Проекти на тема професия. Проект "Всички професии са важни" (2 клас). Продукт на проектна дейност

MCOU Ulyanovsk средно училище Проект „Професии“

Изпълнил: ученик от 2 клас

Саврасни Матвей

Професия каминар – оператор на котелно помещение и пазач

Дядо ми Валера работи като огняр и баба Зоя работи като пазач.

Професия нощен пазач , колкото и примитивно да изглежда, е много желано за много специалисти, които искат да имат Допълнителен доходили решаване на въпроса за временно жилище. От друга страна, пазачът се счита за специалист, който трябва да отговаря за безопасността на съоръжението и безопасността на хората. Служителят трябва да премине необходимите професионално обучениеа също и да получите специални инструкцииза да се гарантира безопасността на съоръжението. Освен това нощната охрана ще трябва да отговаря за физическата защита на конкретно помещение или хора.

Професия огняр-оператор на котелно помещение принадлежи към категорията на рисковите професии. Поддръжката на газови, електрически котли, котли на твърдо гориво, елементи на отоплителни и водонагревателни системи изисква придобиване на специални знания и умения.

Леля ми Наташа работи като продавач.
Не трябва да мислите, че основната задача на продавача е да обмени нашите пари за стоките, които има.
Всъщност купувачът много често не е сигурен в избора си, така че трябва да бъде „натиснат“ да купи.
Умението да бъдеш убедителен и да говориш на един език с потребителя е едно от най-важните за тези, чиято професия са продажбите.
Работата като продавач изисква наистина енциклопедични познания. Купувачът задава много въпроси и вие трябва да можете да отговорите на всеки от тях.
В хипермаркет за хранителни стоки определено трябва да знаем колко сладки ще бъдат ябълките, които харесваме; в магазин за парфюми и козметика - ще удовлетвори ли тази миризма нашата приятелка-брюнетка?
Винаги има въпроси и винаги очакваме да получим подробен отговор.

моя чичо Женяработи като шофьор на БелАЗ.
Професията на шофьор е актуална по всяко време. Дори днес, когато другите видове транспорт се развиват бързо, без автомобилния транспорттрудно се получава.

Педагог:Гуляева Оксана Николаевна.

Месторабота :

MBDOU ДетскиГрадина "Кескил" Татински улус Туора-Куел Република Саха (Якутия)

Проект: „Всички професии са необходими, всички професии са важни.“

Работата за запознаване на децата с професиите е оправдана от федералното правителство образователен стандарткъм структурата на основната общообразователна програма Предучилищно образование, които определят съдържанието на психолого-педагогическата работа по развитието на образователните направления.

Тип проект:информативен - игра.

Участници в проекта: деца старша група– 5-6 г., групови учители; работници в детски градини; родители.

Срокове за изпълнение: краткосрочен.

Уместност:

Трудовото възпитание на децата е един от значимите проблеми на предучилищното образование в модерен етап. Предучилищното детство е важен период, когато се полагат основите на правилното отношение към труда. Запознаването с работата на възрастните и професиите е важен компонент в трудовото възпитание на дете в предучилищна възраст.

проблем:

По време на разговори с деца и съвместни размишления се установи, че знанията на децата за професиите са откъслечни и несистематични. Децата бяха поставени пред проблема „Как да научим повече за професиите на нашите близки“.

Цел на проекта:

Да изясни и разшири знанията на децата за това къде и с кого работят възрастните, за ролята на труда в живота на хората, за разнообразието от професии и възпитаване на чувство за уважение към труда на възрастните.

Задачи:

1. Събудете интереса на децата към професиите на възрастните и професиите на техните родители; поддържайте желанието да се гордеете с родителите си и тяхната работа.

2. Продължете да представяте различни професии: спасител, пожарникар, пощенски служител, фармацевт, банкер, фермер, капитан, стюардеса. За какво са тези професии, ползата от тях за обществото; какви качества притежават хората от дадена професия?

3. Да се развие у децата интерес към работата и желание за работа, да се стимулира любопитството и интереса към дейността на възрастните.

4.Разширяване на способността за свързване на резултатите от труда и набор от трудови процеси с имената на професиите.

5. Обогатете речника на децата със специални термини, характерни за определена професия.

Етап I. Подготвителен.

По време на този етапизвършват се предварителни работи:

Определяне на целите и задачите на проекта, събиране на материалите, необходими за постигане на целта на проекта,

Прогнозиране на резултата, съставяне на план съвместни дейностис деца, учители и родители

Подбор на материали и оборудване за класове, разговори, ролеви игри с деца (илюстративни, художествени и дидактически)

Създаване на среда за развитие, шиене на униформи и рокли, изработка на атрибути за игри (бензиностанция, Министерство на извънредните ситуации, паркинг, „Аптека“, витрини „Магазин“, кофи, лопати, кука, пожарогасител, волани, волан) .

Сътрудничество с родители (дизайн на папки за родители по темата на проекта, подбор на снимки, литература. Разговори с родители за необходимостта от участие в проекта, за сериозно отношение към образованието учебен процесв предучилищната образователна институция.

1. Изучаване на литература по тази тема

2. Събиране на информация за работата на родителите със снимки от местоработата

3. Подбор на илюстративен материал по темите „Професии”, „Инструменти”, „Транспорт”.

4. Разработване на проекта

Информирайте участниците в проекта за важността на тази тема

Направете дългосрочен план

Подпомагане на родителите при избора на материали за изложбата на тема „Къде работят нашите родители, бихте ли искали да знаете? »

Етап II. Основен.

Посока на работа

Форми на работа с деца

Формуляри за изпълнение на проекта- пряка образователна дейност с деца във всички области на развитие и образователни направления:

Развитие на речта:».

Четене измислица: С. Михалков „Моята улица”, С. Баруздин „Страната, в която живеем”, С. Маршак „Поща”, К. И. Чуковски „Айболит”. Създаване на албум с поговорки и поговорки за работата. Писане на приказки.

Учене на стихове за хора от различни професии

1. Подбор на гатанки, пословици, поговорки

2. Компилация от истории по темата: „Мъжка професия“

3. Компилация от истории на тема: „Какво правят родителите ми! »

4. Писане на истории на тема: „Моята мечтана професия“.

Когнитивно развитие:

Разговори: „От историята на пощата“, „Как хората са гасили пожари“, „За историята на жилищата“, „Кой работи в детска градина?", "Предмети и инструменти хората се нуждаят“, „Светът на професиите”, „За произхода на професиите”, .Работа в книжния кът: изложба на книги, посветени на професиите. Създаване на албума „Професии“.

Дидактически игри: „Кой от какво се нуждае“, „За какво е този предмет?“, „Кой трябва да бъда?“, „Назовете професия“, „Кой не може без тях?“, „Кой какво прави?“, „Умни машини”, „Какъв искам да стана?”, „Да-не”, „Магазин”, „Знам всички професии”. „Проблемна ситуация „Хайде да изведем кукла на разходка“, „Познайте професията от описанието“, „Кой какво има нужда за работа“, лото „Професии“.

Игри с Лего: "Ние строим къща."

Викторина "Поле на чудеса".

Разглеждане професионални списания„Здраве“, „Зад волана“.

Срещи с интересни хора (хора с модерни професии).

Преглед на слайдове за хора на работа (млекопреработвателно предприятие, хлебопекарно предприятие, пожарникари)

Селски обиколки:

Наблюдение на работата на водачите на различни превозни средства;

Екскурзия до библиотеката;

Екскурзия до пощата;

Екскурзия до магазина;

Екскурзия до училище;

Екскурзия до болницата;

Екскурзия до местния исторически музей на селото.

Социално и комуникативно развитие :

Ролеви игри: „Магазин“, „Поща“, „Супермаркет“, „Ветеринарен лекар“, „Поликлиника“, „Моряци“, „Министерство на извънредните ситуации“, „Детска градина“, „Салон за красота“, „Строители“, “Училище”, “Паркинг”, “Ферма”, “Ателие”, “Кафетерия”, “Аптека”, “Телевизия”, “Гараж”. Разговор за предназначението на различни предмети.

Настолни игри: „Професии“, „Кой да бъда?“, „Знаем всички професии“, „Асоциации, лото, домино, изрязани картинки“, „Кой от какво има нужда за работа?“

Художествено и естетическо развитие:

Съставяне на мнемонични таблици за професии

"Страници за оцветяване - професии"

"Кой ще бъда" (изложба)

„Полет в космоса“ - рисунка

„Какви видове коли има?“ - рисунка

„Инструменти за готвача“ - моделиране

„Хлебопекарна” – моделиране

Създаване на атрибути за ролеви игри за играта "Пекарна", приготвяне на печива от солено тесто

Строителство

"Железопътна линия"

Сгради от конструктора Лего "Извънземни кораби"

Физическо развитие:

Игра на открито „Космонавти“, „Пожарникари в обучение“

Етап III. Финал.

Създаване на фотоалбум „Къде работят родителите ви, бихте ли искали да знаете?“

Изложба на рисунки „Всички професии са важни“

Създаване на фотоизложба „Трудът на възрастните е интересен“

Развлекателна вечер „Фестивал на професиите“.

Дизайн на изложба на колективни творби.

Представяне на проекта.

Очакван резултат:

Интересът към света около вас ще се увеличи;

Знанията и представите на децата за професиите, включително професиите на техните родители, ще се разширят (място на работа на родителите, значението на тяхната работа; гордост и уважение към работата на родителите си);

Помогнете на родителите правилно да организират съвместно семейно свободно време;

Поверете на децата изпълними задачи служебни задълженияу дома, в детската градина, отговарят за тяхното изпълнение;

Предметно-развиващата среда ще бъде попълнена с нови дидактически игри, атрибути за ролеви игри и нови образователни материали.

Интересът на децата към работата на възрастните ще расте, знанията и идеите за различни професииТе ще научат, че трудът на възрастните носи не само доходи, но и големи ползи за обществото и ще се чувстват горди от родителите си.

Литература:

1. Алешина Н. В. Запознаване на деца в предучилищна възраст с околната среда и социалната реалност. Старши и подготвителна група– М, 2013.

2.N.F.Vinogradova, S.A.Kozlova Нашата родина: наръчник за учители в детските градини 1994 г.

Резюмета за проекта

Попълнено от ученици от 3 клас, ръководител Кашпура Надежда Владимировна.

Избор правилният начинв живота е пряко свързано с ранното професионално ориентиране на детето, умелото използване и развитие на неговите потенциални способности. Конкуренцията и бързо променящите се технологии изискват да вземете решение за професия възможно най-рано. Натрупайте умения и способности в доста ранна възраст, разширете знанията за света на професиите, развийте интерес към намирането на „вашата“ професия, развийте способността да работите самостоятелно и в група, развийте способността да планирате и оценявате дейностите си, помагайте в себепознание и вземане на конкретни избори. Тези и други важни въпросиЗапочнахме да учим от първи клас.

Работата ни доведе до проект „Цялата работа е важна – всяка работа е необходима.“

Ние сме се задали проблемен въпрос: „Каква е трудността при избора на професия“И реши да провери – Наистина ли е трудно да си избереш професия?

Целта на нашия проект- постепенно запознаване със света на професиите.

Основен задачиза нас беше:

1. Разберете нивото на нашите познания за професиите.

2. Разширете знанията си за видовете и видовете професии.

3. Създаване на интерес към професиите.

4. Проникнете с чувство на уважение към труда на възрастните.

Ние сме се развили работен план по проекта.

Идентифицирахме го етапи.

1. Запознаване с детска литература за работата и професиите на възрастните.

2. Екскурзии до предприятия и организации на града.

3. Разговори за професии.

4. Съставяне на картотека на гатанки и поговорки за професии;

5. Изследователска работа: разберете всичко за професията на вашите родители и най-близки роднини.

6. Дизайн на щанда „Всяка работа е добра“ заедно с родителите

7. Напишете есета „Кой искам да стана?“

8. Проведете проучване: „Кой ще бъдете след няколко години?“

9. Подгответе и проведете празника: „Град на майсторите“.

Решихме, че ще завършим работата по проекта едва след като изберем професия - тоест след 9 години. Винаги е трудно да се направи правилният избор в живота, особено ако ние говорим заотносно избора на професия. За да научим повече за професиите, се обърнахме към документ, наречен „Единен справочник за тарифи и квалификации“, и научихме, че днес в Русия има повече от седем хиляди професии. Но всъщност се използват стотици.

Днес не само броят на професиите се променя бързо, но и техният състав. Появяват се нови, необичайни и непознати професии като мениджър, дилър, одитор, а старите изчезват. Но нашият живот и неговият успех зависят до известна степен от това колко правилно избираме тази или онази професия за себе си. Трябва да се подготвите за това днес!

Схванахме го като проучиняколко видеоклипа, записващи интервюта с деца преди шест години и същите деца миналата година (това е днешният 10 „А“ клас). И видяха, че има минимално припокриване в избора на професия.

Това, което вчера изглеждаше правилно, днес се оказа грешно решение.

Продължавайки изследването,От енциклопедията научихме какво е професия: „Професията е Това е вид работа, която изисква от човек определена подготовка, знания и умения, това е работата, която човек избира за целия си живот.

От историята древен святнаучили, че първобитните хора не са имали професии. Но все пак имаше някакво разделение на труда – между мъжете и жените. Хората ловували животни, строели къщи, правили оръжия, инструменти и лодки. Жените събираха ядливи растения, приготвяха храна, правеха дрехи и отглеждаха деца.

С развитието на обществото хората започнаха да се специализират по вид работа. Появи се разделение на труда и се появиха професии.

Научихме, че трудът се дели на физически и умствен.

Запознахме се и с видовете професии: човек - човек (лекари, учители), човек - техника (шофьор, дизайнер), човек - знакова система (програмист, касиер), човек - художествен образ(художник, художник), човек - природа (еколог, градинар)

От интернет ресурси научихме, че най-стресиращите професии са тези на миньор и обществени личности. Психолозите обясняват такъв висок „индикатор на риска“ сред държавните служители с факта, че те „работят за обществото“.

Разбрахме, че има календар на професиите.

Ходихме на екскурзии до редица организации и предприятия в града: пожарната,

сладкарското предприятие "Еврика", градското управление на вътрешните работи, танковата част на Арсеньев и артилеристите на селото. Ново - Покровки. Срещнахме се със служители на градската болница и библиотека и се запознахме с работата на готвач и механик.

Проведено изследователска работа и научиха за работата на своите родители, баби, дядовци и близки роднини. Заедно с тях поставихме щанд „Всяка работа е важна...“.

Проведохме анкета и разбрахме, че момчетата искат да бъдат полицаи, лекари, военни, бизнесмени, професионални спортисти, дизайнери, пожарникари, програмисти, готвачи и моряци. Само трима решиха да станат учители и възпитатели, двама - певци, трима - пилоти, един - механик и един - портиер. Някои се виждат като олигарси в бъдещето.

Събрахме колекция от поговорки и гатанки за професии.

Написахме нашите стихотворения и есета за това кои искаме да станем в бъдеще. Направихме видео за това.

Имахме празник "Град на майсторите".Освободен книжка.

Подготвихме презентации за династията на учителите, военните, полицейската династия и най-многобройната професия – майка!

Заключение:

Както виждате, в света има безброй прекрасни професии –
И слава и чест на всяка професия!

Разбрахме, че...

„Не е лесно да изберем твърдо кои да бъдем, приятели!

И има още толкова много да плувате до финала.
Но помнете, всички вие, без изключение,
Не можете дори да хванете риба от езерце без усилия и търпение.

Но винаги - и както беше някога,
И сега в нашия 21 век -
Искаме да ви пожелаем момчета...
За да израсне от теб Човек.”

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

комбинирана детска градина № 10 "Росинка" в град Белореченск

общинско образувание Белореченски район

група №5

обща ориентация на развитието

(старша група)

Тематичен проект: „Всички професии са важни - всички професии са необходими!“

Белореченск 2018-2019

№ Паспорт на проекта:

Проект за по-големи деца в предучилищна възраст.

Темата на проекта: „Всички професии са важни, всички професии са необходими!“

Срок на изпълнение: дългосрочен.

Вид на проекта: учебно-изследователски, творчески.

Участници дейности по проекта: ученици и родители от старшата група на MBDOU D/S 10 „Росинка“

Уместност на проекта:

В старши предучилищна възрастПо-нататъшното запознаване със света на възрастните и предметите, създадени от техния труд, става от голямо значение за цялостното развитие на личността на детето. Запознаването с професиите на родителите осигурява по-нататъшното навлизане на детето в съвременния свят, запознаването с неговите ценности, осигурява удовлетворението и развитието на познавателните интереси на момчетата и момичетата от предучилищна възраст. Ето защо идеята за създаване на този проект. Задълбоченото изучаване на професиите на родителите допринася за развитието на идеи за тяхната значимост, стойността на всяка работа и развитието на реч, основана на доказателства. Правилен изборпрофесия - определя успеха в живота!

Цел на проекта: Развиване на интереса на децата към различни професии, по-специално професиите на техните родители и мястото им на работа.

