Материално-технически ресурси - какви са те? Класификация на материално-техническите ресурси. Видове технологии и техните характеристики

Материали за търсене:

Брой Ваши материали: 0.

Добавете 1 материал

Сертификат
за създаване на електронно портфолио

Добавете 5 материала

Тайна
настояще

Добавете 10 материала

Сертификат за
информатизация на образованието

Добавете 12 материала

Преглед
безплатно за всякакви материали

Добавете 15 материала

Видео уроци
за бързо създаване на ефективни презентации

Добавете 17 материала

Лекционен материал за уроци по технологии в 10 клас по раздела:
“ТЕХНИКАТА И ТРУДЪТ КАТО ЧАСТ ОТ ОБЩОЧОВЕШКОТО
КУЛТУРИ"
Лекция № 2 на тема: „Съвременни технологии на материалното производство.“
Цел: да се формира разбирането на учениците за технологичната култура и технология
неговите видове; въвеждам технологични конструкции, посочват връзките между технологията и
наука, технологии и производство; развиват познавателен интерес към наукоемките
технологии; допринасят за формирането на технологична култура
За да осигури съществуването си, обществото трябва да задоволи своите
потребности от стоки и услуги. Тъй като повечето стоки и почти всички услуги
не се появяват естествено, те трябва да бъдат произведени изкуствено.
Ето защо, необходими на обществотостоките и услугите се получават чрез хора, създадени
производствени системи.
Съвременните технологии и производствени системи включват всичко необходимо за
производство на продукти в изкуствени (свръхестествени) условия. Примери за такива
системи в сферата на материалното производство на стоки могат да обслужват всякакви
производствено-търговско предприятие; в сферата на производството на нематериални услуги –
училище, институт, болница, театър, музей и др.
Всички условия производствена системавзаимодействат, за да създават
необходимия продукт (материален или нематериален). По време на това взаимодействие
производственият процес се извършва.
Ако производствената система е сбор от определени материални елементи, тогава
производственият процес е процесът на взаимодействие на тези елементи с целта
освобождаване на продукта.
По този начин производственият процес е набор от действия
средства за производство и човешки труд за превръщане на суровини (предмети на труда) в готови стоки
търговски продукти.
Предметът на труда (суровините) в строгия смисъл на думата не е част от нито едно производство
система или производствен процес. Суровините са това, което се обработва по време
производствен процес, така че е извън обхвата на производствената система,
и производствения процес.
Видът, съставът и характеристиките на производствената система зависят изцяло от продавания продукт.
производствен процес.
Производствени дейностие основата
съществуване както на индивида, така и на обществото като цяло. Без производство не може
говори не само за развитието на обществото, но и за неговото просто съществуване.
Законите на производствения процес са толкова обективни, колкото и законите на физиката,
химия и др. Следователно обективната страна на производствения процес не е тясно свързана с
наречени социални формации и политически движения. Също така трудно

