n1.doc

1 .3. Процедура за организация и планиране
бойна подготовка на части (части)

Целта на бойната подготовка е постигане, поддържане и усъвършенстване на необходимото ниво на военнопрофесионална подготовка на личния състав, неговата физическа издръжливост, съгласуваност на екипажи, екипажи, части, части, съединения и техните органи за командване и управление (щабове) за водене на бойни и други мисии в съответствие с тяхната цел.

Насоката на бойната подготовка се определя въз основа на основните положения на военната доктрина на Руската федерация, Основите (концепцията) на държавната политика на Руската федерация за изграждането и обучението на въоръжените сили, като се вземат предвид тенденциите в развитие на военното изкуство. Тя е изградена на строго научна основа, използвайки опита от войни, въоръжени конфликти и учения, перспективи за развитие на организационни форми и техническо оборудваневойски (сили), както и опит в обучението на армии на чужди държави.

Основните задачи на бойната подготовка са:

• 
  поддържане на висока постоянна бойна готовност на части, части и съединения за изпълнение на бойни задачи (мисии по предназначение);
• 
  внушаване на солидни професионални знания и умения на офицери, старши офицери (мичмани), сержанти (старши сержанти), развиване на техните лидерски качества, педагогически умения за обучение и възпитание на подчинени, както и умения за управление на екипажи, екипажи, звена, звена, формирования и огън при изпълнение на поставени задачи и по-нататъшното им усъвършенстване;
• 
  обучение на военнослужещи като част от екипажи, екипажи, звена за самостоятелно изпълнение на служебните и специални задължения по време на изпълнение на бойни (специални) задачи и умело използване на стандартни оръжия и военна техниказа бойни цели;
• 
  координация на екипажи, екипажи, звена, части и съединения, усъвършенстване на полевата, въздушна и морска подготовка;
• 
  усвояване на нови видове оръжия и военна техника, внушаване на знания и умения на личния състав за извършване на поддръжка и поддържане на готовност за бойна употреба, спазване на изискванията за безопасност;
• 
  обучение на войски (сили) за участие във въоръжени конфликти и действие като част от съвместни (многоведомствени) групи за поддържане (възстановяване) на мира и сигурността;
• 
  проверка по време на обучението на съществуващите нормативни разпоредби относно организацията и провеждането на бой (тактически действия), разработване на нови методи за бойно използване на войски (сили);
• 
  координиране на органите за управление (щабове) на подразделения, части и съединения, обучението им в способността да контролират войски (сили) в различни условия на околната среда и провеждане на мерки за осигуряване на жизнеспособността на органите за управление (щабове);
• 
  обучение на военния персонал за стриктно и точно спазване на изискванията на законите и общите военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;
• 
  възпитаване на високи морални и бойни качества, чувство за отговорност за защитата на Отечеството, бдителност, дисциплина, усърдие и военно другарство;
• 
  развитие в персонала на висока психологическа стабилност, смелост и решителност, физическа издръжливост и сръчност, изобретателност, способност за преодоляване на трудностите на комбинирания бой, способност за издържане на физически и психологически стрес в трудни условия на околната среда;
• 
  обучение на военнослужещи за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение по време на война (по време на въоръжени конфликти);
• 
  осигуряване подготовката на резерва;
• 
  разработване на средства и методи за усъвършенстване на методически системи за обучение и възпитание, индивидуални методи, отчитащи спецификата на войските (силите), характеристиките на обучението на военни специалисти от различни профили;
• 
  по-нататъшно развитие и уточняване на изискванията на принципите на обучение и обучение в съответствие с текущите промени в живота на обществото и неговите въоръжени сили, като се вземе предвид подобряването на оръжията и военното оборудване, методите на бойни действия и необходимостта от постоянно повишаване на бойната готовност.

• 
  постигане на необходимия резултат (ниво) на обучение - ясно определяне от командири (командири, началници) на целите и задачите на бойната подготовка и осигуряване на необходимите резултати от обучението на военния персонал, войските (силите) и органите за командване и контрол (щаб) на всички етапи от тяхното обучение;
• 
  последователност в подготовката на всички категории обучаеми - координация на подготовката на военнослужещите, войските (силите) и органите за командване и управление (щабове) по цели, задачи, съдържание на обучението, място и време на провеждане на събитията, осигуряване на съвместна подготовка на военните клонове и специални сили;
• 
  рационално използване на учебно-материално-техническата база на бойното обучение и рентабилността на провеждането на бойни учебни дейности - експлоатация на учебно-бойни учебни съоръжения с максимално натоварване, равномерното им натоварване през цялата учебна година (период на обучение), навременната им поддръжка и подобряване. , изчерпателна икономическа обосновкацелесъобразността и необходимостта от провеждане на учебно-бойни дейности в учебните бази;
• 
  въвеждане на съвременни, научно обосновани методи на обучение в процеса на бойна подготовка - активно и целенасочено използване на нови ефективни форми, методи и средства за обучение, постоянно усъвършенстване на методите на бойна подготовка.

• 
  съответствие на фокуса на обучение с държавната идеология и разпоредбите на Военната доктрина на Руската федерация;
• 
  осигуряване на постоянна бойна готовност на части, части и съединения за изпълнение на бойни задачи по предназначение, независимо от продължителността на обучението им;
• 
  учат войските (силите) какво е необходимо във войната;
• 
  всеки командир обучава своите подчинени;
• 
  яснота и максимално приближаване на обучението към ситуацията на реална битка;
• 
  систематично и последователно преподаване (учене „от просто към сложно“);
• 
  научен характер на обучението;
• 
  колективен и индивидуален подход към обучението;
• 
  съзнателност, активност и самостоятелност на учениците;
• 
  единство на обучението и военното възпитание.

Структурното направление включва изграждане на бойна подготовка „от войника“, тоест първият етап на обучение трябва да бъде неговото индивидуално обучение. След това последователно се извършва координацията на отряди (екипажи, екипажи), взводове, компании (батареи, батальони, дивизии), полкове, бригади и дивизии. Трябва да започнете да координирате по-голяма единица едва след като координацията на единиците, които са част от нея, е напълно завършена.

Организационното направление предполага ясно разграничение на функциите на длъжностните лица и контролните органи на различни нива при организирането и ръководството на бойната подготовка.

Непосредствени ръководители на бойната подготовка са командирите на отделения (екипажи, бригади), командирите на взводове и роти.

Организатори на бойната подготовка са командирите на батальони (дивизиони).

На дивизионното (полковото) командно ниво е възложено и методическото ръководство и цялостното осигуряване на бойната подготовка. Освен това дивизионната връзка е основната контролна връзка. В този случай центърът на бойната подготовка е ротата.

Методическото направление на бойното обучение означава последователно формиране на знания, умения и способности у обучаемите.

В същото време знанията се предават (комуникират) под формата на лекции, разговори, разкази, филмови и видеопрожекции, демонстрации на практически действия на войските.

Уменията се развиват чрез обучение, обучение, стрелба и упражнения за шофиране.

Уменията се формират главно в тези форми на обучение, където основният метод е практическата работа. Това се отнася преди всичко за тактическите и специалните тактически учения.

Така историята, демонстрацията, обучението, упражнението, практическата работа действат като методическа парадигма за прилагане на принципа „от просто към сложно“.

Постига се високо ниво на бойна подготовка:

• 
  познаване от командирите (началниците) на реалното състояние на подготовката на войските (силите), своевременно и конкретно формулиране на задачите, качествено и целенасочено планиране на дейностите по бойна подготовка, непрекъснато, гъвкаво и оперативно управление на бойната подготовка, лично участие на командирите (командири, началници) при планирането на дейностите по бойна подготовка и подготовката на подчинените;
• 
  стриктно спазване на дневния режим, планове и графици на занятията, с изключение на прекъсвания и отлагания на занятия, отделяне на персонала от бойна подготовка;
• 
  навременна подготовка и цялостно осигуряване на занятия, правилен избор на форми и методи на обучение, използване на препоръки от военната педагогика и психология;
• 
  приложния характер и практическата насоченост на обучението на военнослужещите;
• 
  ефективно използване на учебната материално-техническа база, нейното развитие, подобряване и поддържане в добро състояние;
• 
  умело организиране и провеждане на методическа работа във военни части, на кораби и формирования, постоянно търсене на нови форми и методи за обучение на военния персонал, подобряване на методическите умения на обучаващите лидери, обобщаване и разпространение на най-добрите практики в обучението на военния персонал;
• 
  целенасочена и непрекъсната образователна работа и умела организация на състезанието по време на занятията;
• 
  постоянно наблюдение на хода на обучението на войските (силите) и ефективната работа на военните командни и контролни органи (щабове) при оказване на помощ на подчинените;
• 
  анализ на постигнатите резултати и обобщаване на резултатите с всяка категория обучаеми;
• 
  цялостна логистична подкрепа за бойна подготовка, пълно осигуряване на установените стандарти за изплащане на военнослужещите.

• 
  единично (индивидуално) обучение на военнослужещи;
• 
  подготовка (съгласуване) на части (военни формирования), части и съединения;
• 
  подготовка (координация) на органи за управление (щаб).

Единично обучение - обучение на сержанти (старшини), войници (матроси, студенти) след пристигането им в частта (учебна част).

Целта на единичното обучение е да даде на военнослужещите знания, да внуши умения и способности (овладяване на военни специалности), необходими за изпълнение на задължения в битка, при боравене с оръжия, военна техника и извършване на ежедневна служба.

Единното обучение на сержанти (старшини) и войници (матроси, студенти), включително тези, които служат по договор и военнослужещи жени, включва:

• 
  първоначално (комбинирано оръжие) обучение на военнослужещи, включително тези, които са постъпили на военна служба по договор за длъжностите сержанти (бригадири) и войници (матроси);
• 
  придобиване на знания, умения и способности за заеманата длъжност (военна специалност);
• 
  изучаване на основите на обучението и обучението на персонала, развиване на лидерски качества сред сержанти (бригадири);
• 
  допускане на сержанти (бригадири) и войници (матроси) до самостоятелна работа на оборудването, изпълняващи бойно дежурство (дежурство) като част от смените на екипажа;
• 
  подготовка и полагане на тестове за присвояване (потвърждаване) на класна квалификация, развитие на сродна специалност;
• 
  подготовка за действия в състава на дежурни смени, екипажи, екипи, звена (войскови формирования).

Целта на индивидуалното обучение на военнослужещите е пълното и качествено усвояване на учебните програми, служебните и специалните отговорности за заеманите длъжности и постигането на най-висока квалификация.

Предлага се индивидуално обучение:

• 
  офицери, офицери (мичмани), сержанти (старшини) - в системата на командно обучение, по време на планови занятия и обучение с оръжия (оръжия), на бойна и специална техника, симулатори и други обекти на учебната материално-техническа база;
• 
  войници (матроси) - по време на планови занятия и обучение по учебни предмети от общовоенното обучение и обучение по военна специалност.

Обучението на екипажи, екипажи, части (военни формирования), военни части и съединения се извършва по време на тяхното последователно координиране (бойно координиране) в условия, възможно най-близки до бойните.

Координацията е обучение на военнослужещи в координирани действия в състава на дежурни смени, екипажи, екипажи, екипи, звена (военни формирования) с последващо обучение в състава на военна част и формирование за изпълнение на бойни (специални) задачи по предназначение.

Обучението на органите за командване и контрол (щабове) се провежда с цел осигуряване на тяхната готовност да планират бойни действия, да обучават войски (сили) и да ги контролират във всяка ситуация, както и да решават въпроси на взаимодействие и цялостна поддръжка.

Обучението на ръководните органи (щабовете) включва:

• 
  индивидуално обучение на офицери и старшини (мичмани) на органа за управление (щаб);
• 
  обучение на помощни звена на ръководния орган (щаб);
• 
  координиране на групите за бойно командване и контрол и органа за командване и контрол (щаба) като цяло.

Елементите на системата за бойна подготовка са:

• 
  централни органи на Министерството на отбраната на Руската федерация, определящи целите, задачите, структурата и основното съдържание на бойното обучение;
• 
  военни командни и контролни органи (служби, клонове, военни окръзи, формирования, формирования), които пряко ръководят бойната подготовка, провеждането на нейните дейности и нейната цялостна поддръжка;
• 
  екипажи, екипажи, звена, звена, съединения и техните органи за управление (щабове), с които се провежда обучение;
• 
  организиране на обучение;
• 
  предмети на обучение, т.е. набор от задачи, техники, стандарти, изпълнението на които се обучава от военнослужещи, части, части, формирования и техните органи за командване и контрол;
• 
  форми и методи за обучение на военнослужещи, координиращи части, звена, съединения и техните органи за командване и управление;
• 
  учебно материално-техническа база за бойна подготовка;
• 
  материално, логистично, финансово, техническо осигуряване на дейностите по бойна подготовка.

Най-важното условие за ефективното функциониране на системата за бойна подготовка е умелото и компетентно използване на формите и методите на обучение. различни категориивоеннослужещи, като се вземат предвид особеностите на функциониране на военните екипи.

Организацията на бойната подготовка е целенасочената дейност на командирите (командирите, началниците) и органите за командване и управление (щабове), насочена към изграждане на учебния процес на подчинените войски (сили) и техните органи за командване и управление, както и към подготовката на бойни действия. обучителни събития.

Бойната подготовка във въоръжените сили на Руската федерация се организира въз основа на изискванията:

• 
  законите на Руската федерация;
• 
  укази на президента на Руската федерация по въпросите на военното развитие и функционирането на въоръжените сили на Руската федерация;
• 
  постановления и заповеди на правителството на Руската федерация, определящи (изясняващи) някои въпроси от дейността на въоръжените сили на Руската федерация;
• 
  заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация относно подготовката на въоръжените сили на Руската федерация и изпълнението на възложените им задачи;
• 
  Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;
• 
  бойни разпоредби и инструкции;
• 
  други официални документи (организационни и методически инструкции за обучение на войски (сили) през учебната година, правилници, наръчници, инструкции, програми и курсове за обучение на различни категории военнослужещи и части), които определят задачите за бойна подготовка и изисквания за него, организация и съдържание на бойната подготовка, както и въпроси на нейното цялостно осигуряване;
• 
  заповеди за бойна подготовка на главнокомандващи видове (клонове) войски, командири на войски на военни окръзи (флоти), командири (командири) на обединения (формирования, части);
• 
  заповеди и указания за провеждане на проверки, заключителни проверки и контролни занятия;
• 
  сборници със стандарти по бойна подготовка.

Органите за бойна подготовка са:

• 
  в Министерството на отбраната - Главната дирекция за бойна подготовка на въоръжените сили на Руската федерация;
• 
  в клоновете на въоръжените сили на Руската федерация, клоновете на военните, главните и централните управления на Министерството на отбраната - дирекции (отдели, групи);
• 
  във военните окръзи (флоти, военновъздушни сили и окръзи за ПВО) - управление;
• 
  в армии (флотилии), корпуси (ескадрили, военноморски бази) - отдели;
• 
  във връзките има отделения.

• 
  вземане на решения за организиране на бойна подготовка;
• 
  планиране на бойната подготовка;
• 
  съгласуване на разработените документи и предоставянето им за одобрение;
• 
  поставяне на задачи и съобщаване на необходимите документи за планиране (или извлечения от тях) на подчинените;
• 
  наблюдение на организацията и хода на бойната подготовка, оценка на нейните резултати, насърчаване на най-добрите практики в обучението на войските;
• 
  организация на управлението.

Усъвършенстването на първоначалното военно обучение на млад войник се извършва от деня на пристигането му в частта до началото на периода на обучение. По това време се извършва задълбочен медицински преглед, правят се ваксинации; издават се и коригират униформи, обувки; изучават се дневният режим на частта, общите задължения на военнослужещите, военната клетва и редица закони; Организират се занятия по тренировка и физическа подготовка, нормативна уредба, обществено и държавно обучение и други въпроси. За подобряване на началната военна подготовка програмата предвижда
12 тренировъчни дни (72 часа). Продължителността на учебния ден е 6 часа.

Обучението на младите войници, постъпващи директно в подразделенията, се извършва в началото на учебната година или периода на обучение (от 1 декември до 1 юни), а при необходимост - при постъпване на попълване и набиране на взводове.

Обучението на младите войници се провежда в състава на сборни подразделения в подразделения мащаб за 23 учебни дни. През този период всички военнослужещи се обучават по програмата за войник с мотострелка и завършват обучението с изпълнение на начално упражнение с картечница и след това полагане на военна клетва.

В резултат на обучението до момента на заминаване в частта, в съответствие със служебното им назначение, младите войници трябва да могат: да действат грамотно тактически в общовойсковия бой, да поразяват неподвижни и появяващи се цели от картечница от място, използва защитно оборудване и защитните свойства на терена и конструкциите, изпълнява задълженията на ротен санитар, както и тренировъчни техники без оръжие и с оръжие в движение и на място.

Командирът на частта има право да определя продължителността и съдържанието на обучението на младите войници въз основа на времето на тяхното пристигане.

Подготовката на личния състав и съгласуването на подразделенията се организира в съответствие с програмата за бойна подготовка.

Програмата за бойна подготовка е разработена за учебна година с продължителност 10 месеца с два учебни периода – зимен и летен – съгл.
По 5 месеца и с два подготвителни периода (май и ноември).
Бойното обучение се разпределя:

• 
  за щатни подразделения с численост от 50% и повече от мирновременния състав - 16 учебни дни месечно;
• 
  за части с намален състав и пълен състав с численост на личния състав под 50% от мирновременния състав -
  8 учебни дни на месец.

Продължителността на учебния ден е 6 часа, учебният час е 50 минути. При провеждане на батальонни полеви обходи, пътувания до полигони и други дейности, свързани с излизане в полето (учения, стрелба, шофиране), продължителността на учебния ден не се регламентира.

Обучението на личния състав и координацията на звената от отряда (екипажа) до батальона се извършва по време на:

– 10 месеца – за звена, окомплектовани само от военнослужещи по договор, или смесен персонал (договор и набор), при условие че частта е окомплектована с военнослужещи по договор с 50% или повече, докато 1,5 месеца се отделят за координиране на отряда ( екипаж), взвод – 2 месеца, рота – 3,5 месеца, батальон – 2 месеца;

– 5 месеца – за подразделения, окомплектовани само с наборен военен персонал или смесен състав, при условие че поделението е укомплектовано с наборен военен персонал повече от 50%, като 1 месец се предоставя за координиране на отряд (екипаж), 1 месец за взвод, 1 рота, 5 месеца, батальон - 1 месец.

