Категория. Синтактични средства на езиковата фраза Речта бе приветствана от депутатите с бурни аплодисменти

За да се решат проблемите с ускоряването на нарастването на нивата на производство на автомобили, е необходимо да се привлекат инвестиции. _______________________________________________________________

Изказването беше приветствано от депутатите бурни аплодисменти. ________________________________________________________________

Курсова работасъдържа анализ на теорията и практическите решения на проблемите за укрепване на икономическата основа на предприятието на нашето време. _______________________________________________________________

С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от известния съвременен писател. _______________________________________________________________

Разговаряхме с инженер с богат производствен опит. _______________________________________________________________

Изложба живопис на Иля Глазунов показа търсенето на художника на нови изразни средства. _______________________________________________________________

Определете в кои примери логиката е нарушена в резултат на неуспешно използване на случаите.

Използвайте следните глаголи с предлозите О и по. Измислете фрази. Въведете получените фрази в съответната колона на таблицата.

Да скучая, да скърбя, да плача, да копнея, да ми липсва, да скърбим.

Коригирайте грешките при избора на падежна форма за еднородни членове на изречението. Напишете вариант, който отговаря на нормата на книжовния език.

Сервизът извършва поддръжка и ремонт на оборудване. _______________________________________________________________

Фирмата ни организира и управлява транспортни дейности. _________________________________________________________________

Заводът трябва да овладее и да започне да произвежда нови продукти. _______________________________________________________________

Момичетата обичаха майка си и се гордееха с нея. _______________________________________________________________

Новосъздаденият отдел трябва да координира и управлява дейността на сродни организации. _______________________________________________________________

Вахтангов разчита и развива системата на Станиславски в работата си с актьорите. _________________________________________________________________

Когато работите с подрастващите, е необходимо да разберете и да се примирите с трудностите на преходния период. _______________________________________________________________

Поправете всички грешки, допуснати в структурата на изречението. Напишете коригираната версия. Посочете вида на грешката.

Получихме не само учебници, но и сборници с упражнения. _______________________________________________________________

Проверката ще бъде извършена от комисия, назначена от администрацията. _______________________________________________________________

В романа „Евгений Онегин“ ме привличат Татяна и Онегин. _______________________________________________________________

Мечтата ми беше да отида в колеж. _______________________________________________________________

След като прочете книга, всеки има собствено впечатление за нея. _______________________________________________________________

Книгата, която лежи на масата, е прочетена. _______________________________________________________________

Дърветата осигуряваха сянка, вече покрити с гъста зеленина. _______________________________________________________________

Целта на разговора е общо запознаване с основните правила за безопасност на движението по улиците на града и какви щети причиняват. _______________________________________________________________

Гарата, разположена в центъра на града, е добре свързана с кейовете и самия транспорт. _______________________________________________________________

Слушайки тази вълнуваща музика, си представям картина на ураган.

________________________________________________________________

Тези, които имат нужда от допълнителни занятия, трябва да бъдат осигурени с тях.

_______________________________________________________________

Тези няколко забележителности, показани на особено известните туристи, останаха в спомените им за дълго време. _______________________________________________________________

Гледайки снимки от минали години, той не можеше да повярва, че всичко вече е зад гърба му. __________________________________________________________

28. Намерете и поправете грешки, допуснати в изречения с причастни изрази. Напишете коригираната версия, като използвате препинателни знаци.

Провереното съчинение по философия от учителя е върнато на ученика. _________________________________________________________________

Защитаваме и съхраняваме местата, отбелязани в нашия град в памет на Пушкин. _______________________________________________________________

Целият свят следи внимателно събитията в Сърбия и Косово. _______________________________________________________________

Човекът беше с брада и облечен в кожух от овча кожа. _______________________________________________________________

Жителите се преместиха в къща в строеж до нас. _______________________________________________________________

Слънчев лъч освети падащите листа от дърветата. _______________________________________________________________

Изявлението на председателя на комисията по тези въпроси беше разгледано на следващото заседание. _______________________________________________________________

Шофьорът поискал да плати таксата за пътниците, които са се качили в автобуса. _________________________________________________________________

Работата, извършена от дизайнера, беше изпратена на клиента. _______________________________________________________________

Опции за съгласуване на дефиниции и приложения. Характеристики на прилагането на споразумение в рамките на фраза. Варианти на форми, свързани с управлението. Синонимия на безпредложните и предложните конструкции.

Контролни и тренировъчни упражнения

1. Съставете фрази, като използвате еднородни членове, дадени отляво, и зависими думи, поставени отдясно:

2. Прочетете изреченията. Намерете в тях граматически и стилистични грешки и ги редактирайте.

1. Ръководителят на администрацията разпределя и управлява имуществото и финансите. 2. Най-добре е сутрин да четете и да си водите бележки по научна литература. 3. Нововъведението стана обективно полезно, тъй като регламентира и въведе нова поръчкавъв взаимоотношенията между властовите структури. 4. Оправомощени от кмета органи самостоятелно образуват и управляват извънбюджетни фондове. 5. Пазарните отношения създават независимост, заинтересованост и отговорност за крайните резултати сред производителите и потребителите. 6. За да защитите успешно дисертацията си, трябва да съставите и проучите библиография по вашата тема.

3. Прочетете изреченията. Коригирайте, където е необходимо, поредици от случаи, които не са оправдани от контекста и възпрепятстват разбирането.

1. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. 2. Ораторът се спря на някои последни оценкинаука за влияние върху природата на химическото производство. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. Дадено в работата кратко описание наметоди за определяне себестойността на селскостопанската продукция. 5. С цел по-нататъшно разширяване на студентското участие и приобщаване на членовете на Клуб Мениджъри към активна работа по икономика се провеждат регулярни кръгли маси. 6. Проучва се възможността за създаване на самостоятелни независими издателства. 7. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата база на предприятието на нашето време. Работата е опит за обобщаване на опита от производството на потребителски стоки. 9. С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от известен съвременен писател.

4. Изберете думи, които са близки по значение на тези думи. Съставете фрази и с двете, като използвате падежни форми.

проба: доверие - увереност в успеха, вяра в успеха.

Внедряване, постно, преглед, превъзходство, инхибиране, предупреждение, идентичен.

5. В тези изрази заменете маркираните думи с подобни по значение. Прочетете изразите със синоними. Обърнете внимание на падежната форма на зависимите думи.

преобразувамвнимание към детайла, оправдавамфакти, Бъди търпеливпоражение от противник, различавамприятели и врагове, заплащанеза пътуване, ядосанпровал, Бъди изненаданиздръжливост, обиденнетактичност.

6. Прочетете тези думи и фрази. Посочете тези, които се характеризират с цвят официален бизнес стил.

Плащане на почит, инвалидност, жилищен фонд, извличане на корен квадратен, приемане за изпълнение, застрахователна полица, бързо, подходящо, предписване, чудотворен случай, провеждане на проучване, петиция, осъждане, излагане на оглед, социология, установен ред, еднократна сума, съвет, преки отговорности, разходка, споразумение, неспазване, дипломна работа, забавяне, ответник.

7. В дадените изречения открийте думи, които назовават хора. Опишете тези думи от стилистична гледна точка. Дайте собствени примери.

1. Настойничеството и попечителството се установяват по местоживеене на лицето, подлежащо на настойничество или попечителство, или по местоживеене на настойника (попечителя). 2. Свидетелят може да бъде разпитван за фактите по делото, както и за самоличността на обвиняемия или пострадалия. 3. Член на държавни приемателни комисии за въвеждане в експлоатация на съоръжения промишлени целиВключват се представители на възложителя, главния изпълнител, главния проектант и органите на санитарния контрол. 4. В отговор на иска ответникът се съгласи да ни възстанови разходите за труд за отстраняване на дефекта. 5. Доставчикът поема отговорности за превантивна поддръжка, както и текущи ремонтигазови съоръжения, собственост на клиенти. 6. Наличните наличности по сметката, по заявка на клиента, могат по негово желание да бъдат прехвърлени по депозитна сметка с последващо плащане на установената допълнително споразумениепроцента.

8. В дадените изречения намерете отглаголни съществителни, характерни за официалния делови стил на речта. Обяснете как се изразява сказуемото в безличните изречения.

1. На тръста е отказано отпускане на допълнителни средства. 2. Рязкото спиране на автомобила на хлъзгави участъци от пътя може да доведе до поднасяне и преобръщане. 3. Плащането на поръчката е гарантирано. 4. Дъбене на кожа е процес на накисване в специални разтвори. 5. В резултат на разследването е установено, че пожарът е възникнал поради неизправности в електрическата инсталация. 6. Повечето метали, които не са покрити с никакъв защитен слой, са податливи на ръжда.

9. Прочетете изреченията и определете тяхната функционално-стилова принадлежност. Опишете употребените в тях предлози и съюзи.

1. Другарският съд прекратява делото за помирениеучастници в спора. 2. Момчетата отново играят заедно, защототе се помириха. 3. За сезонна работа се счита работата, която силаприродни и климатични условия не се срещат целогодишно, а през определен период. 4. Не можехме да излезем навън защотопроливен дъжд. 5. В съответствие съсдействащото законодателствоавторите на изобретения могат да бъдат удостоени с почетни звания. 6. Дадоха му голям бонус защото,той направи нова машина. 7. За даВ училищата се организират специални секции за подготовка на младежи за военна служба. 8. Започна интензивно да спортува, да сеготви се за армията. 9. Способността на гражданина да придобива чрез действията си граждански праваи създаването на граждански отговорности за себе си възниква в пълна степен с настъпването на зряла възраст, т.е при достиганеосемнадесет години. 10. КогаТя навърши осемнадесет години и те се ожениха.

10. Формирайте стабилни фрази, които имат оцветяването на официален бизнес стил, като добавите съответните прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни. Съставете фрази, като използвате получените словосъчетания.

1. Присъда, срок, лице, деца, отговорност, действия, защита, правомощия, обстоятелства, престъпление, наказание, жалба, полза, органи, ред, разглеждане.

2. Поръчка, контрол, официални заплати, порицание, порицание, грешка, помощ, ред, изпълнение, недостатъци, дисциплина, среща, преструктуриране, отговорности, проверка, мерки.

11. В дадените изречения намерете стабилни вербално-именни комбинации, характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи.