закони,
икономически отношения,
Свързано е и с видовете икономика (планова, пазарна и др.). В крайна сметка всяко общество
Всяка икономика трябва да реши проблемите с производството на стоки и услуги. Социално
икономически формации и отделни видове икономики създават различни условия за
развитие на производството, следователно в крайна сметка имат различни резултати. Но за да
за да знаете какви условия трябва да се създадат за успешното развитие на производството, трябва
идентифицирайте и изучавайте неговите модели.
Процесът на производство на материални блага започва едва когато работят
властта се съчетава със средствата за производство (оръдия и предмети на труда). В ход
производство на материални блага линии влизат в така нареченото производство или
икономически отношения.
Изследването на общественото производство,
управлението на тези взаимоотношения се разглежда пряко от икономическата теория.
Самото производство на потребителски продукти обаче, със своята сложност, специфичност
характеристики, със своята технология, организация на процеса, технико-икономическа оценка
процеси, политическата икономия не изучава.
За да обобщим горното, подчертаваме още веднъж, че технологията като наука, първо,
има пряка връзка с техническите и икономическите науки, второ,
има свой уникален обект на изследване (производство, като обективно
съществуващата технологична система, която има свои собствени модели на формиране,
функциониране и развитие).
И въпреки че технологията като наука, изучаваща производството, не се отнася връзки с обществеността
хора в производството, тя разглежда всеки отделен процес от гледна точка
специфичната му същност: човек, оръдие на труда, предмет на труда.
В буквален превод от гръцки терминът „технология“ означава „наука за изкуството,
умение."
Майсторството е може би най-много важна собственостчовек. Това прави човек различен и
се отличава от съвкупността от други биологични същества. До ниво на умения
човек идва постепенно, преминавайки през етапите на овладяване на знания, придобиване на умения,
умения и накрая майсторство.
Занаятчийството се използва от човека и обществото при създаването на материал и
нематериални ползиОсвен това без умение е просто невъзможно да се създаде добро. Заедно
Понятието „умение“ обаче не е идентично с понятието „процес на създаване на добро“, което
традиционно наричана технология.
Факт е, че въпреки огромната си роля, умението няма физическа сила,
някой или нещо трябва да изпълнява програмата, предписана от майсторството
действия. Първоначално това се извършва от самия носител на умението – мъжът. Тези дни, заедно с
умението на човека се реализира от средствата за производство (машини, устройства, механизми,
машини и др.). Такава целенасочена дейност на хората в производството
материални и нематериални блага се нарича жив труд и др
оборудване дейност - минал труд. Майсторство, реализирано в труда
дейност, заедно образува процеса на преработка на суровините в стоки (стоки).
По този начин традиционното идентифициране на процеса на производство на продукт с
технологията е грешна, тъй като технологията е наука за уменията, но не и за труда,
който е включен в процеса на производство на продукт. Майсторството е нематериално
по своята същност не се изразходва в производствения процес, а трудът (жив и минал) е
се изразходва. Освен това дори от ежедневните идеи става ясно, че колкото повече
умения, толкова по-ниски са разходите за труд. Икономическата роля на умението е именно
е намаляване на разходите за труд.
В научната и учебната литература има много дефиниции на технологията, в т.ч
които трябва да се третират с повишено внимание, предупреждавайки за грешки.

революционен елемент на развитие
Анализът на еволюцията на понятието „технология” показва, че неговото съвременно съдържание
изключително разнообразни. Ние предлагаме определения, които могат да бъдат формулирани с
позициите на горепосочените материални елементи на производствената система и
предмет на труда.
От гледна точка на предмета на работа: технологията е наука за умението да се променят свойствата на даден обект
труд в потребителските свойства на продукта.
От гледна точка на средствата за производство и човешките работници: технологията е наука за майсторството
използването на труд (жив и минал) в процеса на производство на стоки.
В по-обобщен вид: технологията е наука, която отговаря на въпроса: как (с какво
степен на умение) за производството на определен продукт.
И така, теорията и практиката на съвременното производство ни позволяват да твърдим това
технологията като наука изучава (анализира):
1) същността (съдържанието) на производствените процеси на различни потребителски продукти;
2) взаимни вътрешни връзки (взаимозависимост) на тези процеси;
3) модели на развитие на тези процеси въз основа на постигнатото ниво
производителни сили и знанията на човека за света около него.
Технологията е ядрото, основата, която свързва естественото, техническото
и икономически науки.
Технологията е най-мобилна
производителните сили на обществото и производствените отношения.
Причината за развитието на технологиите е преобладаването на потребностите на обществото над възможностите
тяхното удовлетворение от съществуващите средства за производство.
Източникът на технологичното развитие са постиженията на науката, която в момента се слива
с производството се превръща в пряка производителна сила на обществото.
Процесът на производство на продукта интегрира (концентрира) информация от много
области на знанието. За да произведете например материален продукт, трябва
знания за суровините и средствата за производство (област технически науки- Материалознание,
теория на машините и механизмите, съпротивление на материалите и др.), са необходими
подходяща организация на производството, неговото снабдяване, контрол, анализ и др.
(област на икономическите науки). Освен това цялото производство се основава на труда
дейности на хората, следователно са необходими познания за трудовия процес и най-много
основното е как да заинтересувате човек в активна работа (сферата на обществеността
науки). Ако се занимаваме с производство на духовни блага, тогава допълнително се нуждаем
знания от областта на хуманитарните науки.
Така беше обхваната почти цялата сфера на съвременните научни изследвания.
знания. И това е естествено, тъй като основата на съществуването на обществото е
производство. Следователно всички знания, които човек получава през живота си, той
използва в бъдещи професионални и социални дейности. Различни видове
професионална дейностчовек са сведени до ролята на изпълнител на едно или друго
технологии.
В допълнение, производственият процес на всеки продукт се основава на употребата
природни процеси (физични, химични, биологични, информационни и
и т.н.), действайки според собствените си закони. Човек ги „шпионира“ от природата или от
с помощта на науката той познава тези обективни процеси и ги използва изкуствено
създадени производствени условия. Следователно ефективността (производителността)
технологичен процестой може да се увеличава само в границите, които позволяват
природата, нейните закони, а не чрез собствено, субективно волево решение.
Технологията е умението да се използват естествени процеси за
производствен процес на изкуствено производство на стоки. По същото време