В части с намален състав, както и в части с пълен състав с численост на личния състав под 50% от мирновременния състав, индивидуалната подготовка и координацията на отряда (екипажа) и взвода се усъвършенстват на всеки 5 месеца.

В началото на всеки учебен период се отработват съвместни действия на целия личен състав в подразделенията за редовна бойна готовност. Впоследствие обучението по подобни действия се провежда през цялата учебна година по план на командира на поделението.

По време на подготовката на подразделенията се осъществява тяхното сближаване, в основата на което е полевата подготовка – тактическа и огнева подготовка, управление на бойни машини.

Бойната подготовка на части от пълни и намалени състави се организира и провежда под формата на отиване на батальона на полигони (класове в полева учебна база) за упражняване на полеви тренировки, операции с оръжия и техника със задължителна проверка на изискваните стандарти. и обучение в базата като част от компаниите.

Полевите обходи се планират ежемесечно, последователно за всеки батальон. Танковият батальон на мотострелковия полк (мотострелковия батальон на танковия полк) заминава едновременно с един от мотострелковите (танковите) батальони. Ако подразделението е разположено в близост до полигона, тогава батальонът се обучава на полевата учебна база съгласно плана за навлизане на полигона, като се намира в пункта за постоянна дислокация. При постъпване на полигона личният състав на батальона се освобождава от караул, вътрешна служба и извършване на стопанска работа в поделението.

Възможни са варианти за достъп до полигона с продължителност 3–4 дни. Във всички случаи броят на излизанията на подразделенията и тяхната продължителност се определят от командира на подразделението въз основа на условията и възможностите на полигона за организиране на бойната подготовка.

Всички занятия са организирани в ротен (батальонен) мащаб, като в тяхното провеждане участват офицери от командването на батальона, щаба на полка, началниците на родове войски и служби.

При обучението на персонала трябва да се спазват необходимите стандарти, чието качество определя нивото на подготовка на персонала и звената. Броят и номерата на стандартите, които трябва да бъдат отработени, се определят от командира на ротата при съставянето на графика за обучение за седмицата. През учебната година трябва да бъдат разработени всички стандарти, установени от програмата за обучение.

За да се обучи персоналът да работи през нощта, най-малко 30% от цялото полево обучение трябва да се проведе през нощта.

Освен това, в пълния състав на подразделенията, за да се хармонизират подразделенията преди първото батальонно или полково (бригадно) тактическо учение, се предвижда батальонен поход с продължителност 5-6 дни, по време на който се провеждат тактически тренировки (тактически) учения, стрелба, шофиране. и целенасочена подготовка се провеждат звена, като се отчита съдържанието на темата на предстоящото тактическо учение. Подразделенията на батальона излизат на полето в пълен състав със стандартна военна техника с участието на придадени и поддържащи части.

Обучението и координацията на звената се извършват на базата на крайна целизпълнение на бойна мисия в състава на звено. За качествена подготовка на военнослужещите за действия в съвременния бой, занятията и ученията трябва да се провеждат без облекчаване и опростяване.

На занятия и учения трябва да присъства целият личен състав на поделението. За войници и сержанти, освободени от полево обучение поради болест, се организира класно обучение с решение на командира на ротата.

За консолидиране и поддържане на подходящо ниво, както и възстановяване на загубени и подобряване на натрупаните знания, умения и способности по специалността, довеждайки ги до автоматизм, се провеждат индивидуални учебни часове с военнослужещи по договор.

Индивидуалната подготовка се осъществява чрез целенасочено обучение и обучение. За него се отделят 1-2 учебни дни месечно, които не са свързани с занятия, изискващи действия в състава на подразделение, полеви обходи на батальона, прибиране на техника и други дейности. При необходимост по решение на командира на полка може да се провежда индивидуално обучение в извънучебно време.

За индивидуална подготовка са предвидени общо 120 часа, от които 84 часа по програма и 36 часа по план на командира на поделението (отделението).

За индивидуални учебни часове се създават учебни групи по специалност (предмети на обучение) и се назначават ръководители на уроци, образователни и материални ресурси (включително учебни и учебни съоръжения), военно оборудване и боеприпаси се разпределят в рамките на разпределените стандарти. Занятията трябва да имат практически характер и да се провеждат предимно чрез обучение, групови упражнения и практическа работа.

Контролът на хода на бойната подготовка включва проверка на изпълнението на плана и програмата, обхвата на обучението на личния състав, проверка на организацията и методиката на провеждане на занятията и ученията, нивото на подготовка на личния състав и съгласуваността на подразделенията, както и обучение на ръководители на обучение.

С цел повишаване на отговорността на офицерите за качеството на подготовката на обучаемите, както и за проверка на степента на изпълнение на задачите по бойна подготовка, периодично се провеждат контролни упражнения. Те могат да се провеждат както върху цялото съдържание на отработената тема или урок, така и по отделни въпроси. Контролните часове, като правило, се комбинират с планираните часове на отделите. Освен това те се извършват в края на координационните периоди. Контролните занятия се провеждат: с взвод - от командира на рота, с рота - от командира на батальона. Недостатъците, установени по време на наблюдението в отделните военнослужещи, трябва да бъдат отстранени по време на самостоятелно обучение.

Прехвърлянето на техника и въоръжение във войските на сезонна експлоатация се извършва през май-юни и октомври, за което се отделят до 10 работни (тренировъчни) дни в периода на обучение. В зависимост от климатичните условия и изпълняваните задачи приоритетно работата по преминаване към летен режим на работа може да се извърши през април в дните за поддръжка на парка и парка.

Планирането на бойната подготовка се състои от колективната работа на командирите (началниците) и щабовете за определяне и координиране на мястото и времето на дейностите по бойна подготовка и нейното цялостно осигуряване, с графично показване на най-оптималната система за последователно обучение на персонала, координация на войските. , органи за командване и контрол и провеждане на бойни действия в различни условия на околната среда, изучаване на стандартни оръжия, военно и специално оборудване, методи за използването им в битка.

Основата за планиране на бойната подготовка е решението за организиране на бойната подготовка. Планирането трябва да бъде реално, просто, визуално и да осигурява: Комплексен подходза решаване на учебно-бойни задачи; максимално използване на учебно-тренировъчната база и висока интензификация на занятията; използване на опита от войни и въоръжени конфликти, постиженията на местната наука и технологии, напреднал опит в методите за организиране и провеждане на занятия и упражнения.

Документите за планиране трябва да са удобни за ежедневна употреба като работен документ. При разработването на плановете всички дейности са взаимно обвързани и координирани помежду си, като се предвижда те да се извършват равномерно през цялата учебна година. Броят на планираните събития и занятия, както и тяхната последователност, трябва да се основават на нивото на подготовка на войските и действителната наличност на време.

Във формирование (военна част) планирането започва с получаване на указания за бойна подготовка в рамките на срока, определен от командира (командира, началника), и трябва да завърши не по-късно от
10 (15) ноември, респ.

Утвърждават се учебни планове за формирования, военни части, подразделения и военни комисариати:

• 
  връзки – до 10 ноември;
• 
  военни части, военни комисариати на области (градове без районно подразделение) и приравнените към тях - до 15 ноември;
• 
  батальони и приравнените им - до 20 ноември;
• 
  графиците за обучение в роти (батерии) се утвърждават и съобщават на персонала до 25 ноември.

• 
  план за обучение;
• 
  заповед „За организацията на бойната подготовка, вътрешните и охранителните служби за 0000 г. (период на обучение)“;
• 
  календарен план на основните събития за месеца;
• 
  обобщен график на часовете за месец (за седмица);
• 
  график на занятията по командна подготовка с тренировъчни групи от офицери, офицери (мичмани).

I. Бойна и мобилизационна готовност:

1. Мобилизационна подготовка:

• 
  по план на старши шефа;
• 
  по план на командира на съединението (войсковата част).

• 
  по план на старши шефа;
• 
  по план на командира на съединението (войсковата част):
• 
  обучение на персонал;
• 
  обучение на ръководни органи;
• 
  подготовка на звена (единици).

1. Осигуряване на бойно дежурство.

2. Дейности по управление на подготовката.

3. Споразумения за обучение.

4. Работа във войскови части и части.

5. Работа с персонала.

6. Възстановяване и ремонт на въоръжение и военна техника.

7. Капитално строителство, ремонт и предислоциране на войскови части и части.

8. Други събития.

IV. Процедура и срокове за отчитане.

Разработват се приложения към плана:

• 
  
• 
  
• 
  списък на темите, тяхното съдържание, разпределение на средствата за усилване и разход на двигателни средства за тактически (тактически специални), командно-щабни учения и подготовка;
• 
  
• 
  график за разпределение на учебните съоръжения за учебни дейности;
• 
  списък и график на състезания, състезания, прегледи и състезания;
• 
  
• 
  изчисляване на разпределението на двигателните ресурси и боеприпасите за обучение;
• 
  план за проверка на войскови части, родове и служби на формированието.

• 
  състав на учебни групи и изчисляване на часовете за командно обучение на офицери и старшини;
• 
  изчисляване на часове за самоподготовка на офицери и старшини;
• 
  списък на темите, тяхното съдържание, разпределение на средствата за усилване и разход на двигателни средства за тактически (тактико-специални) учения и тренировки;
• 
  списък на специализираните събирания и тяхното време;
• 
  списък и график на състезания, прегледи и състезания;
• 
  списък и график на спортни събития;
• 
  изчисляване на разпределението на двигателните ресурси за обучение;
• 
  изчисляване на разпределението на боеприпаси за обучение;
• 
  изчисляване на подкрепата за дейности по подготовка на горива и смазочни материали.

• 
  организира бойна подготовка в компанията, съставя график за обучение за седмицата, провежда занятия с офицери, офицери и сержанти, както и с персонала на компанията;
• 
  проверка на знанията и практическите умения на войници, сержанти и офицери;
• 
  ежеседмично обобщава състоянието на бойната подготовка;
• 
  проверява подготовката на въоръжението и бойната техника на ротата преди всяко излизане на учения или занятия, както и наличността им при завръщане от учения или занятия;
• 
  предприемат мерки за предотвратяване на бедствия, аварии и повреди на оръжие и военна техника, гарантират, че персоналът спазва изискванията за безопасност по време на обучение, стрелба, учения и работа.

След това тези командири докладват на старшите командири за готовността на лидерите и частите за занятия за следващия ден.

Командирът на взвод лично обучава и възпитава своите подчинени. Той е длъжен:

• 
  провеждат занятия с персонала на взвода по бойна подготовка и наблюдават правилното обучение на войниците от командирите на отряди;
• 
  проверява подготовката на въоръжението и бойната техника за всяко учение или занятие, както и тяхната наличност и състояние при завръщане от учение или занятие;
• 
  осигуряват спазването на изискванията за безопасност по време на занятия, стрелби, учения и при работа с оръжие и военна техника;
• 
  водят отчет за бойната подготовка на взвода.

Основа за планиране в батальон и рота е решението на командира на поделението за организиране на бойната подготовка. За да се постигне това, трябва да се спазват следните принципи: органично единство на обучението и възпитанието на персонала, методическа последователност в обучението; осигуряване на постоянна бойна и мобилизационна готовност, полево обучение и подчинение на всички учебни предмети на тактическа (тактико-специална) подготовка; максимално доближаване на бойната подготовка до реалната обстановка; съгласуваност на обучението на личния състав по задачи, теми, периоди на обучение с дейностите, които определят ежедневната дейност на звената; реалност и ефективност на планирането; умело и ефективно използванеучебно време и учебна материално-техническа база. Спазването на тези принципи ни позволява да разработваме обмислени планове, които допринасят за висококачественото решаване на проблемите на бойната подготовка.

При планирането на бойната подготовка се разработват:

• 
  в батальона - план за бойна подготовка за периода на обучение с тематичен разчет на часовете;
• 
  във фирмата - график на занятията за седмицата.

В допълнение към плана за периода на обучение, батальонът разработва календарен план на основните събития за месеца, в който се определят допълнителни събития. Съдържанието на плановете и приложенията към тях е изложено в Информационния бюлетин за обмен на опит в бойната подготовка на Сухопътните войски № 1 за 1989 г. и са представени варианти на тези документи.

Основният планов документ в една компания е седмичното разписание на занятията. По правило в четвъртък на текущата седмица, под ръководството на командира на батальона, командирите на роти лично съставят този график.

Командир на батальон в задайте времедава указания за планиране на бойната подготовка за следващата седмица. За получаване на задачата командирите на роти и отделни взводове пристигат с програми за бойна подготовка, работни книжки и празни графици за обучение. Командирът на батальона обобщава резултатите от бойната подготовка, посочва положителни странии недостатъци, отбелязват отличилите се и изостаналите през изминалата седмица. След това поставя задачи по основните предмети на обучение за следващата седмица, като посочва с кои категории офицери, старшини и старшини и в кои дни и часове ще се провеждат командни тренировки и пробни стрелби.

Командирите на звена, въз основа на инструкциите на командира на батальона и изчисляването на часовете за учебни предмети за седмицата, съставят график на урока.

Освен това първоначалните данни за изготвяне на график на класа са:

• 
  извлечение от плана за бойна подготовка на батальона за следващата седмица (теми на занятията, срокове на тяхното обучение и време);
• 
  извлечение от графика за разпределяне на образователни и материални ресурси на отделите;
• 
  разписание на службата в гарнизонни и вътрешни детайли;
• 
  график с опции за физически упражнения.

При подготовката за планиране на часовете командирът на ротата
трябва да:

• 
  изучават извлечение от плана за бойна подготовка на батальона за дадена седмица;
• 
  изучават съдържанието на темите, по които се работи в програмата за бойна подготовка на подразделението;
• 
  анализира степента, в която личният състав е усвоил материала по всеки предмет на обучение, както и качеството на изпълнение на стандартите за бойна подготовка;
• 
  предвиждат интегриране на учебни предмети, особено тактическа и огнева подготовка, кормуване, както и свързаното с това използване на учебни съоръжения.

Впоследствие ротният командир попълва ротните графи на бланката.

Колоните показват:

• 
  точно времепровеждане на занятия;
• 
  мениджърска позиция;
• 
  материално осигуряване, разпределено за класове;
• 
  ръководства и ръководства, обозначаващи статии или страници.

Самостоятелното обучение в графика се определя само от времето, тъй като съдържанието му се определя от командирите на взводове.

Заниманията по раздел „Командирски, инструкторски и методически занятия със сержанти” трябва да предхождат съответните занятия с подразделения. Важно е да се има предвид, че обучението на сержантите се планира във време, когато те са свободни от обучение като част от отряди или не действат като ръководители на обучение, т.е. когато други служители могат да провеждат обучение с персонала.

При планирането командирът на ротата трябва да бъде креативен, като се съобразява с изискванията на полевата подготовка, нивото на подготовка на личния състав и местните условия, в които се провежда обучението. Не може да има образец в дейността на ротен командир при съставяне на график. Последователността на работата му по този въпрос може да бъде различна. Това зависи от трудовия му опит, познанията на подчинените му и други фактори.

Графикът на обучението се утвърждава от командира на батальона не по-късно от петък всяка седмица. Преди утвърждаването му командирът на ротата го представя на началника на щаба, който проверява правилността на планирането на всички занятия и други дейности. Той определя пълнотата на включване на всички теми в графика, броя на часовете за тяхното разработване, посочва ръководители и места за обучение. В петък фирмените графици се поставят на видно място, за да е запознат целият персонал с тях. Попълнените графици се съхраняват през цялата учебна година, т.к отчетен документизпълнение на програмата за бойна подготовка.

Всеки командир на отделение води отчет за резултатите от бойната подготовка, във взвод - индивидуално и за отделения; в рота - за отделения (екипажи), взводове и старшини на роти; в щаба на батальона - за роти, отделни части и офицери от батальон. Счетоводството трябва да бъде обективно, качествено, навременно и редовно.

Основен документ за отчитане на бойната подготовка в една рота е ротният дневник за бойна подготовка за учебната година. Поддържа се лично от ротния командир и се съхранява в ротната канцелария една година.

Ротният дневник за бойна подготовка се състои от десет раздела:

1. 
   Правила за водене на дневник.
2. 
   Отчитане на изпълнени теми по учебни предмети. За всеки предмет се отделят определен брой страници, водят се ежеседмични записи за всеки взвод и за ротата като цяло.
3. 
   Записване на резултатите от тренировъчната стрелба. Записите се водят за всеки взвод в зависимост от категорията, вида на оръжието, номера на изпълненото упражнение, както и за ротата като цяло.
4. 
   Отчитане на резултатите от управлението на бойни машини. Счетоводството е подобно.
5. 
   Отчитане на практическия опит при шофиране на превозни средства (танкове). Записите се водят индивидуално за всеки военнослужещ и за всички уроци по шофиране на база начисляване. Този раздел също така обхваща различни трансфери на превозни средства, както и шофиране по време на упражнения и други дейности.
6. 
   Отчитане на отлични студенти по бойна подготовка. В този раздел се записват имената на военнослужещи с отлична бойна подготовка, отбелязани в заповедта на частта.
7. 
   Отчитане на класните специалисти и перспективите за тяхното обучение през периода на обучение. Води се отчет за всеки военнослужещ, който има оценка или планира да има такава до края на учебната година.
8. 
   Отчитане на стандартите за преминаване на военния спортен комплекс. Води се документация за всеки военнослужещ, като числителят е показаният резултат, знаменателят е датата на предаване, а пред дробта е униформата: “С” - спортна, “Б” - военна.
9. 
   Отчитане на тренировките на командира и инструктора със сержантите. За всеки предмет се отделят определен брой страници, записите се водят индивидуално за всеки сержант.
10. 
    Коментари и инструкции от висши мениджъри. След проверка на дейностите във фирмата, инспекторът записва коментари и препоръки по проверените дейности в този раздел.

Дневникът на бойната подготовка на взвода се състои от шест раздела:

1. 
   Правила за водене на дневник.
2. 
   Личен списък на персонала. Съставя се в съответствие с щатното разписание на взвода и официалния разчет и включва лични данни за всеки военнослужещ, необходими на командира за провеждане на индивидуална възпитателна работа.
3. 
   Отчитане на посещаемостта на занятията, успеваемостта и изпълнените теми (норми) по учебните предмети. За всеки предмет на обучение се разпределя броят на листовете, необходими за записване на всички класове (упражнения, стрелба, обучение) по този предмет. В този раздел се отчита и изпълнението на стандартите и времето, през което всеки военнослужещ работи на оборудването. Вляво има списък на взвода, където са посочени длъжността, военното звание, фамилията и инициалите. За всяко занятие ръководителят поставя индивидуални оценки на всички обследвани (проверени) военнослужещи, като след завършване на темата всеки войник (сержант) получава окончателна оценка по завършената тема. Крайните оценки се вписват в следващата свободна колона и от тях се определя оценката за всяко отделение (екипаж) и за целия взвод.
4. 
   Записване на резултатите от упражненията по стрелба. В този раздел се вземат предвид оценките както за всички стрелби, така и за работа на учебни площадки по време на учения и огнева подготовка.
5. 
   Отчитане на резултатите от упражненията по шофиране. Този раздел взема предвид оценките за всички изпълнени упражнения като цяло и поотделно за скорост и техника на шофиране и други данни, необходими за анализ на качеството на подготовката на ученика за това упражнение.
6. 
   Коментари от висши мениджъри. След проверка на дейностите във взвода, инспекторът записва коментари и препоръки по проверените дейности в този раздел.