1. Заводът завършва разработката на нов модел трактор. 2. Екипът на компанията се е ангажирал да удвои производството за една година. 3. Фабриката обръща специално внимание на необходимостта от възможно най-скороизвършват разработването на ново оборудване. 4. Работниците на завода изразяват пълна увереност, че ще успеят да постигнат навременно изпълнение на поръчката. 5. За да включите алармата, трябва да завъртите лоста. 6. През отчетния период е извършено проучване на дейността на завода.

12. Прочетете изреченията, взети от различни документи. Опитайте се да обясните защо в едни случаи се използва деятелен залог, а в други - страдателен залог. Дайте подобни примери.

1. Плащането е гарантирано. Писмото е изпратено. Вашата телеграма е получена. Сроковете за работа са пропуснати. Вашето предложение беше одобрено единодушно. Посочената документация ще Ви бъде върната заедно с изпратения товар.

2. Заводът Progress не гарантира качеството на продуктите след шест месеца от датата на изпращане. Главното управление не възразява заводът да започне производство на самосвали на 19 ноември. Въпреки многократните напомняния, заводът в Електростал прекъсва доставките на отливки от цветни метали.

13. Отговорете на въпросите така, че отговорът ви да е фрагмент от всеки официален документ: съобщения, инструкции, удостоверения.

1. Ателиетата правят ли палта от своя материал?

2. Възможно ли е да се прави бизнес в метрото?

3. Нотариусът ще завери ли копие от документа, ако нямам паспорта си в себе си?

4. Възможно ли е да се возите в автобуси и тролейбуси със специално облекло?

5. Могат да ми сменят личната карта, ако не нова снимка?

14. Прочетете изречения, взети от разговорната реч. Намерете в тях канцеларски думи и ги заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта.

1. Купих настолна игра за сина си. 2. Навиващата се маймуна не работи. 3. Известен поет живее в същата къща като мен. 4. В момента се подготвям за изпити. 5. Приятелят ми получи жилищна площ. 6. С жена ми никога нямаме конфликти. 7. Не съм наясно с тези подробности. 8. Климатичните условия в този район са отвратителни. 9. Има толкова много гъби и горски плодове в нашата зелена площ.

15. Прочетете комичния текст от Литературния вестник. Намерете канцеларски материали. Опитайте се да преразкажете този текст, като използвате неутрален или разговорен речник.

Щета Имайте добро настроение

След като се върнах у дома от служба, свърших малко работа, като свалих шапката, палтото, ботушите, преоблякох се в пижама и чехли и седнах на стол с вестник. През този период от време съпругата извършвала редица дейности, насочени към белене на картофи, готвене на месо, метене на пода и миене на чинии.

След известно време тя започна шумно да повдига въпроса за недопустимостта на моето неучастие в посочените събития, които провеждаше. В отговор на това беше направено категорично изявление от моя страна за нежеланието ми да изслушвам претенции по този въпрос с оглед упражняването от мен в момента, след края на работния ми ден, на законното ми право на заслужена Почивка.

Съпругата ми обаче не направи правилните изводи от думите ми и не спря безотговорните си изказвания, в които по-специално тя отрази такъв момент като липсата ми на редица положителни качества като: съвест, благоприличие, срам , и т.н., и как По време на речта си и в края й тя беше заета да ми дава имена на различни животни, които са били за лична употреба на работници и колхозници.

След взаимни уверения, че подобни явления няма да се повторят, започнахме да ядем вечеря, която вече беше с по-ниска температура в резултат на охлаждането и беше загубила вкуса си.

Така понякога все пак си разваляме доброто настроение, както и апетита.

1. Отговорът на заявлението му е изпратен в срок. 2. Редакторите получиха много отзиви за тази работа. 3. Статията е написана на същата тема. 4. Показателите за потребление на електроенергия са съмнителни. 5. Започна подготовката за провеждане на избори. 6. Нуждите на Холандия от ръж и ечемик се задоволяват от внос. 7. Не се изпълнява планът за производство на цветни метали. 8. Майка се тревожи за сина си, който се бие в Чечня. 9. Безразличието на ръководителите към съдбата на техните подчинени предизвиква възмущение. 10. Тези факти показват, че в завода няма добър стопанин. 11. Необходимо е точно да се определи необходимостта от тухли и други материали. 12. Дипломантът трябва да представи отчет за свършената работа. 13. Изобретателят е удостоен с висока награда. 14. Представител организация на строителствотоотново увери клиента в готовността си да завърши работата в срок. 15. Отговорът на молбата на жалбоподателя е получен от него незабавно. 16. Изложените от автора на писмото факти са напълно потвърдени при проверката. 17. Какво, освен осъждане, заслужава подобно бюрократично отношение? 18. В отдела за критика и библиография на „дебели“ списания систематично се публикуват прегледи на нови издания измислица. 19. Изключително важно е възпитателите да притежават високи морални качества и голяма чувствителност. 20. Развитието на коректни взаимоотношения между възпитатели и ученици играе важна роля.

17. Анализирайте избора управлявани формис и без предлог, посочва грешки на ръководството и ги коригира.

1. Татяна Ивановна не спазва обещанията си. 2. Пациентът не е загубил надежда за възстановяване. 3. Той никога няма да преживее този удар. 4. Префектът не може да промени това решение. 5. Лаборантът не е казал на никого истината за резултата от опита. 6. Стоманобетонът като основен строителен материал никога няма да загуби своето значение. 7. Поетът няма намерение да публикува тези стихотворения. 8. Не можах да измисля достойно отмъщение. 9. Не съм абониран за никакви списания. 10. Ние не губим време. 11. Разкрити са тежки престъпления в производството на алкохолни напитки. 12. За да идентифицирате отклоненията в нормализирания оборотен капитал спрямо установените стандарти, изгответе таблица. 13. Сега предстои много работа на нашите служители, които трябва да владеят компютърно оборудване. 14. Тези, които забавиха движението напред, бяха уволнени. 15. Вашето предложение не се основава на нищо. 16. Престъпникът не се разкая за престъплението си. 17. Поради последните дъждове реколтата обещава да бъде добра. 18. В резултат на планираните преговори конфликтът може да бъде решен. 19. Отсъствие необходими материалипредставлява заплаха за навременното завършване строителни дейности. 20. Хората се оплакват от правоприлагащите органи: служителите на реда често се държат грубо със задържаните граждани.

18. Изберете правилната форма на съгласие на определението, както и формата на единствено и множествено число на думата, която се определя в следващите изречения, мотивирайте избора си.

1. Трудно е да се справиш с човек, ако знаеш, че той е (непоправим - непоправим) тъпак. 2. Три (огромни, огромни) сгради израснаха на празен парцел. 3. Стаята беше разделена на две (неравни - неравни) части. 4. Трябваше да стоя на опашка ( цял - цял) два часа. 5. Отворено е движението по (новата - нова) магистрала. 6. (Първо - първо) две места си поделиха двама гросмайстори, (който отбеляза - отбеляза) 12 точки от 17 възможни. 7. Нито единият, нито другият (отбор - отбори) отбелязаха гол. 8. Петото и шестото (местата) вече са заети. 9. Законопроектът за промени във финансовите и данъчни (регион-региони) беше одобрен. 10. Студенти по география и история ((факултет -факултети) се подготвят за експедицията. 11. Не беше лесно да се възстанови (унищожена -унищожена) индустрия и транспорт. 12. (Възстановена -реставрирана) музей и художествена галерия са отворени за посетители 13. Обявен е конкурс за решение на (шах - шах) етюд и задача 14. Изобретателят е проектирал (специален - специален) генератор и двигател, с помощта на които енергията на падаща вода или парни двигателисе превръща в електричество. 15. Учебните занятия се посещават от (изоставащ-изостанал) ученик и ученик.

19. Елиминирайте грешките в координацията на дефиниции и приложения, мотивирайте вашите стилистични редакции.

1. Четири новопостроени осеметажни сгради вече са заети. 2. Предлагат се под наем две наскоро реновирани стаи. 3. Искам да прочета исторически роман или разказ. 4. Ние живеем в страната през последните пет години. 5. Изминалата година беше плодотворна за актьора: бяха изиграни три нови роли. 6. Четири девететажни сгради ще бъдат сглобени изцяло от големи блокове. 7. Създадени са нови програми за основно и средни училища. 8. Отначало се чуваше весело бърборене и смях, а после всичко утихна. 9. Възрастните баща и майка имат нужда от подкрепа. 10. Спортистите, заели първите три места, се издигат на подиума. 11. Масовата преса, особено вестниците, се надява на помощ от правителството. 12. Нашият геоботанически екип измина осемдесет километра от село Тугай. 13. Останалите четири шахматни партии завършиха наравно. 14. Маршрутът на похода, дълъг повече от две хиляди километра, минава покрай реките Сейм, Десна и Днепър. 15. В руския език се разграничават глаголи на активен и страдателен глас, перфектни и несвършени форми. 16. Войната в Чечня през 1994-1996 г. нанесе огромни щети на нашата икономика. 17. На гара Тайги се преместихме във вагон със знак „Москва - Томск“. 18. Бреговете на река Ока се застрояват от град Серпухов до градовете Таруса и Алексин.

26*. Прочети изреченията. Коригирайте, където е необходимо, поредици от случаи, които не са оправдани от контекста и възпрепятстват разбирането (вижте Помощ 10).

1. Речта беше приветствана от депутатите с бурни аплодисменти. 2. Лекторът се спря на някои от най-новите научни оценки за влиянието на химическото производство върху природата. 3. Наш представител беше номиниран за втори път от депутатите за председател на комисията. 4. В работата е дадено кратко описание на методиката за определяне на себестойността на селскостопанската продукция. 5. С цел по-нататъшно разширяване на студентското участие и приобщаване на членовете на Клуб Мениджъри към активна работа по икономика се провеждат регулярни кръгли маси. 6. Проучва се възможността за създаване на самостоятелни независими издателства. 7. Дисертацията съдържа анализ на теорията и практиката за решаване на проблема за укрепване на икономическата база на предприятието на нашето време. Работата е опит за обобщаване на опита от производството на потребителски стоки. 9. С излизането на книгата читателите ще могат да се запознаят с разбирането на нашите проблеми от известен съвременен писател.

ИЗБОР НА ПАДеж В КОНСТРУКЦИИ СЪС ЗАТВОРЕНИ ПО ЗНАЧЕНИЕ И ЕДНОКОРЕНИ ДУМИ

27. Изберете думи, които са близки по значение на тези думи. Съставете фрази и с двете, като използвате падежни форми. Ако имате затруднения, използвайте таблицата. 13 и удостоверение 11.