технологията не се ограничава до науките за природните процеси (физика, химия, биология и
и т.н.).
цялата съвкупност от действия на съвременния производствен процес върху най-важните
функционалните характеристики могат да бъдат разделени на две групи.
Едната група действия директно превръща предмета на труда в продукт. Това
набор от действия традиционно се нарича производствена технология.
Друга група за действие е предназначена да създаде условия за успешно функциониране
първа група действия. Това включва: управление на производството, доставка, счетоводство,
контрол, анализ, продажби, всичко, което формира микроикономиката или икономиката на производството.
По този начин технологията и икономиката са два елемента на производството
процес. Технологията е основната част от производството, която директно решава проблема
освобождаване на продукта. Икономиката е спомагателна част от производствения процес,
изпълнява функциите по управление и осигуряване на техниката с всичко необходимо.
По този начин промените в областта на икономиката на производството правят възможно увеличаването
ефективност на производството, но само до границата, наложена от възможностите
съществуваща технология.
Само промените в технологията водят до неограничено повишаване на ефективността
производствен процес. На тази база може да се твърди, че технологията е
основната връзка в производствения процес. В него се крие източникът на социален растеж
благосъстояние. Никоя икономика не може да осигури конкурентноспособно производство
продукти, базирани на остаряла, нископроизводителна технология. Икономически успех
пряко свързани с нивото на познания за технологията на производство, както и с техните умения
използване.
Технологията и икономиката като науки имат обекти на изследване, които съответстват на техните
функции в производствения процес. Технологията изучава процесите на преки
производство на продукти, икономика - процеси, които трябва да се извършват за
успешно прилагане на производствената технология. По този начин технологията и икономиката
как науките решават общ проблем на производството, имат общ обект
проучване (производство), но те го изучават от различни ъгли.
Цел на изследването модерни технологиие да се намерят начини за намаляване
разходи за труд ( производствени разходи) чрез подобрение или развитие
технологии. Тази цел е добре илюстрирана от следния цитат от D.I. Менделеев:
„Задачата на химията, например, е да изследва производството на желязо от неговите руди или други природни вещества,
къде се съдържа, а бизнесът на технологиите е да изучава най-печелившите методи за това, от които да избира
възможности, най-приложими от гледна точка на рентабилност към дадените условия на време и място,
да придаде на продукта най-голяма „евтиност“ с желаните свойства и форми.“
„Евтинината“ на даден продукт се определя именно от производствените разходи за труд.
Фактът, че целта на изучаването на технологии е да се намалят разходите за труд, показва
за непосредствената близост между икономическата дейност и технологиите, тъй като чрез
развитието на последното решава най-важната задача за увеличаване на рентабилността на производството,
и в крайна сметка задачата за подобряване на благосъстоянието на обществото.
За да се даде по-ясна картина на основните разлики и връзки между
разходи за труд и технология, разгледайте веригата от потребности, в която те
преплетени. По този начин нуждата на обществото от свръхестествени стоки и услуги причинява
необходимостта от умение при създаването им, т.е. в технологиите. Само след това за
Внедряването на технологията създава нужда от работна ръка. Наличието на труд без умения
е безсмислено, тъй като каквото и да е количество от него няма да доведе до получаване на резултата според
поради липса на средство за постигане на резултата.