Цели на проекта:

Култивирайте уважение към хората от различни професии.

Създайте чувство на благодарност за тяхната работа;

Развийте комуникативни умения;

Развийте съгласувана реч фина моторикаръце, въображение, памет;

Развийте въображението и пространствено мислене, насърчават децата да бъдат креативни и независими.

Разширете и обобщете разбирането на децата за професии, инструменти и трудови действия;

Помогнете на децата да разберат важността и необходимостта от всяка професия;

Развийте способността самостоятелно да правите заключения въз основа на своя житейски опит и придобити преди това знания;

Очаквани резултати:

Участниците в проекта са формирали представа за търсените професии в обществото.

Децата са мотивирани да се запознаят самостоятелно с професиите в областта и тяхната социална значимост.

Включване на родителите във възпитанието и живота на групата.

Етапи, график Дейности, видове дейности

1.Подготвителен

ноември 2018 г. Подбор на литература. Разработване и създаване на картотеки, консултации. Създаване на презентации. Проектиране на предметно-пространствената среда

2.Практичен

ноември-март 2018г

Поредица от разговори:

„Професиите на моето семейство“

Срещи с интересни хора:

Посещение на библиотеката.

"Златните ръце на нашите майки"

„Среща с майки и татковци - „Разкажете ми за вашата професия“

Взаимодействие с родителите:

3. Краен етап

Март април

Финални дейности:

Quest - игра "Професии"

KVN игра „В света на професиите“

Продукти на проекта:

1. Създаване на фотоалбум „Професиите на нашите родители“.

2.Създаване на папка “Професии”.

3. Разработка на лаптоп “В света на професиите!”4. Изработване на книжки за деца заедно с техните родители на тема: „Такива различни професии“

6. Празник „Всички професии са важни - всички професии са необходими!“ с детски представления (презентации).

4. Презентация

Създаване на портфолио

Създаване на презентации

1. Създаване на филма "Интервю с деца": "Кой трябва да бъда?"

2. Създаване на презентация: „Професиите на мама и татко“

Литература: Dybina O.V. „Запознаване с предмета и социалната среда” Старша група (5-6 години)

Алешина Н. В. Запознаване на деца в предучилищна възраст с околната среда и социалната реалност. Старша група. – М, 2003.

Шоригина Т.А. Разговори за професии. М., 2014

Интернет ресурси:

Условия за продажба:

Организация на развиваща се предметно-пространствена среда в предучилищна образователна институция, действаща като стимулатор, движеща сила в цялостния процес на развитие на личността на предучилищна възраст, осигурявайки емоционалното благополучие на децата и отговаряйки на техните интереси, нужди и желания .

Прилагане на комуникативно-диалоговата основа на взаимоотношенията между деца в предучилищна възраст и възрастни и връстници като аспект личностно развитиедете с редовно включване на игри в образователния процес на предучилищната образователна институция и семейството.

Създаване на единно ценностно-семантично сътрудничество между учители и родители въз основа на разбирането на същността на проблема, формите и методите за осигуряване на социалния успех на децата.

Дълготрайни активи:

Информиране на родителите за целите и съдържанието на проекта;

Включване на родителите в работим заеднопо проекта;

Подготовка на оборудване, материали и инструменти;

Обогатяване на PPRS.

Етапи на изпълнение на проекта:

Етап 1 – Подготвителен

Етап 2 – Основен

Етап 3 – Финал

Етап 4 – Представяне

Подготвителен етап

Определяне на целите въз основа на интересите и потребностите на децата.

Планиране на предстоящи дейности, насочени към изпълнение

Определяне на екскурзионни маршрути, подготовка за тяхното провеждане.

Осигуряване на дидактически комплект за изпълнение на проекта.

Наситеност на предметно-развиващата пространствена среда на групата с тематично съдържание

Главна сцена

Вижте презентации: „Всички професии са важни!“, „Работата на майстора е страх“, „Разнообразието на професията“

Разглеждане на репродукции, албуми, илюстрации на тема „Професии“

Поредица от разговори:

„Кой работи в детската градина“, „Предмети и инструменти, необходими на хората от различни професии“,

„Светът на професиите“ - важността и значението на тяхната работа.

Разговори за професиите на родители и роднини, техните места на работа.

Екскурзии: Околностите на детската градина - сестрински кабинет, пералня, кухня.

Дидактически игри: „Дай ми дума”, „Познай кой е?”, „Магазин за играчки”, „Кой може да ти разкаже повече за професията!”, „Познай какво правя?”, „Кое първо, кое следващия?“, „Къде можете да купите това?“, „Назовете професията“, „Какво на кого“, „Познайте професията“, „Кой не може без тях“, „Професиите на хората“, „Кой какво?“, „Какво се случи, ако не работя...“, „Какво правят с този обект“, „Какво казва обектът.“

През цялото времетраене на проекта

Съставяне на фотоалбуми по професии, изложба на детско творчество, създаване на детски книги, разработка на лаптоп.

„Професиите на моето семейство“

Срещи с интересни хора:

Полицай „Нашата служба е опасна и трудна...“

младши учител „За важността на професията“

Посещение на библиотеката.

Майсторски класове с родители и деца:

"Златните ръце на нашите майки"

„Направи си сам подарък за татко“

„Среща с майки и татковци - „Разкажете ми за вашата професия“

Изложба на творчески творби на тема: „Какъв ще стана, когато порасна?“

Четене на художествена и учебна литература.

Попълване на библиотеката и „рафтовете“ умни книги» нови енциклопедии, книги, списания по темата.

Дизайн на атрибути, шиене на костюми за ролеви игри: „Автосервиз“, „Салон за красота“, „Правила за движение“, „Поликлиника“, „Библиотека“,

Взаимодействие с родителите:

Папка „Всички професии са необходими, всички професии са важни.“

Дизайн на албум „Професиите на нашите родители“.

Писане на истории с деца за професиите на техните родители

Изработване на атрибути за ролеви игри.

3. Краен етап.1. Отворено събитие„Куест-игра „Професии“, Игра-KVN „В света на професиите“. 2. Създаване на фотоалбум „Професиите на нашите родители“.

3. Създаване на филма "Интервю с деца": "Кой трябва да бъда?"

4.Създаване на папка “Професии”.

5. Дизайн на албума „Стихове за професии“.

Крайният етап

Обобщаване

Празник „Всички професии са важни - всички професии са необходими!“ с детски представления (презентации).

Резултат от проекта:

Проект "Всички професии са необходими - всички професии са важни!" изпълни поставените задачи.

Резултатите показват положителни промени в представите на децата за работата на възрастните (знания за специфични трудови процеси, разбиране на стойността на труда на хора от различни професии, способност за прехвърляне на знания за съдържанието и структурата на работата на възрастните в техните собствени трудови дейности , разбирайки значението на тяхната работа).

По време на изпълнението на проекта ясно се появи такава форма на работа като съвместни, партньорски дейности на възпитатели, деца и родители. Родителите са натрупали важен опит, който им позволява да помогнат на децата си успешно да се адаптират към новите изисквания на федералното правителство при подготовката им за училище.

Форми за изпълнение на проекта:

Преки образователни дейности;

Наблюдения и екскурзии;

Образователно четиво.

Екскурзии

Сюжетно-ролеви, дидактически, симулационни игри;

Презентации

Изложби

Ресурсна поддръжка на проекта:

Център за ролеви игри в група.

Методически средства (дидактически игри, бележки за уроци, празничен сценарий и др.).

Избор на художествена литература

Селекция от демонстрационни материали

Подготовка на презентации

Продукти на проекта:

1. Създаване на лаптоп “Професии”2. Атрибути и костюми за ролеви игри3. Презентация „Професиите на нашето семейство“4. Създаване на албум-професия на нашето семейство

5. Създаване на филм: „Кой трябва да бъда?“

Приложение

Quest - игра "Професии" за по-старата група.

Образователно направление: „Когнитивно развитие”.

Цел: Разширяване на знанията на децата за професиите

Възпитаване на уважение към хората с различни професии;

Развитие на познавателния интерес;

Разширяване на кръгозора на учениците в областта на съществуващите професии;

Прогрес на събитието:

Възпитател: Момчета, вижте, получихме писмо. Чудя се кой го изпрати? Една добра магьосница от страната на трудолюбието ни пише: „Момчета, аз съм магьосница от страната на трудолюбието. В моята страна има хора с различни професии, които не знаят какво е мързел. Работят с удоволствие и си помагат. Но злата магьосница Леня реши да омагьоса страната ни. Тя иска всички хора у нас да станат мързеливи като нея. Тя приготви вълшебна отвара и я изля в нашите реки и езера. За да спрете магьосничеството й, трябва да кажете магически думи, но аз ги забравих. Момчета, помогнете ми, моля! За да намерите тези вълшебни думи, трябва да пътувате до Града на професиите. По пътя си ще срещнете хора с различни професии, които ще ви помогнат да намерите вълшебните думи. Опитайте се да изпълните задачите им правилно и тогава ще можете да намерите заклинание, което ще премахне заклинанието от жителите на моята страна. И за да ви помогна, давам ви карта на маршрута, който трябва да следвате, и емблеми от четири цвята, може да са ви полезни.

Е, момчета, нека помогнем на жителите на страната на трудолюбието? (Да). Тогава да тръгваме. На нашата карта на първата станция има спринцовка, какво може да означава това?

1. Точно така, момчета, първата станция е „Медицинска“.

Децата са посрещнати от учител в медицинска престилка.

Здравейте момчета! Чуйте моята гатанка:

Кой седи до леглото на пациента?

Който е болен - той предлага да вземе капки,

Здравите ще могат да се разхождат! Кой е това? (Лекар)

Момчета, след като стигнахте до медицинския пункт, трябва да отговорите на въпросите ми. Готов? (да)

Кои органи ни помагат да разберем, че тревата е зелена, а доматът е червен?

(Органи на зрението - очи).

С помощта на какви органи разбираме, че сме повикани на вечеря?

(С помощта на слухови органи - уши).

По какви признаци може да се определи, че човек има настинка?

(Кашлица, кихане, хрема, болки в гърлото, болки в гърлото, треска, слабост,).

По какви признаци можете да разберете, че човек е наранил коляното си?

(Тече кръв, коляното е подуто, боли, кожата е увредена, трудно се стъпва на крака).

Как да се държим, за да предотвратим навлизането на микроби в тялото?

(Поддържайте хигиена (чистота, често проветрявайте помещението, закалявайте се).

Как правилно да се грижим за зъбите си?

(Четкайте сутрин и вечер преди лягане. След хранене изплакнете устата си с вода).

Как трябва да се подготвите за легло?

(Преди лягане измийте зъбите си, вземете душ, облечете пижама и си легнете).

Възпитател: Браво, момчета! Можете да станете отлични лекари, когато пораснете. Но търсите ли дума за заклинание? (Да) За съжаление, не знам къде може да е. Но знам как да го намеря. Гатанките за специалностите на лекарите ще ви помогнат. Слушайте внимателно:

Скритият тук въпрос е:

Доктор с конец и игла

Какво е името? Помня

И дай отговор бързо. (Хирург)

Боли ме ухото, гърлото ме боли,

И на всичкото отгоре носът ми подсмърча.

„Е, ще трябва да предпиша инжекция.“

– тъжно ми каза лекарят. (УНГ).

Изядох много бонбони

Така че зъбът ми се разболя.

Какво трябва да направя? Какво да правя?

Трябва да си лекувам зъба.

Зъбът ми е много скъп,

Помогни ми, (зъболекар)

Докторът е много необичаен,

Той лекува перфектно животни.

Той лекува лапата на кучето,

И той беше освободен.

И дори свети Бернар ще каже:

„Благодаря ви, (ветеринар)

Той ще ни спаси очите,

Той ще намери капки за тях,

Специалист по очите

Добър лекар...(офталмолог)

Възпитател: „Деца, кой лекар е различен от всички останали? (Ветеринарен лекар) Защо? (Защото третира животни, а не хора). Така че уликата е свързана конкретно с ветеринарния лекар. Къде да търсим думата от заклинанието? (Децата правят предположения). Ако се затрудняват с насочващи въпроси, учителят насочва децата към идеята, че думата трябва да е там, където са животинските играчки.

Децата отиват до рафта с играчки и намират там думата „GRUTTER“.

Браво момчета, намерихме първата дума от заклинанието. Но трябва да побързаме и да намерим останалите думи.

2. Нека да погледнем нашата карта и да видим къде трябва да отидем след това.

Нишките са изтеглени. Точно така, това означава, че трябва да се отправим към Шивашката станция.

Децата са посрещнати от учителка, облечена в красива престилка.

Аз шия, кроя, взимам мерки,

Каня ви да опитате.

Помогна ми с работата ми

Няма да повярвате – игла!

Без нея няма да има смисъл,

Аз се грижа за моята игла.

Здравейте момчета! Какво мислиш, че правя? (Шивачка). Момчета, кой се нарича шивачка? (Човек, който крои и шие дрехи). Благодарение на нас всички хора имат красиви, удобни, модерни дрехи. Деца, чух какво нещастие се е случило с жителите на страната на Работливостта, трябва да побързате и да изпълните задачата ми. Уших много дрехи за куклите: зимни, пролетни, летни и есенни. Но те объркаха дрехите си, трябва да помогнете да облечете първото момче в зимни дрехи, момичето в избора на пролетно облекло, сестра й в летни дрехи и второто момче в есенни дрехи.

Децата са разделени на четири отбора според цвета на емблемите, които са получили преди мисията. На масите са подредени забележителности (снимки на сезоните), разкроени дрехи и разкроени кукли. Децата избират мъжки зимни дрехи за момче, дамски демисезонни дрехи за момиче, дамски летни дрехи за второ момиче и мъжки демисезонни дрехи за второ момче.

Възпитател: Браво момчета, изпълнихте задачата! Всички кукли са облечени според сезона. Но къде можем да получим намек? Погледнете внимателно масите, дали нашата улика случайно не е изгубена там? (на една маса има чифт обувки). Ако децата се затрудняват, тогава с насочващи въпроси учителят ги навежда на размисъл какво не се отнася за облеклото. Децата намират обувки.

Възпитател: „Момчета, къде е втората дума от заклинанието? (На рафта с обувки). Децата отиват в съблекалнята и намират думата „ТЪРПЕНИЕ“ на рафта с обувки. Браво момчета, втората дума е намерена. Е, какво ще правим след това?

Къде трябва да отидем? До гара Кулинарная.

Децата са посрещнати от учител в униформа на готвач.

Педагог:

Момчета, кажете ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева супа,

Розови котлети,

Салати, винегрети,

Всички закуски и обеди ли са?

Деца: Гответе.

Възпитател: Къде работи готвачът?

Деца: В детска градина, училище, столова, кафене.

Възпитател: Какъв трябва да бъде готвачът?

Деца: Знаете много рецепти, обичайте професията си, бъдете спретнати.

Възпитател: Вие и аз сега трябва да приготвим обяд от зеленчуци и плодове. Какви са ползите от зеленчуците и плодовете?

Деца: Съдържат витамини.

Възпитател: Ще приготвим борш. От какво се прави борш?

Деца: От зеленчуци.

Възпитател: Ще направим и компот. Какви продукти са необходими за компот?

Деца: Плодове (ябълки, круши, кайсии, грозде)

Педагог: Играта, която ще играем сега, се нарича „Вкусен обяд“. Момчета, помогнете ми да избера зеленчуци за борш и плодове за компот

Педагог: Напомням ви правилата на играта:

1. Подскачаме на музиката. Когато музиката свърши, вземете един зеленчук или плод от голям леген и бягайте към вашите саксии - обръчи: червен обръч - в него се готви борш, син обръч - в него се приготвя компот.2. Докато бягате, спазвайте дистанция един от друг, не се блъскайте, не създавайте опасни ситуации;3. И когато подредите всички зеленчуци и плодове, трябва да се появи подсказка къде да търсите третата дума от заклинанието.

Децата изпълняват задачата и намират кифла на дъното на легена. Учителят хвали децата за тяхното внимание.

Възпитател: „Момчета, тогава уликата къде е третата дума по някакъв начин е свързана с хляба. Къде можем да я намерим? (Децата правят предположения). Ако децата се затрудняват, учителят ги насочва с насочващи въпроси към идеята къде се пече хлябът. (Във фурната). Там децата намират третата дума „ВСИЧКО“

4. Възпитател: Браво момчета, вече сме събрали три думи от магическото заклинание, но на нашата карта има една последна станция, която трябва да посетим. И тук има нарисуван огън. Значи тази станция...? "Спасяване".

Възпитател: - Здравейте, момчета, аз съм инспектор на Министерството на извънредните ситуации. Знаете ли какви са извънредните ситуации?

Отговори на децата: - Извънредните ситуации са опасности, които заплашват хората. Това е пожар, наводнение, земетресение.

Педагог: - Какви услуги мислите, че идват на помощ на хората в извънредни ситуации?

Отговори на децата: - Спасителите идват да помогнат на хората Пожарна, полицейска служба, линейки.

Възпитател: - Какви качества трябва да притежават спасителите?