Пример: увереност - увереност в успеха, вяра в успеха.

Внедряване, постно, преглед, превъзходство, инхибиране, предупреждение, идентичен.

28*. В тези фрази заменете маркираните думи с думи, които са подобни по значение. Прочетете изразите със синоними. Обърнете внимание на падежната форма на зависимите думи. Използвайте таблицата. 13 i. сертификат 11.

Обърнете внимание на дребните неща, оправдайте се с факти, бъдете победени от противник, правете разлика между приятели и врагове, плащайте за пътуване, ядосан на провал, изненадан от постоянство, обиден от нетактичност.

Думи за справка: обърнете внимание, обидете се, изненадайте се, плащайте, губете, основавайте, ядосвайте се, разграничете.

ИЗБОР НА ПРАВИЛЕН ПАДеж И ПОДЛОГ

29*. Отворете скобите, като използвате думите от скобите в в необходимата форма; Използвайте подходящ предлог, когато е необходимо (вижте Помощ 12).

1. Сериозността и дълбочината отличават обсъжданата работа (много ученически изследвания). 2. Монографията дава описание (състоянието на нещата в индустрията). 3. В момента усилията са насочени към (модернизиране на производството). 4. Случилото се трудно се вписва в (рамките на демократичните традиции). 5. Публикуваната статия съдържа кратък преглед (научни постижения). 6. постижениявдъхват увереност (по-нататъшно повишаване на производителността). 7. Сериозен научна работаизисква (отдаденост).

тридесет*. Коригирайте грешките в използването на падежни форми и предлози.

1. Ще ви запознаем с това по-късно. 2. Лекторът подчерта необходимостта от строителство. 3. Изразява се критика към това, което правим. 4. Определянето на парламента беше ограничено до предоставяне на правомощия. 5. Магазин, насочен специално към учениците. 6. Увереността на всеки в своето бъдеще. 7. Следете напредъка на лечението. 8. Загриженост за сигурността на границата. 9. Участвайте в избори. 10. Фактите говорят за възможността за използване на резерви.

31. Измислете изречения (словосъчетания) с тези думи. Уверете се, че използвате правилно падежните форми и предлозите.

Предполагам (какво?); управител (какво?); да се натоварвам (от какво?); давам отчет (за какво?); почитан (от какво?); радвам се (какво?); изумен (какво?); вписвам се (какво?); надзиравам (кой-какво?); характеристика на (кой-какво?)

32*. В дадените изречения коригирайте стилистичните недостатъци при избора на предлог, както и грешната употреба на падежни форми.

1. Съгласно заповед на директора предприятието премина на денонощен режим на работа. 2. Унищожаването е настъпило поради лоша работаводоснабдителни системи. 3. Поради факта, че графикът е нарушен, строителите трябва да работят в много трудни условия. 4. Поради недостатъчно осветление много растения умират. 5. В края на работата всички трябва да се съберат в залата. 6. Противно на тези разпоредби в централата продължават нарушенията на безопасността. 7. След известно време ще бъде възможно да се върнете отново към този въпрос. 8. Поради планирана работа някои ще трябва да работят извънредно. 9. Поради трудности не успяхме да изпълним задачата навреме.

33*. Довършете изреченията, като използвате думите в скоби в правилния падеж, като използвате правилните предлози, ако е необходимо. Използвайте таблицата. 14.

1. Проектът заслужава (одобрение). Нов лидербързо спечелен (уважение). 2. Б последните годининастъпиха сериозни промени (животът на обществото). Диаграмата показва промяната (посоката). 3. Подготовката (текста на доклада) се възлага на референтите. По време на подготовка (изпити) студентите получават консултации. 4. Времето доказа превъзходството на този метод (други). Превъзходството (техника) помогна на отбора да спечели. 5. Всичко това се прави в полза (деца, родина).

ИЗПОЛЗВАНЕ НА НАЛОГИ

ОБРАТНИ

34*. Съставете изречения с причастия, като използвате, където е възможно, изреченията (фразите), дадени в дясната и лявата колона. Обяснете защо в някои случаи използването на причастни изрази е невъзможно (виж помощ 13).

1. Редактирах 1. Предадох ръкописа на пре-ръкописа. на лекаря.

2. Редактиране 2. Ръкописът трябва да бъде изпратен. писмо до редактора.

3. Свърших работата си. 3. Чувствах се щастлив

4. Завърших ръкописа. 4. Ръкописът е предаден

към редактора.

5. Имайте свободно време. 5. Има много неща, които можете да направите.

35*. Коригирайте граматически и стилистични грешки при използването на причастни фрази. Обяснете какви са грешките.

1. Обяснение на тези явления може да се намери, като се вземат за илюстрация последните събития. 2. По този начин, като разгледа функционални характеристикиструктури на общината се предлага следното. 3. Като гледам какво се случва днес, ръцете ми са свободни. 4. Търговският етаж беше освободен от хора от страх, че таванът ще се срути. 5. С вдигането на цените на автомобилите и горивата това пряко се отразява върху себестойността на земеделската продукция. 6. След като прочетох ръкописа втори път, смятам, че се нуждае от сериозна редакция. 7. При прилагането на една или друга форма на организация на труда във всеки отделен случай се отчитат местните особености. 8. След като се установи, че обемът на производството е намалял, възниква въпросът за причината за това. 9. Като се отдаде голямо значение на методологията на изследването, бяха проведени редица експерименти. 10. Изучавайки процеса на денационализация, се открива определена закономерност.

КЛЮЧОВЕ КЪМ ЗАДАЧИТЕ

1. Старинно пиано, вашето име, препоръчан колет, нашето запазено място, стара банкнота, нова цена, узряла ябълка, голяма царевица, малка мишка, кожена обувка, широка ледена дупка, горска поляна , узрял домат, млад жираф, черен ботуш, филцов пантоф.

2. 1) Всеки зеленчук; 2) ябълка - зелена, себе си; 3) мишка - това; 4) дразнене на домашен любимец; 5) мишката е малка; 6) здрава ябълка;

7) червива ябълка; 8) жираф - голям, за него.

4. 1) Беше топло; 2) любими, прегледани; 3) публикуван (списание); 4) заинтересовани, тържествени; 5) е създаден (език) - е създаден; 6) две - две; 7) плавателна (река);

8) написа, страхотно; 9) се появи (планини); 10) военно-промишлени; 11) нов.

6. Свеж, охладен, сладък, млад, военен, товарен, зелен (град), древен (град), отвъдморски - отвъдморски, деклариран (държава), разлят (езеро), малък, познат (мъж) - познат (жена); моя (жена) - мой (мъж).

7. 1) Концентрация - женски; вещество - среден род; характеристика - женски.

8. Военно-промишленият комплекс съществуваше; Комитетът за държавна сигурност отбеляза; международна организацияОбединените нации; градска топлоелектрическа централа,

нова автоматична телефонна централа; Международният валутен фонд се обедини; федерална службаконтраразузнаването докладва; Синдромът на придобита имунна недостатъчност е опасен:

Наградена от Организацията на обединените нации за образование, наука и култура. Московският околовръстен път е построен. Москва Държавен университетподготвени.

9. Акушер, санитар, баскетболист, състезател, млекар, масажист, навивач, санитар, свинар, секретар, солист, стенограф, телефонист, тъкач, фелдшер.

10. Завършил студент, директор (остаряло), кореспондент, диригент (разговорно), скоростен кънкьор (разговорно), лаборант, обвивка, ръководител (разговорно), шофьор на трактор, учител, герой на деня (разговорно).

Чисто разговорен, често ироничен характер имат новообразуванията на -ша, -иха като агроном, доктор.ха, съпруга на прокурора.

12. Космонавт, редактор, аспирант, диригент, най-добър майстор, бригадир, световен шампион, разпоредител, ръководител.

15. 1) Преподаватели; 2) тела - тела; 3) клапи, 4) клапи;

5) тонове; 6) тонове; 7) сектори - сектори; 8) водачи; 9) стекове - стекове; 10) прожектори; 11) учители, счетоводители, инженери, диригенти - диригенти.

17. Два сина - два сина, два кораба, двама командири, двама директори, двама чифлици - двама чифлици, две каруци, две шейни, два дни, две дъщери, два учителя, двама чифлици, две села, две села, два града, двама учители - двама учители, двама възпитатели, две мечки, две животни, два вълка, трима от тях, двама военни, двама президенти.

18. 1) Двама приятели - двама приятели; 2) четирима сираци (неизвестен пол); 3) трима сина - трима сина, и тримата; 4) зад тримата; 5) трима слуги - трима слуги; 6) двама доценти.

19. 1) И двете сестри; 2) четири жени; 3) двадесет и две ясли; 4) два булдозера; 5) три работнички;

6) две котенца; 7) на двата бряга; 8) и в двете страни.

20. 1) До триста четиридесет и пет; 2) от деветстотин шестдесет и четири; 3) със седемстотин деветдесет и осем; 4) триста седемдесет и пет гласа против четиридесет и четири; 5) на сто шестдесет и три километра.

21. Сред шестстотин мениджъри: осемдесет и осем цяло и девет процента от мениджърите: повече от петдесет и един процента от анкетираните.

24. Обучение и ръководство на специализанти;

подпомагане на свързани предприятия и контрол върху тях; надявайте се и вярвайте в своите възпитаници; разбират трудностите на преходния период и се справят с тях; подбор на факти и наблюдение върху тях; координира и управлява дейността на свързани предприятия.

25. 1) Разпределя имуществото и финансите и ги управлява;

3) регулира отношенията между силовите структури и въвежда нов ред в тях; 4) образува извънбюджетни фондове и ги управлява; 5) заинтересованост от крайните резултати и отговорност за тях; 7) няма лидер и се нуждае от такъв; 8) във връзка с класовото разцепление в обществото и в резултат на него (такова разцепление).

26. 1) Депутатите поздравиха изказването... 2) Ораторът се спря на това как оценява съвременна наукавъздействието на химическото производство върху природата. 3) Депутатите номинираха наш представител за втори път... 4) В работата е описана накратко методиката... 5) С цел разширяване... и привличане... 6) Търсят се възможности за създаване на... 7) В дисертацията се анализират теорията и укрепващата практика... в съвремието. 8) Творбата се опитва да обобщи... 9) Запознайте се с това как един известен съвременен писател разбира нашите проблеми.