Ролята на технологиите в общественото производство напоследък нараства.
Това се дължи преди всичко на изоставането на технологиите и икономиката от търсенето
практики: нарастващата заплаха от икономическа криза, липса на планетарна
мащаб на енергия, храна, изчерпване на природните ресурси.
Процедурата за класифициране на технологии включва идентифициране отличителни чертиили
характеристики, но също толкова важно е да добавим нещо общо, което ни позволява да извикваме процеси
получаване на материални и нематериални продукти по технология в широк смисъл
думи (технология като цяло).
Какви свойства и характеристики са постоянни за всички видове технологии?
Както беше отбелязано,
технологиите се характеризират със своето изобилие и големи
разнообразие. Има обаче характеристики или характеристики, които правят всички различни процеси
получаване на продукти по технология. Нека подчертаем какво е общото в различните технологии
видове и какво ги отличава.
Да започнем с генерала. Създателите и внедрителите на всяка технология са хората. Те
технологии за проектиране в съответствие с принципите и законите на човека
дейности, така да се каже, „за себе си“. Както е известно, моделите на дейност
Психологията изучава хората. Тя подчертава основните принципи на дейност:
– дейността е процес на последователно получаване на необходимия резултат;
– дейността винаги има цел и мотиви;
– дейността се изгражда от елементарни основни действия, съчетани в
образуване на различни йерархии.
Човекът пренася изброените принципи на дейност в техниката. Това образува
"човек" в технологиите. По този начин всички технологии са подобни една на друга. Затова сме тук
Имаме работа с обичайното, повтарящо се нещо, което съществува в различни видове технологии.
Тъй като всеки технологичен процес се основава на естествен процес,
която има свои обективни закони, своя логика, съдържание и
последователността на технологичните действия (етапи) се определя от тях
закони и логика. Тя е индивидуална, специфична, специална в
технологии, което ги отличава една от друга.
Разглеждайки технологията като обект на изследване, тя има две страни:
обективни и субективни.
Съответно те разграничават:
– практическа технология, тоест въплътена в определена техника, структура и
организация на производството;
– научно-теоретични технологии – изучаване, познаване, анализиране,
обобщаване на практическата технология и определяне на нейните основни насоки
развитие.
Съвсем очевидно е, че научната технология е пряко свързана с практическата технология и
от научно - теоретичната технология. От друга страна, субективната технология е
рефлексия, обобщение на практическите, т.е. обективна технология.
Нека характеризираме практическата технология по-подробно.
Практическата технология е набор от процеси, доказани от опита или
действия за създаване на определен тип потребителска стойност.
Тази технология обективно съществува, тъй като може да бъде описана, представена,
изобразен, фотографиран и др.
Той е описан, изобразен и представен така, че всеки да може да го овладее,
способен да чете подходяща информация.
Тази информация обикновено отразява действителния процес на създаване на потребителска стойност,
реално производство и взаимодействие на човека с природата и обществото.

Към основните задачи на практическата технология в областта на материалното производство
включват:
– намиране и внедряване на средства за интензификация на технологичните процеси;
– управление на технологични режими;
– изследване на влиянието върху качеството на продукта на състоянието на средствата за производство, промените
производствени условия и други фактори;
– подготовка на производството за пускане на нови стоки или стоки с подобрено качество.
Най-често срещаната класификация на практическата технология по вид
ценности за използване.
Въз основа на това различаваме:
– материална технология или технология на материалното производство, т.е.
производство на материални блага;
– нематериални (социални) технологии, тоест технологии в областта на образованието,
наука, здравеопазване и др.
Какви са специфичните разлики между материалното и нематериалното (социалното)
технологии?
Преобладаващата част от материалната технология е машинна технология, т.е.
набор от технологични действия се извършва главно с помощта на машини,
технически устройства и устройства. Машините действат като посредници
поставени между лицето - изпълнител на технологията, и субекта на труда. човек
изпълнителят ги пуска в действие, а посредническите машини осъществяват съвкупността
необходимите технологични въздействия върху предмета на труда. Приложение повече
производителна машина ще увеличи производителността на човешкия труд (жив труд).
Това, което отличава социалната технология от материалната технология, е преди всичко продуктът. Той е
нематериален и като правило се представя под формата на услуга (работа на учителя, игра
актьор и др.). В социалните технологии няма посредническа машина, която задава
приблизителна функционална уникалност на живия труд. Тук има един мъж
изпълнителят и потребителят на услугата си взаимодействат. Ето защо социалните
технологиите се отличават с високата роля на човека изпълнител.
Научната технология изучава и обобщава опита за създаване на потребителски стойности.
Предмет на неговото изследване са процесите на взаимодействие между средствата на труда, предметите на труда и
среда, като същевременно създава цялото разнообразие от потребителски стойности.
В областта на материалното производство, например, неговите задачи са:
– изследване на закономерностите на процесите на превръщане на предметите на труда в
продукти или стоки;
– намиране на нови, прогресивни начини за въздействие върху предметите на труда, техните
експериментална, експериментална проверка;
– разработване на мерки за опазване на околната среда нова технология;
– предпроектно проучване на нови технологични процеси;
– подбор и проектиране на най-ефективните и безопасни технологични практики, нейните
индустриално развитие.
Теоретичната технология изучава диалектиката на технологията и възможността за използване
закони на развитие на природата и обществото за трансформация на материалното и духовното
човешки свят.
Предмет на нейното изследване са процесите на развитие на познавателната и преобразувателната дейност
човек, неговите отделни области или сфери.
Основните цели на тази технология:
– познаване на законите (или моделите) на взаимодействието на човека с природата;
– познаване на закономерностите на обществените отношения в производствения процес;