Отговори на децата: - Спасителите трябва да са смели, умни, силни, умни.

Педагог: - Момчета, за да намерите последната дума от заклинанието, трябва да се превърнете в екип от млади спасители. Искате ли да бъдете спасителен екип?

Отговори на децата: Разбира се, бихме искали.

Педагог: - За да влезете в екипа, трябва да сте приятелски настроени, да можете да преговаряте помежду си и да изпълнявате различни задачи.

Ситуация „Създаване на алгоритъм за действия в случай на пожар“

Децата използват предложените карти, за да изложат алгоритъм за действия в случай на пожар.

Възпитател: Браво, момчета, вие го направихте. Но за да намерим улика къде е скрита последната дума, трябва да играем една игра.

Дидактическа игра „Премахнете излишния предмет“

Децата са поканени да разгледат запалими предмети и просто опасни предмети.

Например: свещ, ютия, бенгалски огън, печка, трион. Необходимо е да се изключат ненужни изображения на обект, който не представлява заплаха за пожар.

Педагог: „Момчета, ние установихме, че допълнителният обект е трион, което означава, че уликата по някакъв начин е свързана с триона.“

Децата търсят в групата трион, който е в шкафа с инструменти и там също има надпис „РАБОТА“.

Педагог: Момчета, няма повече станции, начертани на нашата карта, което означава, че сме събрали всички думи. Сега ни остава да разберем какъв вид заклинание е това, което се състои от думите: МЛАЧЕНЕ, ТЪРПЕНИЕ, ВСИЧКО, ТРУД?

Децата казват поговорката: ТЪРПЕНИЕТО И ТРУДА ЩЕ ПРОПАДАТ ВСИЧКО!

Момчета, ако кажем тези магически думи в унисон, заклинание зла магьосницаще изчезне!!

Децата говорят в хор. „Момчета, ние спасихме жителите на страната на трудолюбието, те ще работят както преди и ще си носят полза и радост“. Тук в групата идва помощник учител с кутия. Учителят чете надписа: „Много благодаря от жителите на страната на трудолюбието!“ В кутията има сладки подаръци.

Обобщение на последния урок на KVN „В света на професиите“ за старша група

Цел: Затвърдяване на знанията на децата за професиите.

Програмно съдържание:

Възпитавайте уважение към работещите хора, техните дейности и техните резултати

Развийте съгласувана реч, памет, въображение, изобретателност.

Да се формират идеи за важността и значението на всички професии Да се консолидират знанията на децата за различни професии.

Предварителна работа:

1. Разговори за пощата, пожарната, спасителната служба, градските улици.2. Четене на художествена литература за професиите.3. Изработка на емблеми за отбори, награди за победителите, чипове.

Прогрес на играта:

В: - „Момчета, гледахте ли играта по телевизията „KVN“? Играе се от възрастни и ученици. Ще имаме собствен клуб. Вие и аз също сме весели и изобретателни. И ще играем така: ще се разделим на отбори, аз ще бъда водач.”

Водещият задава въпроси, провежда състезания, а който ги спечели, получава чип. Чийто отбор събере най-много чипове, ще бъдат победители и ще получат награди.

1. Състезание „Загряване“

Ще бъдат предложени шест снимки на „Орудия на труда“, а вие ясно и силно назовете професията. За верен отговор - жетон. Дидактическа игра „Инструмент - професия“.

2. Конкурс „Сгънете картината“

На екипите се предлагат изрязани картинки, изобразяващи професии: лекар, спасител. Трябва да сглобите картина и да разкажете за тази професия.

Къде работят тези хора?

Каква работа вършат?

Какви машини, устройства, инструменти им помагат?

Какъв трябва да бъде човек в тази професия?

3. Състезание на капитани "Словесен двубой"

Кой може да назове повече професии? Печели този, който последен посочи професията.

4. Конкурс „Къде сме били - няма да казваме, с кого работим - ще ви покажем.“

Избира се един човек от отбора, който да познае посочените професии. Слагат слушалки, които пускат музика.

Водещият предлага на екипите две професии, които трябва да бъдат изобразени без думи.

Слушалките на гадаещия се свалят и той се обръща към екипа си: „Къде беше? Какво правеха? »

Екип: „Няма да ви кажем къде бяхме, с кого работим, ще ви покажем.“

Погадателят назовава своята професия.

5. Състезание „Готвач работно място»

На отборите се предлага състезание кой може бързо да подготви работно място за готвач и фризьор с едно устройство.

Подготвените инструменти съдържат много ненужни, които не са за тези професии.

6. Конкурс „Гатанки за професии“

Четат се гатанки, първият отбор, който реши гатанката, получава жетон. (Гатанки в приложението)

7. Конкурс „Познай за кого е песента“

Предлага се да слушате песента; отборът, чийто екип назовава професията си по-бързо, получава жетон.

1. „Под крилото на самолет”2. „Имало едно време един храбър капитан“3. "Синя кола" 4. "Училищен валс"5. „И пътят се вие като сива лента“6. "Песента на детектива"

Играта ни приключи, можем да обобщим.

Победителите получават медали. Сладки награди за всички участници.

Разговори с деца за професии

УЧИТЕЛ

Учителят е човек, който отглежда и учи децата в детската градина. Професията на учителя е важна и необходима. Той трябва да обича и разбира децата. В детската градина учителят организира игри с деца, учи ги да рисуват, извайват, изрязват хартия, проектират и изработват. Учителят чете книжки на децата, разказва им приказки, учи ги на стихотворения, гатанки и броене, запознава ги със света около тях, учи ги да обичат природата и да уважават по-възрастните. Сутрин, когато децата идват в детската градина, учителят прави упражнения с тях - това са прости, но много полезни физически упражнения. Учителят учи децата да се мият, да се обличат и събличат, да използват правилно приборите за хранене и учи децата на правилата на етикета. Докато подготвя децата за разходката, той помага на децата да се обличат, да връзват шалове и да закопчават копчета. Учителят вижда взаимоотношенията на децата в групата, знае кой е отзивчив, дружелюбен, кой обича да се оплаква, кой започва спорове и кавги. Чрез своето поведение и разговори учителят въздейства на децата, като се опитва да потисне проявите на лоши качества у тях и да възпита добри. В по-старите групи на детската градина учителят подготвя децата за училище: запознава ги с цифри, букви, учи ги да броят и да пишат истории. Учителят е мил, внимателен, грижовен човек, който много обича малките деца. Работа с речника: учител, прибори за хранене, етикет, отзивчив, лоши качества.

Имена на действия: Обучава, учи, разказва, помага, играе, съжалява, чете, показва, обяснява, въвежда, ангажира.

Имена на личностни черти: мил, привързан, весел, справедлив, внимателен, грижовен, строг, търпелив...

Който винаги играе с деца,

Чете умни книги,

Води децата на разходка

И го слага в леглото?

(учител)

Кой ще ти каже всичко:

Защо гърми?

Как работят фабриките?

И какви машини има?

И за това как градинари

Засаждане на цветни лехи

И за севера и за юга,

И за всичко, което е наоколо,

И за въглищата и газа,

За тайгата и Кавказ,

За мечката, за лисицата

А за горските плодове?

Кой ще те научи да рисуваш?

Изградете, шийте и бродирайте,

След като постави децата в кръг,

Прочетете им стихотворение

Той ще каже: „Научете го сами,

И после го прочети на майка си.

Кой ще го разбере сега?

Защо Олег се бие?

Защо имат Галя и Нина

Той взе куклата,

Защо слон от глина

Миша веднага ли го счупи?

Това е учителят

Това е Олга Павловна.

Олга Павловна обича

Всички мои момчета

Много Олга Павловна

Обича детската градина.

МЛАДШИ УЧИТЕЛ

Младшият учител е помощник-учител в детска градина или по друг начин бавачка. Младшият учител се грижи за децата и ги гледа. Бавачката трябва да е мила, грижовна, трудолюбива и отзивчива. В детската градина помощник-възпитателят подрежда масата, подрежда красиво съдовете, храни децата, мие чиниите и пода, избърсва праха. Помощник-възпитателят сменя хавлиите и спалното бельо на децата и спретнато оправя детските креватчета. Благодарение на работата на бавачката, групата е винаги чиста и удобна. Докато подготвя децата за разходка, младшият учител им помага да се облекат, да завържат шалове и да закопчаят копчета. Когато децата се върнат от разходка, той сърдечно ги поздравява и им помага да се събуят. Когато учителят работи с подгрупа деца, бавачката играе с останалите деца, чете книги и говори. Работата на младши учител е много необходима в детската градина.

Работа с речника: моп, спално бельо, помощник, трудолюбив. Имена на действия: мие, чисти, покрива, помага, избърсва, чисти, сменя, говори, играе, чете...

Имена на личностни черти: мил, трудолюбив, грижовен, любящ деца, внимателен, привързан, отговорен, търпелив, отзивчив...

Кой ще помогне на учителя?

Всичко в групата ще бъде изчистено,

Той ще нахрани децата, ще ги сложи да спят,

Ще бъде ли всичко наред?

Бавачка. (младши учител)

История за нашата бавачка

Нашата бавачка е просто страхотна,

Той се опитва цял ден за нас:

Сутрин се сервира закуска,

След това прибира чиниите,

Всичко ще бъде измито и изтрито

И той ще възстанови реда.

Той ще ни облече за разходка,

Ако идваме от улицата, той ще се съблече.

Обядът ще бъде донесен от кухнята

И пак ще прибере чиниите.

Той ще разпъне леглото на всички -

Децата трябва да спят през деня.

Тук ставаме след сън,

А бавачката донесе следобедна закуска.

Натоварена работа -

Грижи за малки деца:

Трябва да почистите след тях

Ако е необходимо, погалете

Съблечете се или се облечете

да мия чинии,

покрийте пода и масата...

Бавачка - помощник учител,

Работи просто страхотно!

МЕДИЦИНСКА СЕСТРА

Медицинска сестра- Това е асистент на лекар, който се грижи за болни хора и помага при лечението им. Сестрата трябва да има необходими знанияи умения в различни области на медицината: да можете правилно да лекувате рана, да поставите превръзка, да поставите инжекция и да извършите други медицински процедури. Сестрата трябва стриктно да спазва инструкциите на лекаря. В детската градина медицинска сестра следи здравословното състояние на децата: преглежда ги, тегли ги и измерва ръста им, прави ваксинации. Тя създава меню за всеки ден, така че готвачът да приготви вкусна и здравословна храна. Сестринският кабинет разполага необходимо оборудване: стадиометър, кантар, спринцовки, различни лекарства, витамини. Сестрата винаги носи бяла престилка и бяла шапка. Тя трябва да бъде търпелива, мила, дисциплинирана и наблюдателна.

Речникова работа: медицинска сестра, ръстомер, кантар, меню, спринцовки, ваксинации, процедури, лекарства, витамини. Наименования на действия: лекува, слага, претегля, измерва, проверява, изследва... Наименования на личностни черти: мил, внимателен, търпелив, грижовен, наблюдателен, привързан, дисциплиниран...

След заболяване ще се срещне

И да те поздравя любезно.

Измерете височината и теглото на всички,

И знае кой как спи и как се храни.

И ако детето изведнъж получи главоболие,

Той веднага ще се втурне на помощ.

Кой е това? … (Медицинска сестра)

Медицинска сестра

аз съм медицинска сестра

Здравите и болните хора имат нужда от:

Ето една инжекция, едно хапче...

Лечебни бонбони.

Лекувам децата си при лекар

В белия офис,

За да можете да отидете на лекар с увереност

Малки деца!

И в нашата детска градина

Ще измеря вашия ръст и тегло.

Ще ваксинирам всички деца

И ще те принудя да си здрав!

Готвачът е човек, който приготвя храна. Той знае как да готви вкусно и апетитно, красиво да украсява всяко ястие: салата, торта. В детската градина готвачът приготвя различни ястия в кухнята. Той готви супи, каши, компоти, пържи котлети, палачинки и месо. Готвачът знае как да пече вкусни пайове и кифли. Когато готвачът приготвя храна в кухнята, наоколо се разпространяват вкусни миризми. Готвачът използва печка и фурна за приготвяне на храна. „Помощниците“ на готвача са месомелачка, белачка за картофи, резачка за хляб и тестомесачка. Храната се приготвя по рецепти. От ръцете на готвача първо, второ и трето ястие, салати и сладкиши идват на детската маса. Важно е не само да приготвите ястията правилно, но и да ги украсите красиво, така че дори само видът им да събуди апетита ви. Готвачът трябва да има добра памет. Знае и помни как се приготвят определени ястия, колко и какви храни да се сложат, какви гарнитури да се сервират към котлети, пиле, риба и месо. Храната трябва да се приготвя в стерилни условия. Ето защо готвачът винаги носи бяла роба и шапка. Готвачът е човек, който обича да готви, проявявайки въображение и изобретателност, той трябва да има фино обоняние и добре развити сетива за вкус.

Работа с речник: месомелачка, резачка за хляб, белачка за картофи, печка, ястия, печене, апетит, гарнитура, стерилни условия, обоняние, вкус, фантазия.

Наименования на действия: готви, пържи, реже, соли, чисти, пече, приготвя... Наименования на личностни черти: трудолюбив, мил, грижовен, спретнат, търпелив...

Кой е майсторът на зелевата чорба и борша?

А зеленчукова яхния?

Той ще ни сготви вкусен бульон,

Той може да изпече торта

И ще ни изпържи котлети.

Познайте, деца! (Готвач)

Дайте на готвача следните съставки:

Месо, птици, сушени плодове,

ориз, картофи...

И тогава -

Очаква ви вкусна храна.

Готвач се разхожда с шапка

С черпак в ръка.

Готви ни обяд:

Качамаци, зелева супа и винегрет.

За готвача

Винаги е приятно хората да ядат, когато храната е вкусна.

А добрите готвачи винаги имат вкусна храна.

Те вероятно работят вечерята си като магьосници,

И изглежда, че няма тайни и всички ястия са вкусни:

Печено, риба, винегрет, окрошка и борш,

Салата, котлети и омлет, и кифли, и зелева супа.

При тях винаги всичко е свежо, както трябва да бъде,

Храната не може да гори и не трябва да изстива.

Веднъж дойдох на обяд, ядох тази супа,

Едва не глътнах лъжицата, почти изядох чинията!

Затова бързат да ги видят, отиват на вечеря с тях,

И те са благодарни дълго време за тази вкусна работа.

Притчи

Не фурната храни, а ръцете.

Това, което печете, това ядете.

Добрият готвач си струва лекар.

ШОФЬОР

Шофьор или шофьор е човек, който управлява превозно средство: кола, автобус, камион и др. Тази професия е много интересна и необходима. Шофьорът на кола или автобус превозва хора, а шофьорът на камион превозва различни стоки. Камионите се използват за транспортиране на зеленчуци, зърно, сено и животни в селските райони. В града камиони доставят храни и промишлени стоки до магазините. Шофьорът трябва да познава добре устройството на автомобила, да го управлява умело, да може да ремонтира двигателя, да напомпва колелата, да знае правилата за движение и никога да не ги нарушава. На бензиностанциите шофьорът зарежда колата с бензин или газ. Много шофьори работят в градския транспорт – трамваи, автобуси, тролейбуси. Преди да излязат на пътеките, тези превозни средствасе проверяват от механици, а лекар преглежда водача. Шофьорът трябва да е здрав! В крайна сметка той е отговорен за живота на много хора. При спиране водачът натиска специален бутон и отваря вратите. Някои пътници слизат от автобуса, а други влизат. Водачът трябва да има отлична памет, издръжливост, сила, добро здраве и отлично зрение. Той трябва да различава всички светлинни сигнали и да има отличен слух.

Работа с речник: шофьор, правила за движение, обществен транспорт, магистрала, механик, бензиностанция.

Наименования на действия: контролира, носи, транспортира, натиска, проверява, зарежда, ремонтира, ремонтира, помпа, изглежда... Наименования на личностни черти: силен, смел, здрав, внимателен, отговорен, сръчен, дисциплиниран, послушен, тактичен, компетентен...

Умело, който кара кола -

Все пак това не е първата ви година зад волана?

Стегнатите гуми леко шумолят,

Кой ни кара из града?

(Шофьор. Шофьор)

Шофьорът работи цял ден,

Беше уморен, беше прашен.

Носеше тухли на строителна площадка,

Той помогна за изграждането на къщата.

И сега ме води на автомивка

Вашият собствен огромен самосвал.

И отново дълъг път,

И куполът на небето е син.

Той ще пътува много,

Но той все още не иска да се пенсионира.

Сигурно едва помни

Колко товари за страната

Той транспортира; те ги чакаха навсякъде,

И всички имаха нужда от тях.

Често говори със смях

Без да вдигате поглед от волана:

„Пет пъти съм обиколил земното кълбо,

и Земята ми е малка.

Засега съм много доволен

Независимо дали аз шофирам или шофьорът.“

Моят камион

Това е огромен камион!

Свикнал съм да го карам

Нося товари на него,

Ако строят нова къща.

За всички машини той е машина -

Истински колос!