1.4. Форми и методи за организиране и провеждане на занятията
по бойна подготовка

Формата на обучение е организационната страна на учебния процес. Това зависи от целта, състава на обучаемите и определя структурата на урока, мястото и продължителността на обучителните въпроси, ролята и спецификата на дейността на ръководителя, неговия помощник и обучаемите, използването на елементи от обучението материално-техническа база, учебна и бойна техника.

Формите на обучение се делят на общи и специфични.

Общите форми на обучение могат да бъдат класифицирани по следните критерии: според насочеността на обучението - теоретични и практически;

• 
  по организацията на обучаемите - колективни, групови, индивидуални;
• 
  по местонахождение - класна стая и поле;
• 
  според мястото в процеса на обслужване - учебно-планови, служебно-планови, извъндежурни.

Планираните от услугата форми на обучение се прилагат в дните за поддръжка на парка (парк) и дните на рутинна поддръжка, по време на планирани инструктажи за безопасност, специални инструктажи и срещи.

Извънкласни (извънкласни) - при организиране на часове в технически кръгове, на конференции, различни видове състезания, състезания и др.

Основните форми на обучение са:

• 
  лекция;
• 
  семинар;
• 
  разговор (разказ-разговор);
• 
  класно-групов урок;
• 
  самообучение;
• 
  показна дейност;
• 
  брифинг (инструктаж);
• 
  обучение (обучение), обучение на щаб, командно-щабно обучение;
• 
  тактически полет;
• 
  групово упражнение;
• 
  тактическа тренировка;
• 
  загуба (ситуационна загуба) на действия;
• 
  тактическо (тактико-специално) занятие;
• 
  инструкторско-методически урок;
• 
  комплексно обучение, комплексен урок;
• 
  екскурзия, екскурзия;
• 
  командно-щабно учение, тактическо (тактическо-специално) учение;
• 
  учебно-бойно изстрелване;
• 
  контролен урок (пробен урок);
• 
  конкуренция (конкуренция).

Методите на обучение са техники и методи, чрез които се постига предаване и усвояване на знания, формиране на умения и способности, развитие на високи морални и бойни качества на личния състав, координация (бойна координация) на екипажи, екипажи, звена, военни части, формирования и техните органи се осигурява управление (щаб).

Във въоръжените сили на Руската федерация в различни комбинации се използват следните методи на обучение:

• 
  устна презентация учебен материал;
• 
  обсъждане на изучавания материал;
• 
  дисплей (демонстрация);
• 
  упражнение;
• 
  практическа работа (на полето, в морето, във въздуха, в паркове, на изходни позиции, на летища);
• 
  самообучение.

Всяка форма и метод на обучение и възпитание съответства различни видовекласове. Те зависят от предмета на обучение, целите, образователната проблематика, категорията на учениците, учебно-методическото и материалното осигуряване.

С изключение определени формии могат да се прилагат други методи, според които са разработени и налични методи за тяхното използване. Изборът на форма и метод на обучение зависи от нивото на подготовка на персонала, темата и целта на урока, наличието и състоянието на учебната материално-техническа база.
1.5. Организация и провеждане на занятията
по бойна подготовка

Практиката на бойната подготовка показва, че качеството и методическото ниво на обучение, ефективността на обучението на персонала зависи от способността на лидера да се подготви правилно за неговото провеждане.

Подготовката на урока включва:

• 
  лично обучение на мениджъра;
• 
  подготовка на материално осигуряване и място на урока;
• 
  подготовка за назначаване на сержанти като помощник ръководители на обучение или ръководители на учебни обекти;
• 
  подготовка на учениците за занятия;
• 
  контрол на готовността на урока.

Първата цел е какво трябва да изучават и научават новите подчинени в клас. Второто е какви умения и способности, придобити в предстоящите класове, трябва да се подобрят. Тези цели се определят от учебните цели и методически указанияна разположение за всеки учебен предмет от програмата за бойна подготовка на частта. Третата цел е възпитателна – насочена към развиване на морални и психологически качества.

В съответствие с темата, целта на урока и неговото съдържание ръководителят избира ръководства и наръчници и започва да ги изучава. Ръководствата включват харти, служебни ръководства, наръчници, инструкции, директиви и заповеди за бойна подготовка, както и други документи, одобрени от старши командири. Ръководствата са: учебници, учебни помагала, различни бюлетини, сборници, статии и други материали, в които са разработени, обосновани и обяснени препоръките на закони, ръководства и инструкции.

След разбиране на съдържанието на урока (неговия обем, съдържанието на всеки учебен въпрос и целите на урока), ръководителят избира литературата, посочена в графика, и други източници, които отговарят на въпросите и които трябва да бъдат изучени (отработени) . Препоръчително е да изберете необходимите примери от опита от ученията на Великата отечествена война, локални войни и учебна практикавойски, интересни моменти от военната мемоарна литература.

След това е необходимо да се проучат ръководните документи за бойна подготовка и разделите на програмата, в съответствие с които ще се проведе урокът.

Следващият етап от работата трябва да бъде изучаването на ръководствата и на първо място на законовите разпоредби, свързани с темата на урока.

По този начин, за да се проведе клас по тактическа подготовка, е необходимо да се проучи организацията и въоръжението на части от чужди армии. Препоръчително е да напишете отделни разпоредби в плана на урока или в приложенията към него. Особено внимание трябва да се обърне на процедурата за прилагане на стандартите, техните времеви параметри и показатели за оценка.

Всеки урок е разделен на уводна (въвеждаща), основна и заключителна част. В уводната част ръководителят обявява темата, образователните и образователните цели, образователните въпроси и времето за тяхното разработване, провежда кратко проучване на учениците по вече обхванат материал, свързва го с предстоящия урок и напомня (подробно) изискванията за безопасност. Уводната част не трябва да надвишава 3–5 минути.

Основната част на урока разкрива образователни проблеми и действия на ръководителя и учениците по време на тяхната практика.

В заключителната част на урока, която не трябва да надвишава 5 минути във времето, ръководителят обобщава урока, припомня темата и целите на урока и как са постигнати, отбелязва положителните страни и недостатъците в подготовката на учениците, обявява оценки и поставя задачи за самостоятелна подготовка.

По този начин командирът на част (взвод, рота) съставя обобщен план или план, който е работен документ за провеждане на урок.

Планът на урока е най-често срещаният и рационален вид работен документ на мениджъра. Този документ определя организацията на всички дейности на студента и обучаемите по време на урока. Най-типичните варианти на планове са представени в приложението към този учебник.

Методите за предоставяне на учебен материал се определят от подвъпроси, техники и действия. В същото време се посочва какво и как се обяснява, какво и как се показва, какво и как упражняват учениците, какво и как се поднася. Той също така определя процедурата за преминаване от работа по един образователен въпрос (подвъпрос, техника и метод за предаването им на учениците) към друг. Препоръчително е да се осигурят начини за отстраняване на евентуални грешки на обучаемия. Това ще позволи на лидера бързо да повлияе на хода на урока и да постигне по-добро усвояване на изучавания материал (ред на действията).

В графата „Действия на обучаемите” са посочени: очакваните действия на обучаваните, варианти за възможни решения, доклади, отговори, справочен материал по съдържанието на урока; методи за усвояване на материала от учениците.

Всеки ръководител може да изготви конспективен план в друга удобна за него форма, но във всички случаи трябва да посочи: учебни въпроси, време за попълването им, съдържанието на учебния материал с необходимите удостоверения, действията на ръководителя и действията на студентите.

Основното изискване за план на урок (план) е неговата яснота и лекота на използване, така че трябва да подходите творчески към подготовката им и да избягвате просто да ги копирате от учебни помагала или от вашите приятели.

При завършване на подготовката за обучение командирът на ротата организира проверка и поддръжка на щатното въоръжение и бойна техника, ако се използва, проверява личните предпазни средства, знамена, указатели, преносими радиостанции и други средства, необходими за обучението.

Преди да замине за занятия, командирът на частта проверява наличието и екипировката на личния състав, оръжието, материално-техническото осигуряване, както и знанията на обучаемите относно изискванията за безопасност.

Подразделенията се извеждат на ученията в пълен състав със щатно въоръжение и необходимото количество техника, осигуряваща качествена подготовка на учебните въпроси и винаги със средства за усилване. За батальонните тактически учения с бойни стрелби батальонът се развръща изцяло със стандартно оборудване с участието на придадени и поддържащи части.

В периода на подготовка за ротно тактическо учение командирът на ротата трябва да извърши редица важни събития и да даде указания на своите подчинени.

Глава2. Морално-психологически
поддръжка на бойни действия
войски (сили)

В процеса на придаване на нов модерен облик на въоръжените сили на Руската федерация, редица критични въпроси, изискващ първостепенно внимание, включва цялостната поддръжка на войските (силите), включително тяхната морална и психологическа подкрепа (MPS).

Уместност практически проблемиотносно организацията на МПО на войските се определя от общите теоретични, социални, приложни интереси и нужди на обществото, държавата и армията, които оказват доминиращо влияние върху развитието на изследванията върху системата на МПО на войските, както и практиката и технологията за вземане на съответните решения.

Организацията на IGO е една от най-важните социални процеси, възникващи във войските, и неговият социологически анализ служи като отправна точка при решаването на проблема с прилагането му към проблемите на MPO на въоръжените сили на Руската федерация.

Днес, в съответствие с нормативните документи, морално-психологическата подкрепа като независим вид подкрепа за въоръжените сили на Руската федерация е набор от действия, съгласувани по отношение на цели, задачи, направления, място, време, последователност, участващи сили и средства, извършвани от военните командни и контролни органи и длъжностни лица, формиране, поддържане и възстановяване на високо морално и психологическо състояние и други качества на персонала, осигуряващи безусловно изпълнение на възложените задачи във всяка ситуация.

Важен инструмент за морална и психологическа подкрепа на военнослужещите е системата за социологическа подкрепа на решенията, взети от ръководството на страната и Министерството на отбраната на Руската федерация във военно-социалната сфера.

Данните и препоръките, получени от военните социолози, позволяват да се повиши ефективността на дейността на военните командни и контролни органи, да се установи общественото мнение и да се оцени морално-психологическото състояние на военния персонал, както и да се оборудват командирите и офицерите. педагози със съвременни методи на военно възпитание и превенция на противообществените явления във военните групи.

Службата в армията в мирно и военно време изисква високи изискваниякъм духовни, морални, психологически и физически качествавоенен персонал. Дори в ерата на високо развитите технологии и оръжия основната роля във войната принадлежи на човека.

Най-модерното оръжие не може да компенсира слабата подготовка на военните. Най-прецизната организация на бойните действия се оказва неефективна, ако войниците поради тяхното физическо и психологическо състояние не могат да участват в бойни действия. Няма нищо по-важно за бойната готовност от отношението на военнослужещите към своя дълг, техния боен дух и поведение на бойното поле. Ето защо е много важно да подготвите войник за битка, да развиете неговата психологическа стабилност и готовност за борба, да приведете морала на войските и поведението на военния персонал в съответствие със съвременните изисквания.

Ходът и крайният изход на съвременната война до голяма степен ще зависят от морално-психологическото състояние на личния състав, способността му да издържа на множество военни трудности, да преодолява страха в битка и въпреки всичко да поддържа волята за победа. Решението на тези проблеми е психологическата подготовка.

Длъжностни задължения на началника на отдела за обучение и набор на граждани за военна служба на отдела на военния комисариат

Началникът на отдела за обучение и набор на граждани за военна служба отговаря за:

Той е длъжен:

1. Участва в планирането на съвместната работа на държавните органи и обществените организации по въпросите на патриотичното възпитание на гражданите и подготовката на младежта за военна служба. В плановете за съвместна работа да се внасят предложения за подобряване на военно-патриотичната работа сред младите хора.

2. Оказва практическа помощ при организиране дейността на военно-патриотичните, младежките, детските сдружения и клубове.

3. Развива и поддържа шефски връзки с военни части.

4. Организирайте взаимодействие с местни властивласти, държавни, общински и недържавни образователни институции от средно (пълно) общо образование, образователни институции за начално професионално и средно професионално образование относно организирането и провеждането на задължително обучение на граждани за военна служба.

5. Организира установено счетоводство и отчитане на текущата задължителна подготовка на гражданите за военна служба.

6. Организира идентифицирането на млади мъже в преднаборна и наборна възраст, които не учат в държавни, общински или недържавни образователни институции, за да ги прикрепят към центровете за обучение за преминаване на задължителна военна служба.

7. Оказва съдействие при подбора и преквалификацията на преподаватели по курса по основи на военната служба.

8. Разработване на проекти на документи за състоянието на подготовката на специалисти за въоръжените сили на Руската федерация, изготвяне на план за обучение за учебната година и разпределяне на задачите между общинските служби на републиката.

9. Организира и провежда инструкторско-методически срещи и класове със служители на отдели на общините на републиката, ръководен персонал на образователни организации, обществени сдружения и образователни институцииосновно професионално и средно професионално образование, отговорни за подготовката на младежите за военна служба.

10. Следи за обучението на граждани по военно-професионални специалности в обществени сдруженияИ образователни организацииосновно професионално и средно професионално образование.

11. Проучване на възможностите за организиране на обучение на граждани по военни специалности в градовете и регионите на републиката.

12. Обобщете информацията за резултатите от подготовката на гражданите за военна служба, организирането и провеждането на набор за военна служба и ги предайте преди 15 януари на ръководителите на изпълнителните органи на републиката и преди 20 януари на конкурсната комисия на републиката.

13. Наблюдава подбора на кандидати за военни учебни заведения за професионално образование (наричани по-нататък VOUPO).

14. Провеждане на образователни и методически класове със служители на подчинени отдели на общини на републиката за подбор на кандидати за обучение във VOUPO, набиране на военни учебни заведения от отдели на области и градове на републиката.

15. Организирайте работим заеднос държавни агенции и обществени организации: От физическо възпитаниемладост.

16. Организиране и провеждане на традиционни спортни състезания за младежи в донаборна и наборна възраст (съвместно с Министерството на републиката за физическа култура, спорт и туризъм).

17. Организира управлението на работата на персонала на отдела и следи за изпълнението на възложените им задачи.

18. Познавайте бизнес, моралните и психологическите качества на персонала на отдела, постоянно работете с тях за подобряване на професионалното им обучение.

19. Участва в работата на ревизионните комисии официални дейностиотдели за обучение и набор на граждани за военна служба на отдела на военния комисариат на Република Крим за град Евпатория за общините.

20. Анализирайте работата на отделите на областите и градовете при подготовката на гражданите за военна служба, съставете прегледи на установените недостатъци в тази работа и ги предайте на отдела на Военния комисариат на Република Крим за град Евпатория за общините.

21. Организира военни учебни мероприятия за граждани по време на военно положение и военно време.

22. Разглежда писма, жалби и молби от граждани.

Служебни задълженияръководител на отдела за обучение и набиране на персонал - 4.0 от 5 въз основа на 1 глас

Есе

Уроците на войната строго ни предупреждават срещу всякакви прояви на подценяване на бойната подготовка на войските, срещу всякакви опити за отклонение от изискванията на бойната действителност.

Страхотен Отечествена войнапоказа с безпрецедентна острота колко голямо значение има нивото на бойната подготовка на войските, особено в началото на войната, какъв голям дял тя заема в обща системаусловията, които определят боеспособността на въоръжените сили, доколко тя влияе върху цената и как се постига победата във войната.

Бойно обучение, но историята не знае друг такъв пример, когато в действащата армия през цялата война обучението на войските би се извършвало толкова целенасочено и ползотворно, както в Съветската армия по време на Великата отечествена война.

Бойната подготовка на войските се провеждаше и винаги се провежда с такава интензивност и размах, преди всичко за извършване на всички дейности за постигане на максимални резултати.

Уместността на моето тезаПроблемът е, че системата на работа на командира на мотострелкова рота при ръководството на бойната подготовка и провеждането на бойното съгласуване не е проучена задълбочено. Много въпроси се разработват от командири без никаква идея как трябва да се проведе това събитие.

Обект на изследването е работата на командира на мотострелкова рота по организиране, ръководство и отчитане на бойната подготовка в ротата.

Предмет на изследването е системата на работа на командира на мотострелкова рота при ръководене на бойната подготовка и провеждане на бойно координиране.

Целта на изследването е въз основа на ръководни документи да се разработят предложения за оптимизиране на работата на командира на мотострелкова рота при управление на бойната подготовка и провеждане на бойна координация.

Научното значение на дисертацията е възможността за използване на нейните материали за обучение на кадети от военните училища по предметите на катедрата за командване и управление на войски (единици) в Спокойно време.

Практическото значение на извършената работа се определя от факта, че командирите на части, използвайки този материал, могат значително да повишат ефективността на бойната подготовка в мотострелковите части.

Обемът на дипломната работа е 81 страници. В структурно отношение дипломната работа е представена с увод, три глави и заключение.Дипломната работа съдържа 2 фигури и 2 приложения. Библиографията включва 15 източника.

командир на рота бойна подготовка

Въведение

IN перфектни условияРъководната дейност на командира по организиране на бойната подготовка включва решаване на широк спектър от задачи, организиране и изпълнение на множество сложни дейности, свързани с подготовката за бой и ръководенето на подразделенията по време на бойни действия в различни условия.

Системата за управление е сложен социално-икономически процес, който се основава на различни области на човешкото познание. Няма как да бъде иначе, тъй като управлението на отдел като процес е много сложно и включва много различни елементи, обединени в блокове като планиране, организация, мотивация, контрол и координация. Ще разгледаме по-подробно задачите на бойната подготовка и дейностите на подготвителния период в мотострелкова рота по време на планирането от командира на ротата, което е най-важното условие за организираната и ритмична работа на командира.