– проучване на възможностите и условията практическо приложениеизвестни закони или
шарки;
– разработване и прогнозиране на основните насоки за развитие на технологиите
процеси.
Съдържанието на целите и задачите може да варира в зависимост от спецификата на дейността
човешки (в областта на материалното производство, науката, изкуството и др.).
По този начин,
теоретичната технология трябва да разкрива теор
модели на развитие на определено ниво на организация на материалния свят,
производителни сили и човешкото общество, както и прогнозиране на осн
насоки на това развитие.
Чрез разграничаване на практическите, научните и теоретичните технологии в отделни области на знанието,
не може да се каже нищо за тяхното диалектическо единство.
Практическата технология, базирана на естествени процеси, притежава и двете
обективни (вътрешни) и субективни (външни) закони и модели
развитие.
Практическата технология възниква на базата на естествено, обективно съществуващо отвън
в зависимост от процесите на човешкото съзнание, което означава, че е също толкова обективен
реалност, която има свои закони на развитие.
Човешката технология (хомотехнологията) обаче е различна от естествените процеси
фактът, че човек логично организира последователността от процеси на въздействие
природа за задоволяване на нуждите.
Следователно по отношение на естествените технологични процеси са
опосредствано, завоювано от природата, контролирано.
От друга страна, темпът на развитие на практическите технологии се определя не само
успехи в природните, техническите и социалните науки, но зависят и от
икономически условия на производство, вътрешни и външна политикадържави,
културно развитие и др.
В този смисъл може да се твърди, че технологията е тясно свързана с външни фактори:
икономически, социални, политически, екологични.
По този начин, познаване на обективни и субективни модели на развитие
практическата технология е предмет на изучаване на теоретичната технология.
Научната технология е предназначена да разработва нови технологии, базирани на
анализ и проучване на практическата технология и обобщаване на теоретичните данни
технологии.
Разликата между теоретичните и научна технологияе, че първите абстракти от
специфични свойства на потребителските стойности и самия труд, а второто - от общите
процеси на развитие на технологиите.
На модерен етапразвитие обществено производствонаучно-теоретичен
технологиите, възникнали от практиката, се изолират като напълно независими области
знания.
Нека разгледаме друг тип класификация на технологиите според най-важните
функционален знак.
В рамките на производствения процес се разграничават основни или основни технологии,
които традиционно се наричат ​​производствена технология, и спомагателни, които
традиционно наричана икономика на производството.
Всички видове стопанска дейностнемислимо без умение, т.е. технологии. При
тази технология икономически видоведейностите винаги произвеждат нематериални
ползи под формата на: транспортиран товар (доставка), продажба на продукт, отчитане на суровини и др.
Съвременни технологии
През ХХ век, особено от втората половина, редица нови

POOP LLC – 2015_CONTENTS_TECHNOLOGY

Програмата се изпълнява в рамките на 2 часа седмично в 5-7 клас, 1 час в 8 клас, в 9 клас през вариативната част учебна програмаи извънкласни дейности.

Това предполага и значителна извънкласна активност на учениците. Това решение се дължи на задачите за развитие на образователна независимост, висока степен на ориентация към индивидуалните потребности и интереси на ученика и ориентация към особеностите на възрастта като период на различни „безотговорни“ изпитания.

Формите на извънкласни дейности в предметната област „Технологии” са дейности по проектастуденти, екскурзии, домашни и кратки курсове допълнително образование(или майсторски класове, не повече от 17 часа), което ви позволява да овладеете конкретен материал или информационна технология, необходима за производството на продукт в проекта на студента, актуален по време на курса.

Първи блоквключва съдържание, което позволява на учениците да бъдат въведени в контекста на съвременния материал и информационни технологии, показваща технологичната еволюция на човечеството, нейните модели, технологични тенденции през следващите десетилетия.

