската федерация от 19 март 2001 г. № 196 „За одобряване Образцова разпоредбаза общообразователна институция.
3. Постановление на правителството на Руската федерация от 10 декември 1999 г. № 1379 „За одобряване на Примерния правилник на настоятелството на общообразователна институция“.
4. Писмо на Министерството на образованието на Русия от 30 март 2000 г. № 22-06-378 „За настоятелствата на образователните институции.“
5. Писмо на Министерството на образованието от 27 декември 1999 г. № 22-06-1211 относно работата с „Примерен правилник на настоятелството на фонда за развитие на образованието към органа за управление на образованието“.

Сл. 6. В предучилищните институции на ЗАТО Северск публичната администрация е представена от следните органи:

1. Обща среща.
2. Педагогически съвет.
3. Родителска среща.
4. Настоятелство.

Общото събрание осъществява общото ръководство на институцията и представлява правомощията на трудовия колектив. Решенията на общото събрание на институцията, приети в рамките на неговите правомощия и по предвидения от закона ред, са задължителни за администрацията и всички членове на екипа.

В Общото събрание участват всички служители на Учреждението.

На заседанието на общото събрание могат да бъдат канени представители на учредителя, обществени организации, общински и държавни органи. Поканените на заседанието лица имат право на съвещателен глас, могат да правят предложения и изказвания, както и да участват в обсъждането на въпроси от своята компетентност.

Педагогически съвет - определя посоката на образователната дейност, перспективите за развитие на институцията, допринася за подобряване на образователния процес в съответствие с изискванията съвременна наукаи най-добри практики. Поемане на основните насоки на дейност при организиране на учебния процес, вкл. и допълнителни услуги, като по този начин учителският съвет определя тяхното предлагане на пазара на образователни услуги. Педагогическият съвет взаимодейства с органите на самоуправление на предучилищните образователни институции относно функционирането и развитието на институцията, прави предложения относно съдържанието, методите, системата от средства за възпитание и обучение, както и начина на нейното функциониране в системата на самоуправление. .

Родителска среща – колегиален орган обществено самоуправлениеПредучилищна образователна институция, която работи с цел развитие и подобряване на образователния и възпитателен процес, взаимодействие между родителската общност и предучилищната образователна институция. Родителското събрание включва всички родители (законни представители) на ученици, посещаващи предучилищни образователни институции. Родителската среща се провежда работим заеднородителската общност и предучилищните образователни институции относно прилагането на държавни и общински политики в областта на предучилищното образование, разглежда и обсъжда основните насоки за развитие на предучилищните образователни институции, координира действията на родителската общност и педагогическия персонал на предучилищните образователни институции по въпроси на образованието, възпитанието, подобряването на здравето и развитието на учениците.

Настоятелството е една от формите на публично управление на предучилищна образователна институция, създадена по инициатива на администрацията или заинтересовани страни. Настоятелството допринася за формирането на устойчив финансов извънбюджетен фонд за развитието на институцията, насърчава организацията и подобряването на учебния процес, следи за целевото използване на даренията и осигурява обществен контрол върху спазването на действащото законодателство, индивидуалните права на ученици, родители и учители.

Настоятелството може да включва родители (законни представители) на ученици, преподавателски състав на институцията, представители различни формиИмот. Дейността на членовете на настоятелството се осъществява на доброволни начала.

Органите на общественото управление имат право да вземат определени решения. Те са реални представители на клиента (обществото) и имат влияние върху стратегическите насоки на дейността на административните органи.

Сл. 7. Б този проектПодчертани са най-често срещаните публични органи, които работят в много предучилищни институции в града. Техните функции и правомощия се определят от законодателството на Руската федерация и местните актове на предучилищните образователни институции.

Предложеният модел на взаимодействие между публичните власти ни позволява да проследим тяхното взаимодействие и взаимно влияние, а също така спомага за засилване ролята на обществеността при решаването на образователните проблеми, което е една от основните тенденции в развитието на образованието като отворена държава- обществена система.

По този начин обществото, действайки като партньор в разнообразния процес на възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст, не само формулира социална поръчка за образование, но и споделя отговорността за състоянието на образователния процес в предучилищна институция. Партньорството на екипа на предучилищната образователна институция, родителите и попечителите с цел образование има дългосрочно образователно въздействие върху децата в предучилищна възраст, давайки на децата практически примери артикулиране на ценностите и традициите на социално ориентирани инициативи.

Управлението е целенасочена дейност на лидера за създаване на необходимите условия за оптимално функциониране и развитие на предучилищна образователна институция, поради което подобряването на управлението трябва да стане приоритет във всяка програма за развитие на образованието. Ръководителят на предучилищна образователна институция е изправен пред много въпроси едновременно, така че той трябва да е наясно със значението и съдържанието на основните управленски функции.