Носи тухли, пясък,

Той можеше да премести планина!

Цял ден сме сами с него,

Аз съм в пилотската кабина зад волана.

Той е послушен, сякаш жив,

Все едно ми е приятел.

Ще пусна музиката тихо

И ще завъртя волана,

Дъжд ли вали, сняг ли е,

Да вървим, ще вървим напред!

Притчи:

Майсторската работа се страхува.

Майстор.

ПРОДАВАЧ

Продавачът е човек, който ни продава различни неща и продукти. Професията продавач се разделя на няколко специалности. Няма продавачи хранителни продукти(дрехи, обувки, мебели, книги, ел. техника, стоки за дома) и търговци на хранителни продукти (зеленчуци, плодове, хлебни, сладкарски и други стоки). Продавачът работи в магазина. Той трябва да познава добре своя продукт, неговите свойства, да помни цени, размери и местоположение на стоките. Това означава, че продавачът се нуждае от добра професионална памет. В обикновен магазин продавачът стои зад щанда. Той претегля стоките на кантар и казва на купувача цената. Купувачът заплаща стойността на стоката на касата, дава на продавача касова бележка, като в замяна получава желания продукт. Продавачът помага при опаковането на хранителните стоки. Има нови магазини - супермаркети. Там всички стоки са отворени по рафтовете, купувачът ходи и си избира това, което му трябва, и плаща на излизане. В супермаркетите продавачите действат като консултанти: помагат на клиентите при избора им, обясняват предназначението на продуктите и показват къде се намира желаният продукт. Продавачите разполагат със собствени гащеризони, които трябва да бъдат чисти и спретнати. Но основното нещо за продавача е любезно, уважително отношение към хората, учтивост, такт и очарователна усмивка.

Работа с речника: продавач, купувач, супермаркети, работно облекло, гише, каса, проверка, такт, чаровен, консултант. Имена на действия: продава, претегля, брои, опакова, съветва, показва... Имена на личностни черти: учтив, внимателен, тактичен, мил, търпелив...

Кой продава продукти?

Мляко, сметана, мед?

Кой ни продава ботуши?

Обувки и сандали?

Всички познават стоките

Не губете време

Магазините са супер.

Кой е това? ...

(Продавачи)

Продавачи

Всички ходим по магазините.

Продавачи в магазините

Продават ни портокали

кафе, чай и близалки.

И картофи и моркови,

цвекло, лук и краставици

Бързи, учтиви и сръчни

Продавачите ще ни таксуват.

Това е професията

и не напразно, в крайна сметка,

Нашите момичета играят

в “Магазин” и “Продавачи”.

"Какво искаш?" - те ще разберат

- „Искаш ли малко зеле? Огурцов?

Може би кафе или чай?

Има наденица, шунка...”

Това е професия, винаги е нужна на всеки.

Перачката е човек, който пере, суши и глади дрехи. Работата на перачка е тежка, но много необходима за другите хора. В детската градина перачката пере хавлии, спално бельо и халати. Стаята, в която работи перачката, се нарича перално помещение. Тук има вана за накисване на дрехи, пералняза пране, центрофуга за предене на дрехи. След изпиране перачката поставя мокрото пране в специална сушилня, а през лятото можете да изсушите прането навън. Когато бельото изсъхне, перачката го глади и прилежно го сгъва. Благодарение на работата на перачката, децата в детската градина се подсушават с чисти кърпи, спят на чисто спално бельо, а служителите носят чисти халати. Пералнята се грижи цялото бельо да е винаги чисто и свежо. За да перете дрехите ви трябва прах за пране, сапун за пране, ръкавици. Улеснява работата на перачката уреди: пералня, центрофуга, ютия. Пералнята трябва да е трудолюбив, прилежен, отговорен и спретнат човек.

Работа с речника: перачка, пералня, пералня, центрофуга, ютия, прах за пране, сушилня, служители в детската градина.

Имена на действията: накисва, пере, изстисква, включва, излива, изсушава, глади, сгъва, изтръсква...

Имена на личностни черти: трудолюбив, спретнат, грижовен, мил, прилежен, отговорен, търпелив...

Кой ще ни пере дрехите?

За да е чисто,

Подсушава и изглажда

И да го гладя?

Пералня

Пералнята обича да работи,

Много се гордее с работата си.

Тя казва на Белю: „Хей, мръсни момчета!

Памперси, тениски, панталони и ризи!

Каня те в моя барабан, мръснико,

Измивам петна и мръсотия с прах.

Ще организирам добра баня с бельо,

Собственикът ще оцени труда ми!”

Електрическа ютия -

Надежден приятел за пране.

Той плува по дрехите

Като горещ параход.

Остава за нас, момчета,

Възхищавайте се на резултата:

Цялото бельо стана невероятно

Много гладко и красиво!

Портиерът е човек, който поддържа улиците и двора чисти. Работата на портиера е необходима и изисква уважение. В детска градина портиер мете детски площадки, събира боклуци, полива пясък и площи, коси трева. През есента портиерът събира падналите листа и ги отстранява от площите. През зимата портиер почиства снега от пътеките и премахва снега от площите. Грижи се дворът да е винаги чист и красив. За да работи, портиерът се нуждае от метла, лопата, гребло, количка, маркуч за поливане и ръкавици. През зимата може да използва снегорин, за да улесни работата си. Портиерът трябва да е трудолюбив, грижовен, силен, здрав и дисциплиниран човек.

Работа с речника: портиер, метла, гребло, количка, снегорин. Имена на действията: мете, чисти, гребе, полива, подрязва, събира, прибира...

Имена на личностни черти: трудолюбив, спретнат, грижовен, мил, силен, дисциплиниран, отговорен, търпелив... Гатанка

Лопати за сняг

Мете двора с метла.

Вие познахте

Кой поддържа нещата чисти?

(Чистач на улици)

Портиерът ще стане на разсъмване,

Ще се почисти снега в двора.

Портиерът ще премахне боклука

И ледът ще поръси пясък.

Гребло с ноктеста лапа

Премахнете чисто боклука

Миналогодишната трева

И паднали листа.

Портиерът го има, момчета,

Инструмент за помощ е лопата.

Той копае земята с него,

Снегът се премахва през зимата.

Портиерът се нуждае от лопата:

Улеснява работата.

Притчи

Който обича да работи, не може да седи без работа.

Без умение силата няма нищо общо с това.

Лекарят е човек, който лекува хора от всякакви болести. Ако пациентът не може сам да дойде при лекаря, лекарят отива при него и оказва помощ на място. Затова колата, но управлявана от лекар, се казва: „ Линейка" Лекарите са различни: терапевтите лекуват всички заболявания, зъболекарите лекуват зъбите, педиатрите - само децата, отоларинголозите - ушите, гърлото, носа, невролозите - нервите, офталмолозите - очите, дерматолозите - кожата. Професията на лекаря е много трудна. Изискват се много познания и внимателно отношение към пациента. Един лекар трябва да знае много за структурата на човешкото тяло, работата вътрешни органи, трябва да може да разбира различни заболявания. Когато посещава пациент, лекарят определено ще слуша белите дробове и сърцето и ще погледне гърлото. Лекарят разпознава от какво е болен неговият пациент, поставя диагноза, предписва лечение и изписва рецепти за лекарства. Лекарят използва инструменти в работата си: фонендоскоп, с който слуша сърцето и дишането и гледа гърлото с шпатула. Лекарят винаги е облечен в бяла престилка. Истинският лекар трябва да съжалява болните си пациенти и да се опитва да им помогне да се оправят.

Речникова работа: шпатула, фонендоскоп, рецепта, лекарство, помощ, диагноза, пациент.

Имена на действия: лекува, изслушва, гледа, предписва, предписва, помага, обяснява... Имена на личностни черти: умен, внимателен, мил, грижовен, търпелив, упорит, компетентен...

Ако те боли ухото,

Или гърлото ви пресъхва,

Не се притеснявай и не плачи -

В крайна сметка ще ви помогне...

Всички болести се лекуват от лекар,

Той ще убоде - не плачи.

Огледайте се по-весело:

Педиатърът е приятел на децата.

Отидете на лекар, деца!

Този стар лекар е най-добрият на света.

Няма по-мил лекар в света,

Той помага на всички: докторът е приятел на децата.

Когато главата е гореща, бързо викаме лекар.

Боли ме коремът преди лягане - пак ще се обадим на лекар.

Той лекува майка ми и баща ми и баба ми,

Въпреки че съм упорит, той лекува цялото семейство.

Нека гръмът бучи и дъждът вали,

Лекарят със сигурност ще дойде!

Докторът е нашият добър, Истински приятел, Той ще излекува всяко заболяване.

"Линейка"

Бяла кола с червен кръст

Как всички знаят "Първа помощ"

И тя прави път във всеки поток

Винаги и навсякъде отстъпват!

Колата бърза, лекарят бърза

За да спася някого от изгаряне,

И ако старите хора имат сърдечни болки,

И ако си счупиш крака.

Ще дойде лекар в снежнобяло палто,

Държи вълшебен куфар.

Има епруветки и обикновен йод, подредени там,

Както спринцовката, така и лечебният разтвор.

Измерете си кръвното и дайте съвет

И с добра, внимателна дума,

И ако е необходимо, той ще ви отведе до болницата,

За да стане човек там здрав.

Болестта е бедствие за възрастни и деца,

Но има изход от това.

Винаги викайте линейка!

03 е номерът на лечението!

Поговорка

Горчивото се използва за лекуване, но сладкото се използва за осакатяване.

ФРИЗЬОР

Фризьорът е човек, който подстригва хората и им прави прическа. Фризьорството е много интересна и креативна професия. За да станеш истински фризьор, трябва да учиш и да получиш специална диплома. Фризьорите работят във фризьорски салони и салони за красота. Клиентът се настанява в удобен стол, покрива се със специална пелерина, измива се с шампоан и след това се подстригва с гребен и ножица. За клиентка фризьорът може да оформи косата със сешоар и четка или да навие косата си на букли и да я покрие със специален лак. Фризьорите имат свое специално облекло, което трябва да е спретнато и чисто. Майсторът фризьор трябва да има добър вкус, въображение и, разбира се, „златни“ ръце. Фризьорът трябва да е общителен, да умее търпеливо да изслушва клиента и да съветва коя прическа е най-добре да направи. Фризьорът трябва да има добро здраве (в края на краищата той трябва да прекара целия работен ден на крака) и любов към хората, да има желание да носи радост, да прави хората по-красиви. Работа с речник: фризьор, фризьорски салон, прическа, сешоар, стайлинг, четка, къдрици, клиент, „златни ръце“.

Имена на действия: подстригване, стилизиране, измиване, изсушаване, къдрене, съветване, сресване...

Имена на личностни черти: търпелив, общителен, сръчен, модерен, мил, отговорен.

Кой ще прави прическа със сешоар?

четка и гребен.

Къдриците ще се извият буйно,

Той ще разроши бретона си с четка.

Всичко в ръцете му гори -

Кой ще промени външния вид?

(фризьор)

фризьор

Фризьорката си разбира от работата

Той подстригва умело момчетата.

Защо да ставам рошав?

По-добре е да сме момчета

Красиво, спретнато.

фризьор

Фризьор със сигурност

Ще ви направи модерна прическа.

Дай ми ножица, гребен,

Той ще ти направи прическа.

Относно фризьора

Косата е станала като грива,

Явно е време да се подстрижем...

Фризьорският салон е прекрасен

Много светлина, огледала...

Посочиха ми един стол.

Преди да имам време да кажа: "О!"

Те искряха и летяха

Ножици отгоре.

Дойдох там рошав

И неостриган овен.

И си тръгнах спретнато

И красиво момче.

Чичо бръснар

Саша ми каза:

"Не забравяй

Нашият фризьор.

Ела, не прекалявай.“

Фризьорът може всичко:

ако искаш, ще ти обръсне главата

Или ще махне бретона си,

или подстригва слепоочията -

Той ще го отреже както искате.

Той си знае работата.

Кой иска да се подстриже?

така че той ще помогне без никакви проблеми.

Поговорка

Добрата прическа е по-важна от скъпия тоалет.

МУЗИКАЛЕН ДИРЕКТОР

Музикалният ръководител е човек, който учи децата да пеят, танцуват и свирят. В детската градина музикален директорВоди уроци по музика с деца. В тези класове децата учат и пеят песни, учат движения за различни танци, слушат музика и се запознават с композитори и техните произведения. Музикалният ръководител организира и провежда матинета и празници, различни представления за деца. Запознава децата с музикални инструменти (металофон, тамбура, пиано и др.) и ги учи да свирят на тях. Самият музикален директор е добър в свиренето на някои музикален инструмент(пиано, акордеон, акордеон). Има творчески и музикални способности. Той е мил, внимателен, весел човек.

Работа с речник: музикален ръководител, инструменти, пиано, металофон, акордеон, акордеон, композитор, произведения, свири музика. Имена на действия: учи, пее, танцува, играе, показва, слуша, организира, показва, притежава, въвежда...

Имена на личностни черти: мил, весел, внимателен, привързан, креативен, търпелив, весел, весел, компетентен...

Който учи децата да пеят, свирят,

И танцувайте валсове и полки,

Учи ви как да бъдете приятели с музиката

И обичате руска песен?

(Музикален директор)

За музиката

Без музика, без музика

Няма как да се живее

Не мога да танцувам без музика

Нито полка, нито гопак!

И не можете да се завъртите във валс,

И няма да можете да марширувате

И забавна песен

Няма да пеете на празник!

Музикален директор

Музикант и учител

Помогна ми да опозная музиката.

Той свири на пиано

Музикалният слух се развива.

Учи да пее и танцува,

И играйте със звънеца.

Разказва за композитора

И портретът ще го покаже.

Учи те да обичаш музиката

И бъдете образовани.

Подготвя празници и забавления

За радост и изненада на всички,

В крайна сметка възрастните и децата обичат

Всички те са много празнични!

За нашия музикален директор

В детската градина има труден човек:

Толкова умел, жив, палав.

Напишете сценарий, създайте настроение

И ще покани всички на представлението си.

Има безброй таланти, има много за учене:

Танцува като в приказка, пее като певица.

Тя несъмнено има талант за изкуство.

Това е нашият учител-музикант.

Притчи Без повод песен не се пее.

Където се пее песен, там се живее по-лесно.

Учителят е човек, който работи в училище и обучава деца. Учителската професия е много важна и необходима. Необходим е учител, който да даде на децата знания, които ще им бъдат полезни през целия им живот. Той учи да четат, смятат, пишат, учи да работят и да обичат работата, да бъдат приятели и да си помагат. В училище учител работи в класна стая. Това е голяма стая с бюра за сядане на учениците и маса за учителя. На стената пред учениците има окачена черна дъска. Учителят използва дъската, когато обяснява материала. Той пише на дъската с тебешир и окачва таблици и картинки, за да помага на учениците да учат. Времето, през което учителят учи децата, се нарича урок. Между уроците учениците почиват - това е почивка. След часовете учениците се прибират вкъщи, почиват си от ученето в училище и след това пишат домашните, зададени от учителя. За да станете учител, вие сами трябва да учите много: в крайна сметка учителят трябва да предаде знанията си на своите ученици, да направи уроците си интересни и обясненията му разбираеми. Учителят трябва да обича и разбира своите ученици, а учениците трябва да му се подчиняват и да уважават труда на учителя. Истинският учител има щедра и добра душа, способността да раздава своите знания, сила, време и талант.

Речникова работа: учител, урок, почивка, училище, клас, знания, талант, щедър.

Наименования на действия: учи, разказва, обяснява, пише, оценява, проверява, пита, слуша, показва...

Имена на личностни черти: умен, мил, справедлив, строг, привързан, образован, търпелив, разбиращ, компетентен, упорит, отговорен...

Кой учи децата на ред в училище?

И проверява тетрадките на децата,

Разделете, умножете и решете задачи?

(учител)

За учителя

Учителят ще ни повика

Всички букви са наименувани.

Обяснете решенията на проблемите,

Изваждане и събиране.

Той ще говори за моретата,

За горите, цветята, животните...

На въпроса ще бъде отговорено

И той ще даде полезни съвети.

Той ни учи да решаваме всякакви проблеми.

Търпението и знанията му са големи.

Добрият учител е голям успех

Неговите ученици го помнят цял живот.

Миньор и шофьор, шахматист и щангист -

Всеки е учил в училище веднъж,

И те прескочиха до класните стаи,

И те също се страхуваха от тестове.

Но учебните дни минават все по-бързо и по-бързо,

А ученето е минало...

И децата им отиват на училище днес -

И всичко ще се повтори отначало.

Притчи

Не е срамно да не знаеш, срамно е да не научиш.

Който говори, сее; който слуша, събира

Дидактически игри "Кой къде работи?"

Цел: да се изяснят идеите на децата за това къде работят хора от различни професии и как се нарича тяхното работно място.

Детска градина;

учител в училище;

лекар - в болница, поликлиника, детска градина, училище;

готвач - в кухня, трапезария, ресторант, кафене... и др.