28. Обърнете внимание на детайлите; да се базира на факти; губят от опонент; различавайте приятели от врагове; заплащане на пътуване; ядосвам се при неуспех; изненадан от издръжливостта; обиждат се от нетактичността.

29. 1) (Защо?) от много студентски проучвания; 2) (какво?) състоянието на нещата; 3) (какво?) за модернизация на производството; 4) (какво става?) в рамката; 5) (какво е това?) научни постижения; 6) (по какъв начин?) в по-нататъшно увеличаване на производителността; 7) (какво?) посвещение.

30. 1) Въведете какво? с тази; 2) подчертавам какво? необходимост; 3) критика към какво? какво правим;

4) намали до какво? да предоставя; 5) фокусиран върху кого - какво? за ученици; 6) увереност в какво?

във вашето утре; 7) контрол какво? прогрес на лечението; 8) загриженост за какво? сигурност..; 9) участвам в какво? на избори; 10) говорим за какво? относно възможността.

32. 1) Според какво? поръчка; 2) във връзка с какво? (поради което); 3) поради какво? (в резултат на което); 4) поради какво? (по каква причина?); След какво? - сложен предлог; 6) въпреки какво? посочените разпоредби; 7) след какво? - сложен предлог; 8) за какво? 9) благодарение на какво? трудности.

33. 1) Да заслужа какво? одобрение, какво заслужават? уважение; 2) промени в какво? (т.е. промени, промени) в живота на обществото, промени в какво? (т.е. замяна на старото с ново) направления; 3) подготовка на какво? (т.е. предварителна работа за постигане на нещо) текст на доклада, подготовка за какво? (т.е. предварителни действия, дейности) за изпити; 4) превъзходство над някого или нещо? (т.е. с превъзходни заслуги в сравнение с някого) над другите, превъзходство в какво? (т.е. предимство в някакво отношение) в технологията; 5) в полза на кого? (при обозначаване на лице) за деца, какво? (при обозначаване на нелице) родина.

34. 1. След като редактирах ръкописа, го предадох...

2. След като сте редактирали ръкописа, трябва да го изпратите...

3. Участието не е възможно. Логически подлог, изразен в непряк падеж (към мен). Без инфинитив.

4. Участието не е възможно. Субектите на действието (аз, ръкописът) не съвпадат.

5. Имайки свободно време, можете да направите много.

6. След преглед на резултатите от изследването лекарят препоръча...

35. 1) Тези явления могат да бъдат обяснени чрез приемане; 2) като разгледа..., авторът предполага; 3) случващото се днес ми развързва ръцете; 4) търговска залаизчистен от хората от страх; 5) повишенията на цените... се отразяват; 6) след като прочетох ръкописа..., мисля; 7) когато кандидатствате..., трябва да вземете предвид; 8) след като сте разбрали..., трябва да отговорите на въпроса; 9) придаване на голямо значение... изпълнено; 10) при изучаване... се открива.

ЕЗИКОВИ СРЕДСТВА ЗА ОФОРМЯНЕ НА ПИСМЕН ТЕКСТ

ПИСМЕН НАУЧЕН ТЕКСТ:

СТРУКТУРА И ЕЗИКОВ ДИЗАЙН

СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА НАУЧЕН ПИСМЕН ТЕКСТ И ТЯХНОТО ЕЗИКОВО ОФОРМЛЕНИЕ

1. Прочетете текста на статия 1, както и анотацията, съставена въз основа на нея (вижте препратка 1), резюмето и рецензията (вижте препратки 2, 3, 4). Анализирайте състава на текста на анотацията, резюмето и прегледа, обърнете внимание на подчертаните в тях думи и фрази, които служат за организиране на тези видове текстове.

Изкуствен интелект. Феноменът на мисленето

Машините вече са се научили, и го правят много добре, да пишат поезия, да композират музика и да рисуват. Може би някой ще си помисли, че това е несъмнен знак за тяхната интелигентност. В края на краищата, ако креативността е достъпна за компютъра, който винаги е бил считан за свойство на висока интелигентност, тогава справедливо ли е да му се отрече интелигентността? Може би дълбоко вкоренените предразсъдъци ни пречат да погледнем по-широко на света?

И все пак повечето от нас едва ли биха се съгласили да смятат компютър, който рисува и пише поезия, за мислещ. Какво тогава трябва да се нарече мислене? Как да различим мислещото от немислещото?

За човек, далеч от науката, е трудно да си представи колко много могат да направят съвременните кибернетични устройства. Струва си поне да споменем така наречените „експертни системи“, които въз основа на информацията, налична в тяхната памет (освен това, те също се учат от собствения си опит), анализират състоянието на пациента, режима технологичен процес, съотношението на силите на бойното поле и подобни многофакторни явления и дават съвети какво да се прави в конкретен случай. В същото време компютърът не само съобщава решението си, но и обяснява защо трябва да бъде така -

1 Барашенков Б.С. Изкуствен интелект // Man. - 1991. - М « 4. - С. 64-70.

В сравнение с електронната памет, издаването на архивна информация и математическите изчисления, които повечето хора днес свързват с образа на компютър, това е качествено ново ниво на интелектуална дейност, когато новото знание се развива въз основа на съществуващо знание. Тя не се формира от една форма в друга, а по-скоро се произвежда. Досега това винаги се е считало за неоспорима привилегия на човешкия мозък. Не е изненадващо, че тези, които първи се сблъскват с такива системи, често просто не могат да повярват, че имат работа с „железен компютър“, а не с човешки оператор, който се крие някъде.

А способността на компютъра да извършва математически изчисления, с която сега сме свикнали, съвсем наскоро беше отхвърлена като едно от най-високите нива на човешката духовна дейност. Комплексните числа, които днес лесно се управляват от почти всеки компютър, дори някои калкулатори, бяха наречени от Г. Лайбниц, самият изключителен математик, „духовни земноводни“, удивително „раждане на Божия дух“ и писателят В. Одоевски в своята руска реч” пише за способността ни да смятаме като за някакво непонятно, почти мистично свойство: С всеки математически процес ние усещаме как към нашето същество се добавя някакво друго, чуждо същество, което работи, мисли, изчислява и междувременно нашето същество като че ли престава да действа, без да взема никакво участие в този процес, като в чужда материя, яде собствената си храна, а именно връзката, която трябва да съществува между него и този процес - и ние не намираме тази връзка .”

Човек може да си представи колко би бил изумен Одоевски, ако научи за изчислителните възможности на нашите компютри! И все пак не ги смятам за мислещи. Какво им липсва? Всеки компютър, колкото и невероятна да е способността му да учи, работи на базата на предварително зададена за него програма и входящи външни данни. Вярно е, че ние, хората, също изпълняваме определени програми за действие, особено в първите месеци от живота, когато поведението ни почти изцяло се определя от генетичната програма, заложена в нас. Основната разлика обаче е, че човек е способен на мотивация, т.е. в зависимост от определени условия, сменете програмата и направете това с това, което е между старата и нови програминяма непрекъснат логически мост. Как става това също все още не е ясно.

има много спорове и различни гледни точки, но това е друг въпрос, важно е, че съвременните компютри нямат това свойство. Сега, ако се случи, че някакъв вид компютър, решаващ, да речем, проблеми в електромагнетизма и квантовата механика, ще обедини тези два клона на науката и ще изведе уравненията на квантовата електродинамика, а след това с тяхна помощ ще предскаже нови явления в това неизвестно досега област , тогава, вероятно, ще имаме право да я наречем мислене. И на първо място, защото самата тя, без никакво програмно подсказване, реши да се заеме с качествено нова задача. Думата „реши“ просто означава, че тя мисли.

Всяка интелектуална задача е търсене на начин за постигане на поставена цел, в противен случай тя няма да бъде решение на проблема, а просто действие по точни инструкции, не много по-различно от работата на автоматична машина. Когато казваме, че ученик решава задача, това означава, на първо място, че той трябва да разбере каква формула да вземе за това, какви числа да замени в нея. Но ако той, гледайки в тетрадката на съседа си, замени посочените там числа във формулата, написана на дъската, това вече не е решение, а механично повторение. Точно така се държат съвременните компютри. Строго погледнато, те не решават никакви проблеми, а изразът „компютърът решава“, който често използваме, има условно значение... Тя, като ученик, който е занемарил уроците си, прави всичко според мамалната карта, без да разбира значението му и да не може да се отклони дори на косъм от това, което й казват. Ето защо не го смятаме за разумно.

Умението да си поставиш проблем и да се самопрограмираш за решаването му е именно основното, което характеризира феномена мислене.

Вярно е, че някои вероятно веднага ще възразят: глупава риба в аквариум и дори примитивна амеба, преодолявайки препятствията в преследване на плячка, също си поставят задачи, които се променят в зависимост от конкретни условия, което означава, че те също мислят?

Защо не? Възможно е да има примитивни форми на мислене, защото обяснението на поведението на животните в цялото разнообразие от житейски ситуации само с инстинкта е хипотеза. И би било много странно, ако природата следваше само този твърд път, напълно пренебрегвайки възможността да се адаптира към околната среда „по пътя“.

Между другото, животните и птиците се характеризират с такова „висше свойство“ на мисленето като способността за обобщаване. Например, те разпознават храната в различни специфични форми, така да се каже - храната като цяло. Кучето разпознава брат си в огромен немски дог и малко японско куче, което се побира в дланта ви. Гълъбите, които спокойно се разхождат по тротоара, не обръщат внимание на хората, но веднага излитат, щом наблизо се появи котка - голяма или малка, черна или бяла. Читателят ще намери още по-убедителни примери.