Втори блоксъдържанието позволява на ученика да придобие опит за персонализирано действие в рамките на прилагането и разработването на технологични решения, изучавайки и наблюдавайки развитието на нуждите.

Съдържанието на блок 2 е организирано по такъв начин, че да формира универсални образователни действия на учениците, предимно нормативни (работа по инструкции, анализ на ситуацията, поставяне на цели и задачи, планиране на дейности и ресурси, планиране и осъществяване на текущ мониторинг на дейностите, оценка на резултата и продукта от дейността) и комуникативна ( писмена комуникация, ораторство, продуктивно групово взаимодействие).

Основните образователни технологии, които осигуряват работа със съдържанието на блок 2, са технологиите на проектните дейности.

Блок 2 е реализиран по следния начин организационни форми: теоретично обучение и формиране информационна основапроектни дейности - в рамките на урочни дейности; практическа работав среди за моделиране и проектиране - като част от урочните дейности; проектни дейности в рамките на класни и извънкласни дейности.

Трети блоксъдържанието предоставя на студента информация за професионалните дейности в контекста на съвременните производствени технологии; производствени индустрии на определен регион, регионални пазари на труда; закони, които управляват развитието трудови ресурси модерно общество, а също така ви позволява да създавате ситуации, в които ученикът получава възможност за социално и професионално изпитване и опит, вземайки и обосновавайки собствените си решения.

Съдържанието на блок 3 е организирано по такъв начин, че да позволи формирането на универсални образователни действия за учениците, предимно лични (оценка на вътрешните ресурси, вземане на отговорни решения, планиране на собствена промоция) и образователни (обработка на информация: анализ и прогнозиране, извличане информация от първични източници), включва общи въпросипланиране професионално образованиеи професионална кариера, анализ на териториалния пазар на труда, както и индивидуални програмиобразователни пътувания и широка гама от краткосрочни курсове, предназначени да се превърнат в тестова ситуация за учениците в определени видове дейности и / или при работа с определени обекти на влияние.

БЛОК 1. Съвременни материални, информационни и хуманитарни технологии и перспективи за тяхното развитие

Потребности и технологии. потребности. Йерархия на потребностите. Социални потребности. Потребности и цели. Развитие на нуждите и развитие на технологиите. реклама. Принципи на организация на рекламата. Начини за рекламно въздействие върху потребителя и неговите потребности. Понятие за технология. Жизнен цикъл на технологията. Материални технологии, информационни технологии, социални технологии.

История на развитието на технологиите. Източници на технологично развитие: еволюция на потребностите, практически опит, научно познание, технологизация на научните идеи. Развитие на технологиите и проблемите на антропогенното въздействие върху заобикаляща среда. Технологиите и световната икономика. Модели на технологично развитие.

Технологичен процес, неговите параметри, суровини, ресурси, резултат. Видове ресурси. Начини за получаване на ресурси. Заменяемост на ресурсите. Ограничени ресурси. Условия за изпълнение на технологичния процес. Странични ефекти от изпълнението на технологичния процес. Технология в контекста на производството.

Технологичната система като средство за задоволяване на основни и социални потребности на човека. Входове и изходи на технологичната система. Управление в технологични системи. Обратна връзка. Развитие на технологични системи и последователно прехвърляне на функциите за управление и контрол от човека към технологичната система. роботика. системи автоматично управление. Програмиране работата на устройствата.

Производствени технологии. Индустриални технологии. Аграрни технологии.

Технологии за строителство, ремонт и поддръжка на сгради и съоръжения.

Производство, преобразуване, разпределение, акумулиране и пренос на енергия като технология. Използване на енергия: механична, електрическа, топлинна, хидравлична. Машини за преобразуване на енергия. Устройства за съхранение на енергия. Устройства за пренос на енергия. Загуба на енергия. Последици от загубата на енергия за икономиката и околната среда. Начини за намаляване на енергийните загуби. Алтернативни източнициенергия.

Автоматизация на производството. Производствени технологии на автоматизирано производство.

Материали, които промениха света. Технологии за получаване на материали. Модерни материали: многофункционални материали, възобновяеми материали (биоматериали), пластмаси и керамика като алтернатива на металите, нови перспективи за използване на метали, порести метали. Технологии за производство и обработка на материали със зададени свойства (закаляване, сплави, повърхностна обработка (бомбардиране и др.), прахова металургия, композитни материали, технологии за синтез. Биотехнологии.