„Кой знае и може да направи това?“

Цел: да се разширят представите на децата за това какви знания и умения трябва да имат хората от различни професии.

Знае детски стихчета, разказва приказки, играе и се разхожда с децата...учител.

Свири на пиано, знае детски песнички, преподава пеене, танци, играе музикални игри с деца... музикален ръководител.

Познава човешкото тяло, може да осигури първо медицински грижи, умее да разпознава и лекува болестите... лекар и др.

"Кой прави това?"

Цел: да обучават децата в способността да определят името на професия по имената на действията.

Подстригва, оформя, мие, разресва, суши... фризьор.

Накисва, сапунисва, пере, изтърсва, суши, глади... перачката.

Опакова, претегля, реже, опакова, брои... продавача.

Чисти, мие, пържи, готви, готви, соли, овкусява, храни... готви и т.н.

— Кой какво прави?

Цел: разширяване и изясняване на представите на децата за работата (трудовите операции) на хора от различни професии.

Портиерът мете, чисти, полива, гребе...

Музикалният ръководител пее, свири, танцува, учи...

Младшият учител (бавачка) пере, чисти, бърше, покрива, облича, чете... и т.н.

"Поправете грешката"

Цел: да научи децата да намират и коригират грешки в действията на хора от различни професии.

Готвачът лекува, а докторът готви.

Портиерът продава, а продавачът мете.

Учителят подстригва, а фризьорът проверява тетрадките.

Музикалният ръководител пере, а перачката пее песнички с децата... и т.н.

„За човек с каква професия е необходимо това?“

Цел: да се разшири разбирането на децата за предметите, необходими на човек в определена професия.

Кантар, брояч, стока, каса... - на продавача.

Метла, лопата, маркуч, пясък, лост, снегорин... - до портиера.

Пералня, вана, сапун, ютия... - до пералнята.

Гребен, ножица, сешоар, шампоан, лак за коса, машинка за подстригване... - на фризьор и т.н.

„Кой какво има нужда за работа?“

Цел: да се разширят и изяснят представите на децата за предметите от околния свят (материали, инструменти, оборудване и др.), Необходими за работа на хора от различни професии.

Учителят - показалка, учебник, тебешир, дъска...

За готвача - тенджера, тиган, нож, зеленчукорезачка, електрическа фурна...

Шофьор - кола, резервна гума, бензин, инструменти...

Учител по рисуване - четки, статив, глина, бои... и др.

„Пляскайте с ръце, ако това е необходимо за ... (име на професия)“

Цел: упражняване на способността за свързване на думи и фрази с професията на конкретен човек.

Децата са поканени да пляскат с ръце, когато чуят дума или фраза, която е подходяща за професия, например лекар: прическа, студ, везни, линейка, шевна машина, преглед на пациенти, модерна прическа, прах за пране, бяло палто, снегорин и др.

„Кой може да назове повече действия?“ (с топка)

Цел: да научи децата да съпоставят действията на хора от различни професии.

Учителят назовава професия и на свой ред хвърля топката на децата, които назовават какво прави човекът с тази професия.

„Продължете изречението“

Цел: да се упражнява способността да се допълват изречения с думи и фрази, свързани с конкретната професия на човек.

Готвачът почиства... (риба, зеленчуци, ястия...),

Пералнята пере...(кърпи, спално бельо, халати...).

Учител сутрин с деца...(прави упражнения, закусва, води занятия...)

Портиер в двора през зимата...(рибе сняг, почиства площи, посипва пясък по пътеките...) и др.

„Кой е на снимката?“; „Намери и кажи“ (въз основа на снимки)

Цел: да се консолидират идеите на децата за работата на персонала в детската градина.

Децата са помолени да назоват служител на детска градина (от снимка) или да изберат желаната снимкаи разкажете за този човек: как се казва, в коя стая работи, какъв е, какво прави?

„Нека нарисуваме портрет“ (реч)

Цел: да научи децата да правят речеви портрети на служители на детската градина.

От децата се иска да направят описателна история(Кой е това? Как изглежда? Какво прави? И т.н.) за служител на детска градина според модел, план, алгоритъм, използвайки снимки, мнемонични таблици.

„Аз започвам изречението, а ти го довършваш“

Цел: да се консолидират идеите на децата за значението и резултатите от работата на хора от различни професии.

Ако нямаше учители, тогава...

Ако нямаше лекари, тогава...

Ако нямаше чистачки, тогава...

Ако нямаше драйвери, тогава... и т.н.

„Кой може да назове повече действия?“

Цели: Играта укрепва способността на децата да съпоставят действията на хора от различни професии.

Правила на играта: посочете само едно действие от тази професия. Ако детето не може да си спомни, то удря топката на пода, хваща я и я хвърля обратно на лидера.

Игрови действия: хвърляне и хващане на топката.

Напредък на играта. Преди играта учителят провежда кратък разговор, изяснявайки разбирането на децата за думите, използвани в различни професии и действия. Тогава той казва:

Деца, работя като учителка в детска градина. Това е моята професия. Майката на Толина лекува болните. Тя е лекар. Това е нейната професия. Как мислите, каква е професията на Антонина Василиевна, която ни приготвя обяда? (Децата отговарят: „Гответе.“)

Всеки човек, който има професия, извършва определени действия. Какво прави един готвач? (Децата отговарят.)

Сега ще играем с вас играта „Кой може да назове най-много действия?“ Аз ще назова професия, а вие ще запомните всички действия на човек в тази професия.

Учителят казва думата „доктор“ и хвърля топката на един от играчите. Децата отговарят: „Преглежда пациенти, изслушва, лекува, поставя инжекции, операции, дава лекарства.“

Учителят назовава професии, познати на децата: бавачка, перачка, шофьор и др. Децата помнят какво правят хората в тези професии.

„Кой кой иска да стане?“

(използване на трудни глаголни форми)

Предлагат се деца сюжетни снимкиизобразяващи трудови действия. какво правят момчетата (Момчетата искат да направят модел на самолет) Какви искат да станат? (Искат да станат пилоти). Децата са помолени да измислят изречение с думата искам или искам.

„Кой има нужда от какво?“

Цели: да се развие способността на децата да свързват инструментите с професиите на хората; назовават съответните професии, предмети и тяхното предназначение.

Правила на играта: назовете професията в съответствие с предмета на работа, обяснете целта на предмета.

Действия на играта: търсене на необходимите елементи.

Оборудване: на масата на учителя има играчки за работа на хора от различни професии: набор от медицински инструменти; комплект кухненски прибори; чук, пирони, гаечен ключ от детски строителен комплект; големи картини, изобразяващи хора от различни професии (избрани са снимки и предмети от съответните професии).

Ход на играта: учителят кани един по един участник на своята маса. Детето взема предмет и го назовава. Останалите деца трябва да назоват кой има нужда от този инструмент и какво могат да направят. Повиканото дете поставя инструмента до картинката, изобразяваща човек от съответната професия. Играта продължава, докато всички инструменти не бъдат наименувани и подредени. Възможно е да играете играта, като използвате само картинки, изобразяващи хора с определени професии и инструменти.

„Хайде да облечем куклата за работа.“

Цели: да научите децата да свързват работното облекло с професията на човек, да назовават съответните професии.

Действия на играта: търсене на необходимите дрехи в съответствие с посочената професия.

Оборудване за игри: на масата на учителя има плоски изображения на работни дрехи за кукли, на щандове има плоски изображения на кукли: момчета и момичета, по 1-2 снимки с изображения на различни инструменти (за различни професии).

Ход на играта: учителят казва на децата, че куклите отиват на работа, всеки трябва да се облече в работен костюм. Децата могат да познаят кой работи всеки от снимката, която лежи до куклата. Тази снимка показва елемент, който е необходим за работата. Децата се редуват да идват, да разглеждат картината, да избират дрехи и да наричат подходящата професия.

След това възрастният моли децата да затворят очи, обърква дрехи, пренарежда снимки и т.н. Децата коригират грешките. Играта се повтаря няколко пъти.

Играта може да се играе с кукли, за които специално са направени различни работни костюми.

„Отиваме на работа.“

Цели: да се засили способността на децата да се ориентират в пространството на стаята, да намерят своето място в съответствие с визуални знаци - снимки, изобразяващи професионални символи. Развийте вниманието и паметта по време на тази игра.

Игрови действия: движение из стаята (изобразяващо пътуване с кола) и намиране на стол или място със съответните професионални символи (картинка).

Оборудване за играта: на масата на учителя има „кормила“ (кръгове, в средата на които са нарисувани хора от различни професии), на различни места в стаята има столове, върху тях има снимки, изобразяващи инструменти.

Напредък на играта: учителят кани децата на масата си, всеки може да избере професия, да вземе волана и да отиде на работа, за да направите това, трябва внимателно да разгледате столовете и да изберете снимка с инструмент, подходящ за това работа. Играта се играе няколко пъти, учителят размества картинките на столовете, а децата трябва да намерят отново мястото си. След това децата сменят ръцете си (професиите) и играта се повтаря.

— Готвим се за работа.

Цели: да се развие способността на децата да избират инструменти за хора от различни професии. Изяснете и консолидирайте знанията на децата за работата на възрастните, използвайте тези знания в процеса на ролеви игри.

Действия на играта: намиране на необходимите инструменти, поставянето им в куфари, стоящи до куклите в работни костюми.

Оборудване за игра: кукли работни дрехи, куфари (обемни или плоски със слотове за картини), комплекти инструменти играчки или комплекти картини, изобразяващи инструменти.

Напредък на играта: инструменти за играчки са разположени на масата, учителят моли да събере куклите за работа. Трябва да изберете играчки или снимки, като погледнете работното си облекло.

"От дума на дума"

Цели: да се консолидира способността на децата последователно да назовават предмети на труда и да избират картина, изобразяваща човек от съответната професия.

Игрови действия: последователно назоваване на обекти, изобразени на снимките, ръководени от пунктирани стрелки, назоваване и избор на снимки, изобразяващи хора от определена професия.

Оборудване за игра: карти, разделени на квадрати, изобразяващи предмети на труда; квадратите са последователно свързани помежду си с пунктирана линия, завършваща със стрелка, която опира в празен квадрат; В този квадрат трябва да поставите снимка на човек, който се нуждае от тези неща за работа.

Ход на играта: детето назовава последователно обектите, изобразени на картинките, и накрая намира желаното изображение на човек от съответната професия.

„Кой какво прави?“

Цели: консолидирайте имената на действия, извършвани от хора от различни професии.

Напредък на играта. Децата снимат човек с определена професия и казват с какво се занимава. Готвач... (готви храна), лекар... (лекува хора), учител... (обучава деца), строител... (строи къщи), художник... (рисува картини), пианист... ( свири на пиано), писател... (пише книги), шивач... (шие дрехи), перач... (пере дрехи), чистач... (мие подове), продавач... (продава стоки), фотограф...(снима хора), учител...(отглежда деца), тъкач...(тъче платове), машинист...(кара влака), контрольор...(проверява билети), машинописка...(печати), и т.н.

„Кой знае повече професии“

Цели: да се развие способността на децата да свързват действията на хората с тяхната професия, да образуват съответни глаголи от съществителни (строител - изгражда, учител - преподава и др.).

Напредък на играта.

Педагог. Работя в детска градина като учител. Това е моята професия. Уча те как да се държиш, играя с теб, рисувам, чета ти стихове, приказки, разхождам се с теб, слагам те да спиш... Това е моята професия - да те образовам. Каква е професията на Ирина Владимировна? Тя ни приготвя обяд. Точно така, гответе. Какви други професии познавате? (Отговори.) Всеки възрастен непременно учи някаква професия. След като го усвои, той отива на работа и изпълнява определени действия. Какво прави един готвач? (Деца: Готвачът готви, пече, пържи, бели зеленчуци.) Какво прави докторът? (Преглежда пациенти, изслушва, лекува, дава лекарства, поставя инжекции, операции.) Какво прави шивачът? (Крои, тушира, бие, глади, пробва, шие.)

Учителят назовава други професии – строител, учител, овчар, обущар, а децата назовават действия.

„Произнесете го правилно.“

Задачи: развиване на правилното произношение на звуците, консолидиране на имената на професиите.

Напредък на играта. Научете чисти усуквания на езици или усуквания на езици, вицове, така че при повторение ясно да се произнасят свистящи и съскащи звуци;

Часовникарят, присвил очи, ни поправя часовника.

Водоноската е превозвала вода от водопровода.

Старият пазач Том пази къщата.

Тъкачка тъче плат за роклята на Таня.

Пекарят рано сутринта изпича багъл, геврек, козунак и питка.

Покривачът Кирил фиксира покрива криво. Гришата беше поканен да ремонтира покрива.

Каша, каша, изварено мляко, нашата готвачка Маша, вместо каша, приготви омлет за обяд.

"Професии"

Задачи: консолидирайте имената на професиите и действията, които се извършват от тях.

Напредък на играта.

Задавате на детето си въпроса: „Какво означава...?“ и назовете представител на произволна професия, а детето отговаря. Първоначално е по-добре да вземете професии, от които следва отговорът - учител възпитава, пекар пече, портиер почиства. Редувайте добре познати професии с непознати и в същото време разказвайте за професии, непознати на детето. Оказва се интересно, ако попитате подред "Какво прави лекар?", "Какво прави ветеринарен лекар?" (разберете разликата), а след това също „учител“ и „учен“. Понякога можете да чуете интересни версии от деца.

"Дай ми дума." („Добавки“).

Цели: развиват логическо мислене, внимание, памет; научете се да избирате думи, които да римувате.

Напредък на играта. Децата предлагат думи и завършват стихотворението.

В дърводелската чанта ще намерите чук и остър... (нож).

Наличен е всякакъв инструмент - и ренде, и... (длето).

Трябва да се борим с огъня.

Ние сме смели работници.

Ние сме партньори с водата.

Хората наистина имат нужда от нас.

И така, кои сме ние? - ... (пожарникар).

Бих бил пилот пилот

Определено исках да стана

Тогава бях в самолет

Щях да стигна до Москва... (Полетя).

Пилотът издига в синьото небе... (самолет).

Изкара козите на могилата, весел... (овчарче).

Но нашият художник не влиза в къщата с четка и кофа:

Вместо четка донесе механична... (помпа).

За да не се мокрят хората в дъжда

Покривът покрива... (къщата) с желязо.

Бели стърготини летят, летят изпод триона:

Този дърводелец прави рамки и... (подове).

Всеки ден в къщата ни носят вестник... (пощальонът).

Покривът се рисува пред очите на децата... (бояджии).

Летя с кукли сутрин. Днес аз... (медицинска сестра).

Време е за боядисване на стаите. Поканиха... (художник).

Цирковият артист умее да скача, животни и птици... (дресира).

Бъдещият каютен момче ни донесе южна риба... (моряк).

Всеки... (има нужда) от работата на строител

Всеки има нужда от вкусна... (вечеря),

Докторе, така че всички... (той лекува),

И учителят, така че... (учи).

Необходим е пилот за... (летене)...

„Подредете стаята си“

Цели: развитие на логическото мислене в предучилищна възраст.

Материал: лист хартия (35*45 см), конструктор, равнинни геометрични фигури

Напредък на играта. Учителят предлага на децата лист хартия (35*45 см) и казва, че това е пода на стаята на куклата, моли ги да го изградят с тухли (стените на стаята), оставяйки празнини за прозореца и вратата. След като децата направят това, извадете листа и го поставете до построената стая. След това изважда геометрични фигури и предлага да ги разположи на хартия, като избира мебели, които са подобни по форма (квадратът е табуретка, правоъгълникът е легло и т.н.). Учителят разглежда получената диаграма с децата в предучилищна възраст и ги моли да подредят „мебелите“ според нея в стая, изградена с тухли. В края на работата децата сравняват изображението със сградата.

"Линейка".

Цели: да се консолидират знанията и практическите умения на децата за първа помощ.

Оборудване: снимки, изобразяващи медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено).

Ход на играта: Учителят разиграва с децата ситуация, в която човек си е порязал ръката, крака, счупил си е коляно, лакът, има температура, боли го гърлото, има прашинка в окото и има кървене от носа. За всяка ситуация изработете последователността от действия.

"Пресконференция"

Цели: развиване на умения за ефективна комуникация; култивиране на желание за общуване и контакт с други деца; учете децата да задават различни въпроси дадена тема, продължете разговора.

Ход на играта: участват всички деца от групата. Избира се всяка добре позната тема, например: „Моето ежедневие“, „Моят домашен любимец“, „Моите играчки“, „Моите приятели“ и др.

Един от участниците в пресконференцията - „гостът“ - седи в центъра на залата и отговаря на всички въпроси на участниците. Примерни въпроси към темата „Моите приятели”: Имате ли много приятели? Интересувате ли се повече да бъдете приятели с момчета или момичета? Защо вашите приятели ви обичат, как мислите? Какъв трябва да си, за да имаш повече приятели? Какво не трябва да правите с приятелите си? и т.н.

„Нека сложим масата за куклите.“

Цели: научете децата да подреждат масата, да назовават предмети, необходими за справка. Въведете правилата на етикета (посрещане на гости, приемане на подаръци, покана на хора на масата, поведение на масата). Да възпитава хуманни чувства и приятелски отношения.