Всекидневното ни разбиране за интелигентното е твърде хуманизирано и както през миналия век самата идея за последователна връзка между човека и маймуната изглеждаше абсурдна за мнозина, днес много от нас са объркани от мисълта за възможността за не- човешката интелигентност. По-специално, без да го забелязваме, ние често свързваме идеята за мислене със способността да осъзнаем собственото си „Аз“ и това ни пречи да погледнем по-широко феномена на мисленето. Вярно е, че изглежда наистина има връзка между мисленето и усещането за себе си. Може да се мисли, че в условията на причудливо променяща се външна среда една сложна система ще бъде стабилна само ако има способността да усеща състоянието си и това всъщност е същността на нашето „Аз“. Анализът показва, че много автоматични роботи вече се нуждаят от такова усещане. В края на краищата роботът, както и всяка сложна самообучаваща се машина, която активно комуникира с човек, трябва да го информира за състоянието на паметта си, за това какво разбира и какво не и защо. А за това автоматът трябва да усети и да може да изрази състоянието си. Роботът също се нуждае от това, за да забележи навреме проблемите в своя „организъм“. Малко вероятно е робот, който не осъзнава себе си, да оцелее дълго в сложна, бързо променяща се среда, която му влияе. Разбира се, Азът на робота е много различен от нашето самосъзнание. Но и тук не трябва да има остра линия.

Колкото и изненадващо да изглежда, голяма част от това, което се смята за присъщо на човека, продължава на по-ниските нива на природата...

анотация

Статия на В. С. Барашенков, доктор на физико-математическите науки, ръководител на отдел в Обединения институт за ядрени изследвания в Дубна. "Изкуствен интелект. Феноменът на мисленето", публикуван в сп. "Човек" 1991 г., № 1, е посветен на проблема за създаването на изкуствен интелект.

Статията говори за широките възможности на съвременните кибернетични устройства, а също така назовава факторите, които характеризират феномена на мисленето, без да се вземат предвид които е невъзможно да се говори за изкуствен интелект.

Статията, озаглавена "Изкуственият интелект. Феноменът на мисленето" е написана от доктора на физико-математическите науки B.C. Барашенков и публикувана в сп. "Човек" № 1 за 1991 г.

В тази статия ние говорим заза проблема с изкуствения интелект.

В началото авторът отбелязва, че съвременните кибернетични устройства извършват операции, които доскоро се смятаха за привилегия на човешкия мозък. На примера на „експертните системи” той обяснява действието на такива машини и твърди, че това е качествено нов етап от интелектуалната дейност, когато на базата на наличната информация се развива ново знание – произвежда се, подчертава ученият. - нови знания. Авторът обаче не може да ги нарече мислене.

Авторът пише, че всеки компютър работи по инструкции, работи на базата на предварително съставена за него програма, която той не може да промени мотивирано. Всяка интелектуална задача, подчертава авторът, е търсене на начин за постигане на цел. Ученият ни насочва към идеята, че феноменът на мисленето се характеризира най-вече със способността да се постави проблем и да се самопрограмира за решаването му, както и способността да се обобщава.

В края на статията авторът анализира въпроса за връзката между мисленето и чувството за „Аз” и твърди, че в сложна, бързо променяща се среда само автомат, който осъзнава себе си и е способен да изрази своето състояние. съществуват. Робот, който не осъзнава себе си, няма бъдеще.

Така можем да стигнем до извода, че съвременните компютри, които все още нямат изброените характеристики, не могат да бъдат наречени мислещи, което означава, че все още не можем да говорим за изкуствен интелект.

Преглед

Темата на статията на доктора на физико-математическите науки В. Барашенков е една от най-актуалните в ерата на научно-техническата революция: както учени, така и хора, далеч от науката, са загрижени за възможността за съществуване на нечовешки интелект. .

Използвайки интересни примери, илюстрации, ученият говори за нови кибернетични устройства, способни да композират поезия, музика, да създават художествени платна, да анализират човешките заболявания, да установяват режима на технологичните процеси и много други, които наскоро се смятаха за интелектуална, духовна дейност само на хората.

В тази връзка на преден план с право излиза въпросът за феномена на мисленето, какво го характеризира, как идеята за мислене е свързана със способността за осъзнаване на собственото „Аз“. Убедително звучи тезата, че основното, което характеризира феномена мислене, е способността за поставяне на проблем и самопрограмиране за решаването му, както и способността за обобщаване.

Явно не всичко е безспорно в разсъжденията на автора и неговата гледна точка, разбира се, не е нова и в никакъв случай не е сензационна, което самият той признава, но сърцевината, ключът към проблема според нас е намерен да бъде коректен. Цялата работа, разбира се, не е в неразбираемите способности на суперперфектния компютър, а в мотивацията на действията, а мисленето на машината е преди всичко следствие от мащаба и дълбочината на човешкия ум.

2. Намерете в таблицата. 1-4 инструмента, които изпълняват функции, подобни на маркираните думи. Определете:

а) с помощта на какви езикови средства може да се формулира темата;

б) какви езикови средства се използват за описание на основното съдържание;

в) какви езикови средства се използват за илюстрации, изброяване, специално ударение (смислово ударение), за изводи и др.

3. Идентифицирайте думи в текстовете на анотации, резюмета и рецензии, които са средства за организиране на научен текст. Намерете в таблицата. 7 подобни продукта.

4. Анализирайте текста на рецензията от гледна точка на използването на емоционално изразителни средства на езика и тяхната функционална цел. Изберете подобни структури за оценка от таблицата. 2 (VIII параграф) и 5 ​​и удостоверения 5.

5. Прочетете новите версии на анотацията, резюмето и рецензията на текста на заданието. Открийте композиционни, логически и стилистични неточности и отклонения.

анотация

В статия на B.C. "Изкуственият интелект. Феноменът на мисленето" на Барашенков е за това, че при определени условия съвременните компютри могат да проявяват известна независимост, способни са да се самообучават и дори да вземат решения. Авторът характеризира феномена на мисленето и също така изброява характеристиките, които трябва да притежават мислещите машини.

В статията "Изкуствен интелект. Феноменът на мисленето" авторът казва, че днес, при определени условия, компютрите могат да станат независими, те могат да вземат решения сами, без никакво програмно подсказване.

Последната част на статията е посветена на феномена мислене. Според автора феноменът на мисленето се характеризира със способността да се постави проблем и да се самопрограмира за разрешаването му, както и със способността да се обобщава.

Преглед

Статия от доктор на физико-математическите науки B.C. Барашенкова е посветена на съвременните кибернетични устройства, техните огромни възможности днес и фантастични перспективи в бъдещето.

В работата се говори за експертни кибернетични системи, които анализират състоянието на пациента, режима на технологичния процес и подобни явления и дават съвети какво да се направи в конкретен случай. Особен интерес представлява описанието на самообучаващи се системи, за които доскоро можехме да четем само в научната фантастика. Тези машини, подобно на хората, стават специалисти в своята област, трупат собствен опит ден след ден и се учат от него.

И все пак не може да не се съгласи с учения, че машините все още са далеч от истинското мислене - способността самостоятелно да поставят задачи.

6. Прочетете продължението на статията от B.C. Барашенкова. Използвайки литературни източници 1-6 и таблици, съставете анотация, резюме и рецензия към нея.

Само на косъм разстояние

Да, модерен компютър се държи като ученик, глупаво повтаряйки решение, което някой вече е намерил от измамен лист. Но това не винаги се случва. При определени условия машините могат да проявят известна независимост и да надхвърлят чаршафите. Те вече са научени на това. Ето как се държат експертните кибернетични системи, споменати по-горе. Всяка от тях съдържа в паметта си „банка от знания“, събрана от човешки експерти (оттук и името на тези системи). Например, в система, свързана с диагностика на заболявания и избор на подходящи лекарства, това са знанията на опитни практикуващи лекари. Паметта на експертната система, която помага при ремонта на сложни електронни устройства, акумулира знанията на квалифицирани техници и инженери, работили дълго време в тази област. И така нататък - всяка експертна система има определено "образование", написано под формата на стотици и хиляди правила и инструкции от рода на "ако се случи това и това, значи трябва...".

Например в паметта на компютър, който помага за ремонт на телевизори, може да има следните инструкции: „Ако изображението е бледо и транзисторите № 1, 17, 46 работят, след това проверете контакта в точка 119. Специалистът, който посъветван за въвеждане на това правило знаеше от практиката си, че контактът 119 понякога се проваля В експертна система за диагностициране на заболявания може да има правило: „Ако ви боли да движите очите си и пръстите на краката ви изстиват, направете анализ 17.“ Няма медицинска справка книгата съдържа такава препоръка, но лекарят, който я е предложил, отбелязва, че в дадена област този симптом понякога придружава заболяването Х и за да се убедим окончателно в това, трябва да се направи посоченият допълнителен анализ.

Банката от данни на експертна система може също да съдържа формули, таблици, изображения - като цяло цялата информация, която помага за решаването на проблемите, върху които е фокусирана. Разбира се, цялото знание е кодирано, преведено на езика на единни символи и отношения.

Най-простата експертна система намира отговора на зададен въпрос чрез търсене в своята банка. Например, в него се въвеждат симптоми на заболяване и той, може би чрез искане на допълнителна информация, чрез сравняване на информацията, която получава с данните, съхранени в паметта му, ще подчертае едно или повече от най-вероятните заболявания. По същество това е просто високоскоростен електронен справочник, където търсенето на отговор е подобно на последователно движение от ствола на „дървото“ към разклонените „клони“ и по-нататък към тънките „клонки“. По-напредналите системи използват допълнителни техники, които ограничават търсенето и го насочват към най-обещаващите клонове. Понякога това са едни и същи правила като „ако... тогава...“, друг път - предварителен анализ на ситуацията чрез разглеждане на някои прости ограничителни случаи: както често прави мислещ човек, или някои други спомагателни техники, предложени от експерти .

Всяко отделно правило, вградено в експертна система, може да бъде много просто, но заедно те правят възможно разкриването най-трудните ситуации. В същото време отговорът на компютъра често се оказва по-добър от отговорите, дадени от интервюираните специалисти, чийто опит е закодиран в паметта му. Както се казва, един ум е добър, но няколко са по-добри!

Тъй като компютърът помни как е получен отговорът, той може да отпечата на хартия или да изведе на екрана обяснение на своето решение. В критични случаи помага на специалистите да стигнат до окончателно заключение. Днес в света работят стотици такива системи.

Следващият етап са самообучаващите се експертни системи. Те могат да правят промени в своите бази данни и в списъците с методи и правила, използвани за тяхната обработка. Притежавайки сравнително малко първоначална информация, те, подобно на хората, могат да се адаптират към различни области на знанието. Всяка такава система е като ученик, който, получавайки синини и подутини и научавайки съветите на опитен наставник по пътя, бързо се превръща в експерт в своята област.