Работата на командира на мотострелкова рота в управлението на бойната подготовка и провеждането на бойна координация е творчески процес и се осигурява от познаване на реалното състояние на бойна и мобилизационна готовност, ясно разбиране на ролята и значението на всяко събитие в система, постоянно отчитане на перспективите за развитие на ротата, бойните способности и спецификата на обстановката, в която се решават тези задачи, възможност за оптимално разпределение на сили, средства и време за решаване на постоянни проблеми.

Ръководството на бойната подготовка, като основен вид ежедневна дейност, изисква от командира да бъде особено ясен и способен да взема решения. В процеса на планиране основните усилия на командира са насочени към намиране на начини за най-ефективно използване на подчинените войски в битка, определяне на най-добрият варианттехните действия, осигуряващи поражението на противниковата групировка на противника в кратко времес най-малко усилия и средства.

Когато взема определени решения, командирът не може да пренебрегне въпроса за ценностите на определени групи хора или лица. Той може да се нуждае от знания във всяка област, тъй като последните могат да окажат сериозно влияние върху неговия характер професионална дейностпри организиране на планирането. Дейностите на мениджър, като командир, са невъзможни без познания в областта на науката, екологията, културата и юриспруденцията. Той понякога не може без владеене на чужд език, без умение да общува на него, без разбиране на приетата в света икономическа, военна, социална и друга терминология на чужд език. Пряко свързана с лидерството е необходимостта от овладяване на знания в математическите дисциплини. Математическите знания са необходими за извършване на различни видове изчисления, за компетентно използване на компютърни технологии и преди всичко на компютри. Тогава резултатите от управлението ще бъдат по-точни, компетентни и по-бързи.

По-специално, според мен, тактическата (тактико-специална) подготовка на подчинените има доминираща роля в целия спектър от определящи и развиващи фактори на лидерството. Именно тактиката, като наука за борбата, учи бъдещите военни специалисти да вземат целесъобразни и адекватни решения в ограничено време, да планират битка, за да не бъдат победени. Тези решения най-често са свързани с коригиране на действията на подчинените сили и средства в интерес на превземането или задържането на рубежи и позиции в условията на постоянна заплаха от смърт или пленяване. Основата за поразяване на противника е неговото огнево поражение, което се изучава чрез огневата подготовка на подразделенията, единичната подготовка и подготовката на подразделенията. Обмисленото лидерство е основата, която позволява успешното обучение на звена, обучава и дисциплинира личния състав и спомага за подобряване на стила на работа на командира.

1. Ръководство на бойната подготовка на подразделенията на мотострелкова рота

Бойното обучение е един от основните видове обучение на въоръжените сили на Руската федерация, което е целенасочен, организиран процес на военно обучение и обучение на персонал, координация (бойно координиране) на подразделенията за изпълнение на бойни и други задачи в съответствие с тяхната мисия.

Бойната подготовка се провежда както в мирно, така и във военно време и се обуславя от потребностите на държавата от качествено обучени формирования, способни успешно да изпълняват поставените им задачи.

Целта на бойната подготовка е постигане, поддържане и подобряване на необходимото ниво на военно-професионална подготовка на личния състав, неговата физическа издръжливост, съгласуваност на екипажи, екипажи, звена за изпълнение на бойни и други задачи в съответствие с тяхната мисия.

Основните задачи на бойната подготовка са:

-поддържане на висока постоянна бойна готовност на подразделенията за изпълнение на бойни задачи (мисии по предназначение);

-внушаване на солидни професионални знания и умения на офицери, офицери и сержанти, развиване на техните лидерски качества, педагогически умения при обучение и възпитание на подчинени, както и умения за управление на звена и огън при изпълнение на възложени задачи и тяхното по-нататъшно усъвършенстване;

-обучение на военнослужещи за самостоятелно и като част от части да изпълняват своите служебни и специални задължения по време на изпълнение на бойни (специални) мисии и умело използване на стандартни оръжия и военна техника за бойни цели;

-координация на екипажи и звена, усъвършенстване на полевата подготовка;

-усвояване на нови видове оръжия и военна техника, внушаване на знания и умения на персонала за извършване на тяхната поддръжка и поддържане на готовност за бойна употреба, изпълнение на изискванията за безопасност;

-подготовка на звена за участие във въоръжени конфликти и действия в състава на съвместни (многоведомствени) групи за поддържане (възстановяване) на мира и сигурността;

-проверка по време на обучението на съществуващите нормативни разпоредби относно организацията и провеждането на бой (тактически действия), разработване на нови методи за бойно използване на комбинирани оръжейни части;

-обучение на военния персонал за стриктно и точно спазване на изискванията на законите и общите военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;

-възпитаване на високи морални и бойни качества, чувство за отговорност за защитата на Отечеството, бдителност, дисциплина, усърдие и военно другарство;

-развитие в персонала на висока психологическа стабилност, смелост и решителност, физическа издръжливост и сръчност, изобретателност, способност за преодоляване на трудностите на комбинирания бой, способност за издържане на физически и психологически стрес в трудни условия на околната среда;

-обучение на военнослужещи за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение по време на война (по време на въоръжени конфликти);

-осигуряване подготовката на резерва;

-разработване на средства и методи за усъвършенстване на методически системи за обучение и възпитание, индивидуални методи, отчитащи спецификата на войските (силите), характеристиките на обучението на военни специалисти от различни профили;

-по-нататъшно развитие и уточняване на изискванията на принципите на обучение и обучение в съответствие с текущите промени в живота на обществото и неговите въоръжени сили, като се вземе предвид подобряването на оръжията и военната техника, методите на бойни действия и необходимостта от постоянно повишаване на бойната готовност.

Към бойната подготовка се налагат следните основни изисквания:

постигане на необходимия резултат (ниво) на обучение - ясно определяне от командирите на целите и задачите на бойната подготовка и осигуряване на необходимите резултати от обучението на военния персонал и войските на всички етапи от тяхното обучение;

последователност в обучението на всички категории обучаеми - координация на обучението на военнослужещи, войски по цели, задачи, съдържание на обучението, място и време на събитията, осигуряване на съвместна подготовка на родове войски и специални войски;

рационално използване на учебната материално-техническа база на бойното обучение и рентабилността на провеждането на бойни учебни дейности - експлоатация на учебно-бойни учебни съоръжения с максимално натоварване, равномерното им натоварване през учебната година (период на обучение), навременната им поддръжка и подобряване. , цялостна икономическа обосновка на целесъобразността и необходимостта от провеждане на учебно-бойни дейности в учебните бази;

въвеждане на съвременни, научно обосновани методи на обучение в процеса на бойна подготовка - активно и целенасочено използване на нови ефективни форми, методи и средства за обучение, постоянно усъвършенстване на методите на бойна подготовка.

Ръководството на бойната подготовка е целенасочената дейност на органите и длъжностните лица за командване и управление по планиране и организиране на бойната подготовка, оказване на помощ и наблюдение на организацията на бойната подготовка в подчинените войски (сили) и техните органи за командване и контрол; наблюдение на хода на дейностите по бойна подготовка; обобщаване на опита от бойната подготовка и довеждането му до знанието на органите за военно командване и контрол и войски (сили), като се вземат предвид дейностите по бойна подготовка и докладване за тях; регулиране на обучението и военното образование на военния персонал, координация на части, части, съединения и техните органи за командване и контрол.

Главнокомандващите (командири, командири, началници) от всички нива ръководят бойната подготовка лично и чрез подчинени командни органи (щабове).

Управлението на обучението и възпитанието трябва да бъде конкретно и да осигурява пълното и качествено изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка.

Основните дейности по управление на бойната подготовка са:

наблюдение на хода на бойната подготовка и оказване на помощ на подчинените командири и части (подразделения);

целенасочена подготовка на командири и щабове за водене на бойна подготовка;

организация на работа за подобряване (потвърждаване) на класовата квалификация;

организиране на състезания, състезания (състезания) сред военнослужещи и части по задачи и стандарти;

постоянно изучаване и своевременно внедряване на напредналия опит в практиката на обучение на войски (сили);

непрекъснато подобряване на учебната материално-техническа база и своевременно внедряване в практиката на бойната подготовка най-новите инструментиобучение; отчитане и отчетност, своевременно и обективно обобщаване на бойната подготовка.

При ръководството на бойната подготовка трябва стриктно да се спазват следните принципи:

1.съответствие на фокуса на обучение с държавната идеология и разпоредбите на Военната доктрина на Руската федерация;

2.осигуряване на постоянна бойна готовност на подразделенията за изпълнение на бойни задачи по предназначение, независимо от продължителността на обучението им;

.всеки командир обучава своите подчинени;

.яснота и максимално приближаване на обучението към ситуацията на реална битка; систематично и последователно обучение (обучение „от просто към сложно“);

.научен характер на обучението; колективен и индивидуален подход към обучението; съзнателност, активност и самостоятелност на учениците;

.единство на обучението и военното възпитание.

Принципът „от просто към сложно“ е един от основните принципи на бойната подготовка. Внедряването му в практиката на войските трябва да се осъществява в три направления: структурно, организационно и методическо.

Структурното направление включва изграждане на бойна подготовка „от войника“. Тоест, първият етап от обучението трябва да бъде индивидуалната му подготовка. След това последователно се извършва координацията на отряди (екипажи, екипажи), взводове, роти (батареи, батальони, дивизии), полкове. Трябва да започнете да координирате по-голяма единица едва след като координацията на единиците, които са част от нея, е напълно завършена.

Организационното направление предполага ясно разграничение на функциите на длъжностните лица и контролните органи на различни нива при организирането и ръководството на бойната подготовка.

Непосредствени ръководители на бойната подготовка са командирите на отделения (екипажи, бригади), командирите на взводове и роти.

Организатори на бойната подготовка са командирите на батальони (дивизиони).

На нивото на управление на полка е поверено и методическото ръководство и цялостното осигуряване на бойната подготовка. Освен това дивизионната връзка е основната контролна връзка. В този случай центърът на бойната подготовка е ротата.

Методическото направление на бойното обучение означава последователно формиране на знания, умения и способности у обучаемите.

В същото време знанията се предават (комуникират) под формата на лекции, разговори, разкази, филмови и видеопрожекции, демонстрации на практически действия на войските.

Уменията се развиват чрез обучение, обучение, стрелба и упражнения за шофиране.

Уменията се формират главно в тези форми на обучение, където основният метод е практическата работа. Това се отнася преди всичко за тактическите и специалните тактически учения.

Така историята, демонстрацията, обучението, упражнението, практическата работа действат като методическа парадигма за прилагане на принципа „от просто към сложно“.

Постига се високо ниво на бойна подготовка:

познаване от командирите (началниците) на реалното състояние на подготовката на войските (силите), своевременно и конкретно формулиране на задачите, качествено и целенасочено планиране на дейностите по бойна подготовка, непрекъснато, гъвкаво и оперативно управление на бойната подготовка, лично участие на командирите (командири, началници) при планирането на дейностите по бойна подготовка и подготовката на подчинените;

стриктно спазване на дневния режим, планове и графици на занятията, с изключение на прекъсвания и отлагания на занятия, отделяне на персонала от бойна подготовка;

навременна подготовка и цялостно осигуряване на занятия, правилен избор на форми и методи на обучение, използване на препоръки от военната педагогика и психология;

приложния характер и практическата насоченост на обучението на военнослужещите;

ефективно използване на учебната материално-техническа база, нейното развитие, подобряване и поддържане в добро състояние;

умело организиране и провеждане на методическа работа във военни части, на кораби и формирования, постоянно търсене на нови форми и методи за обучение на военния персонал, подобряване на методическите умения на обучаващите лидери, обобщаване и разпространение на най-добрите практики в обучението на военния персонал;

целенасочена и непрекъсната образователна работа и умела организация на състезанието по време на занятията;

постоянно наблюдение на хода на обучението на войските (силите) и ефективната работа на военните командни и контролни органи (щабове) при оказване на помощ на подчинените;

анализ на постигнатите резултати и обобщаване на резултатите с всяка категория обучаеми;

цялостна логистична подкрепа за бойна подготовка, пълно осигуряване на установените стандарти за изплащане на военнослужещите

Бойната подготовка включва:

единично (индивидуално) обучение на военнослужещи;

подготовка (координация) на звена;

подготовка (координация) на органи за управление (щаб) (фиг. 1.1.).

Единично обучение - обучение на сержанти (старшини), войници (матроси, кадети) след пристигането им в частта (учебна част).

Целта на единичното обучение е да даде на военнослужещите знания, да внуши умения и способности (овладяване на военни специалности), необходими за изпълнение на задължения в битка, при боравене с оръжия, военна техника и извършване на ежедневна служба.

Единичното обучение на сержанти (старшини) и войници (матроси, кадети), включително военнослужещи по договор и жени, включва:

първоначално (комбинирано оръжие) обучение на военнослужещи, включително тези, които са постъпили на военна служба по договор за длъжностите сержанти (бригадири) и войници (матроси);

придобиване на знания, умения и способности за заеманата длъжност (военна специалност);

изучаване на основите на обучението и обучението на персонала, развиване на лидерски качества сред сержанти (бригадири);

допускане на сержанти (бригадири) и войници (матроси) до самостоятелна работа на оборудването, изпълняващи бойно дежурство (дежурство) като част от смените на екипажа;

подготовка и полагане на тестове за присвояване (потвърждаване) на класна квалификация, развитие на сродна специалност;

подготовка за действия в състава на дежурни смени, екипажи, екипи, звена (войскови формирования).

Индивидуално обучение - поддържане и усъвършенстване в процеса на координиране на екипажи, екипажи, звена (военни формирования) на необходимите знания, умения, професионални умения и качества на офицери, старшини (мичмани), сержанти (старшини) и войници (матроси). да изпълняват служебни и специални задължения в съответствие със заеманата длъжност.

Целта на индивидуалното обучение на военнослужещите е пълното и качествено усвояване на учебните програми, служебните и специалните отговорности за заеманите длъжности и постигането на най-висока квалификация.

Предлага се индивидуално обучение:

офицери, офицери (мичмани), сержанти (старшини) - в системата на командно обучение, по време на планови занятия и обучение с оръжия (оръжия), на бойна и специална техника, симулатори и други обекти на учебната материално-техническа база;

войници (матроси) - по време на планови занятия и обучение по учебни предмети от общовоенното обучение и обучение по военна специалност.

Фигура 1. 1. Структура на бойната подготовка на подразделенията

Обучението на подразделенията се провежда с цел осигуряване на постоянната им готовност за водене на бойни действия във всяка ситуация, в съответствие с бойната им мисия, и се извършва по време на тяхното последователно съгласуване (бойно съгласуване) в условия, максимално близки до бойните нечий.

Координацията е обучението на военния персонал в координирани действия като част от дежурни смени, екипажи, екипажи, екипи, звена с последващо обучение за изпълнение на бойни (специални) мисии по предназначение.

Обучението на органите за командване и управление се провежда с цел осигуряване на тяхната готовност за планиране на бойни действия, обучение на мотострелкови подразделения и управлението им във всяка ситуация, както и решаване на проблемите на взаимодействието и комплексната поддръжка.

Обучението на ръководните органи включва:

индивидуално обучение на офицери и старшини от органа за управление;

обучение на звена за поддръжка на управленския орган;

координация на групите за бойно командване и управление и органа за управление като цяло.

Системата за бойна подготовка е съвкупност от взаимосвързани елементи, които образуват определена цялост и единство, функциониращи в интерес на обучението и военното образование на военния персонал, координиращи контролните органи за водене на бойни действия или изпълняващи други задачи в съответствие с тяхната цел.

1.2 Организация и планиране на бойната подготовка в мотострелкова рота

Организацията на бойната подготовка е целенасочена дейност на командирите и щабовете, насочена към изграждане на учебния процес на подчинените части, както и подготовка на дейности по бойна подготовка.

Законите на Руската федерация;

Заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация по въпросите на подготовката на въоръжените сили на Руската федерация и изпълнението на възложените им задачи;

Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;

Бойни ръководства и ръководства;

Други официални документи (организационни и методически инструкции за обучение на части през учебната година, правилници, наръчници, инструкции, програми и курсове за обучение на различни категории военнослужещи и части), които определят задачите на бойната подготовка и изискванията към нея, организацията и съдържанието на бойната подготовка, както и въпросите за нейното цялостно осигуряване;

Заповеди за бойна подготовка на главнокомандващи видове (клонове) войски, командири на войски на военни окръзи (флотове), командири (командири) на обединения (формирования, части);

Заповеди и указания за провеждане на прегледи, заключителни прегледи и контролни занятия;

Сборници със стандарти по бойна подготовка.

Ръководител на бойната подготовка е командирът. Командирите (началниците) от всички нива ръководят бойната подготовка лично, чрез подчинени щабове и служби.

Организацията на бойната подготовка включва:

Вземане на решения за организиране на бойната подготовка;

планиране на бойната подготовка;

Съгласуване на разработените документи и предоставянето им за одобрение;

-поставяне на задачи и съобщаване на необходимите документи за планиране (или извлечения от тях) на подчинените;

-цялостно осигуряване на подготовка за учебния процес;

наблюдение на готовността на звената и звената за началото на учебната година.

При организирането на бойната подготовка се взема предвид следното:

състоянието на бойната подготовка на войските, това включва изясняване на темите на часовете по отделните предмети на обучение, броя на тренировките, изпълнените упражнения за всяка категория обучаеми, както и преразпределението на времето за обучение по слабо усвоени теми и теми за обучение , други дейности по бойна подготовка, като се вземат предвид задачите, стоящи пред частите (частите, съединенията);

Особеностите на театъра на военните действия се вземат предвид при организирането на общовойскови тактически (тактически специални) учения в състава на силите на страните, участващи в ученията, както и в темите на групови учения, тактически полети, щаб обучение, проведено с щаба и в системата за обучение на командири. Това включва както изучаване на противниковата характеристика на даден театър на военните действия (стратегическо направление), така и войските на най-мощния противник от агресивните военни блокове. В допълнение, отчитането на театъра на военните действия позволява да се обучават войски за действия на бойното поле, като се вземат предвид военно-географските и климатичните условия на даден район;

Бойната мисия на войските при организиране на бойна подготовка се взема предвид, така че офицерите дори в мирно време да се подготвят за решаване на задачите, които ще трябва да изпълняват с избухването на военни действия в различни условия на околната среда.

показатели, които ви позволяват по-добре да планирате основните дейности, рационално да разпределите времето за обучение, да разработите най-приемливите форми и методи на обучение, както и ефективно и ефикасно да разпределите боеприпаси, моторни ресурси и други материални и технически средства:

окомплектоване на частите с личен състав, бойна техника и въоръжение;

нивото на общообразователна и преднаборна подготовка на военнослужещите;

наличност и срокове за въвеждане в експлоатация на нова военна техника и въоръжение.