Прогрес на играта:

Учителят влиза в групата с елегантна кукла. Децата го разглеждат и назовават елементи от облеклото. Учителят казва, че днес е рожденият ден на куклата и гостите ще дойдат при нея - нейните приятели. Трябва да помогнете на куклата да подреди празничната маса (използват се мебели и съдове за кукли).

Учителят разиграва етапите на дейността с децата (измийте ръцете, постелете покривка, поставете ваза с цветя, държач за салфетки и кутия за хляб в центъра на масата, пригответе чаши и чинийки за чай или чинии, и поставете прибори за хранене - лъжици, вилици, ножове - до тях). След това се играе епизодът на срещата с гостите, куклите се настаняват.

За да се консолидират уменията за дежурство, на децата от по-стара предучилищна възраст могат да се покажат предметни снимки, изобразяващи изброените по-горе елементи, и да бъдат помолени да ги подредят в ред, като определят последователността на настройка на масата.

„Какво иска да прави Маша?“

Цели: да се изяснят идеите на децата за определени трудови действия; относно материалите, инструментите и оборудването, необходими за работа.

Прогрес на играта:

Учителят се обръща към децата от името на Маша (кукла бибабо):

Маша ми иска леген, кофа с вода и сапун.

Подава предметите, които извиква, на куклата.

Какво мислите, че ще направи тя? (Уош.) Точно така. И сега Маша иска да й даде тенджера, мляко, захар, сол и просо. Какво ще прави Маша? (Куклата иска да сготви каша.) Как се казва кашата? (Просо.)

Други работни дейности, които изискват подходящи предмети, могат да бъдат разгледани в игрова форма. На децата се показват тези предмети (ютия и купчина куклено пране - за гладене; кофа и лейка - за поливане на леглата и др.).

Когато играе тази игра с по-големи деца, учителят използва снимки, изобразяващи предмети, съответстващи на определен вид труд, или просто изброява тези обекти (без да показва илюстрации), като моли децата да познаят по-сложни трудови процеси. Например: ножици, цветна хартия, лепило, линийка, молив - лепене на книги, поправка на кутии, принадлежности.

Играта може да бъде сложна: едно дете рисува предмети на дъската, а останалите деца отгатват вида на работата или всички деца едновременно рисуват на хартия, след което показват рисунките един на друг и отгатват.

„Кой има нужда от това?“

Цели: да се консолидират идеите на децата за предмети и тяхното използване в трудовите процеси. Представяне на професии.

Прогрес на играта:

Учителят показва на децата различни предмети, моли ги да ги назоват и да им кажат кога се използват и за каква цел. Например: това е черпак, той трябва на готвача, за да бърка каша, да налива супа и компот и т.н.

Когато играете с деца от предучилищна възраст, учителят избира различни картини, изобразяващи предмети. Например: клещи, чук, прахосмукачка, кафемелачка, волан, компютър, микрофон, дъска за рисуване, сантиметър, микроскоп, телескоп, чук и др. Децата назовават професията на човека, който използва изобразения предмет в работата си.

"Избор на работа"

Цели: да се даде на децата основни познания за професиите на хора, чиято работа не е била в сферата на техните наблюдения. Събудете интерес към работата на хора от всяка професия.

Прогрес на играта:

Учителят и децата се изправят на хоро и ги канят да вървят в кръг, като казват:

Нека пораснем заедно

И изберете работа.

Ще станем астронавти

И ние ще летим с ракетите (Децата имитират звука на двигателя и полета на ракетата.)

Ще станем капитани

Ние ще водим корабите. (Децата показват как капитанът гледа през бинокъл.)

Да отидем при пилотите на хеликоптери,

Ще летим с хеликоптери. (Децата тичат и правят кръгови движения с ръце над главата.)

Играта може да продължи с по-големи деца, те вече самостоятелно имитират съответните действия.

И ние ще станем пилоти,

Ние ще управляваме самолетите.

Първите два реда се повтарят в началото на всеки стих, децата вървят в кръг към тези думи.

Ще отидем на комбайни

И ние ще караме комбайните.

Ще отидем в пожарната

И да започнем да гасим огъня.

„Защо (защо, защо) трябва да правите това?“

Цели: да се формира у децата представа за необходимостта от работа, да се разширят знанията за трудовите процеси.

Прогрес на играта:

Учителят показва на децата картина на предмет, който характеризира определено действие. Децата трябва да назоват това действие.

Защо имате нужда от растение? (Градинарска лейка.)

Защо трябва да се храните? (Птица.)

Какво трябва да се измие? (Чиния.)

Какво трябва да се почисти? (Килим.)

Какво трябва да се измие? (Рокля.)

Какво трябва да се изглади? (Риза.)

Какво трябва да изпечете? (Пайове.)

Какво трябва да се промени? (Чаршафи.)

Кой трябва да се къпе? (Дете.)

На децата в по-стара предучилищна възраст се задават по-трудни въпроси.

Защо сеят ниви? (Царевица.)

Защо растение? (Картофи.)

Защо спрей? (Ябълково дърво.)

Защо да купувате хляб (мляко, колбаси, плодове) в магазина?

Защо да ремонтирате счупена играчка?

Защо ежеседмично почистване на апартамента?

Защо да се грижим за тялото си?

"Познай какво правя?"

Цели: да се разшири разбирането на децата за трудовите дейности. Развийте вниманието.

Прогрес на играта:

Учителят и децата се хващат за ръце и застават в кръг. Дете идва в центъра на кръга. Всички влизат в кръг и казват:

Не знаем какво правиш,

Нека да разгледаме и да познаем.

Детето имитира трудови действия не само с движения, но и (по възможност) със звуци. Например, той почиства пода с прахосмукачка, забива пирон, реже, кара кола, пере, носи кофа с вода, бърше огледало, цепи дърва, стърже, върти нещо в месомелачка и т.н.

Децата отгатват действията.

„Назовете професията си.“

Цели: да научат децата да назовават правилно професиите на хората според видовете автомобили, които карат.

Прогрес на играта:

Учителят назовава автомобили, превозни средства и други технически средства, а децата назовават професиите на хората, които ги управляват.

Трактор - тракторист.

Колата е шофьорска.

Багерист - багерист.

Комбайн - зърнокомбайн.

Подемен кран - кранист.

Машинист.

Корабът е капитанът.

Пилот на самолет (пилот).

Космически кораб - астронавт.

Пожарна кола - пожарникар.

Булдозерист - шофьор на булдозер.

Състезателна кола - състезател (пилот).

„Познай професията“.

Цели: разширяване на представите на децата за професиите.

Прогрес на играта:

Учителят показва на децата предметна картина. Децата назовават професията на човека, в чиято работа този предмет се използва или е резултат от неговия труд.

Зайо е зайцевъд. Поле - полски стопанин.

Теле - теле. Гаечен ключ - ключарски.

Овцето е овцевъд. Кофа и моп-чистачка.

Елен - еленовъд. Билет - кондуктор.

Грозде - лозар. Касиер - касиер.

Чай - производител на чай. Ренде - дърводелец.

Хлеб - зърнопроизводител. Боя и четка - художник.

Градина - градинар. Мистрия - мазилка.

Цветя - цветар. Кулман е инженер.

Пчела - пчелар. Чук и наковалня - ковач.

Пожарогасител - пожарникар. Риболовна мрежа - рибар.

Стоматологичен стол - зъболекар Спринцовка - медицинска сестра.

Електрически трион - дървосекач. Доилен апарат - доячка.

„Кой не може без тях?“

Цели: да се консолидират знанията на децата за материали, инструменти и оборудване, необходими на хора от различни професии.

Прогрес на играта:

Учителят назовава предмета, а децата назовават професията на човека, който се нуждае от него. Например: спринцовка, табло за управление, ножица, брашно, градинска пръскачка, телефон, доилен апарат, носилка, самолет, количка, полицейска палка, бормашина, електрически кабел, пирон, ролка от тел, касов апарат, пощальонска чанта, ролка тапет, касов апарат, молив, четка, поднос, звънец.

"Познай кой?"

Цели: да се формират идеи на децата за много професии, да се научат да ги разграничават. Определете защо са полезни?

Прогрес на играта:

В конеца пишеше: „Мога да шия каквото сърцето ми иска!“

Мога - жилетка, мога - палто, мога - модерен костюм!”

Иглата протестира:

„И ти ще носиш много,

Кога няма да те завлека?

Ти само Ме последвай!“

Слушах ги с усмивка... (Шивач)

Свикнал съм да се събуждам преди изгрев.

Той е първият, който поздравява слънцето в двора:

Нека улиците ни са чисти!

Той работи от сутринта... (портиер)

Той има вълшебна пръчка в ръцете си,

След миг тя ще спре всички коли!

Той бързо вдигна пръчката си

Москвичът веднага застана на място! (Настройчик)

Дето вървяха сто косачи, излязоха петима юнаци:

Те косят, плетат едновременно и вършеят за зърно. (комбайнер)

"Познай професията"

Цели: разширяване на разбирането на децата за професиите; разберете за каква професия говорим.

Прогрес на играта:

Този човек е собственик на прекрасен дворец от книги. Тя искрено се радва да види всеки, който идва да я посети. И най-важното е, че гостите никога няма да я оставят с празни ръце. Тя им дава интересни книги за вкъщи. След прочитане могат да бъдат заменени за други. Тя винаги ще помогне на млади и възрастни читатели да намерят правилната книга. (Библиотекар).

Когато сте гладни и дойдете в групата за обяд, вече мирише вкусно. Кой направи това трудно? Кой приготви това вкусно и ароматно ястие? Това е нейното любимо занимание, прави го с много любов, затова всички харесват храната толкова много. Защото това, което човек прави с удоволствие и любов, носи радост не само на себе си, но и на всички останали. Кой е това? (Готвач).

И този човек посреща пациента си с усмивка, бързо прогонва непоносимата болка и лекува всякакви болести. Веднъж в детството си този човек се притече на помощ на болни животни и близки, защото много ги обичаше и се опитваше да отхвърли болката. И тогава разбрах, че не мога да живея без него, така че учих дълго време и станах (лекар).

Когато дойдете в детската градина, всичко около вас е чисто, удобно, Свеж въздух. Нито една прашинка никъде. Подът е измит, стъклата на прозорците са толкова прозрачни, че почти не се виждат. Този човек много обича чистотата и върши работата си с удоволствие. Тя има голям талант за това. На чии ръце е това дело? (Чистачи, помощник учител).

"Имена на професии от А до Я"

Цели: да се подобри способността на децата да избират думи (имена на професии) за даден звук.

Например: А - агроном; Б – библиотекар; B - шофьор, учител; D - портиер; М - музикален ръководител, масажист, медицинска сестра; S - часовник, стюардеса, градинар и др.

„Какво правят с този обект?“

Цели: научете децата да избират думи, указващи действието, извършено от обекта, и кой използва този обект.

Например:

С четка - (какво правят?) - Рисуване, (кой?) - Художници, деца.

С ножици - (какво правят?) - Подстригване, (кой?) - Резачи, фризьори.

С игла - (какво правят?) - Шият, (кой?) - Шивачки, бродиращи.

С лопата - (какво правят?) - Копаят, (кой?) - Градинари.

С химикалка - (какво правят?) - Пишат, (кой?) - Учители, писатели, счетоводители.

С брадва - (какво правят?) - Сече (кой?) - Дърводелци, лесовъди.

С термометър - (какво правят?) - Мерят температурата, (кой?) - Лекари, синоптици.

С линийка - (какво правят?) - Измерване, (кой?) - Инженери, дизайнери, ученици.

С метла - (какво правят?) - Метане, (кой?) - Портиери и др.

„Какво разказва обектът за себе си?“

Цели: въз основа на знания за съдържанието и характеристиките на работата на възрастните, които произвеждат неща и предмети от бита, да се научат да оценяват резултатите от нея; да възпитат у децата чувство на благодарност към тези, които са създали такива необходими неща.

Правила на играта. Детето взема съответния предмет и от името на предмета се опитва да разкаже по интересен начин какво е, от какво е направено, кой го е направил, за какво е предназначен този предмет.

„Какво ще стане, ако не работя?

(електротехник, шофьор, лекар и т.н.)?“

Цели: да доведе децата до разбиране на ценностите на всяка човешка работа.

Правила на играта. Поканете детето си да фантазира по темата „Какво би станало, ако (например) продавачът не работи?“

"Да или не?"

Цели: развиват вниманието, логическото мислене.

Напредък на играта: учителят задава провокативни въпроси по темата, напр.

Готвачът бие инжекции, вярно ли е?

Портиерът се нуждае от бяла престилка, вярно ли е?

Докторът трябва да мете двора, вярно ли е?

Шофьорът използва фонендоскоп, вярно ли е? и така нататък.

"Кой е това?"

Цели: развийте способността да идентифицирате представител на определена професия по отличителни черти.

Прогрес на играта: учителят описва представител на всяка професия, децата предполагат кой е, например,

Ходи в бяла роба

На главата има бяла шапка,

Без него всички момчета ще останат гладни и т.н.

"Кой може да измисли повече"

Цели: развиване на речта, способността за правилно съставяне на изречения.

Напредък на играта: децата измислят изречения или фрази с думи, които учителят нарича, например,

Термометър (Трябва да поставим термометър на Миша.)

Гърло (Маша има червено гърло и т.н.

"Два отбора."

Цели: да научи децата да групират предмети според техните свойства и принадлежности, да развият способността за класифициране, да развият вниманието и логическото мислене.

Ход на играта: учителят избира две деца - представители на определена професия (например лекар и готвач). На масата са разположени предмети, свързани с определена професия: черпак, термометър, спринцовка, ренде, фенендоскоп, тенджера, дъска за рязане, шпатула и др. Децата получават задачата да изберат необходимите предмети в тяхната професия. (Можете да използвате нарисувани изображения на обекти в играта.)

"екскурзия"

Как се играе: Децата седят на столове, поставени в два реда, като седалки в автобус. „Шофьорът“ седи на един стол отпред. В ръцете си държи въображаем волан. Едно дете е облечено в костюм на светофар.

Качихме се заедно в автобуса

И те погледнаха през прозореца.

Нашият шофьор натисна педала

И автобусът тръгна.

(Децата се люлеят ритмично. Шофьорът „върти волана“)

Светофар: (показва голяма снимка)

Погледнете през прозорците

И помислете малко:

Каква сграда е пред вас?

Отговори бързо, сам.

(Каква улица е пред вас? Какъв вид паметник е пред вас? и т.н.)

Деца: Това е Зимният дворец.

Светофар: Пускам зелена светлина

Така децата „пътуват” из града и се връщат на улицата.

„Кажи дума номер 2“

Прогрес на играта: Играем в професията

Ние ги избираме според нашите предпочитания,

И мечтаем по-бързо

Мама и татко стават по-зрели,

За да не мечтая само,

А кой да бъдеш се решава и става.

Саша се гордее със самолета

Късмет на връв.

Той се готви да лети

Значи ще порасне....(пилот)

Пилотът Боря има приятел

Боядисва всичко наоколо.

На прозореца вали,

Значи ще порасне... (художник)

Художникът има сестра

Той може да пее много силно.

Птиците пеят заедно с Настя,

Значи ще порасне... (певица)

Певицата има съседи -

Близнаци Денис и Федя

Водата се вари вечер

Така че те ще бъдат... (готвачи)

Готвачите и Валера са в кавга,

Пак спори за вкусове.

Той много обича дебатите

Значи ще бъде... (депутат)

Депутатът е приятел с Марина.

Този, който винаги танцува наоколо,

Все пак красива Марина

Тя мечтае да стане... (балерина)

Балерината е приятелка с Даша.

Даша храни каша с лъжица

Кукла - причудлива Катя -

Израстване... (учител)

Учителят отива на училище

Заедно с едно весело момче.

Янг жонглира с топка

Така че той ще бъде... (цирков артист)

Ян цирковият артист познава Иван,

Недоверчив и странен.

Той гледа чичо Дрон

И мечтае да стане... (шпионин)

Шпионинът има брат.

Коля е твърде любопитен,

Той е запален по науката

Така че ще расте... (към учени)

Нашият учен с приятеля си Вася

Вкъщи плувах на матрак.

Сръчно заобиколи дивана

Вася, смел... (капитан)

Капитан Ксюша с Жана

Замърсени с мана каша.

И тогава ни почерпиха със зелева чорба.

Те искат да станат... (лекари)

Докторите имат три приятелки -

Те се обличат с възглавници.

Галя, Машенка и Вера

По призвание... (модни дизайнери)

Модните дизайнери обичат Гоша,

Защото е добър.

Той композира сонет за тях,

Така ще порасне... (поет)

Поетът има брат - Степашка,

Цяла година учеше буболечката

Скочи от чаша в черпак.

Стьопа - млад... (треньор)

Треньор с приятел Дима

Цял ден търсихме мината.

Дима буркан под оградата,

Зарових го, за да стана... (сапьор)

Сапьорът има по-голям брат,

Винаги се радва да помогне на всички.