Отговорите на една самообучаваща се система не могат да бъдат предсказани предварително, дори ако въпросите, които й се задават, точно повтарят тези, които й бяха зададени последния път. Те зависят от нейния опит и днес може да е малко по-различен от вчера. Самообучаващите се експертни системи произвеждат нови знания, които не могат да бъдат чисто логически извлечени от оригиналната база данни. Доскоро подобни системи принадлежаха към сферата на научната фантастика.

И все пак те все още са далеч от истинското мислене, както го определихме по-горе - способността за самостоятелно поставяне на задачи. Работата по създаването на изкуствен интелект напомня на пътуване до хоризонта: всеки достигнат крайъгълен камък отваря нови хоризонти и това, което вчера се смяташе за знак за „безспорен интелект“, днес принадлежи към категорията „чисто машинен интелект“. И този път на моделиране на способностите на нашия мозък явно ще бъде много дълъг.

Доскоро хипотезата за мислещите машини се приемаше на сериозно от малко хора, а философските книги и дебелите научни списаниядоказа фундаменталната невъзможност на такива „чудовища“. Днес по-голямата част от физиците и математиците - тези, които най-често трябва да се справят с компютри - не се съмняват в фундаменталната възможност за симулиране на всякакви аспекти на нашата умствена дейност с помощта на кибернетични устройства. Като цяло обаче днес все още няма консенсус сред учените по този въпрос и ако имаше гласуване „за“ и „против“ идеята за мислещи машини, тогава лагерът на съмняващите се вероятно също щеше да бъде многоброен. За щастие научните спорове не се решават с гласуване. Мнението на един единствен талантлив учен може да струва стотици други гласове. И най-убедителният „глас“ е бързият напредък в участващите лаборатории практическо създаванеизкуствен интелект.

През Средновековието, по примера на рицарските турнири, учените обичали да организират публични дебати. Един от проблемите, около които се счупиха копията на логическото красноречие, беше въпросът с колко камъка започва една купчина - три, пет, може би девет или сто? Дали бъдещите учени няма да намерят нашите дебати за границите, от които интелектуалният процес може да се счита за „истинско мислене“, донякъде подобни на тези дебати?..

7. Използвайки езикови инструменти (Таблица 1) и примерна анотация (вижте справка 1), създайте анотация:

а) книги (монографии) по вашата специалност;

б) статия в списание по вашата специалност.

8. Използвайки езиковите средства от таблици 2-4, напишете резюме на статия по вашата специалност.

9. Въз основа на стандартния план за писане на рецензии (виж препратка 5) и табл. 2 (VIII абзац) и 5, напишете рецензия на статия от вашата специалност.

ДИЗАЙН НА ЦИТАТИ

10. Използвайки препратки 8 и 9, назовете основните правила за оформяне на цитати.

единадесет*. В тези фрагменти включете цитати като независими изречения.

1. Проблемът какво е културата и какво е цивилизацията трябва да се решава само от гледна точка на взаимодействието на духа и материята, тъй като културата е феномен на духа, действащ според законите на своята енергия.

"Много хора вярват, че е напълно възможно да се замени думата "култура" с цивилизация. В същото време те напълно пропускат факта, че латинският корен "култ" сам по себе си има много дълбоко духовно значение, докато "цивилизация" има фундаментално гражданска, социална структура на живота” (Н. К. Рьорих).

2. Рьорих обръща внимание на факта, че във взаимодействието на културата и цивилизацията приоритет трябва да принадлежи на Културата, която ще спаси цивилизацията от много от присъщите й изкривявания.

„... Най-важен за нас ще бъде духът на творчеството, след това идва здравето и едва на трето място е богатството” (Н. К. Рьорих).

12*. Използвайте цитата след двоеточие. С коя буква (малка или главна) трябва да започва цитата? Защо?

1. Един от най-големите и дълбоки руски философи Н.А. Бердяев определя културата по следния начин...

„Културата е свързана с култа към предците, с легенди и предания. Тя е пълна със сакрална символика, съдържа знания и сходства с друга духовна реалност. Всяка култура (дори материалната) е култура на духа, всяка култура има духовна основа – това е продукт творческа работадух над природните стихии“ (Н. А. Бердяев).

2. Машинната, техногенна цивилизация заменя културата с развлекателната индустрия, на базата на която „ Масова култура", предназначени да служат на материята на обществото, а не изобщо да подхранват неговия дух. Бердяев пише с горчивина...

"... старата Европа предаде своето минало, отказа се от него. Безрелигиозната филистимска цивилизация победи в нея старата свещена култура" (Н. А. Бердяев).

3. Буржоазните революции, които са прагматични и материалистични по природа, укрепват и развиват празнината, която се формира в интегралното тяло на феномена "култура - цивилизация". Започва ерата на отчуждението на културата от цивилизацията. Материята, както никога досега, зае господстващите позиции, агресивно и безцеремонно измести духа и лиши човешкото общество от необходимата му колективна енергия...

"... в цивилизацията духовната енергия изсъхва, духът - изворът на културата - угасва. Тогава над човешките души започва господството не на природните сили, а на магическото царство на машинността и механичността, заменящи истинското битие" ( Н. А. Бердяев).

1. Изглежда, че научната биография трябва да включва само социално значими факти, но не и ежедневни „дреболии“. Дали обаче този подход няма да доведе до мъртва схема на изображение? А самата концепция за „малък“ факт е неясна. Плутарх каза...

„Често някаква незначителна постъпка... разкрива характера на човека по-добре от битките, в които умират десетки хиляди, водачеството на огромни армии и обсадите на градове“ (Плутарх).

2. Известни са и песимистичните („финалистки”) концепции за бъдещите съдби на нашата цивилизация. Например руският учен JI. Лесков пише...

„Преживявайки бърз възход, космическите цивилизации неизбежно загиват: или губят вкус към живота в гъсталаците на „потребителския рай“, или се задушават в технологични отпадъци, или накрая изгарят в огъня на ядрено-ракетни катастрофи“ (Л. В. Лесков ).

14*. Прочетете пасажите, където цитатите са форматирани неправилно. Открийте и поправете грешки.

1. Ще бъде нарушена неприкосновеността на личния живот на личността, а заедно с това ще бъде нарушена и свободата на самоопределение на личността. Междувременно „Всичко духовно и велико възниква в живота - по тайнствен начин от себе си и чрез себе си... Така се възпламенява любовта, така се моли човек, така се създава изкуството, така се гради науката. ; така се преодоляват духовните кризи; така се укрепва духовният характер на човека; така се извършват героични дела." (В източника: „Всичко духовно...“.)

2. Акцентът върху любовта се разглежда в тази връзка като фактор за установяване на тоталитаризъм и авторитаризъм. Точно така твърди авторът, който по-специално пише: „да обичаш човек означава да искаш да го направиш щастлив.Въпреки това от всички политически идеали тези, които вдъхновяват желанието човек да бъде щастлив, са може би най-опасните .” (В източника: „Да обичаш човек...“).

3. Вл. Соловьов, определяйки достойнството на личността, пише, че: „Никой човек при никакви условия и по каквато и да е причина не може да се счита само за средство ... - той не може да бъде само средство или инструмент нито за доброто на друго лице, нито за доброто на целия клас, нито накрая за така нареченото общо благо." (В източника: „Никой човек...“.)

СПРАВОЧНА И БИБЛИОГРАФИЯ НА НАУЧНИТЕ ТРУДОВЕ

15. Използвайки препратки 10-13, кажете как са съставени библиографското описание и библиографската справка. 16*. Използвайки препратки 12-13, съставете библиографско описание на тези произведения.

1. Рьорих Н.К. Огнена крепост. – Париж, 1993. – С. 28.

2. Рьорих Н.К. Силата на светлината. - Ню Йорк, 1931. - С. 60.

3. Бердяев Н.А. Значението на историята. - М., 1990. - С. 166.

4. Бердяев Н.А. Значението на историята. - М., 1990. - С. 130.

5. Бердяев Н.А. Значението на историята. - М., 1990. - С. 172.

6. Плутарх. оп. - М., 1983. - С. 47.

7. Лесков JI.B. Космически цивилизации: проблеми на еволюцията. - М., 1985. - С. 32.

17*. Въз основа на справка 12 съставете правилно библиографско описание на следните книги и статии:

1. Пазарна икономика. Учебник. В 3 т. Т. 1. Теория на пазарната икономика. Част 2. - M. SOMINTEK, 1992. P. 217-220.

2. Буйшарин И. Ще има ли пазар на труда в Русия? Проблеми на теорията и практиката на управлението, 1992. № 3. С. 63-68.

4. Рокор М. Работа с душата. - М.: Международни отношения, 1990. С. 36.

18. Използвайки помощ 12, напишете описание:

а) книги по вашата специалност;

б) статии по вашата специалност.

КЛЮЧОВЕ КЪМ ЗАДАЧИТЕ

1. Проблемът какво е културата и какво е цивилизацията трябва да се решава от гледна точка на взаимодействието на духа и материята, тъй като културата е феномен на духа, действащ според законите на своята енергия. “Много хора вярват...” (Рьорих Н.К. Огнената крепост. - Париж, 1993. - С. 28).

2. Рьорих обръща внимание на факта, че във взаимодействието на културата и цивилизацията приоритет трябва да принадлежи на Културата, която ще спаси цивилизацията от много от присъщите й изкривявания. “Най-важното за нас...” (Рьорих Н.К. Силата на светлината. - Ню Йорк, 1931. - С. 60).

1. Един от най-големите и дълбоки руски философи

Н. А. Бердяев дефинира културата по следния начин: „Култура...” (Бердяев Н. А. Значението на историята. - М., 1990. - С. 166).

2. Бердяев пише с горчивина: „...старата Европа се промени...“ (Бердяев Н.А. Смисълът на историята. - М., 1990. - С. 130) или (пак там - С. 130).

3. Материята... агресивно и безцеремонно е отблъснала духа и е лишила човешкото общество от необходимата му колективна енергия: „...изсъхва в цивилизацията...” (пак там – с. 172).

I. Плутарх каза, че "често някакъв вид ..." (Плутарх. Soch.-M., 1983.-P. 47).

2. Например руският учен Й.Т. Лесков пише, че „преживявайки бърз възход...” (Лесков Л.В. Космически цивилизации: проблеми на еволюцията. - М., 1985. - С. 32).

1. Междувременно „всичко духовно и велико...“.

3. Вл. Соловьов, определяйки достойнството на личността, пише, че „нито един човек...“.