Специфика на социалните технологии. Технологии за работа с общественото мнение. Социална медиякато технология. Технологии в сектора на услугите.

Модерен индустриална технологияполучаване на храна.

Съвременни информационни технологии. Потребности от движение на хора и стоки, потребителски функции на транспорта. Видове транспорт, история на развитието на транспорта. Въздействие на транспорта върху околната среда. Транспортна безопасност. Транспортна логистика. Регулиране на транспортните потоци

Нанотехнологии: нови принципи за получаване на материали и продукти с желани свойства. Електроника (фотоника). Квантови компютри. Разработване на многофункционални ИТ инструменти. Медицински технологии. Тестване на лекарства. Местна доставка на лекарства. Персонализирана ваксина. Генното инженерство като технология за елиминиране на нежелани наследствени черти. Създаване на генетични тестове. Създаване на органи и организми с изкуствена генетична програма.

Управление в модерно производство. Ролята на метрологията в съвременното производство. Иновативни предприятия. Трансфер на технологии.

Мониторинг на медийните и интернет ресурси относно формирането, популяризирането и внедряването на нови технологии, обслужващи определена група нужди или свързани с определена технологична стратегия

Технологии в сферата на бита.

Екология на жилищата. Технологии за поддръжка на жилища. Взаимодействие с жилищни и комунални услуги. Съхранение на хранителни и нехранителни продукти.

Енергийно захранване за нашия дом. Електрически уреди. уредии неговото развитие. Осветление и осветление, стандарти за осветеност в зависимост от предназначението на помещението. Отопление и топлинни загуби. Енергоспестяване у дома. Електрическа безопасност в дома и екология в дома.

Методи за обработка на храните и потребителски качества на храните.

>> Информационни технологии

За човек, който знае как да използва компютърза работа с текстове, изображения, звуци или за нова информация казват, че владее информационни технологии.

технологияе метод за обработка на материали за получаване на готови продукти. Използвайки тази или онази технология, ние извършваме операции с материали и в резултат на това получаваме готов продукт. В този случай можем да използваме различни инструменти.

Прегледайте примери за материални технологии на страница 4. Какви инструменти се използват в тези технологии? Може ли резултатът от прилагането на технологията да се превърне в материал?

Изпълни

Въз основа на снимките на страница 4 изградете възможни вериги „материал - операция - резултат“. Ако е необходимо, добавете сами липсващата връзка.

Как смятате?

Каква е общата дума за това, което получаваме и предаваме във формата текст, реч, звуци, рисунки, снимки, видеоклипове ?

Когато ние

прочетете книга, кажете нещо на някого,
слушай радио, напиши бележка,
гледай филм, дай снимка,
гледайки природата
слушайки някого
получаваме... предаваме...

Защо информационните технологии се наричат ​​„информация“?
По какво си приличат и по какво се различават материалните и информационните технологии?
Какво от това, което виждате около вас, може да се счита за резултат от използването на информационните технологии? Какви са изходните материали, използвани в тях?

Владеенето на информационните технологии, т.е. методите за обработка на информация, днес е изискване за работещите в много професии. Основният инструмент на информационните технологии е . С помощта на компютър хората от различни професии решават два основни проблема:

1. Създаване и модифициране на текстове, изображения, звуци, видео.

2. Пълно или частично прехвърляне на компютрите на действията, които човек извършва (при управление на самолети и кораби, при вземане на решения, при разработване нова технология, при управление на работата на заводи и фабрики и т.н.).

За да прехвърлят колкото е възможно повече от работата си на компютъра, хората трябва да създадат точни описания на обектите около тях, техните действия и разсъждения. За записване на такива описания е удобно да се използват диаграми и маси. Можете да научите това от учебника „Информатика в игри и задачи“.

Тествай се.

Поправи грешките.

Компютърът е инструмент, което означава, че може да се използва за измерване на ширината на стая, достигане до рафт, забиване на пирон или изглаждане на смачкано парче хартия.

Горячев А.В., Компютърни науки и ИКТ (Моят компютърен инструмент). Учебник за ученици от 3 клас. - М: Балас, 2010. - 80 с., ил. - Част 1

Всяко предприятие използва в работата си различни видовересурси. Те са необходими за непрекъснатото производство на стоки. Нека разгледаме по-нататък какво попада в категорията материално-технически ресурси.