Премахвач на котки от дърво,

Лева е бъдещето... (спасител)

Нашият спасител ходи по двойки

С милото момиче Тамара.

Тя лекува животни с отвара,

Иска да стане... (ветеринар)

При ветеринаря на Том

Всички мишки са напуснали къщата.

Той ще ги намери, като интервюира всички,

Тим, местен... (детектив)

Нашият детектив на дивана

Намерих фибичката на Аня.

Аня научава ролята на Алис,

Да стана голяма... (актриса)

За актрисите - аплодисменти

И цветя и комплименти.

Той извика на Анечка: "Мотор!"

Слава - кино-... (режисьор)

Директорът изостави театъра

Той и Данка чистеха пода с прахосмукачка.

Светът около нас е скъп

Данка. Ще... (еколог)

Екологът има съсед

Сам сглобих табуретка,

А също и къща за птици.

Така той ще стане... (дърводелец)

Имаше дърводелец на рожден ден

При Володя в неделя.

Бащата на Вовка е картечница

Дадох го да расте... (войник)

Всички войници вървят в строй.

Поръчки, раздадени на героите

И го изпрати обратно в битка

Рома е смел... (общо)

Генералът подаде оставка

Все пак той си продаде презрамките

Толя, малък хитър -

Раста....

(Продавач)

Продавач през зимата на Олег

Всеки има нужда от работата на строител,

Всеки има нужда от вкусна вечеря,

Лекар да лекува всички

И учител да преподава.

Имате нужда от пилот, за да летите...

Е, кой искаш да станеш?

Измислица

Притчи и поговорки за работата

Човек е велик с работата си.

Хората почитат тези, които обичат работата.

Да живееш без нищо е само да опушиш небето.

Не можете да отсечете едно дърво наведнъж.

Всичко е добро, но не за всяка цел.

Ако искате да ядете кифлички, не сядайте на печката.

Няма да вземеш хляб със самоугаждане.

Няма да се наситите на приказки.

Не стойте безучастни, така няма да скучаете.

Мравката не е голяма, но копае планини.

Трябва да се наведеш, за да пиеш от потока.

Лошият майстор има лош трион.

Хората не се раждат с умения, но се гордеят със занаята, който са придобили.

Той е много добър майстор

Той направи гардероб за нашия коридор.

Той не е дърводелец, не е бояджия.

Мебелите се изработват... (дърводелец)

Правила за движение

Той знае без съмнение.

Той незабавно стартира двигателя,

Колата бърза... (шофьор)

Тъмна нощ, ясен ден

Той се бори с огъня.

В шлем, като славен войн,

Бърза към огъня... (пожарникар)

Той поставя тухлите в един ред,

Изгражда детска градина за децата

Не миньор или шофьор,

Ще ни построи къща... (строител)

Който плава на кораба

Към неизследвана земя?

Той е весел и мил.

Как му беше името? (моряк)

Наяве, а не насън

Той лети високо.

Летене на самолет в небето.

Кой е той, кажи ми? (пилот)

Вероятно сте запознати с него.

Той знае за всички закони.

Нито съдия, нито журналист.

Дава съвети на всички... (адвокат)

Стои на поста си

Той поддържа реда.

Строг, смел офицер.

Кой е той? (полицай)

Пирони, брадви, трион,

Има цяла планина от талаш.

Това е работник, който работи -

Прави столове за нас... (дърводелец)

Той е далеч от всичките си роднини

Кара кораби в морето.

Видя много държави

Нашият смел... (капитан)

Така че линейка да се втурне през моста,

Той ремонтира в долната част на опората.

Цял ден отново и отново

Гмурка се дълбоко... (гмуркач)

Кой контролира движението?

Кой пропуска коли?

На широкия тротоар

Размахва палката си... (пазач)

Той е на смяна в снега и жегата,

Защитава нашия мир.

Човек, който е верен на клетвата си,

Наречен... (военен)

Knock лети изпод колелата,

Електрически локомотив се втурва в далечината.

Влакът не се управлява от таксиметров шофьор,

Не пилот, а... (шофьор)

Изпълнява каскади във филми

Гмуркане от високо до дъното

Обучен актьор.

Бързи, смели... (каскадьор)

Майстор на всички сделки

Той ще ни ушие сако и панталон.

Нито резач, нито тъкач.

Коя е тя, кажи ми? (Шивач)

Кой ще предпише витамини?

Кой може да излекува възпалено гърло?

Не плачете по време на ваксинации -

Той знае как да се лекува... (доктор)

Камбаната удари силно

Урокът започна в класната стая.

Ученикът и родителят знаят -

Ще преподава урок... (учител)

Всички изложени продукти:

Зеленчуци, ядки, плодове.

Домат и краставица

Предлага... (продавач)

Учи ни на учтивост

Чете приказката на глас.

Нито учител, нито писател.

Това е бавачката,... (учител)

Цял черен, като топ,

Катерене от нашия покрив... (коминочистач).

Ролки за нас и ролки

Всеки ден пекат... (пекари).

Вари каша и бульон

Любезен, дебел... (готвач).

Арий, оперен композитор

Нарича се... (композитор).

Заводите работят на три смени

До машините стоят... (работници).

Те говорят за сдвоени звуци

В училище ти и аз... (учители).

Вече засадих стотици рози

В градската градина... (градинар).

Обучава лъвове и кучета

Нашите смели, смели... (укротител).

Кой пасе кравите и овцете?

Е, разбира се... (овчар).

Влиза в класната стая за първокласници

Само безстрашните... (учител).

Помита двора

В шест сутринта, разбира се... (портиер).

Кон и топ вървят по площадите -

Той подготвя своя печеливш ход... (шахматист).

Мама лекува всички животни -

Котка, куче и лама.

Вашият приятел болен ли е? Обаждат се бързо

Обаждат се на мама.

Мама знае всички хапчета

За таралеж и птица в клетка.

(ветеринар)

Последният път, когато бях учител,

Вдругиден - шофьор.

Той трябва да знае много

Защото той….

Ставаме много рано

В крайна сметка нашата грижа е

Вземете всички

сутрин на работа.

(Шофьор)

И всичко мило, обичай родината си.

(учител)

Кой седи до леглото на пациента? -

И казва на всеки как да се лекува.

Здравите ще могат да се разхождат.

О, каква работилница има мама!

Ароматно, сладко!

Мама захар и ядки

Поръсва се в шоколадови бонбони.

Тук има ред, чистота,

Не работа - красота!

(сладкар)

Той не е пилот, не е пилот,

Той не лети със самолет,

И огромна ракета

Деца, кой, кажете ми, е това?

(Астронавт)

Баща ми е герой!

Ходи с униформа, с кобур!

Посред нощ

Има ли някъде кражба или бой?

Обадете се незабавно на "02",

Обади се на баща ми!

(полицай)

Който върви на парада

Панделки се извиват зад гърба ти,

Ленти се извиват и в отбора

Няма момичета.

Стъклено око ще сочи,

Кликнете веднъж - и ние ви помним.

(Фотограф)

Сред облаците, високо,

Заедно строим нова къща,

Да е топло и красиво

Хората живеели щастливо в него.

(Строители)

Мама го има на тезгяха

Кукли, топки, карфици,

Обувките са отдясно, платовете са отляво,

Изложени са чаши.

Мама е като кралица

В нашия магазин!

(Продавач)

Мама - златни ръце -

Шие ризи, рокли, панталони.

Татко, аз, сестра Света -

Всички са облечени на пух и прах!

(Шивач)

Те могат да го правят през деня и дори през нощта

Обадете се на татко много спешно.

Ако нещо се запали,

Баща ми ще се втурне веднага!

Той е току-що изваден от огъня

Изведе първокласниците.

Такъв е баща ми!

Колко безстрашен!

(пожарникар)

Мама е по-важна от всички, повярвайте ми!

Мама обикаля с дебела чанта.

Той ще донесе писмо в плик,

Колет и телеграма.

Хората наистина чакат майка си,

Уважавайте труда на мама!

(пощальон)

Мама ще направи супа

За деца от различни групи,

Умело формира котлети

И ще реже винегретите.

И с такава сръчна майка

Винаги съм най-нахраненият!

Мама й прави косата

Подстригва бретон.

Сешоари, ножици, гребени

На нейния рафт е.

(фризьор)

Гънки, джобове и дори кантове -

Направих красива рокля... (шивач).

Под цирка голям топ на опасен полет

Смел и силен тръгна... (гимнастичка).

Засадете нови разсад в смърчовата гора

Тръгни отново сутринта... (лесовъд)

Гатанки за професии

Кой седи до леглото на пациента?

И как да се лекува, казва на всички?

Който е болен - той ще предложи да вземе капки,

Всеки, който е здрав, ще има право на разходка. (Доктор, доктор.)

Обичайте природата

Уважавайте старите хора. (Учител.)

Кажи ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева супа,

Миризливи котлети,

Салати, винегрети,

Всички закуски, обеди. (Готвач.)

Трябва да се борим с огъня -

Ние сме смели работници

Ние сме партньори с водата,

Хората наистина имат нужда от нас.

И така, кои сме ние? (Пожарникар.)

Последният път, когато бях учител,

Вдругиден - шофьор.

Той трябва да знае много

Защото той... (художник).

Тук на ръба с повишено внимание

Той рисува желязо.

Той има кофа в ръцете си,

Самият той е цветно изрисуван. (Художник.)

Днес играх Баба Яга,

И утре мога да играя Снежната девойка. (актриса)

Зает съм с децата,

Прекарвам всичките си дни с тях.

Никога не се ядосвам

За детските трикове.

Ходя на разходки с тях

Сложих ги да спят.

И, разбира се, обичам

Аз съм моята професия. (учител)

Лопати за сняг

Мете двора с метла.

Момчета, познахте ли?

Кой следи за чистотата? (Чистач на улици)

Ако пламъкът се извива,

Димът се излива в колона,

„Нула-едно“ ще наберем,

Нека го повикаме на помощ. (пожарникар)

Събира числа

Изважда числата.

Приходи и разходи

Докладът представя.

Ето приходите, ето разходите.

Нищо няма да се загуби! (Касиер счетоводител)

Ние сме защитници на страната,

Трениран, силен.

Гранична охрана, танкови екипажи,

Моряци, артилеристи,

Обслужваме навсякъде:

На сушата и на водата. (Военен персонал)

Ако има наводнение

Или земетресение,

Той винаги ще ни се притече на помощ

И той ще ни спаси от смъртта. (Спасител)

Той е в нашата трапезария от сутринта

Готви супи, компоти и качамак. (Готвач)

От пресято брашно

Той ни пече пайове

Кифли, кифли, бисквити.

Кой е той? Познай какво! (Пекар)

Носи гащеризон

Сръчно рисува рамки.

Вароса тавана

Той ни помогна с ремонта. (художник)

Той ще излекува морбили, и бронхит, и болки в гърлото,

Предписват хапчета и витамини. (Лекар)

Изглежда сериозен

Той поддържа реда.

В ясен ден, понякога през нощта

Защитава нашия мир. (полицай)

Той учи децата на ред,

Той проверява тетрадките на децата,

и пиши,

Той има планини от стоки -

Краставици и домати.

Тиквички, зеле, мед -

Той продава всичко на хората. (Продавач)

Сешоар, четка и гребен

Той сръчно ще направи косата си. (фризьор)

Той ще шие рокля, панталон,

Ще бъде доволен от актуализацията.

Те ще кажат: „Златни ръце

Този има...” (Шивач)

Ние работим като екип

Носят ни пясък и бетон.

Трябва да работим заедно,

Да построи нова къща. (Строители)

Той пише и рисува с тебешир,

И се бори с грешките,

Учи ви да мислите, да отразявате,

Как се казва момчета?

(учител)

Кой в дни на болест,

По-полезен от всеки друг

И ни лекува от всичко

Болести?

Доктор, но не за деца,

И за птици и животни.

Той има специална дарба

Този лекар е...

(ветеринар)

На работа по цял ден

Той командва с ръка.

Тази ръка се вдига

Сто паунда под облаците.

(Кранист)

Не е художник, но рисува

Винаги мирише

Той не е майстор на картините -

Той е майстор на стените!

Сред облаците, високо,

Заедно строим нова къща,

Да е топло и красиво

Хората живеели щастливо в него.

(Строители)

Гледа кравите

И когато им е ядосан,

Той пляска силно с камшика.

И така, гатанката за кого?

Учил е наука.

Сякаш земята опитоми,

Той знае кога да засади

Сеитбата е като жътва.

Знае всичко в родния си край

И се казва...

Отглеждайте цветя и хващайте пеперуди,

Вижте всичко и запомнете всичко,

И всичко мило, обичай родината си.

(учител)

Ставаме много рано

В крайна сметка нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин.

(Шофьор)

Дори на снимачната площадка на филм,

Дори на сцената тук, в театъра,

Ние сме послушни на директора

Тъй като ние …

Той поставя тухлите в един ред,

Изгражда детска градина за децата

Не миньор или шофьор,

Той ще ни построи къща...

(строител)

Работя в театъра.

Аз съм само леля по време на междучасието.

И на сцената е кралицата,

Или баба или лисица.

Познава Коля и Лариса,

Че в театъра...

(актриса)

Стъклено око ще сочи,

Кликнете веднъж - и ние ви помним.

(Фотограф)

Правила за движение

Той знае без съмнение.

Той незабавно стартира двигателя,

Колата бърза...

Тъмна нощ, ясен ден

Той се бори с огъня.

В шлем, като славен войн,

Бърза към огъня...

Обичате природата и уважавате възрастните?

(учител)

Той пише и рисува с тебешир,

И се бори с грешките,

Учи ви да мислите, да отразявате,

Как се казва момчета?

(учител)

Кажи ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева супа,

Миризливи котлети,

Салати, винегрети,

Всички закуски, обеди?

Баща ми е герой!

Ходи с униформа, с кобур!

Посред нощ

Има ли някъде кражба или бой?

Обадете се незабавно на "02",

Обади се на баща ми!

(Полицай)

Художникът има сестра

Той може да пее много силно.

Птиците пеят заедно с Настя,

Значи ще расте...

Обяд в детската градина

Готвачът взема проби от ястията.

Но майка ми не е наоколо,

Кой слага масата там?

(бавачка, помощник учител)

Ще ги намеря в ресторанта -

Тези хора с шапки

Правят магии върху саксии

С черпак в ръце.

Той не е пилот, не е пилот,

Той не лети със самолет,

И огромна ракета

Деца, кой, кажете ми, е това?

(Астронавт)

На мама й трябва за работа

Поставете ноти на музикалната стойка.

Просто попитай мама

И той ще изсвири: "Ми, сол, си!"

С гордост ще кажа на момчетата:

„Мама знае всички акорди!“

(музикант)

Мама може да сложи кутии,

Нанесете върху охлузвания и рани.

Мама бие инжекции

На всички деца от нашето училище.

Мама с обич и добри думи

Помага да станете здрави!

(Медицинска сестра)

Той е далеч от всичките си роднини

Кара кораби в морето.

Видя много държави

Нашите смели...

(капитан)

Така че линейка да се втурне през моста,

Той ремонтира в долната част на опората.

Цял ден отново и отново

Гмурка се дълбоко...

(водолаз)

Тази магьосница има

Този художник

Не четки и бои,

И гребен и ножица.

Тя има

Мистериозна сила:

Кой ще пипне

Ще стане красив.

(фризьор)

Трябва да се борим с огъня с огън

Ние сме партньори с водата.

Хората наистина се нуждаят от нас,

Отговори бързо, кои сме ние?

(Пожарникар)

Той е най-смешният човек в цирка.

Той е голям успех.

Остава само да си спомним

Така му викат, веселяка.

Мама й прави косата

Подстригва бретон.

Сешоари, ножици, гребени,

На нейния рафт е.

(фризьор)

Кой плава на кораба?

Към неизследвана земя?

Той е весел и мил.

Как му беше името?

Той защитава природата

Прогонва бракониерите

И през зимата на хранилките,

Горските животни ви очакват на гости.

Той управлява страхотен самолет,

Безопасно е да летиш с него,

Истински ас...

Пилотът Боря има приятел,

Боядисва всичко наоколо.

На прозореца вали,

Значи ще расте...

(Художник)

Дава ни стоката и касова бележка

Нито философ, нито мъдрец

И не супермен

И обичайното...

(Продавач)

Сред облаците, високо,

Заедно строим нова къща,

Да е топло и красиво

Хората живеели щастливо в него.

(Строители)

Кой в дни на болест

Най-полезният от всички

И ни лекува от всичко

Болести?

Четене на стихове и приказки за професии

Масата, на която седите

Леглото, в което спиш

Бележник, ботуши, чифт ски,

Чиния, вилица, лъжица, нож,

И всеки нокът

И всяка къща

И всяка филия хляб -

Всичко това е създадено с труд,

Но не е паднал от небето!

За всичко създадено за нас,

Благодарни сме на хората

Ще дойде време, ще дойде час -

И ще работим.

Всичко за всички

Зидар строи къщи

Роклята е дело на шивач.