1. Пазарна икономика / Учебник в 3 т. Т. 1. Теория на пазарната икономика. Част 2. - М.: СОМИНТЕК, 1992. - С. 217-220.

2. Бушмарин И. Ще има ли пазар на труда в Русия? // Проблеми на теорията и практиката на управлението. - 1992. - № 3. - С. 63-68.

4. Рокор М. Работа с душата. - М.: Международни отношения, 1990. - 36 с.

БИЗНЕС Книги: ЕЗИКОВ ДИЗАЙН И РЕДАКТИРАНЕ

НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ НА ДЕЛОВИЯ ЕЗИК

ХАРТИЯ И ДОКУМЕНТИ

1. Прочетете изреченията и определете тяхната функционална и стилова принадлежност (виж справка 1). Обърнете внимание на подчертаните думи и ги опишете.

1. Наемателят се задължава да носи пълна отговорност за всички загуби, които може да причини на Наемодателя в резултат на използването на земята за цели, различни от предназначението й в съответствие с този договор или в резултат на негови некомпетентни действия. 2. За неизпълнение или неправилно изпълнение на условията на това споразумение страните носят отговорност в съответствие със законодателството на Руската федерация. 3. Ако основателят вземе решение за реорганизиране или ликвидация на предприятието (с изключение на случаите, когато предприятието е обявено в несъстоятелност), трудовият колектив на предприятието има право да поиска предприятието да бъде отдадено под наем или преобразувано в друга организационна и правна форма . 4. Въз основа на горното, ние, учредителите на АД, поемаме задълженията да организираме и регистрираме АД. 5. Дружеството е юридическо лице, има обособено имущество, има основно и оборотен капитал, самостоятелен баланс, разплащателни и други сметки в банкови институции, може от свое име да придобива имуществени и лични неимуществени права, да бъде ищец и ответник в съд, арбитраж и арбитражни съдилища.

2*. Прочетете тези думи и изрази. Посочете тези, които се характеризират с официален делови стил.

Плащане на почит, инвалидност, жилищен фонд, извличане на корен квадратен, приемане за изпълнение, застрахователна полица, бързо, подходящо, предписване, чудотворен случай, провеждане на проучване, петиция, осъждане, излагане на оглед, социология, установен ред, еднократна сума, съвет, преки задължения, разходка, споразумение, неспазване, теза, забавяне, ответник.

3*. В дадените изречения открийте думи, които назовават хора. Опишете тези думи от стилистична гледна точка (вижте справка 1, параграф 3). Дайте собствени примери.

1. Настойничеството и попечителството се установяват по местоживеене на лицето, подлежащо на настойничество или попечителство, или по местоживеене на настойника (попечителя). 2. Свидетелят може да бъде разпитван за фактите по делото, както и за самоличността на обвиняемия или пострадалия. 3. В държавните приемни комисии за въвеждане в експлоатация на производствени мощности трябва да бъдат включени представители на клиента, главния изпълнител, генералния дизайнер и органите за санитарна инспекция. 4. В отговор на иска ответникът се съгласи да ни възстанови разходите за труд за отстраняване на дефекта. 5. Доставчикът поема отговорности за профилактика, както и текущи ремонти на газови съоръжения, собственост на клиентите. 6. Наличните наличности по сметката, въз основа на заявка на клиента, могат по негово желание да бъдат прехвърлени на депозит с последващо плащане на лихвата, установена от допълнителното споразумение.

4*. В дадените изречения намерете отглаголни съществителни, характерни за официалния бизнес стил на речта (вижте справка 1, параграф 4). Обяснете как се изразява сказуемото в безличните изречения.

5*. Прочетете изреченията и определете функционално-стиловата им принадлежност. Опишете предлозите и съюзите, използвани в тях (вижте справка 1, параграф 5).

1. Другарският съд прекратява делото след помирение на страните по спора. 2. Момчетата отново играят заедно, защото са се сдобрили. 3. Сезонна работа е работа, която поради природни и климатични условия не се извършва целогодишно, а през определен период. 4. Не можахме да излезем навън заради проливния дъжд. 5. В съответствие с действащото законодателство авторите на изобретения могат да бъдат удостоени с почетни звания. 6. Даден му е голям бонус, защото е направил нова машина. 7. За да се подготвят младежи за военна служба, в училищата се организират специални секции. 8. Започва да спортува интензивно, за да се подготви за армията. 9. Способността на гражданин чрез своите действия да придобива граждански права и да създава граждански отговорности за себе си възниква напълно с настъпването на пълнолетие, т.е. след навършване на осемнадесет години. 10. Когато тя беше на осемнадесет години, те се ожениха.

6. Съставете изречения, характерни за официалния бизнес стил, като използвате следните деноминативни предлози:

С цел, във връзка с, по повод на, по силата на, отчасти, във връзка с, в съответствие с, по линията, по време на, за да се избегне, въз основа на, поради, в поръчка.

7*. Формирайте стабилни фрази, които имат оцветяването на официален бизнес стил, като добавите съответните прилагателни към първата група съществителни и необходимите глаголи към втората група съществителни. Съставете фрази, като използвате получените словосъчетания.

1. Присъда, срок, лице, деца, отговорност, действия, защита, правомощия, обстоятелства, престъпление, наказание, жалба, полза, органи, ред, разглеждане.

2. Ред, контрол, служебни заплати, порицание, порицание, грешка, помощ, ред, изпълнение, недостатъци, дисциплина, среща, преструктуриране, задължения, проверка, мерки.

8*. В дадените изречения намерете стабилни глаголно-именни комбинации, характерни за официалния бизнес стил. Където е възможно, заменете ги с глаголи.

1. Заводът завършва разработката на нов модел трактор. 2. Екипът на компанията се е ангажирал да удвои производството за една година. 3. Специално внимание във фабриката се обръща на необходимостта от усвояване на ново оборудване възможно най-скоро. 4. Работниците на завода изразяват пълна увереност, че ще успеят да постигнат навременно изпълнение на поръчката. 5. За да включите алармата, трябва да завъртите лоста. 6. През отчетния период е извършено проучване на дейността на завода.

9. Намерете последователното „нанизване“ на падежите в тези изречения. Обяснете какво причинява този езиков феномен (вижте препратка 1, параграф 8). Преобразувайте тези изречения в устни изрази.

1. Изпращаме доклад за проверка на причината за теч в подовете на душ кабините на съблекалните на цеха за доставки на завода, за да предприемем конкретни мерки за отстраняване на дефекти и въвеждане на сградите в експлоатация. 2. За изпълнение на изискването за премахване на изоставането в производството на части са планирани конкретни мерки. 3. Трябва да поставим въпроса за обучението на населението за подобряване на отношението му към извършване на дейности по озеленяване на града. 4. Фактът на укриването на наемателя от плащането на наем се потвърждава от решението арбитражен съд N регион.

10. Прочетете изреченията, взети от различни документи. Опитайте се да обясните защо в едни случаи се използва деятелен залог, а в други - страдателен залог. Дайте подобни примери (вижте препратка 1, параграф 10).

1. Плащането е гарантирано. Писмото е изпратено. Вашата телеграма е получена. Сроковете за работа са пропуснати. Вашето предложение беше одобрено единодушно. Посочената документация ще Ви бъде върната заедно с изпратения товар.

2. Заводът Progress не гарантира качеството на продуктите след шест месеца от датата на изпращане. Главното управление не възразява заводът да започне производство на самосвали на 19 ноември. Въпреки многократните напомняния, заводът в Електростал прекъсва доставките на отливки от цветни метали.

единадесет*. Отговорете на въпросите така, че отговорът ви да е фрагмент от всеки официален документ: съобщения, инструкции, сертификати.

1. Ателиетата правят ли палта от своя материал?

2. Възможно ли е да се прави бизнес в метрото?

3. Нотариусът ще завери ли копие от документа, ако нямам паспорта си в себе си?

4. Възможно ли е да се возите в автобуси и тролейбуси със специално облекло?

5. Могат ли да сменят личната ми карта, ако нямам нова снимка?

12*. Прочетете изреченията, взети от говоримия език. Намерете в тях канцеларски думи и ги заменете с други думи, които съответстват на разговорния стил на речта (виж помощ 3).

1.Купих настолна игра за сина си. 2. Навиващата се маймуна не работи. 3. Известен поет живее в същата къща като мен. 4. В момента се подготвям за изпити. 5. Приятелят ми получи жилищна площ. 6. С жена ми никога нямаме конфликти. 7. Не съм наясно с тези подробности. 8. Климатичните условия в този район са отвратителни. 9. Има толкова много гъби и горски плодове в нашата зелена площ.

13. Прочетете комичния текст от Литературния вестник. Намерете канцеларски материали. Опитайте се да преразкажете този текст, като използвате неутрален или разговорен речник (вижте Помощ 3).

Увреждане на доброто настроение

След като се върнах у дома от служба, свърших малко работа, като свалих шапката, палтото, ботушите, преоблякох се в пижама и чехли и седнах на стол с вестник. През този период от време съпругата извършвала редица дейности, насочени към белене на картофи, готвене на месо, метене на пода и миене на чинии.

След известно време тя започна шумно да повдига въпроса за недопустимостта на моето неучастие в посочените събития, които провеждаше. В отговор на това беше направено категорично изявление от моя страна за нежеланието ми да изслушвам претенции по този въпрос с оглед упражняването от мен в момента, след края на работния ми ден, на законното ми право на заслужена Почивка.

Съпругата ми обаче не направи правилните изводи от думите ми и не спря безотговорните си изказвания, в които по-специално тя отрази такъв момент като липсата ми на редица положителни качества като: съвест, благоприличие, срам , и т.н., и как по време на неговия
реч и в края й тя беше заета да ми дава имена на различни животни, които са били за лична употреба на работници и колхозници.

След взаимни уверения, че подобни явления няма да се повторят, започнахме да ядем вечеря, която вече беше с по-ниска температура в резултат на охлаждането и беше загубила вкуса си.

Така понякога все пак си разваляме доброто настроение, както и апетита.

РЕДАКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА ТИПИЧНИ ГРЕШКИ В ЕЗИКА НА БИЗНЕС КНИЖИТЕ

14. Прочетете Помощ 4 и отговорете на следните въпроси.

1 Как се редактират официални документи?