Вземане на решение за организиране на бойна подготовка

Вземането на решение за организиране на бойна подготовка е най-важният етап в работата на командира и контролните офицери. Разработването на решение започва с разбиране и оценка на първоначалните данни и дефиниране на плана и се състои от:

при изучаване на ръководни документи, задачи, поставени от висши ръководители; анализ на резултатите от текущ и заключителен контрол, доклади и предложения на подчинените отдели;

оценяване на условията за организиране и провеждане на бойната подготовка през текущата учебна година или учебен период;

изясняване степента и качеството на комплектованост на подчинените части с личен състав, въоръжение, бойна и специална техника;

анализ на състоянието и възможностите на учебно-материално-техническата база, наличието на финансови средства за организиране и провеждане на учебно-бойни мероприятия и битови условия.

Въз основа на резултатите от разбирането и оценката на изходните данни се правят подходящи изводи и се набелязват конкретни дейности, които трябва да се вземат предвид при организирането на бойната подготовка.

Планът за организиране на бойната подготовка определя:

• основният акцент в учебните единици през текущата година (период на обучение);
• процедурата, методите и последователността на подготовка (координация) на формирования (военни части, подразделения, военнослужещи), органи за командване и контрол (щаб);
• основни въпроси на управлението на подготовката на войските (силите).
• След това командирът информира пряко подчинените му офицери за получените от старшите командири указания, обявява плана и възлага задачи на началника на щаба, заместниците и началниците на родовете войски и службите за изготвяне на предложения. Инструкциите на командира трябва да бъдат доста конкретни и целенасочени. Степента на детайлност зависи от това колко пълно са разбрани първоначалните данни и от подготвеността на ръководните служители.
• Изслушването на предложения от депутати, ръководители на родове войски и служби може да се извършва както на заседание, така и индивидуално. Съдържанието на предложенията трябва да отразява въпроси, свързани с най-важните събитиябойна подготовка.
• Въз основа на разбиране на изискванията на ръководните документи, цялостна оценка на условията, плановете и разглеждане на предложенията, командирът (командирът) взема решение за организацията на бойната подготовка, която е в основата на планирането.
• Решението за организиране на бойна подготовка отразява:
• цели и задачи на бойната подготовка и методи за тяхното изпълнение;
• редът за подготовка на подчинени войски (сили) и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и обучение на персонала;
• мерки за цялостно осигуряване на бойната подготовка;
• дейности по управление на обучението, възпитанието и укрепването на дисциплината.

Целите и задачите на бойната подготовка се определят въз основа на изискванията на ръководните документи, конкретните задачи, стоящи пред формированието (частта, подразделението), като се вземат предвид реалните условия на организация и провеждане на бойна подготовка през текущата учебна година (период на обучение). ). Конкретните и реалистични цели и задачи не само определят обективността на планирането, но и служат като ясна насока, посочваща основните насоки на дейност на командирите и началниците от всички нива.

При определяне на процедурата за подготовка на подчинените войски и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни мисии по предназначение и обучение на персонала, на първо място, времето и реда за отработване на въпросите за действията на персонала в бойна готовност, привеждане на подразделения и части до различни степени на бойна готовност са очертани. В бъдеще ще бъде уточнена последователността и времето на индивидуалното обучение и координиране на звената и звената; провеждане на бойни стрелби; брой и видове състезания по бойна подготовка; очертава процедурата за изтегляне на единици (единици) към учебни центрове; редът за съвместна подготовка, включително с части и части от други видове и родове войски.

При определяне на мерки за цялостно осигуряване на бойна подготовка, редът за използване на съоръженията на учебната материално-техническа база, включително тези на други ведомства, изразходване на моторни ресурси, боеприпаси, имитация, Париосвободени за бойна подготовка, реда за изграждане и подобряване на учебни съоръжения и тяхното назначение на части (единици).

При определяне на въпросите за управление на бойната подготовка се определят мерки за оказване на помощ на подчинените части и упражняване на контрол. Специално място се отделя на демонстрационни, методически и контролни занятия, обобщаване и поставяне на задачи, както и на работата на интегрирани групи за контрол и помощ.

Командирът обявява взетото решение на своите заместници, щаба, началниците на родове войски и служби и поставя задачи за незабавно разработване на документи за планиране.

Планирането на бойната подготовка е дейност на командирите, органите за командване и контрол и образователните органи, насочени към добре обмислено, планирано и цялостно осигурено системно обучение и обучение на военния персонал и координиращи звена.

Бойното обучение във въоръжените сили на Руската федерация се организира въз основа на изискванията:

Закони на Руската федерация, регулиращи условията и реда за военна служба;

Укази на президента на Руската федерация по въпросите на военното развитие и функционирането на въоръжените сили;

Резолюции и заповеди на правителството на Руската федерация, определящи (разясняващи) някои въпроси от дейността на въоръжените сили;

Заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация по въпросите на обучението на въоръжените сили;

Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;

бойни разпоредби и инструкции;

други официални документи, които определят задачите на бойното обучение и изискванията към него, организацията и съдържанието на бойното обучение, както и въпросите за неговата цялостна поддръжка;

сборници със стандарти по бойна подготовка.

Трябва да се отбележи, че едно от най-важните условия за организираната и ритмична работа на военните командни и контролни органи и части е качественото планиране на събитията. В тази връзка планирането трябва да бъде реално, разумно и финансово подкрепено. В този случай важно място трябва да се отдели на разработването на такива варианти на планове, които да осигурят пълен баланс на необходимите разходи и наличните ресурси, като се вземат предвид прогнозираните условия на ситуацията и нейните възможни промени.

Планирането трябва да осигури най-подходящото разпределение на времето, силите и средствата за качествено изпълнение на задачите на бойната подготовка и укрепване на военната дисциплина. Планирането трябва да бъде навременно, ясно и гъвкаво.

Планирането е творчески процес, осъществяван от командирите (началниците) и техните органи за управление в рамките на предоставените им права и отговорности. Не търпи формализъм. Има само един начин да го изключите - лично участие и непредставено ръководство на процеса на планиране от страна на съответните служители. Те носят пълната отговорност за организирането и координирането на планирането и стриктното му съответствие с плановете на старшия шеф и взетите от него решения.

Креативният подход към планирането за следващата учебна година се осигурява от:

познаване на реалното състояние на бойната и мобилизационната готовност, задълбочен анализ на всички нейни компоненти и резултатите от подготовката на войските през завършената учебна година;

солидни познания и ясно разбиране на общата система от мерки за поддържане на бойна и мобилизационна готовност, мястото, ролята и значението на всяко събитие в системата;

постоянно отчитане на перспективите за развитие на войските, техните бойни способности и характеристиките на обстановката, в която ще трябва да се решават възложените задачи;

способността за оптимално и ефективно разпределяне на сили, средства и време в бойната подготовка за решаване на поставени задачи, като се вземат предвид силата на войските, тяхната материална поддръжка и нивото на подготовка.

Планирането се извършва на всички нива на управление и трябва да съответства на нивото на органа за планиране, предотвратявайки настойничеството и заместването на командири от по-ниско ниво (началници) при изпълнение на служебните им задължения.

Висококачественото планиране може да бъде постигнато при спазване на общоприетите принципи на планиране, разработени от опита. Тяхната същност е следната:

централизация, тоест планиране на нивата на управление последователно или последователно паралелно отгоре надолу;

насочване на дейностите по плана към крайния резултат и изпълнение на основните задачи за поддържане на необходимото и достатъчно ниво на готовност на обединенията, съединенията и военните части за изпълнение на задачите по предназначение.

Това означава, че при планирането, следвайки дефинирането и формирането на задачите, трябва да се изберат насоки (пътища) и методи за тяхното решаване, след което да се определи минималният и в същото време достатъчен брой дейности, работи и действия, които от своя страна ще изискват определено количество усилия и средства, като подготовката и изпълнението им се вписват в реалните възможности по времеви ресурси и разходи за материални и финансови средства;

приоритет на основната връзка или концентрация на усилията върху онези дейности, без които изпълнението на възложените задачи е невъзможно.

За да се приложи този принцип, при разпределението на средствата от време, усилия и средства трябва да се даде предимство на основните дейности, които по правило са сложни по своя характер и заемат решаващо място в обучението на войските;

последователност и взаимовръзка на планираните събития по съдържание, място и време, участващи сили и средства, ниво на управление, както и мястото и ролята на всяко събитие в общата система за подготовка на частта.

За прилагането на този принцип е важно да се идентифицират приоритетните задачи и на тази основа да се избере подходящата и най-ефективна последователност от дейности, обвързана с времето на тяхното изпълнение и осигуряваща постигането на необходимия краен резултат;

ясно и недвусмислено разпределение на отговорността за подготовката и провеждането на планираните събития, своевременно съобщаване на основните задачи, основните дейности и процедурата за тяхното изпълнение на организаторите (ръководителите) и изпълнителите. Прилагането на този принцип осигурява най-важните условия за планиране в работата на длъжностните лица, които са длъжни ясно да познават общия и собствения си работен план за учебната година, учебен период, месец, седмица и да имат достатъчно за подготовка и изпълнение планирани дейности;

систематичен анализ на резултатите от изпълнението на плана, неговата осъществимост и ефективността на предприетите мерки. Този принцип позволява своевременно да се определи реалността на плана, да се идентифицират слабостите в обучението на войските и своевременно да се предприемат мерки за коригиране на плана, за да се подобри нивото на подготовка на органите за командване и контрол и военни части (единици).

Целта на планирането на подготовката на ротата за следващата учебна година е да се определят основните направления за поддържане и повишаване нивото на бойната готовност на органите и частите за командване и управление, изпълнението на които осигурява пълно и качествено решаване на поставените задачи. за учебната година.

Бойната подготовка се планира и провежда в съответствие с програмата, утвърдена от главнокомандващия на Сухопътните войски.

Програмата за бойна подготовка е разработена за учебна година с продължителност 10 месеца (зима и летен периодпериодите на обучение са по 5 месеца) с два подготвителни периода (през май и ноември).

Бойното обучение се разпределя:

За пълни части с 50% или повече личен състав в мирно време, 16 учебни дни на месец;

за части с намален и пълен състав с личен състав под 50% от мирновременния състав - 8 учебни дни месечно;

за обучение на млади войници - 23 учебни дни през първия месец от всеки период на обучение.

Продължителността на учебния ден е 6 часа, учебният час е 50 минути. При провеждане на полеви обходи на батальона, пътувания до полигони и други дейности, свързани с излизане на полето, продължителността на учебния ден не се регламентира.

За затвърдяване на преминатия материал, практикуване на някои слабо усвоени теми, подготовка за следващите часове и трениране в изпълнение на отделни упражнения и техники, в графика на часовете са предвидени самостоятелни тренировки.

Обучението и координацията на звена от пълния батальон се извършва по време на:

10 месеца - за поделения, окомплектовани само с военнослужещи по договор или смесени щатове (по договор и набор), при условие че поделението е окомплектовано с военнослужещи по договор с 50% или повече, докато 1,4 месеца се отделят за координиране на отдел, 2 месеца за взвод, рота - 3,5 месеца, батальон - 2 месеца (Приложение 1);

5 месеца - за звена, окомплектовани само от наборен военен персонал, или смесен състав, при условие че частта е комплектована с наборен военен персонал с повече от 50%, докато 1 месец се предоставя за координация на отдел, 1 месец за взвод, 1,5 месеца за рота и 1,5 месеца за батальон - 1 месец (Приложение 1).

В началото на всеки учебен период се отработват съвместни действия на целия личен състав в подразделенията за редовна бойна готовност.

Полкът издава заповед „За организацията на бойната подготовка, вътрешната и гвардейската служба за 200-та учебна година (период на обучение)“; това е основният документ, определящ процедурата за планиране и осигуряване на дейностите по бойна подготовка и съдържа решението на командира за въпроси, по които общите военни разпоредби на въоръжените сили на Руската федерация му дават право самостоятелно да установява процедурата за организиране на тяхното изпълнение.

1.3 Отчитане и отчитане на резултатите от бойната подготовка

Отчитането на резултатите от бойната подготовка е отражение на количествените и качествени показатели за изпълнението на плановете за обучение на личния състав и нивото на подготовка на войските. Счетоводството включва събиране, систематизиране, съхраняване, актуализиране и анализ на данни, които разкриват нивото на подготовка на части, части и формирования.

Като се вземат предвид резултатите от бойната подготовка, трябва да се осигури цялостен анализ на състоянието на нивото на подготовка и съгласуваността на частите и подразделенията, напредъка и качеството на учебния процес, за да се изготвят необходимите решения и препоръки в процеса на командване. и управление на войските за поддържане и подобряване на тяхната бойна готовност.

Счетоводството се разделя на оперативно и периодично.

Оперативното счетоводство се състои от ежедневно записване и обработка на резултатите от изпълнението на плановете за бойна подготовка и усвояването на програмата за обучение от персонала. Включва отчитане на бойната подготовка на войници (матроси) и сержанти (бригадири) от взвод (равни), офицери (мичмани) и офицери от звено.

Периодичното счетоводство е обобщение на резултатите от оперативното счетоводство с последващ анализ и заключения за определен период от време в учебната година (седмица, месец, тримесечие, полугодие, година).

Основният отчетен документ за бойната подготовка на рота, взвод и равни части е дневникът за бойна (командирска) подготовка, който се води през учебната година. Дневниците се съхраняват една година и се унищожават в края на годината.

Във взвода и приравнените към него подразделения бойната подготовка и резултатите от нея се записват в дневник за бойна подготовка с подробности за всеки военнослужещ.

В ротата и нейните равностойни части записите на бойната подготовка и резултатите от нея се водят в дневника на бойната подготовка на ротата и нейните равностойни части за секции (екипажи, екипажи) и взвод. Освен това се правят бележки за провеждането (изпълнението) на класове (събития) в графика на класа.

В батальона и приравнените към него части бойната подготовка и резултатите от нея се отчитат за взводове и роти и приравнените към тях части. Освен това командното обучение на офицери и офицери (мичмани) се взема предвид в дневниците за командно обучение.

Отчасти се записва бойната подготовка и резултатите от нея за роти, батальони и техните връстници. Освен това командното обучение на офицери и офицери (мичмани) се взема предвид в дневниците за командно обучение. В плана на бойната подготовка на частта и календарния план на основните събития се правят бележки за изпълнение.

Отговорност за водене на отчетни документи в част, батальон и приравнени части носи щабът, а в рота и приравнени части - на командира; за командирска подготовка - за ръководител на група за командна подготовка.

В щаба се водят лични досиета за обучение на офицери, които отразяват резултатите от обучението на командирите, заключителните проверки, ученията, изпълнението на индивидуалните задачи и други показатели за изпълнението на службата на офицерите.

Отчитането на резултатите от бойната подготовка е система от отчетни и информационни документи и дейности, която осигурява на командирите и контролните органи навременни и обективни данни за напредъка и качеството на подготовката на войските. Той осигурява специфичност, ефективност и непрекъснатост на управлението на обучението на войските и включва:

докладва за резултатите от бойната подготовка за зимен периодобучение и учебна година;

доклади (актове) за резултатите от проверките в съответствие с Инструкциите за реда за извършване на проверки;

отчети за изпълнението на плановете за обучение;

докладва за готовността и провеждането на дейности по основна бойна подготовка, провеждани лично от командирите;

текущи (включително формализирани) отчети с помощта на компютърни центрове, телефони и друго комуникационно оборудване.

Създадената система за докладване и докладване трябва да предоставя на командирите и щабовете навременни и обективни данни за изпълнението на плановете за бойна подготовка, за нивото на подготовка на персонала и частите.

Системата за докладване следва да изключва дублиране на информация, подадена на един и същи орган. Установява се с Карта на спешните сигнали и Инструкция за реда за извършване на проверки.

Резултатите от контрола в частта се записват в дневници за бойна подготовка, обобщават се от щаба и се докладват на командира за вземане на решение.

Командирите на части се отчитат ежеседмично пред подчинените си за качеството на изпълнение на планираните дейности и обхващането на личния състав в бойната подготовка.

Въз основа на резултатите от контрола командирите (началниците) провеждат прегледи, както общи, така и с отделни категории персонал, при които се разглеждат положителният опит, недостатъците, причините за тях и начините за отстраняването им.

Командирът на батальона и колегите му ежемесечно докладват за изпълнението на поставените задачи, резултатите от обучението на личния състав, посещаемостта на занятията и оценките на подразделенията по учебните предмети за месеца на командира на поделението.

Ежемесечно командирът на подразделението и неговите колеги анализират степента на изпълнение на поставените задачи, нивото на подготовка на подразделенията, качеството на учебния процес и обхвата на личния състав в бойната подготовка, недостатъците в бойната подготовка. Ежемесечно, до степента, установена от командира на формацията, докладва за това, като посочва оценките, дадени по време на контролните класове. Въз основа на окончателните данни за периода на обучение и учебната година представя писмен доклад на командира на формированието в съответствие с Картата на спешните доклади.

Отчетите за учебния период и учебната година се подават по Таблица за спешни отчети.

2. Системата на работа на командири, звена - отряд, взвод, рота за подготовка и провеждане на бойно съгласуване на мотострелкова рота

.1 Система на работа на длъжностните лица за организиране на планираните ежедневни дейности

Системата на работа на командира на ротата при разработването на документи за планиране за новия период на обучение предвижда определена последователност от техните организационни и практически дейности, която включва седем взаимосвързани етапа.

Първа стъпка. Оценка на състоянието на бойната подготовка на ротата, пълнотата и качеството на решаване на проблемите през текущата учебна година.

втора фаза. Проучване и задълбочено разбиране на задачите, поставени от министъра на отбраната на Руската федерация, главнокомандващия (командващия) на клона (клона) на войските, командира на формированието, командира на формированието и полк за новата академична година.

Трети етап. Определяне на изходни данни за планиране

Четвърти етап. Разработване на план за подготовка на компанията за новата учебна година.

Пети етап. Съобщение на главните заместници и командирите на звена на плана за подготовка на ротата през новата учебна година и поставяне на планови задачи

Шести етап. Организация и разработване на планови документи, тяхното одобряване.

Седми етап. Съгласуване на планове и тяхното одобрение. Плановете, след одобрение от по-висок ранг командир (началник), са задължителни за изпълнение от целия личен състав и се превръщат в програма за действия на командирите, съгласувани по време и средства; всички корекции на плана се извършват само с разрешение на лицето, което го е одобрило.