Информацията днес е един от основните ресурси, наред с материалните и кадровите. Ръководителят на предучилищна образователна институция трябва не само да притежава актуална, точна информация, но и да я анализира и ефективно да я използва при вземане на управленски решения. Наистина да се гарантира ефективността на тази дейност е възможно, първо, чрез навременно получаване на набор от необходима надеждна информация, второ, чрез анализиране на тази информация, трето, чрез приемане управленски решения, въз основа на анализа и на четвърто място изпълнението на взетите решения. Всяко контролно действие преминава през управленската информация, поради което събирането на информация, нейният анализ и вземането на решения са основни в управленския процес и присъстват във всяка една от управленските функции.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Управление на дейностите на предучилищна образователна институция за организиране на взаимодействие със семействата на учениците по време на периода на адаптиране на детето към условията на детската градина

Статията представя система за работа по организиране на взаимодействието с родителите в периода на адаптация на детето към условията на детската градина, проследяване на резултатите от успешната адаптация и механизми...

„РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ.“

„РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ.“ Нивото на подобряване на управлението на качеството на образованието става много актуално. От литературни източници...

Методическа работа в предучилищна образователна институция като начин за управление на образователния процес.

Презентация за защита на финална квалификационна работа...

„Управление и организация на физическото възпитание в предучилищните образователни институции“

IN детска градинаДецата трябва да се запознават с физическо възпитание постоянно, всеки ден, всяка минута. Детето се нуждае от оптимална физическа активност, липсата й е неблагоприятна: сер...

Цел на проекта: Да се ​​формира модел на взаимодействие между публичните власти в предучилищните образователни институции. Цели на проекта: Да се ​​определят функциите на органите на държавната администрация в предучилищните образователни институции Да се ​​разграничат правомощията и компетенциите на органите на държавната администрация. Определяне на нивата на управление на предучилищните образователни институции от публичните органи. Очаквани резултати: Реализиране на интересите на всички участници в образователния процес, вкл. социални партньори. Постоянно нарастване на активността и интереса на лидерите на различни организации, проявяващи се в желанието да се помогне на предучилищните образователни институции. Вдигам ниво професионална компетентностлидер, управленски умения в условия на сътрудничество и взаимодействие

„...Интересите на обществото и държавата в областта на образованието не винаги съвпадат с отрасловите интереси на самата образователна система, поради което определянето на насоките за модернизиране и развитие на образованието не може да бъде ограничено в рамките на образователната общност и образователния отдел... Всички граждани на Русия, семейна и родителска общност, федерални и регионални държавни институции, местни власти, професионално педагогическиобществени, научни, културни, търговски и обществени институции.“ (От „Концепцията за модернизация на руското образование за периода до 2010 г.“)

ПУБЛИЧНО УПРАВЛЕНИЕ НА предучилищна образователна институция Общо събрание Педагогически съвет Родителски комитет Настоятелство Нормативна и правна рамка Закон на Руската федерация „За образованието“ Примерен правилник „За предучилищна образователна институция“, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация Федерално постановление на правителството на Руската федерация от „За одобряване на Примерни правила за настоятелството на общообразователна институция“; Писмо на Министерството на образованието на Русия от 30 март 2000 г. „За настоятелствата на образователните институции“; Писмо от Министерството на образованието за работа с „Примерен правилник за Настоятелството на Фонда за развитие на образованието към органа за управление на образованието”; Местни актовепредучилищна образователна институция

Функции на органите на публичната администрация на предучилищната образователна институция ОБЩА СРЕЩА РОДИТЕЛСКИ КОМИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАСТОЯТЕЛСТВО Определя насоките на педагогическата дейност на предучилищната образователна институция, допринася за подобряване на образователния процес. Представлява правомощия преподавателски съставПредучилищна образователна институция Допринася за формирането на устойчив извънбюджетен фонд, осъществява обществен контролза целево използване на дарения. Представлява правомощията на филантропите. Осигурява общо управление дейности на предучилищните образователни институцииПредставлява правомощията на трудовия колектив.Координира дейността на родителската общност и педагогическия колектив по въпросите на отглеждането и възпитанието на децата в предучилищна възраст. Представлява правомощията на родителите на учениците

Приблизителен модел на взаимодействие между публичните органи за управление на предучилищна образователна институция в подготовката за новата учебна година Родителски комитет Учителски съвет Общо събрание Изслушва доклад от ръководителя на предучилищната образователна институция за резултатите от работата за изминалата учебна година . година Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Дава предложения за планиране на съвместни събития с родителите Дава предложения за организация допълнително образование, нейните видове Прави предложения за планиране на работа с деца за новото училище. година Преглежда и утвърждава програми за обучение на деца, в т.ч. и допълнително образование Разработва и одобрява програми за целево използване на благотворителни средства. Разглежда въпроси за организиране на доп платени услугив училище година. Прави предложения за подобряване на работата през новата учебна година. Настоятелството изслушва отчет от ръководителя на предучилищната образователна институция за резултатите от работата за предходната учебна година. година Разглежда въпроси за повишаване на квалификацията на учителите Формира извънбюджетен фонд, който допринася за организацията на учебния процес и професионално развитиеучители Следи за целевото използване на даренията. Създаване на условия за осигуряване на образователния процес в предучилищните образователни институции през новата учебна година

У дома » Полезен » Презентация по темата за публичното управление на дау. Държавно-публична администрация в предучилищните образователни институции Държавна администрация Публична администрация - държавата определя условията за функциониране на образователните институции; - презентация. Прилагането на принципа изисква