2. Какво означават тези знаци за корекция:

15*. Прочетете изреченията, взети от делови документи. Намерете лексикални грешки, определете естеството и ги коригирайте (виж помощ 5).

1. Гражданин Сидорова Н.Ф. подаде молба за развод. 2. Споровете често стигаха до директни обиди и лъжи. 3. Напишете инициалите си изцяло. 4. Ефективността на спестяващия режим до голяма степен зависи от това колко е ограничен финансови разходи. 5. На поверената ви територия също трябва да построите баня за жителите на селото. 6. Ние предоставяме нашите данни: Москва, 123298. St. Народна милиция. 7. С настоящото писмо Ви уведомяваме, че прилагаме горепосочения документ към делото.

16*. Прочетете езика, взет от бизнес кореспонденцията. Предложете по-кратък запис на тези революции без загуба на информационно съдържание.

Изцяло нов документ; събрани материали, текущи инциденти; сътрудничат с вас; всеки индивид вярва, че...; заявление, приложено тук; точно съвпадащи данни; повторете предложението си отново; все още остава неразрешено; говоря за

17. Заменете архаичните думи и фрази, които се срещат в бизнес документите, с модерни. Ако имате затруднения, вижте помощ 5, параграф 3.

Който; гореспоменат; по темата; с тази; моля, не отказвайте; поверен Ви отдел; в това писмо; това отношение; С настоящото потвърждаваме това; ние ви уведомяваме.

18*. Прочетете изреченията, взети от делови документи. Намерете думи, които изкривяват смисъла на фразата. Определете естеството на грешките и ги коригирайте.

1. Ще трябва да изчислите всички данни отново. 2. Остава да потвърдим това на срещата. 3. Отказа ми под благоприятен предлог. 4. Съдебната присъда е обявена. 5. Това беше постигнато с най-нежелателните средства. 6. Даде ми взаимно... рубли. 7. В завода възникна непоносима ситуация.

19*. Прочетете изреченията, взети от различни документи. Намерете грешки, свързани с лексикалната съвместимост на думите и ги коригирайте.

1. Трябваше да се запозная с констатациите на проведената преди година комисия. 2. Този проблем се задълбочава всеки ден. 3. Това е основното място на момента, който се преживява. 4. Опита се да прокламира идеите си на практика. 5. Екипът на завода се ангажира да ускори производството на новия модел.

20*. Прочетете изреченията и открийте грешките в тях. Обяснете същността на допуснатите грешки и ги коригирайте (вижте Помощ 6).

1. Разгледахме въпроса в съответствие с полученото заявление. 2. В дискусията участва ръководителят на катедра „Социология“. 3. Редица проектни предложения не са подкрепени с изчисления. 4. През 19... в предприятието са назначени двадесет и един специалисти. 5. В нашето предприятие бяха назначени на работа млади специалисти, завършили 19... 6. Във връзка с предварителния договор ние ще Ви изпратим необходимите документи. 7. Признаваме, че дизайнът на машината е неуспешен. 8. Институтът кандидатства за постоянна регистрация в Москва за служител Петлак А.И. 9. След като е взел това оборудване от склада без разрешение, той започва да има проблеми с началниците си. 10. Не са изплатени заплати на петстотин четиридесет и двама работници. 11. Работниците, допуснали брака, бяха порицани.

21. Допълнете уводната част на изявлението: от кого и до кого е адресирано. В случай на затруднения при писане на окончанията на фамилните имена вижте помощ 6, параграф 2.

1. От кого е подадено заявлението?

(Константин Живаго; Булат Окуджава; Николай Жерех, Сергей Жук, Михаил Фоменко; Евгений Криса; Петр Горло.)

2. Към кого е адресирана молбата?

(Наталия Седих, Антонина Венда; Мария Мицкевич; Светлана Карас; Анна Шевченко; Елена Ремесло.)

22*. Намерете фразеологични единици в тези изречения. Обърнете внимание на случаи на ненормативно или погрешно използване на фразеологични единици. Обяснете същността на допуснатите грешки (вижте Помощ 7).

1. Осигуряването в региона в момента е под всякаква критика. 2. Комисията отбелязва, че ситуацията в строителството е напрегната и изисква незабавна намеса висши органи. 3. Способността да се гледат фактите право в очите идва с опит и увереност в собствените способности. 4. Бригадирът отдавна се беше отказал от тези досадни проблеми, които се обсъждаха на срещата. 5. Капитанът увери срещата повече от веднъж, че ще направи всичко възможно най-скоро, но процедурите останаха същите. 6. Всеки нарушител трябва твърдо да разбере, че няма да се размине дори с най-малкото отклонение от хартата и закона. 7. Такъв лидер ще лепне етикет на всеки саботьор. 8. Той трябваше да преглътне този горчив хап.

23. Запишете няколко думи от тези комбинации в съкращения. Проверете коректността на вашите съкращения в Справочника (вижте помощ 8).

1. Вологодска област; пощенска кутия No15; гара "Луговая"; Дмитровски областен комуникационен отдел; град Минск; Езерото Байкал.

2. Кандидат на педагогическите науки; началник лаборатория; Член-кореспондент на Академията на науките; временно изпълняващ длъжността ръководител на центъра; главен помощник.

3. Техническо задание; Специална поръчка; държавен стандарт.

4. Вижте страница 710; тазгодишен документ; и т.н.; харесването; през отчетната 1996-1997 г.

5. Индустриална строителна банка; Институт за изследване на стоманата; Руска академия по публична администрация.

24*. Обърнете внимание на случаите на погрешно използване на съкратено изписване.

1. Карач козина. Заводът иска отпускане на допълнителни средства за метал по следния списък. 2. Московска област, планини. Щелково, Лесной пр., 7. Маслова Н.Н. 3. Гражданин. Петров до два дни да плати на някого. 4. Т. Иванцова да бъде освободена от длъжност. 5. Технически протокол сови под зам dir-ra за "Red Pr-th". 6. Екипът пое ангажимент. за 1994-5^ и не ги изпълни. 7. Задайте гл. инженер в института Козлов да продължи да работи. за проектиране на цех.

25. Обяснете изписването на имената на следните организации и институции. Съгласете обяснението си с препратка 9.

1. Прокуратура Руска федерация; Световен съвет на мира; Съвет за сигурност. 2. Европейска банка за възстановяване и развитие; Правителството на Руската федерация; Асоциация селски стопанстваи кооперациите.

3. Руски държавен педагогически университет на името на. ИИ Херцен; Дом на актьора; Лвовски автобусен завод.

4. Държавен академичен Болшой театър; Дворец на културата Метрострой; Театър за драма и комедия на Таганка.

26*. Прочетете изреченията, намерете в тях нарушение на административния речев етикет. Обяснете същността на допуснатите грешки. Редактирайте изреченията (вижте помощ 10).

1. Не ни отказвайте любезността и изпратете, ако не Ви затруднява, проекта на Устава на дружеството. 2. Институтът ви моли да предоставите вашите експонати за изложбата във форма, приемлива за показване. 3. Изпращаме Ви коригиран вариант на проекта за нова наредба. Моля, прегледайте и одобрете. 4. Обръщам се към вас с убедителна молба да изпратите спешно необходимата документация. 5. Бихме Ви помолили да ни кажете резултатите от експеримента.

ОФИЦИАЛНИ ДОКУМЕНТИ: ТИПОЛОГИЯ, ОБРАЗЦИ,

ЕЗИКОВ ДИЗАЙН

27. Прочетете помощ 11 и отговорете на следните въпроси:

1. Какво е значението на думата документ?

2. Какво обяснява появата на понятието официален документ?

3. Какви видове официални документиТи знаеш?

4. Каква е текстовата форма на официалните документи?

28. Напишете твърдения, като използвате формата и езиковите клишета, представени в Помощ 12:

а) с молба за разрешаване на академичен отпуск;

б) с искане да ви наеме;

в) с молба да Ви изпратят материали за Вашата дисертация.

29. Напишете пълномощно, като използвате материал от справка 12 и използвате думи в официален бизнес стил: подател, представя ^ проверява, дължима сума, след изтичане и др.

До директора на автобаза № 2 от Никифоров Й.И.Х.

Изявление

Другарю Елен

Много футболисти са добре запознати с принципа на работа на пазарите и коефициентите. Въпреки това, за начинаещите във футболните залагания може да има някои предизвикателства, когато се опитват да изберат най-добрите коефициенти на избраните от тях пазари. Такива играчи трябва да намерят безплатни съвети за залагане на отделни сайтове, които предлагат тези услуги. За новите играчи е важно да разбират правилно различните пазари и как работят. Безплатните съвети за залагания ще бъдат от полза за играчите само ако познават основите на футболните залагания. Футболните фенове трябва да разберат типичните пазари, преди да залагат парите си на каквито и да било игри.

Покривът има две функции: изолация и дренаж. Изолацията предпазва вашия дом или всяко заведение не само от времето, но и от шума и птиците. Покривът служи например за премахване на сняг, който се е натрупал върху покрива ви или може би от валежи. Улуците са инсталирани, за да насочват водата, причинена от дъжд или разтопен сняг, към земята, така че да не пречи на вентилацията на вашия дом. Ако не са монтирани улуци, водата може да се стича отстрани на вашия дом или сграда или може да проникне във вашия имот.

Пътуването е много популярно сред хората в днешно време. Тези, които се смятат за ентусиасти на пътуването, обикновено се считат за такива най-добрите служители. Те не са под принуда и са в приповдигнато настроение, когато ги срещнете. Дори научните изследователи насърчават пътуванията сега, защото според техните открития пътуванията отпускат ума и водят до повишена продуктивност на хората. Ако обаче все още не сте сигурни дали пътуването е добро за вас, прочетете тази статия.

Дългата брегова ивица и девствените плажове правят Гоа без съмнение една от най-популярните туристически дестинации в Индия. Плажовете в Гоа привличат луд брой местни и международни туристи и са важна част от туризма в Гоа. Докато най-популярните плажове като Baga, Calangute, Vagator, Anjuna и Morjim се намират в Северна Гоа, Южна Гоа също има някои от най-спокойните и красиви плажове, заобиколен от екзотични палмови горички. Известно е, че плажовете в Южна Гоа са тихи, по-малко пренаселени и са най-удобните места за посещение в Гоа за невероятна почивка.

У дома » Заеми » Категория. Синтактични средства на езиковата фраза Речта бе приветствана от депутатите с бурни аплодисменти