В ротата и нейните връстници, въз основа на плана за обучение на батальона и нейните връстници и консолидирания график за обучение, се разработва седмичен график за обучение.

Седмичният график за обучение е основният документ, определящ организацията и хода на бойната подготовка в учебните групи и части. Изпълнявам всички програми и планове за обучение чрез разписание на часовете.

Графикът на обучение за всеки взвод и неговите връстници трябва да определя:

в колони 1 и 2 - дата и час на занятията;

в колона 4 - предмет на бойна подготовка, номера и имена на теми и класове, форми (метод) на занятия, номера на стандарти;

в останалите колони - места, ръководители на уроци, ръководни документи и материално осигуряване на часовете, бележка за урока.

В допълнение към планираните занятия с персонала на единицата, графикът включва обучение, самостоятелна подготовка, обобщаване на крайната задача и инструкторско-методически занятия със сержанти (бригадири).

Графикът за обучение също така посочва подготовката и изпълнението на службата от единици в униформа, времето на бойно дежурство и други събития, извършвани в частите, включително паркови дни и дни за поддръжка, поддръжка на оръжие и оборудване, работа и измиване в банята.

При провеждане на занятия като част от звено, с участието на офицери, тази категория военнослужещи също е посочена в графика за обучение.

Графикът на обучението се съставя лично от командира на частта и се утвърждава от старшия командир не по-късно от текущата седмица.

Планирането на бойната подготовка за следващия месец трябва да бъде завършено:

в сдружението - до 10-о число;

във връзка - до 23-ти;

във военно поделение - до 25-и;

За да се подобрят методическите умения и ефективността на работата на командирите, във войсковите части трябва да се въведе система за работа на длъжностните лица по планиране и организиране на ежедневната дейност на войските.

С цел подобряване на методическата квалификация и ефективността на работата на командирите и началниците, във войсковите поделения е въведена система на работа на длъжностните лица (нормомесец) за организиране на планирани ежедневни дейности, включително бойна подготовка.

Типичен месец.

Всички седмици от месеца имат собствена посока.

Първата седмица е седмицата на командира:

Провеждане на занятия по командирска подготовка:

понеделник - старши офицери, сержанти;

вторник - командири на батальони (ръководители на групи);

сряда - ротни командири;

четвъртък - командири на взводове;

провеждане на командирски и инструкторски тренировки;

провеждане на прегледи на тренировка;

работа на комплексни комисии.

В пълни и намалени военни части се извършва допълнителна работа в звената за оказване на помощ при организиране и провеждане на бойна подготовка, учебни и масови спортни дейности.

Втората седмица е мобилизационна.

Във военни части с пълна сила (постоянна готовност):

командирска (мобилизационна) подготовка, подготовка, командно-щабни и мобилизационни учения;

провеждане на планови учения по бойна подготовка;

сряда, четвъртък - мобилизационни дни;

Петък – разучаване на бойни задачи.

Във военни части с намален състав и бази за съхранение на оръжия:

първи ден - занятия по мобилизационна подготовка за всички категории офицери;

втори ден - проучване на мобилизационни средства, уточняване на регистрация, работа на офицери във военните комисариати;

третият ден - работа на представители на военни комисариати в наборни военни части;

четвърти и пети ден - изучаване на документи за бойна и мобилизационна готовност, бойни документи;

шести ден - работа на базата на мобилизационно разгръщане и бойно съгласуване.

Трета седмица - седмица на парка:

Провеждат се занятия по командирска подготовка с офицери от ръководството;

провеждат се командно-щабни учения и щабни тренировки;

разработват се планове за следващия месец;

оформяне на текущи документи, подаване на справки, отчети, заявления до съответните органи;

първият ден - занятия по безопасност на военната служба, провеждане на инспекции на въоръжение и военна техника, паркове, складове на RAV, VTI;

вторият, третият и четвъртият ден - изпълнение на дейности за поддръжкавъоръжение и военна техника, благоустрояване на паркове и складове;

шести ден - обобщаване на качеството на извършената работа, обобщаване на резултатите от парковата седмица.

Във военни части с пълен състав (постоянна готовност) допълнително се извършват:

планови занятия по бойна подготовка;

шестият ден е парков ден (парков и комунален ден).

Четвърта седмица - контролни занятия, проведени:

контролни занятия по основните предмети на бойната подготовка с всички категории военнослужещи;

командни занятия с командири на полкове (отделения) и техните заместници;

обобщаване на резултатите от бойното обучение, военната дисциплина, военната служба и експлоатацията на оръжие и военна техника;

поставяне на цели за следващия месец.

Практическата работа на длъжностните лица по планиране на ежедневните дейности за седмицата започва всяка седмица в четвъртък, като командирът на военно поделение провежда съвещание със своите заместници, началници на родове и служби, командири на батальони, отделни роти, на което:

началникът на щаба обявява плана за организиране на ежедневните дейности за следващата седмица;

заместник-командирите, началниците на родове войски и служби докладват за резултатите от дейността през текущата седмица по поставените им въпроси и предложения за организация на работата им през следващата седмица;

Командирът на частта, завършвайки срещата, обобщава резултатите от текущата седмица, дава указания за следващата седмица и одобрява плановите документи.

В края на сбора командирите на батальони, началниците на родове войски и служби предават указанията на командира на поделението на своите подчинени и им представят актуализирани извлечения от консолидирания график за обучение.

Всяка седмица в петък командирите на роти, под ръководството на своите началници на щабове, лично изготвят и пишат график за обучение за следващата седмица.

Одобрените графици на класовете се публикуват до края на петък всяка седмица на местата на отделите.

.2 Подготовка и провеждане на бойно съгласуване на мотострелкова рота

.2.1 Координация на звената

Координацията на подразделенията е обучение на военнослужещи да координират действията в рамките на подразделенията за изпълнение на възложените задачи във всяка ситуация. Основата на координацията е обучението на терен.

Основните цели на координацията са:

постигане на повече високо нивоготовността на подразделенията за изпълнение на бойни задачи чрез систематично и целенасочено разработване на планове за бойна подготовка;

осигуряване на ненамаляваща бойна способност на частите да изпълняват възложени задачи в периоди, свързани с набора и уволнението на наборници, смяната на офицери, старшини (мичмани), разработването на нови оръжия и военна техника, методите за тяхното бойно използване (действия ).

Координационни задачи:

в подразделенията на постоянна готовност: подготвят личния състав и части за бойни действия, като отчитат характеристиките на театъра на военните действия и изпълняват мисии по предназначение в пълния обхват на програмата;

в части с намален състав: подготвят персонал и части за действия за получаване на мобилизационни средства, осигуряват подготовката на оръжие и военна техника за бойна употреба; водене на бойни действия, като се вземат предвид особеностите на театъра на военните действия, организира индивидуално обучение на военнослужещи от всички категории и го насочва към възстановяване, внушаване и поддържане на умения и действия, които осигуряват изпълнението на задачите им като част от единици.

Координацията на звената за бойни действия се извършва последователно и включва:

координиращи отдели и дежурни смени;

хармонизиране на частта като цяло.

Координацията на звената се извършва по време на часовете по всички учебни предмети в методическата последователност „от просто към сложно“:

координация на отдели (екипажи, бригади, дежурни смени);

координация на взводове и равностойни части;

координиране на компанията и нейните равностойни звена;

координация на батальони и равни части.

Координацията на военна част се осъществява по време на тактическа (тактическа специална) подготовка, командно-контролни тренировки и тактически (тактически специални) учения с войсковата част като цяло.

Приравнените към рота форми на съгласувателни звена са: тактически учения (тактически специални учения) и тактически учения, а за взводове, отделения и подобните им - тактически учения, тактически учения, бойна стрелба.

Тактическите тренировки по правило предшестват тактическите тренировки (учения). Те осигуряват обучение на личния състав и звената. Основният метод на обучение в тактическите учения е упражнение (обучение) за изпълнение на техники и методи на действие. Те са първата стъпка в координирането на звената и могат да се извършват „пеша с машина“ или с оборудване. Те отработват техники за изпълнение на техники и методи за действие на войските (силите) в различни видове бойни действия, а офицерите, старшините, сержантите (старшините) се упражняват в управлението на подчинените части.

Тактическото обучение е основната форма на координация между отряд (взвод) и равнопоставени части. По време на тях командирите не само придобиват практика в управлението на подчинените части, но и усъвършенстват уменията си в организирането на бойни действия.

На последния етап от координирането на отряда и взвода с тях се провеждат бойни стрелби, което е най-високото ниво на обучение.

Тактическите учения са най-висшата форма на координация на формированията на военни части (кораби) и подразделения, насочени към повишаване на нивото на подготовка на органите за командване и управление (щабове), бойната готовност на войските (силите) и им позволяват най-ефективно да се подготвят тях за съвременна битка.

Основният метод на обучение в тактическите учения е практическата работа на студентите при изпълнение на служебни и специални задължения в управлението на части, части и съединения при отработване на задачи по бойна подготовка във взаимодействие с подразделения на видовете въоръжени сили на Руската федерация, клонове на военни и специални сили, въоръжени формирования на други министерства и ведомства.

При обучението на персонала трябва да се спазват необходимите стандарти, чието качество на изпълнение определя нивото на подготовка на персонала и звената. Броят и номерата на стандартите, които трябва да бъдат отработени, се определят от командира на ротата и неговите колеги при изготвяне на графика за обучение за седмицата. През учебната година трябва да бъдат отработени всички стандарти, установени от сборниците с нормативи за бойна подготовка.

етапът на обучение на подразделенията за действие в отбрана;

етапът на подготовка на подразделенията за настъпателни действия;

етапът на обучение на звена за изпълнение на специални задачи;

последният етап е цялостна подготовка за бойни действия.

Продължителността на координацията и съдържанието на етапите на обучение на части, части и съединения се определят от програми (курсове) за бойна подготовка.

Координацията на отряда се осъществява по време на огнева подготовка, обучение по кормуване, тактически тренировки и тактически учения. На последния етап отрядът провежда бойни стрелби.

Координацията на взвода се осъществява по време на огнева подготовка, изпълнение на упражнения по управление на бойни машини в състава на подразделение, тактически тренировки и тактически учения. На последния етап се извършва бойна стрелба на взвода.

Координацията на ротата се осъществява по време на огнева подготовка, обучение по управление на огъня, изпълнение на упражнения по управление на бойни машини в състава на подразделение и тактически тренировки.

На заключителния етап се провежда ротно тактическо учение с бойна стрелба (без бойна стрелба, ако този учебен период включва батальонно тактическо учение с бойна стрелба) по един от видовете бойни действия.

Координацията на батальона се извършва по време на обучение по управление на огъня и батальонни части, тактически тренировки, изпълнение на упражнения за управление на бойни машини в състава на единица, по време на влизането на батальона на полигона и излизането на батальона от полето.

На етапа на координиране на батальона за подготовка на подразделенията за изпълнение на специални задачи се провеждат тактически тренировки за отработване на действията на батальона в специални условияв съответствие с характера на възложените му задачи.

На последния етап от координирането на батальона се провежда батальонно тактическо учение с бойна стрелба (без бойна стрелба, ако този период на обучение включва полково (бригадно) тактическо учение с бойна стрелба) по сложна тема, предвиждаща преходът от един вид бойни действия към друг и действията в специални условия.

.2.2 Бойно съгласуване на частите

Бойното координиране на военни части и части с намален състав, бази за съхранение на оръжие и военна техника се състои в провеждането на предварително планирани мероприятия за подготовката им за изпълнение на задачи в редовна военновременна организация. Той се организира и провежда въз основа на заповеди и разпореждания на министъра на отбраната и началника на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация, главнокомандващите на въоръжените сили, програмата за бойна координация. на мотострелкови (танкови) части и съединения на Сухопътните войски.

Основните задачи на бойната координация са:

1. усъвършенстване (възстановяване, придобиване) на уменията на личния състав при използването на оръжие, военна техника и при изпълнението им функционални отговорностив битка;
2. координиране на части, войскови части и щабове в редовна военновременна организация и подготовката им за изпълнение на бойни задачи;
3. навременна подготовка на оръжията и военната техника за бойно използване.

Бойната координация по време на прехвърлянето на военни части и подразделения от мирно време във военно време се извършва по време на тактически (специални тактически) учения, тактически и тактически учения, стрелби, шофиране, тренировки и други събития, на които се усъвършенстват офицери, старшини, сержанти и войници (възстановяват, придобиват) умения при изпълнение на задълженията си като част от редовна единица в условия, близки до бойни, като правило, в близост до зоната на концентрация. При получаване на бойна задача незавършеното бойно координиране продължава по време на движението и след пристигане в района на местоназначението.

Програмата за бойно сближаване на мотострелковите (танковите) подразделения на Сухопътните войски предвижда бойно сближаване на съединения и подразделения в шест етапа.

Етап I. Единична подготовка.

Етап II. Бойна координация на отряди (екипажи, екипажи) на взводове.

Етап III. Бойно съгласуване на роти (батареи).

Етап IV. Бойно съгласуване на батальони (дивизиони).

V етап. Бойно съгласуване на полковете.

Етап VI. Бойно съгласуване на формированията.

Задачи на етапите на бойното съгласуване.

Етап I. Единична подготовка. На на този етап:

1. провежда се отделно щабно обучение в дирекциите на формирования и войскови части;
2. военнослужещите изучават функционалните си задължения и се подготвят за изпълнението им; възстановяват (придобиват) умения за използване на оръжия и военна техника чрез изпълнение на упражнения по стрелба със стандартни снаряди, управление на бойни машини и обучение в товарене на техника на превозни средства;
3. осигурена е готовност за действие като част от отряда (екипажа);
4. започва бойно съгласуване на дружини (екипажи).

Етап II. Бойно координиране на отделения (екипажи), взводове. На този етап:

1. в дирекциите на формированията и военните части се провежда обучение на щаб и радиоподготовка;
2. осигурява се готовност за водене на бойни действия в състава на рота; готовност за бягство от възможни вражески атаки и марш на големи разстояния;
3. Бойното координиране на отделенията (екипажите) е завършено. Провеждат се бойни стрелби на отделения;
4. координират се взводовете по време на тактически тренировки и бойни стрелби;
5. Започва бойна координация на устата.
6. сцена. Бойна координация на устата. На този етап:
7. Провежда се двустепенна щабна подготовка на ниво полк-батальон;
8. осигурява се готовността на ротите за бойни действия в състава на батальон;
9. Бойното координиране на ротите е завършено. Провеждат се тактически учения с бойни стрелби;
10. Започва съгласуване на батальоните в тактическите учения.

Етап IV. Бойно съгласуване на батальоните. На този етап:

1. осигурява готовността на щабовете на полка и бригадата за управление на подразделенията при изпълнение на бойни задачи;
2. консолидират се уменията и способностите за организиране и провеждане на съгласувани действия на подразделения във войскова част;
3. Провежда се полково тактическо учение.

Етап VI. Бойно съгласуване на формированията. На този етап:

1. осигурява готовността на командирите и щабовете на формированията да контролират военните части по време на организирането на бойни мисии, координираните действия на щаба, военните части на военните клонове, службите;
2. Дивизионното командване и управление се провежда с обучение по управление на огъня на артилерията и ПВО.

Продължителността на бойното съгласуване, задачите и съдържанието на етапите се определят със заповеди и директиви на министъра на отбраната и началника на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация.

Времето за обучение, определено за бойна координация, съгласувано със старшия командир (началник), може да бъде коригирано нагоре или надолу в зависимост от установените срокове за готовност на формированието (войсковата част). Командирът на военна част, въз основа на нивото на подготовка на военния персонал, предстоящата задача и условията на театъра на военните действия, има право да променя съдържанието на темите и часовете, броя на часовете, които са им разпределени , както и определяне на формите и методите на обучение.

Продължителността на учебния ден по бойно координиране е 10 часа, продължителността на учебния час е 50 минути.

Подготовката на дейностите по бойна координация включва:

1. вземане на решения за бойна координация;
2. планиране на бойна координация;
3. разработване на планове, планови записки и други методически документи;
4. създаване и натрупване на материални средства за бойно координиране;
5. създаване и подобряване на учебната материално-техническа база;
6. подготовка на райони за бойна координация;
7. обучение на офицери, старшини и старшини, както на военна служба, така и в запаса.

Планирането на бойната координация се извършва едновременно с разработването на документи за плана за прехвърляне от мирно време във военно време въз основа на решение на командира на формированието (военна част). В същото време плановете за бойно координиране се разработват от щаба съвместно с началниците на родовете войски и службите в мирно време.

При разработването на план за бойна координация се вземат предвид следното:

1. бойна задача на формированието (войсковата част);
2. установен срок на готовност;
3. налично въоръжение и военна техника;
4. наличие, отдалеченост, пропускателна способност на учебно-материално-техническа база;
5. изискванията на програмата за бойно координиране.

Основната ръководна роля в хода на бойната координация принадлежи на командирите на батальони и роти, тъй като по-голямата част от обучението се извършва в мащаба на батальон или рота, а организационната роля принадлежи на командира и щаба на частта. .

Планът за бойна подготовка на батальона за периода на бойно съгласуване се състои от четири части:

1. основни задачи на бойното координиране;
2. изчисляване на часовете по учебни предмети за звена според етапите на бойно съгласуване;
3. график на програмите за етапите на бойна координация за офицерите от щаба на батальона и подразделението, като се посочват предметите на обучение, номерата на темите, часовете и времето за тяхното изпълнение;
4. упражняване на контрол и оказване на практическа помощ при организиране на бойна координация с разпределение на командни и щабни офицери между основните звена, като се посочват предметите на обучение и областите на обучение, в които тези офицери ще упражняват контрол.

Разработват се приложения към плана за бойна подготовка на батальона за периода на бойна координация:

1. тематика на инструкторско-методически занятия с офицери и сержанти;
2. планове, план - записки за всяко упражнение, урок, провеждан от командира и офицерите на щаба на батальона.

В рота или отделен взвод се съставя график и планове за обучение, план - бележки за всеки урок, провеждан от офицери и сержанти с частите на ротата.

Документите на звената и отделите се разработват въз основа на изискванията на ръководните документи; в тях своевременно се правят необходимите уточнения, изменения и допълнения.

За офицери, които са в резерва в мирно време, офицерите от персонала разработват планове, план - бележки за провеждане на занятия и други необходими документи.

Разработените документи за бойно координиране се съхраняват в подвижния производствен отдел на частта в куфари, запечатани с печатите на командирите на части.