Класификация

Съществуват следните видове ресурси:

Материално-технически ресурси на организацията

Те се състоят от предмети на труда, които се използват в спомагателното и основното производство. Основният признак, по който се класифицират материално-техническите ресурси, е техният произход. Например в производството се използват неметални и дървени продукти. Последните се получават при обработката на горите. Неметалите се създават в химическата промишленост. Друг критерий, по който се класифицират материално-техническите ресурси, е тяхното предназначение. Например суровините могат да се използват за производство на компоненти, полуготови продукти и крайни продукти.

Характеристики

Има специфични свойства, които притежават материално-техническите ресурси. Това са по-специално такива характеристики като топлопроводимост, електрическа проводимост, топлинен капацитет, твърдост, вискозитет и плътност. Други имоти са:

Разширено разделение

Класификацията на материално-техническите ресурси в зависимост от тяхното предназначение се извършва в следните групи:

1. Сурови материали. Използва се в производството на енергия и други материални ресурси.
2. Полуфабрикати. Те се обработват.
3. Материали. Използват се в спомагателни и основни производства.
4. Аксесоари. Те се използват за създаване на крайния продукт.
5. Завършени продукти. Той отговаря на нуждите на потребителите.

Сурови материали

Той осигурява ресурси, включени в по-нататъшното производство. Суровините са в основата на крайния продукт или полуготовия продукт. Разделен е на няколко категории. На първо място се разпределят промишлени суровини. Тя може да бъде изкуствена и минерална. Първият включва синтетични смоли, заместители на кожата и различни детергенти. Минералите включват уран, торф, въглища, нефт, природен газ; минно-химически - агрономически руди, използвани в производството на торове, барит, от който се получават бели бои, флуор шпат за металургията и химическата промишленост, сяра; технически - слюда, графит, диаманти; строителни материали - глина, пясък, камък и др. Не малко значение в производството имат селскостопанските суровини. Разделен е на ресурси:

1. Зеленчук. Те включват технически и зърнени култури.
2. Животни. Те са мляко, месо, вълна, сурови кожи, яйца.

Освен това в производството се използват суровини от риболовната и горската промишленост.

Материали

Те действат като основа за полуготови продукти, компоненти, потребителски продукти и промишлени цели. Материалите се делят на спомагателни и основни. Последните включват тези видове, които са директно включени в състава на готовите продукти. Спомагателните материално-технически ресурси са обекти, които не са включени в създадения продукт, но без тях производството му е невъзможно. Тези категории са разделени на класове, типове, групи, подгрупи и подкласове. Разширената класификация се извършва в следните категории: неметали и метали, газообразни, твърди, течни, насипни.

Полуфабрикати

Те са много важни за производството Използването на полуготови продукти позволява на предприятието да спести от създаването на суровини за продукти. Тези обекти се обработват, преди да бъдат превърнати в готови продукти. Има два вида полуфабрикати. Първият включва частично произведени продукти в предприятието, прехвърлени от един отдел в друг. Организацията получава втора категория полуфабрикати от друга фирма. Тези обекти могат да бъдат подложени както на еднократна обработка, така и на многооперативна обработка по специални схеми.

Аксесоари

Те са завършени елементи на крайния продукт. Подобно на полуготовите продукти, те се прехвърлят от едно предприятие в друго. Компонентите се използват за сглобяване на готови продукти, ремонти, опаковане и др.

Крайни продукти

Състои се от потребителски и промишлени стоки. Продуктите се продават на междинни или крайни потребители. Индивидуалните потребителски стоки могат да бъдат за многократна употреба или дълготрайни, ежедневни или за специално търсене, предварително избрани.

Рециклируеми материали

Вторичните материално-технически ресурси са остатъците от полуфабрикати, компоненти и други предмети, образувани в процеса на производство. Рециклируемите материали напълно или частично губят първоначалните си свойства. Вторичните материали могат да се генерират при отписване на части, демонтаж на възли, машини, възли и други дълготрайни активи.

Анализ

Една от най-важните области на управление е управлението на материално-техническите ресурси. В същото време неразделен елемент от тази дейност е анализът на ефективността на дълготрайните активи. При равни други условия обемът на производството ще бъде по-голям, колкото по-добре е предприятието осигурено с материални и технически ресурси. Предприятието трябва да организира контрол върху потреблението на суровини. Анализ на логистиката, финансови ресурсини позволява да идентифицираме най-обещаващите области на тяхното приложение.

У дома » Заеми » Материално-технически ресурси - какви са те? Класификация на материално-техническите ресурси. Видове технологии и техните характеристики