Но това е шивашка работа

Няма никъде без топъл подслон.

Зидарят щеше да е гол

Ако само сръчни ръце

Не успях навреме

Престилка, и сако, и панталон.

Пекар до обущар навреме

Той ме инструктира да шия ботушите.

Е, обущар без хляб

Много ли ще шие и точи?

И така се оказва,

Всичко, което правим, е необходимо.

Така че нека работим

Честен, усърден и дружелюбен.

Земята работи.

Колко е необходимо на света

Хората правят около:

Те плетат морски мрежи,

Тези, които косят ливадата на разсъмване,

Те варят стомана, те щурмуват космоса,

Те стоят зад машината в работилницата,

Милиони умни възрастни

Те учат децата да четат и пишат,

Някой изпомпва петрол в тайгата

От дълбините на земните пластове,

И други чаени листа

Внимателно откъснати от храстите.

Много неща за правене всеки ден

За теб и мен.

Всичко винаги ще бъде наред

Ако Земята работи.

Какви искате да станете, деца?

Отговорете ни бързо!

Искам да съм шофьор.

Носете различни товари.

Мечтая за балет.

Няма по-добър в света.

Искам да стана страхотен лекар.

Ще лекувам всички с лекарства.

Много вкусно, като бонбон.

Ядох го - няма болести!

Не харесвам цветовете.

Мечтая да стана художник.

Поръчай ми портрет.

Мога да се справя, без съмнение!

Вие сте с мен, приятели, не спорете,

Искам да стана първи в спорта.

За мен е дреболия да вкарам гол,

Играя за Спартак!

Искам да стана пианист.

Прекрасен художник.

Музиката е с мен от детството,

Обичам я с цялото си сърце.

Мечтая да стана по-бърз

Детски учител.

Пейте, разхождайте се, играйте с тях.

Празнувайте рождени дни.

Всички професии са прекрасни.

Всички професии са важни.

Ние знаем, че нашите ръце

Родината ще има нужда от тях!

Добри професии

Харесвам поялника

Черно като смола.

О, колко бързо се топи

И мирише на колофон!

И Вовка много го харесва,

Като глина се задушава в пръстите ти,

И животните безкрай

Формовани са.

Добре в света

Нещо, което да можеш да направиш!

Добри професии

Ще го имаме!

И Вовка ще бъде навсякъде

Извайвай, извайвай, извайвай.

И ще бъда навсякъде

Спойка, спойка, спойка!

Пилот или моряк?

Пилот или моряк

Да стана, когато стана възрастен?

Много обичам морето:

Вълни, а ръбът не се вижда.

И има облаци по небето

Сребърните летят.

А от космоса – моретата

Малки, като локви.

И Земята е толкова красива -

Какъвто и да стана, тя има нужда от мен.

Борис Заходер "Монтьор"

Имам нужда от тези неща:

Файл

И ножовка

И най-вече -

Умение!

Борис Заходер "Готвачи"

Колко лесно се прави обяд!

В това няма нищо трудно,

Лесно е като беленето на круши:

Този път - и сте готови!

(Ако мама готви вечеря.)

Но се случва мама да няма време,

И сами си готвим обяда,

(Не разбирам каква е тайната!) -

приготви се

Борис Заходер "Шивачката"

Днес цял ден

Цялото семейство.

Чакай малко, коте, -

Ще има дрехи и за вас!

Борис Заходер "Монтьор"

Виж,

Колко хитро

Този малък инсталатор:

Провежда светлина

само там,

Където няма ток!

Гайда Лагздън

"Кой ще бъдеш"

Аз съм геолог.

Аз съм топограф.

Аз съм електрически.

Аз съм фотограф.

Аз съм дърводелец!

Аз съм стипълджак!

Аз съм шофьор!

Къде е Камаз?

Аз съм монтьор.

Аз съм кранист.

Аз съм складодържател!

Аз съм учител.

Аз съм цигулар!

Медицинска сестра.

Аз съм педиатър.

Заедно се заехме с бизнеса,

Защото е много необходимо!

С. Михалков „Какво имаш?“

Кой седеше на пейката?

Който погледна към улицата

Толя пееше, Борис мълчеше,

Николай поклати крак.

Беше вечерта

Нямаше какво да се направи.

Чавката седна на оградата,

Котката се качи на тавана.

Тогава Боря каза на момчетата

Просто:

И имам пирон в джоба си.

И днес имаме гост.

И днес имаме котка

Вчера родих котенца.

Котетата са пораснали малко

Но те не искат да ядат от чинийка.

И имаме газ в кухнята.

И имаме течаща вода.

И от нашия прозорец

Червеният площад се вижда.

И от твоя прозорец

Само малко от улицата.

Вървяхме по Неглинная,

Тръгнахме към булеварда

Купиха ни синя,

Предварително зелена червена топка.

И нашият огън угасна -

Камионът донесе дърва за огрев -

И четвърто, нашата майка

Поема полет

Защото нашата майка

Нарича се пилот.

Вова отговори от стълбите:

Мама пилот ли е?

Какво не е наред!

Тук при Коля например

Мама е полицай.

И Толя и Вера

И двете майки са инженери.

А майката на Лева е готвачка.

Мама пилот ли е?

Какво не е наред!

„По-важен от всички останали“, каза Ната, „

Мама е шофьор на файтон,

Тъй като до куките

Мама кара две ремаркета.

И Нина попита тихо:

Лошо ли е да си шивач?

Кой шие бикини за момчетата?

Е, разбира се, не пилот.

Пилот лети със самолети -

Това е много добро.

Готвачът прави компоти -

Също така е добро.

Лекарят ни лекува от морбили,

Има учител в училище.

Имаме нужда от различни майки

Всякакви майки са важни.

Беше вечерта

Нямаше смисъл да спорим.

С. Маршак „Горски празник“

Какво засаждаме

Мачти и ярдове -

Пазете платната

Рулевата рубка и палубата

Ребра и кил -

Скитам се

В буря и тишина.

Какво засаждаме

Леки крила -

Полет към небесата.

Масата, на която

Ще пишеш.

И тетрадка.

Какво засаждаме

Където се скитат

Язовец и лисица

Къде е катеричката

Скрива малки катерици

Къде са шарените?

Какво засаждаме

На която

Росата пада

Горска свежест,

Това е, което ние засаждаме

Днес.

Самуел Маршак „Откъде дойде масата?“

Вземете книга и тетрадка,

Седнете на масата.

Бихте ли ми казали

Откъде дойде масата?

Нищо чудно, че мирише на бор.

Той дойде от дълбините на гората.

Тази маса - чамова маса -

Той дойде при нас от гората.

Той дойде от дълбините на гората -

Самият той някога е бил бор.

Изтичаше от шахтата му

Прозрачна смола.

Отдолу имаме паркет,

И имаше земя.

Той прекара много години в гората,

Преместване на клоните.

Той беше в люспеста кора,

И между корените му

Язовецът хъркаше в дупката си

До първите пролетни дни.

Той видя катерицата, тази маса.

Тя се изкачи по дънера

Надраскване на кората.

Размахваше чавки по клоните

И ги чух да крещят

Събуждане сутрин.

Но ето горещ трион

Тя влезе дълбоко в ствола му.

Той въздъхна и падна...

И в дъскорезницата над реката

Стана дънер, стана дъска.

След това в дърводелската работилница

Стана четириного.

Той дойде от работни ръце,

Стабилен и широк.

Къде беше клонът с рога върху него,

Вижда се шпионка.

Той стана обитател на дома

Той стои до стената.

Сега язовецът нямаше да знае

Родният му бор.

Мечката щеше да пропълзи в бърлогата,

Лисицата ще бъде обзета от страх,

Кога масата ще се появи в гората

На четири крака!...

Но той вече няма да ходи в гората -

Той ще живее с нас.

Ден след ден, година след година

Той ще ни служи.

На него има мастилница, -

На него има тетрадка.

Ще работим върху него през деня,

Ще изложа рисунката върху него,

когато дойде времето,

Така че по-късно според чертежа

Постройте самолет.

В. Ланцети

Виж,

Какво има вътре в облака?

Може би в него има вана с дъжд,

Може и мека възглавница

Може би е като грозде,

Назрява ли звънка градушка?

Самолетът поклати опашка

Той изчезна в гъст облак.

И от там слънцето грееше

Стоеше точно над мен.

Скачам на слънце

И сега искам да знам

Какво има вътре в слънцето?

Пилот, пилот, виж!

Въпроси за обсъждане

За какви човешки професии научихте от творбите в този раздел? Коя професия ви се стори най-интересна? Кое според вас е най-необходимо? Разкажете ни хората от какви професии участват в строителството на жилища и къщи. Защо ви е необходима професията ключар? Какво прави зидарят, когато строи къща? Защо ви е необходима професията покривач? Кой монтира прозорци, врати и подове в къщата? Какво трябва да може един художник? Кое строителни професиихаресва ли ти най-много Защо? Хората с какви професии обслужват самолета? Какво трябва да може един пилот? Защо ви е необходим навигатор в самолет? Знаете ли какви отговорности има един борден инженер? Какво прави полетният радиооператор по време на полет? Знаете ли какво е другото име за стюардеса? (Стюардеса.) Как се грижи за пътниците по време на полета? Хареса ли ви стихотворението на С. Маршак „Горски празник“? За какво е това стихотворение? Какво се прави от дърво? Защо стихотворението се казва „Горски празник“? Кои редове в него могат да се считат за най-важни? („Какво садим, когато садим гори?“) Как разбирате тези думи на поета? Защо мислите, че хората се нуждаят от различни професии?

(Л. Слуцкая) В. Маяковски „Кой да бъда?“

С. Маршак „Откъде дойде масата“, „Ние сме военни“,

С. Михалков „Какво имаш?“, „Чичо Стьопа“, „Чичо Стьопа е полицай“.

В Лифшиц „И ние ще работим“,

Л. Воронкова „Ние строим, строим, строим.“

МДОУ детска градина "Рябинка"

Проект за старша група

по темата за:

„Всички професии са необходими

всички професии са важни..."

Възпитател: Леонова I.A.

Тема: "Всички професии са важни, всички професии са важни..."

Тип проект: творчески, информационен, краткосрочен;

Участници в проекта:по-големи деца, учители, родители

Възраст на децата: 5-6 години

проблем: От разговора с децата стана ясно, че те имат повърхностни познания за професиите, затова решихме да запознаем децата с всички професии по-отблизо. Освен това много деца не знаят професиите на родителите си, не могат да ги назоват, това предполага, че родителите не говорят с децата си за тяхната работа, не им казват защо са избрали тази конкретна дейност.

Уместност на проекта:

Запознаването с професиите още в предучилищна възраст осигурява по-нататъшното навлизане на детето в съвременния свят, запознавайки го с ценности, удовлетворение и развитие на познавателните интереси.

какво знаем

Доктор лекува хора (Арима)

Всеки човек има своя професия (Денис)

Фризьор, който прави прическа (Алина)

Какво искаме да знаем?

Как пожарникарите спасяват хора от горяща къща? (Денис)

Как работят полицаите? (Денис)

Кой е водач на кучета и какво прави? (Денис)

Какво прави един археолог? (Арима)

Кой е зъболекар? (Арима)

Как се строят толкова високи къщи? (Диана)

Какво прави един учител? (Арина)

Как да разберем?

Учителят ще ни каже

Да попитаме родителите

Нека да гледаме презентации по тази тема

Цел на проекта: разширяват представите за работата на хората от различни професии, показват резултатите от работата, тяхната социална значимост, култивират уважение към работещите хора и желанието за работа.

Цели на проекта:

Разширете разбирането на децата за разнообразието от професии и специфични трудови дейности
Разширяване на детския хоризонт и познавателния интерес към професиите.
Да се развие уважение към труда на възрастните в различни професии.
Определете значението на професиите.
Насърчавайте креативността в ролеви игриза професии, изкуство и други видове дейности.
Формирайте обобщена концепция за „професия“, обогатете активния речник.
Развийте вниманието, паметта, мисленето.
Възпитавайте положителна мотивация за учене и уважение към труда на възрастните.

Очакван резултат:

Пълно познаване на информацията за професиите на децата
Разбиране на значението на думата „професия“.
Детски истории за тези професии.
Способността да изразявате отношението си към определена професия
Познаване на професиите на вашите родители
Какви качества трябва да притежават хората в тези професии?
Какви дрехи носят хората с тези професии?
Какви технологии и инструменти използват хората в тези професии?

Етапи на изпълнение на проекта:

Подготвителен етап:

1. Поставяне на целите и задачите на проекта;

2. Изберете илюстрации и видео презентации за професии.

3. Намерете литература за професиите

4. Подберете игри, песни, танци, стихове, гимнастика за пръсти.

5. Подгответе екскурзии в детската градина.

Главна сцена:

Развитие на речта: Тема „Професии“ (съставяне на история от снимки).

Провеждане на GCD

Провеждане на дидактически игри и игри на открито по темата

Разрешаване на игрови ситуации

Развитие на речта: разговори, работа с картинки, работа с речник, с пословици и поговорки за работа.

Четене на художествена литература за професии, подчертаване на основния смисъл на произведението, способността да задавате въпроси относно текста.

Продуктивни дейности: рисуване, проектиране, моделиране, апликация.

Съвместни дейности на учителя с децата

Изработка на учебни помагала (дидактически игри, демонстрационен материал, папки).

Попълване и актуализиране на игрални зони.

Обиколка на детската градина.

Работа по образователни направления

Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
DI. „Помислете как да наречете някой, който...“ Проблемна ситуация „Коя професия не е необходима?“	Гледане на образователно видео на филма: „Зайче, знай за професиите“	Разговор: "Какво е професия?"	GCD рисунка „Кой искам да бъда?“	Сутрешни упражнения „Различни професии“ П.Г. "Готвач"
DI. „Назовете професиите“ S.R.I. "Пожарникар"	Когнитивен разговор с проблемната ситуация „Ако не беше ...“	Работа със стихотворение	Приложение GCD „Бъдещи пожарникари и балерини“
DI. "кажи го обратното" S.R.I. "Ние сме в цирка"			GCD моделиране "Играчка клоун"	П.Г. "цирк"
DI. "дай ми дума"	GCD Живият и неживият свят “Професия водач на кучета”	Гатанки за професии	Приложение GCD "Бъдещи пожарникари и балерини"
DI. „кой може да назове повече действия“	GCD FEMP „Повторение“	Стихове за професии (анализ)	GCD апликация „Рокля за кукла“	Ф.М. "пилоти"
DI. „Кой има нужда от какво?“ S.R.I. "Играем на детска градина"	GCD FEMP „Свойства на обекти и символи“	ECD Reading fiction „The Adventure of the Yellow Suitcase“	GCD Пластилинография „Всяка професия има свой собствен транспорт“	П.Г. "Професии"
DI „Произнесете го правилно“ S.R.I. "Ние сме пожарникари"	GCD Светът на живите и неживите „Професия - лекар“	Работа върху развитието на речта с поговорки	Слушане на военни песни	Спортно състезание между момчета и момичета
DI. „кой какво може да направи?“		Разговор на тема: „Професия моден дизайнер“	Н.И. "Бармалей"
Интервю „Кой ще бъда?“	Допълнителна работа „Аз съм професия“	GCD Четене на художествена литература „Най-интересната професия“	Чертеж на GCD „Бъдещата ми професия е да лекувам хора!“
DI. "Верига от професии"	Обиколка на детската градина	Тест: „Има много добри и необходими професии“

Взаимодействие с родителите

Въпросник за родители "Аз и моята професия"
Попълване на зони за игра (къща за кукли, зона за обучение)
Майсторски клас по професии с родители (учител по физическо възпитание), (фризьор)
Консултации за родители

Крайният етап

Изложба на детски творби
Тестове по темата
Попълване на игралната зона
Попълване на настолни игри
Попълване на дидактически игри по темата

Така ние учителите сме доволни от резултатите на проекта. По време на проекта децата проявиха интерес към проекта и задаваха много интересни въпроси. Родители и деца започнаха да говорят за своите дейности, а децата започнаха да говорят за това в детската градина. С децата също направихме голямо творческа работа. Децата много се забавляваха да рисуват на тема „Моята професия е да лекувам хора.“ Целият материал по темата на проекта беше събран и систематизиран.

Децата в предучилищна възраст са формирали холистично разбиране за трудова дейноствъзрастни. Децата знаят и се обаждат голям бройпрофесии, поговорки, поговорки за работа, инструменти, могат да съставят описателен разказ за професията.

Децата са станали по-освободени и независими. В свободните дейности широко се използва пеенето на песни, като за целта се използват атрибути и тоалети.

Родителите развиха интерес към образователния процес, развитието на креативността, знанията и уменията на децата, желанието да общуват с учителя и да участват в живота на групата. Децата се запознаха с нови професии като водач на кучета, механик, икономист, юрист... Родителите имаха възможност да запознаят всички деца от групата със своята професия.

У дома » Как да печелите » Проекти на тема професия. Проект "Всички професии са важни" (2 клас). Продукт на проектна дейност