2.2.3 Осигуряване на бойна координация. Процедурата за провеждане на бойна координация

Бойната координация на формирования и военни части с намален състав, бази за съхранение на оръжия и военна техника, формирования на персонал и новосформирани се състои от обучение на офицери, индивидуално обучение на сержанти и войници, както и бойна координация на подразделения и части.

Офицерско обучение

Обучението на офицерите се провежда за осигуряване на тяхната готовност за провеждане на обучение с личния състав и способност за управление на подразделенията в бойни условия. Провежда се по учебни предмети под формата на лекции, групови упражнения, тактически полети, практически, демонстрационни, методически занятия и тренировки.

Основата за подготовка на офицери от запаса са учебни мероприятия, провеждани в мирно време.

Задачи за обучение на офицери, решавани по време на бойно координиране:

1. възстановяване (придобиване) на знания, умения и способности, необходими на служителите за успешно изпълнение на функционалните им задължения;
2. изучаване на въоръжението и бойната техника в личния състав на поделението и обучение по бойното им използване;
3. внушаване на умения за управление на единици в битка, като се вземат предвид характеристиките на театъра на военните действия и тематичните условия;
4. възстановяване (формиране) на методически умения при провеждане на занятия с персонал.

Обучението на офицерите се организира в учебни групи, създадени съобразно техните длъжности и специалности. Занятията по командно обучение на офицери се провеждат преди старта и продължават по време на бойната координация и нейното усъвършенстване. Броят на тези занятия, тяхното съдържание и редът на провеждане се определят от командира на частта въз основа на нивото на подготовка на офицерите, предстоящите задачи и наличните способности.

Преди да получат основните подкрепления, на офицерите и командирите на части се провеждат занятия по процедурата за формиране на части и провеждане на занятия по време на бойна координация.

За офицери, призовани от резерва за окомплектоване на новосформирани формирования и военни части, които са част от резерва, до 10 дни преди началото на формирането на частите се провеждат занятия по учебните предмети на бойната подготовка, като се изучават функционалните им задължения. , процедурата за формиране на звена и провеждане на бойна координация. Продължителността на учебния ден е 10 часа. В навечерието на обучението с персонала непосредствените командири (началници) провеждат брифинги и инструкторско-методически занятия с офицери, на които им се дава предварително разработен план (план - бележки), даден практически препоръкипо организиране и провеждане на предстоящи занятия.

Единично обучение на сержанти и войници

Провежда се индивидуално обучение на сержанти и войници с цел подготовка на военнослужещите за успешно изпълнение на функционалните задължения в бойни условия.

Цели на обучението:

1. изучаване (задълбочаване на знанията) на бойни правила, ръководства, ръководства и други документи, определящи техниките и методите на действие на военния персонал в битка;
2. възстановяване (придобиване, усъвършенстване) на знания за оборудване и умения за използване на оръжие и военна техника, методи за използването им в битка;
3. формиране на физически и морално-волеви качества, необходими за успешното изпълнение на задачите.

По-голямата част от тренировъчното време по време на единичния тренировъчен период се отделя за тактическо обучение. Класовете по тактическо обучение се фокусират върху:

1. изучаване и умело изпълнение на изискванията на бойния правилник;
2. развиване на умения и способности за водене на битка в трудни условия ден и нощ във взаимодействие със съседи, екипажи на бойни машини с пълно натоварване на всички морални и физически сили;
3. развиване на уменията на сержантите да организират битка на земята, компетентно и ясно да дават бойни заповеди, уверено и непрекъснато да контролират екипажа (отряда) в битка ден и нощ, да обучават подчинените си в умели и решителни действия при изпълнение на бойни мисии.

Тактическата подготовка на личния състав се провежда в тактически учения и се усъвършенства в часовете по други учебни дисциплини. Тактическите учения се провеждат пеша („Машинно“, „Танково“) и на стандартна екипировка.

Ръководителят на тактическите учения е непосредственият командир. Продължителността на тактическите тренировки е 2 - 4 часа. Всички занятия по тактическо обучение започват с изучаване на потенциалния противник и неговите бойни способности.

По време на занятията по огнева подготовка сержантите и войниците изучават материалната част на стандартните оръжия, техниките и правилата за стрелба от тях, тренират се в наблюдение, разузнаване на цели и стрелба по тях, изпълняват тренировъчни и пробни стрелби от стандартни оръжия.

В часовете по техническо обучение основното внимание се обръща на изучаването на структурата на материалната част на бойните превозни средства, които в момента са в експлоатация, процедурата за проверка, ремонт, евакуация, правилата за работа на оборудването, развиване на способността за извършване на работа по обслужване на военна техника и подготовката му за бойна употреба. Във фирмата се организират занятия по техническо обучение по специалности. Те се извършват директно върху оборудването.

Заниманията по управление на бойни машини се провеждат с цел придобиване на практически умения за управление на военна техника във връзка с театъра на военните действия. Шофьорските умения и способности се възстановяват (усъвършенстват) в самостоятелни занятия, както и по време на занятия по тактическа и огнева подготовка. Особено внимание се обръща на изучаването на правилата за преодоляване на препятствия, управление на превозни средства в конвой, в предбойни и бойни формирования на земята, характерни за театъра на военните действия, и спазване на изискванията за безопасност.

Бойно съгласуване на части и части

Бойната координация на военни части, части, разположени във военновременни състояния, се извършва с помощта на стандартни оръжия и военна техника по сложни теми, които осигуряват развитието на съвместни действия в условията на използване от противника на съвременни бойни средства.

Координацията на екипажите и отделенията в подразделенията започва на етапа на индивидуалното обучение и продължава на етапа на координиране на екипажите (отрядите) и взводовете.

Основата за бойна координация на екипажи и отделения е твърдото владеене от техния личен състав на техните служебни задължения, основните разпоредби на общите военни правила, материалната част на стандартните оръжия, методите за защита от оръжия за масово унищожение и владеенето на тактически методи на действие на бойното поле.

Бойната координация на екипажите и отделенията се извършва директно от техните командири, с които командирите на взводове и роти първо провеждат практически инструктажи относно процедурата за провеждане на обучение.

Инструктажите на командирите на взводове и роти за реда за провеждане на обучение по бойно сближаване на взводове и роти в редовна военновременна организация се провеждат съответно с командири на взводове - командири на роти и с командири на роти - командири на батальони.

За провеждане на обучение командирите на екипажи и отделения трябва да бъдат снабдени с общи военни правила и наръчници за стандартни оръжия, инструкции на войниците в битка за всяка редовна позиция, както и инструкции за поддържане на висока бдителност и опазване на държавни и военни тайни.

Бойното координиране във взводове и роти се извършва стриктно в съответствие с разработените в мирно време графици за обучение.

Командирите на батальони лично организират и провеждат бойното координиране на взводовете и ротите и отговарят за качествената подготовка на подразделенията за изпълнение на бойни задачи.

Основата за обучение на личния състав на взводовете и ротите в периода на тяхната бойна координация е практическото им обучение по бойна техника чрез провеждане на тактически бой, тактико-специална подготовка и тактически учения. Темите на тактическите учения се избират от програмата за бойно координиране, като се вземат предвид бойната задача на частта, характеристиките на театъра на военните действия и времето на годината. Темите на тактическите учения се определят от: ротните учения - от командирите на полкове (отделни батальони); батальони - командири на дивизии (бригади).

Тактическите тренировки обикновено започват пеша „в стил танк“ („в стил машина“), след което продължават със стандартно оборудване. За отработване на съвместни действия подразделения от родовете войски и специалните сили участват в тактически тренировки и тактически учения на мотострелкови и танкови батальони.

Провеждат се тактически учения по сложни теми, които включват отработване на няколко вида бойни действия. Продължителност на ученията: с роти и батальони – 1 ден.

Тактическите учения с бойна стрелба в периода на бойно съгласуване се провеждат преди всичко с тези части и войскови части, които по замисъл на командира на съединението се предвижда да се използват при движение в авангард (в напреднал отряд), а в боя - в първия ешелон на главното направление. В останалата част методиката за подготовка и провеждане на тактически тренировки и тактически учения при бойно съгласуване е същата, както при бойна подготовка при нормални условия.

Бойното координиране се осъществява в учебни бази и отчуждени терени, като 30% от тренировките и ученията се провеждат през нощта.

Учебно-материално-техническата база трябва да осигурява пълното изпълнение на дейностите по бойно координиране. За тази цел, предварително, в мирно време, увеличаване на капацитета и честотна лентаучебна база, създават се необходимите запаси от материални средства за бойно координиране, които се съхраняват в аварийни резерви в определено място.

Освен оборудваните теренни площадки и стационарни площадки на полигоните, учебно-материалната база за бойно съгласуване включва: комплекти полигонно оборудване (мобилни моторни лебедки, ротни тактически комплекти, преносимо стрелбище); комплект мишени, показалки, табелки, инструменти, принадлежности за обучение по стрелба от стандартни оръжия, привеждането им в нормален бой, калибриране на стрелкови и наблюдателни уреди; набор от ръководни документи, методическа и инструктивна литература, счетоводни документи.

При определяне на броя на целите на полка по време на бойна координация трябва да се изхожда от изчислението:

1. за изпълнение на УКС от стрелково оръжие - 50 комплекта;
2. да извършва UKS от бойни машини на пехотата и танкове - мишени за оръдия за 50% от бойните машини, картечници: в МСП - 10 комплекта за бойни машини на пехотата и 14 комплекта за танкове; в ТП - 20 комплекта;
3. на BTU (RTU) с бойна стрелба - оръдейни мишени - 1 комплект за 2 упражнения; за стрелково оръжие - 1 комплект за всички упражнения в полк.

Покриването на тренировъчни полета се извършва от екип от 15-20 души от организационното ядро.

В края на етапите на бойното съгласуване и след неговото завършване се провеждат прегледи на готовността за изпълнение на бойни задачи. Техният брой и време се определят от командира на войсковата част.

След завършване на бойната координация, при наличие на време и материални ресурси, бойната координация се подобрява, продължавайки до началото на получаване на бойна задача.

Основните задачи за подобряване на бойната координация са:

1. провеждане на занятия по предмети и теми, които не са били достатъчно усвоени по време на бойна координация;
2. консолидиране на умения и способности за провеждане на координирани и решителни действия на части и военни части от всички родове войски и специални сили в различни условия на околната среда;
3. обучение за координиране на контрола, радиообучение и други дейности, които не изискват голям разход на материални ресурси.

.1 Подготовка на служители за противопожарно обучение

Високо качествокласове не могат да бъдат постигнати без внимателна лична подготовка на ръководителя за урока. Определяне организационни формии методиката за провеждане на занятията трябва да се основава на действителното ниво на знания, умения и способности на военнослужещите. Това може да се постигне само чрез индивидуално обучение на обучаемите. В допълнение, подготовката на урока включва широк спектър от други дейности, основните от които са подготовката на студенти, учебни и материални ресурси и ръководители на места за обучение, както и провеждане на инструкторски и методически занятия с персонала на звената, поддържащи учебен процес, ако участват в провеждането на занятията на учебните обекти.точки като инструктори.

Тази практика на обучение на учениците заслужава голямо внимание, когато организацията на предстоящия урок им бъде съобщена в навечерието на обучението. В този случай, по време на урока, ръководителят, след обявяване на мерки за сигурност и въвеждане на обучаемите в тактическа ситуация, има възможност да започне провеждането на урока на местата за обучение без допълнителни организационни мерки. В резултат на това чистото време за обучение на местата за обучение може да представлява до 90% от времето за огнево обучение.

3.1.1 Обучение на ръководителя на урока и други служители

Подготовката на лидера за провеждане на огнева подготовка се осъществява чрез демонстрации, инструкторско-методически занятия, инструктажи и самостоятелна работа. Самостоятелната работа започва с изучаването на ръководни документи по бойна подготовка, които дават конкретни инструкции за организацията на обучението, а също така обръща внимание на онези въпроси на огневата подготовка, които въз основа на опита от изминалия период на обучение и проведеното преди това обучение създават специални трудности за обучаемите, така че по време на обучението ги отработвайте по-внимателно.

От програмата за бойна подготовка и графика на обучението ръководителят получава изходните данни за провеждане на огнева подготовка: тема, съдържание на учебните въпроси, място, време, както и необходимото количество бойна техника и боеприпаси за обучението.

Когато изучава първоначалните данни, мениджърът разбира:

¾ тема и съдържание на учебните въпроси;

¾ изпълнени упражнения и нормативи;

¾ местоположение на класовете;

¾ време и продължителност на урока;

¾ материална база и количество доставени боеприпаси.

В резултат на усвояването на избрания материал от ръководителя на урока, като се вземат предвид проведените преди това уроци и нивото на обучение на персонала, се изготвя предварителен план на урока и се определят образователни въпроси. Ръководителят на урока може да отиде в центъра за обучение с възможен варианткласове.

В центъра за обучение ръководителят на урока изяснява:

¾ брой учебни места за огнева подготовка;

¾ възможностите на пожарния лагер за провеждане на обучение, наличието и работата на тренажори;

¾ инструктира операторите;

¾ определя капацитета и оборудването на всяко място за обучение, реда на смяната, наличието на комуникации между местата за обучение и комуникациите на мястото за обучение за управление на огъня, ориентири и други въпроси за осигуряване на урока.

След това ръководителят на урока определя броя и съдържанието на местата за обучение, реда на тяхната промяна, образователните и образователните цели; определя материалната подкрепа на всяко учебно заведение, метода на провеждане на занятията, методическите и образователни техники за постигане на целите на урока, ръководителите на класове в учебните заведения и други въпроси от методологията на провеждане на занятията.

Личната подготовка завършва с изготвянето на обобщен план, който е работен документ на ръководителя. Обикновено предоставя ясно изложение на темата на урока; определят се образователни и образователни цели; формулират се учебни въпроси; планира се времето и мястото на урока; определя се литературата, използвана при подготовката на урока и материалното осигуряване; изчислява се времето за урока, определя се хода на занятията на местата за обучение.

В бъдеще ръководителят на урока се занимава с обучение на лидери на места за обучение, подготовка на места за обучение, материална подкрепа и стажанти.

Обучаемите, като правило, изпълняват стрелба с малки оръжия, използвайки стандартни (възложени им) оръжия.

До упражнения по стрелба се допускат обучаеми, които са изучили материалната част на оръжията (оръжията) и боеприпасите, изискванията за безопасност, основите и правилата на стрелбата, условията на упражнението и са издържали теста.

До стрелба не се допускат ученици, които не са издържали теста.

3.1.2 Подготовка на персонала и учебната база преди огневата подготовка

Командирът на ротата дава указания на командирите на взводове, старшините на ротите и подофицерите за подготовка на личния състав, техниката, въоръжението и оборудването за огнева подготовка и за провеждане на подготвителни упражнения. Организира учебно-методическа подготовка с офицери, старшини и подофицери от ротата. Изготвя план за противопожарна подготовка.

Командирите на взводове, след като са получили задача от командира на ротата да подготвят личен състав и оборудване, започват да изпълняват възложената задача. Организират в часовете за самостоятелна подготовка изучаване на подготвителни упражнения с автомат Калашников, ПМ и ръчен противотанков гранатомет и изисквания за безопасност. Инструктира подофицерите да подготвят оборудване за личния състав. Лично проверява състоянието на въоръжението и оборудването, признава познаването на правилата за курса на стрелба и изискванията за безопасност. Те съставят план за провеждане на урока на учебната площадка и го утвърждават от командира на ротата. Проведете разговор с персонала на взвода, за да оцените психофизиологичното състояние на военния персонал.

Подразделенията пристигат на военното стрелбище (дирекцията, стрелковия лагер) не по-късно от 30 минути преди началото на стрелбата. Това време се използва за организиране на занятия на тренировъчни места, проверка на работата на оборудването на полигона, мишенното поле и проверка на мишените; проверка на комуникацията на старшия ръководител на стрелбата с ръководителите на стрелба в обектите, бойни машини и учебни обекти, където ще се провеждат стрелби и землянки; както и за проверка на готовността на оръжията и оръжията за стрелба и изчисляване на първоначалните настройки на мерника. Връзката между ръководителя на стрелбата на обекта и стрелящите от бойни машини и хеликоптери се осъществява по радиото, при липса на радиовръзка стрелбата е забранена.

След подготовката за обучението командирът на взвода строява личния си състав и докладва на командира на ротата за готовността на взвода за огнева подготовка.

Преди провеждане на огнева подготовка в състава на отряд (взвод) и специални упражнения трябва да се проведат тактически тренировки, обучение по управление на огъня и хвърляне на ръчни гранати, както и инструкторско-методически (демонстрационни) занятия с ръководителите на стрелбата, освен това, изпълнение на упражнения като част от бойна двойка (група).

Персоналът трябва да бъде обучен да стреля с противогази. По време на периода на обучение обучаемите трябва да изпълняват упражнения по стрелба в противогази, а по време на инспекции (проверки) до една трета от студентите, по решение на инспектора, участват в изпълнение на упражнения по стрелба в противогази.

Стрелбата с противогази се извършва без промяна на условията на учението. Противогазите се поставят от персонала по команда „Газ“, която се подава от ръководителя на стрелбата на обекта преди сигнала „Слушайте всички“ и се свалят по команда на ръководителя на стрелбата на обекта след бойните машини. връщане в първоначалната си позиция и екипажите слизат.

При изпълнение на учебни, контролни, квалификационни и бойни стрелби обучаемите трябва да имат противогази, а при изпълнение на упражнения и бойни стрелби и други лични предпазни средства.

При изпълнение на упражнения по стрелба се организират занятия (обучение) на учебни площадки. Броят на учебните места, нормативите, които трябва да се покрият (освен ако не са посочени в условията на учението) и съдържанието на занятията в тях се определят от ръководителя на стрелбата на площадката.

Отговорността за навременната и качествена подготовка на горните учебни съоръжения се носи от началника на военното стрелбище, а за съоръженията, които не са включени в полигона - на командира (началника), на когото е подчинено съоръжението.

Всички работи по подготовката на учебните съоръжения за стрелба приключват не по-късно от един час преди началото на урока.

Ръководителят на учебното съоръжение докладва на ръководителя на учебното (стрелбищното) занятие за готовността на оборудването на военното стрелбище за стрелба. За контролни занятия и финални проверки (инспекции) се съставя акт за готовност на обекта, който трябва да се съхранява от ръководителя на стрелбата.

Военното стрелбище е оборудвано в съответствие с изискванията на Наръчника за обслужване на полигоните на въоръжените сили и Албума на схемите на учебните съоръжения и полигоните на полигоните на въоръжените сили.

Освен това на военното стрелбище на дълбочина 200-300 m от мишенното поле се организират укрития и се изграждат макети на различни местни обекти (кратери от снаряди; камъни, трупи; кладенци, огради и др.), което позволява да се използват от личния състав, при изпълнение на упражнения по стрелба, за прикритие и маскировка и да не ограничават възможностите за стрелба от всички видове оръжия. В 1-2 направления на военното стрелбище, за провеждане на упражнения с бойни стрелби в състава на отряд (бойни двойки, групи), на разстояние 150 m от ROO, са оборудвани участъци от телени прегради с ширина 50-60 m и дълбочина 15-25 м, осигуряваща преодоляването им поне по два начина.

За провеждане на упражнения по стрелба във връзка с условията за водене на отбранителен бой с леко оръжие на военни стрелбища, за всеки стрелец се оборудва по една огнева позиция във всяка посока; разстоянието й от началната огнева линия трябва да осигурява създаване на необходимо количествоопции за показване на целите. Огневата позиция включва два или три окопа за постоянен огън.

Окопите са разположени на разстояние 10-12 m един от друг по фронта и са свързани помежду си чрез комуникационен проход с дълбочина 1,5 m, в който са оборудвани два входа.

Началната линия на огън трябва да бъде разположена на разстояние от началната линия не по-близо от:

при стрелба от малки оръжия и автоматични гранатомети на машината - 10 m;

при стрелба от оръжия на бойни превозни средства - 25 m;

при стрелба от ръчни и монтирани противотанкови гранатомети - 30 м;

при стрелба от реактивни пехотни огнехвъргачки - 50 м;

при стрелба от противотанкови ракетни системи (ATRK) и тактически лазерни системи (TLK) - 80 m;

При изпълнение на упражнения по хвърляне на бойни ръчни гранати линията за хвърляне е разположена по такъв начин, че в радиус от 50 m при хвърляне на нападателни гранати и 300 m при хвърляне на отбранителни и противотанкови гранати да няма хора или предмети, които могат да бъдат ударени. от фрагменти от гранати.

3.2 Методика на командира на ротата по време на огнева подготовка

Научен подходрешаването на проблема за подобряване на средствата и методите за командване и управление на войските се определя от промените в оръжията и характера на бойните действия. Голямото насищане на войските с разнообразна военна техника, колосалната мощ на новите оръжия, огромният пространствен обхват, динамика, преходност и интензивност на бойните действия, значително увеличаване на обема на информацията и също толкова рязко намаляване на времето за организиране на бойни действия поставят необичайно високи изисквания към командването и управлението на войските.

Управлението е целенасочено въздействие върху групи хора за организиране на координацията на техните дейности в процеса на решаване на всеки проблем.

Общото между командването и управлението изобщо и управлението на войските е тяхната основа - управлението на хората, техните колективи, машини и оръжия. Войските са самоуправляваща се, динамична система, с орган за управление и обект на управление, пряка и обратна връзка.

Целта на управлението е да се постигне възможно най-голям ефект с най-малко усилия и разходи.

Целта на управлението на войските е да осигури изпълнението на бойна мисия в рамките на дадена времева рамка и с най-малко изразходване на усилия и ресурси.

Управлението на войските е многостранна практическа дейност на командирите и щабовете, която се състои в постоянното ръководство на подчинените войски в мирно време, поддържането им във високо бойно развитие на въоръжените сили; теорията и практиката на управлението на войските също се променят и развиват.

3.2.1 Оперативна процедура на старши ръководител на стрелбата

При провеждане на огнева подготовка с мотострелкова рота на военното стрелбище (дирекция) на една рота за старши ръководител на стрелбата се назначава командирът на стрелковата рота.

Старшият ръководител на стрелбата е отговорен за осигуряването на съответствие на стрелковите звена с установения ред, изискванията за безопасност и условията на упражненията по стрелба. Нему са подчинени ръководителите на стрелбата в обектите и персонала, обслужващ стрелбата.

Той е длъжен:

а) в навечерието на стрелбата:

Проучете инструкцията за експлоатация на депото;

разбира какви учения и на какви учебни съоръжения ще се провеждат от части (кои военни части);

броят на хората, които стрелят от всеки вид оръжие, началният и крайният час на стрелбата, от коя част (войскова част) са назначени длъжностни лица за провеждане на стрелбата;

Обхват на работа по подготовка на целеви полета;

Назначава ръководители на стрелба на обектите (при стрелба от стрелково оръжие);

б) преди началото на стрелбата:

приемат доклади от ръководителите на стрелбата на обектите (командири на стрелкови звена) за готовността за стрелба и броя на стрелците по категории, а от ръководителите на учебните бази - за готовността на оборудването, операторите, комуникациите - получават разрешение за започнете да стреляте от главата на стрелбата;

от началника на кордона - за поставените постове;

проверка на удостоверенията за готовност на учебните заведения за провеждане на учебни занятия. Образец на удостоверението за готовност на учебното заведение за провеждане на учебни занятия е даден в приложението към това Ръководство;

инструктира срещу подпис ръководителите на стрелбата в обектите за реда за провеждане на стрелба и напомня изискванията за безопасност;

докладват (при липса на директна връзка - чрез дежурния по полигона или оперативния дежурен) до военния сектор на съответния регионален център на ЕС за УВД не по-късно от 5 минути от фактическото (планираното) начало на активност за действителния начален час на дейността или за забавяне и прехвърляне на дейността, от определения час или за отмяна;

организира наблюдение на стрелбата и мишенното поле, възлага задачи на наблюдателите и всички длъжностни лица, назначени да обслужват стрелбата;

При пристигането на подразделението командирът на рота (отделен взвод) строява личния състав, проверява въоръжението и снаряжението на обучаемите, назначава началника на пункта за снабдяване с боеприпаси и по указание на старшия ръководител на стрелбата назначава наблюдатели при командния пункт, поставя задача за подготовка на оръжие и боеприпаси за стрелба и подготовка на учебни места в задната част на стрелбището за занятия.

При провеждане на занятия по огнева подготовка с упражнения по стрелба се спазва следният ред:

Със започване на занятието командирът на огневата част

Информира темата, целите и реда на урока;

посочва местата за обучение и реда за взаимодействие с ръководителите на стрелбата в обектите (местата за обучение, където се провеждат стрелби), началния и крайния час на стрелбата;

проверява знанията на обучаемите за основните положения на курса по стрелба и изискванията за безопасност при стрелба, съобщава метеорологични данни на обучаемите;

след поставяне на задачите дава команда на подразделенията да заемат посочените учебни места (райони за стрелба).

Както бе споменато по-горе, на военно стрелбище местата са оборудвани не само отпред, но и в задната част на военното стрелбище. За да преценим кои учебни места ще се използват при огнева подготовка, използваме учебния състав на мотострелкова рота. Структурата е показана на фиг. 2.

Фигура 2. Организационна и щатна структура на MSD на бойни машини на пехотата

В услуга се състои от:

-PM-10e

-АКС-74-7ед

-единици АК-74-7

-АКС-74У-19ед

-СВД-12 изд

-РПК, РПГ-9/9 единици

-ПКМ-3 изд

-БМП-2-10ед

-SBR- 1 бр

При организиране на огневата подготовка командирът на ротата разбира целите на подготовката, възможностите на съоръженията на военното стрелбище, наличието и готовността на личния състав на ротата (командири на взводове, подофицери и редници).

Задължителните тренировъчни зони на всяка огнева тренировка трябва да бъдат;

Ø Подготвителни упражнения по стрелба

Ø Разузнаване на целта и целеуказване

Ø Упражнение за управление на огъня

Въз основа на това ротният командир организира следните учебни места;

1.Първо учебно място "Управление на пожар МСВ"

2.Второ учебно място „Извършване на стрелби от стрелково оръжие и гранатомети“

.Трето учебно място „Хвърляне на имитация на ръчни гранати. Съответствие със стандартите"

.Четвърто място за обучение “Обучение на върха”

3.2.2 Оперативни процедури за ръководители на стрелба на тренировъчните площадки

По време на огневата подготовка заместник-командирът на рота и командирите на взводове изпълняват задълженията на ръководители на стрелби в обектите.

Ръководителят на стрелбата на площадката отговаря за точното спазване от стрелците на изискванията за безопасност, установения ред, както и условията на провеждане на упражнението. На негово подчинение са дежурният оператор на учебната база и всички длъжностни лица, натоварени да обслужват стрелбището на обекта.

Той е длъжен:

а) преди началото на стрелбата:

предава сигнали за прекратяване на огъня на целия личен състав на единицата по време на стрелби, учения с бойна стрелба и тактически учения с бойна стрелба;

проверява съответствието на целевата среда с условията на провежданото учение и наличието на комуникация със старшия ръководител на стрелбата;

когато изпълнявате упражнения на вода, проверете организацията на евакуационната спасителна служба;

организира комуникация с екипажите на бойни превозни средства;

проверка на готовността на класните стаи за класове;

вземете от началника на учебното съоръжение карта (таблетка с координатна мрежа и обозначени ориентири) за записване на невзривени снаряди, мини, бомби и други взривоопасни предмети;

организира наблюдение на стрелбата;

докладвайте на старшия ръководител на стрелбата за готовността за стрелба, броя на стрелците и поставете червен визуален сигнал на контролния пункт;

разбират зоните (участъците) на земята за стрелба по фронта и в дълбочина.

б) по време на стрелба:

ръководи стрелбата на обекта;

водят отчет за невзривени снаряди, мини, бомби и други взривоопасни предмети;

Ако изискванията за безопасност са нарушени, незабавно спрете стрелбата и докладвайте на старшия ръководител на стрелбата.

в) в края на стрелбата:

докладва на старшия ръководител на стрелбата за края на стрелбата;

организира събирането на изгорелите патрони, инспектира бойните превозни средства и се уверява, че в тях няма боеприпаси и патрони;

докладва на старшия ръководител на стрелбата за резултатите от стрелбата и броя на неексплодиралите снаряди (гранати) и неоткрити експлозии;

проведе преглед на стрелбата с единицата и обяви оценка на всеки стрелец и единица.

По време на упражненията по стрелба ръководителят на площадката трябва да бъде:

при стрелба пеша - през деня не по-близо от 15 м от стрелеца, през нощта не по-близо от 5 м;

при стрелба през бойниците (над борда) на бойна машина, от кабината на автомобил, мотоциклет, хеликоптер в полет - в бойна машина, кола, мотоциклет, хеликоптер;

при стрелба от конструкция - в конструкцията и поддържа връзка с местния център за управление;

при стрелба от оръжията на бойни машини - на местния пункт за управление;

при изпълнение на упражнения по бойна стрелба в състава на подразделение - зад бойния строй на подразделенията на място, осигуряващо наблюдение на действията на обучаемите, но не по-близо от 15 m през деня и не по-близо от 5 m през нощта.

При изпълнение на упражнения за стрелба от кратки спирания и в движение (в движение) целите се показват, след като стрелбата (бойните машини) преминат рубежа на откриване на огън, както и след като достигнат рубежите, от които се водят дистанциите до целите, посочени в условията на учението, се изчисляват.

Показването (движението) на всяка следваща цел се извършва, като правило, след края на показването (движението) на предишната цел и промяната (по време на промяната) на позицията за стрелба. Вариантите за показване на мишени и огневи позиции (при изпълнение на упражнения за стрелба от изправено положение) за всяка смяна на обучаемите се определят от ръководителя на стрелбата на обекта или инспектора.

Когато единицата заема определената зона за стрелба, ръководителят на стрелбата в зоната:

съобщава темата, целите (при необходимост) и реда на урока;

посочва на земята изходната позиция, огневи позиции за бойни машини и обучаеми (при стрелба от малки оръжия и гранатомети), линиите за отваряне и прекратяване на огъня, основните и опасни посоки на огъня, посоката и скоростта на движение на бойните машини, реда за заемане и смяна на огневи позиции, обръщане в точката на прекратяване на огъня и връщане в изходна позиция;

определя реда за взаимодействие с ръководителите на учебните площадки, където ще се провеждат стрелби;

проверява знанията на обучаемите по основните положения на курса по стрелба, условията на изпълняваното упражнение и изискванията за безопасност при стрелба;

определя командирите на взводове (отделения), изпълняващи бойна задача във връзка с настъпателни или отбранителни действия, в зависимост от условията на провежданото учение.

Командирите на взводове възлагат бойна мисия на командирите на отделения (командири на бойни превозни средства) преди да изпълнят упражнение със своя взвод и всяка стрелба, а командирите на бойни превозни средства възлагат бойни задачи на членовете на екипажа в бойни превозни средства, докато зареждат боеприпаси (командирите на отделения възлагат бойна мисия на отряди след получаване на боеприпаси) .

Забранено е да се указва на учениците местоположението на мишените и реда, в който са показани.

При провеждане на стрелба в един участък на военно стрелбище (дирекция) се спазва същият ред, както в няколко.

По време на упражнението ръководителят на стрелбата на площадката наблюдава действията на стрелците, ръководи показването на мишени и оценява действията на обучаемите, като отразява резултатите от стрелбата в протоколния лист за резултатите от упражнението по стрелба (Приложение 9). Забранено му е да пречи на действията на стрелците, освен ако те не нарушават изискванията за безопасност.

След приключване на стрелбата на отряда (смяната) ръководителят на стрелбата на обекта разпорежда събиране на патрони, проверка на оръжия, патрондаши и кутии, пълнители и чанти за пълнители и гранати; ако е необходимо, инспектира мишените, след това разпитва целия персонал и обявява оценката на стрелбата.

При стрелба с информация за поразяване на целите може да не се извършва проверка на целите, да не се подава сигнал „Всичко чисто“ след края на стрелбата от всяка смяна (отделение) стрелци и червеният флаг (червен полукръг). на въоръжените сили) не могат да бъдат заменени. Следващата смяна (отделение) стрелци в този случай изпълнява упражнение по стрелба по команда на старшия ръководител на стрелбата (ръководителя на стрелбата на обекта).

Проследяването на резултатите от стрелбата се извършва по същия начин, както при обучението по стрелба.

Започвайки урока, лидерът въвежда обучаемите в тактическа ситуация, посочва ориентири и поставя бойна задача (дава заповед). При обучението по управление на огъня ръководителят отдава заповед като командир на взвод, при обучението по управление на огъня на взвод - като командир на рота, а при обучението по управление на огъня на рота - като командир на батальон.

Стажантите заемат местата си, установяват връзка, съобщават за готовност по радиото и провеждат наблюдение.

След като приеме докладите за готовност, ръководителят започва да показва първата група цели в съответствие с условията на учението. В този случай операторът улавя появяващи се и движещи се цели, а водачът посочва неподвижни цели на обучаемите по радиото.

Целите за унищожаване се избират в зависимост от тяхната важност (опасност), характер на действията и уязвимост.

Следователно всички голове са показани в групи, а групите са съставени така, че във всяка от тях една от целите да е по-важна (опасна).

След като открият цели, екипажите докладват на командирите на подразделенията, които вземат решение за унищожаването им и поставят задачи по радиото за стрелба. Според тези задачи командирите на танковете дават команда за откриване на огън на екипажите, които стрелят от танковете. Времето за стрелба е ограничено от времето на показване на целта. Командирите на БТР водят протокол за обстрелите на команди и цели с посочване на резултатите от огъня. Ръководителят прослушва командите, дадени от командирите на роти или взводове по радиото (това може да се записва на лента), и избирателно нарежда на един или друг командир на бронетранспортьора да докладва по радиото задачата, поставена на екипажа. В случай на неправилни действия лидерът изисква повторно поставяне на задачи или команда за стрелба.

Огнева мисия се счита за завършена и изпълнена правилно, ако обученият командир правилно оцени важността на целите, определи вида на оръжието, боеприпасите, метода на стрелба за поразяване на целта и даде команда за откриване на огън, а единицата бързо и ясно назначена стрелба по определената цел в съответствие с командата на командира.

Когато времето за показване на целите изтече, мениджърът нарежда първата група голове да бъде пропусната и да се покаже следващата група голове.

След приключване на упражнението се подава команда „ГРАБАТКА”, при която военнослужещите прекратяват изпълнението на бойната задача; ако е стреляно с бойни патрони, оръжието се разрежда и се освобождават уловителите на гилзите, командирите докладват това на лидера. След като получи доклади за изхвърлянето на оръжие, лидерът дава команда „Към превозното средство“, събира бележките на командирите на танкове, преглежда ги и въз основа на личните си наблюдения, резултатите от стрелбата и записите на командирите на танкове, извършва Разборът на ученията се провежда с всички обучавани и поотделно с командирите на части (дивизиони)

1.Извършен е анализ на дейността на командира на ротата при подготовката на огневата подготовка. Командирът на ротата е пряк организатор на бойната подготовка в ротата. Той трябва да има система за провеждане на огнева подготовка, да планира личното си обучение, обучението на длъжностните лица, осигуряващи и обслужващи огъня, както и обучението на личния състав на взвода, техниката и въоръжението на базата на комплектуване, нивото на подготовка на офицери, сержанти и войници в съответствие с изискванията на нормативните документи.

2.Изяснено е мястото и ролята на огневата подготовка в системата на бойната подготовка на мотострелковите подразделения. Огневата подготовка е началната форма на полево обучение на личния състав на взвода. Това е следващата стъпка в подготовката на личния състав за изпълнение на учения с пробни стрелби. Огневата подготовка се провежда с цел усъвършенстване на уменията за действие с оръжие (въоръжаване на бойна машина), стрелба, взаимодействие, огнево прикритие и управление на огъня по време на огнева битка.

3.При формулирането на целите на обучението е необходимо да се вземе предвид изпълнението на огневи мисии с реална бойна стрелба и нейното въздействие върху развитието на моралните, бойни и психологически качества на персонала. Преди провеждане на огнева подготовка е необходимо да се проведат тактически тренировки, обучение по управление на огъня и хвърляне на ръчни гранати. Вземете тестове за познаване на бойните правила, организацията, оръжията и тактиката на потенциален враг и изискванията за сигурност. Провеждане на инструктивно-методически (демонстрационни) занятия с командири на части.

4.Разработена е методика за работа на длъжностните лица при подготовката за огнева подготовка и по време на нейното провеждане.

5.Разработен е план за огнева подготовка, като се вземат предвид препоръките на Курса за стрелба от 2006 г.

6.Дадени са препоръки на командирите на подразделенията за подобряване на подготовката на ротата за огнева подготовка и управление на подразделенията по време на занятието.

.Изготвянето на графика отнема много време, а ако го пишете на ръка, отнема много време. Говоря за това, което има съвременни условиятрябва да използвате компютър, за да напишете график. Компютъризираният формуляр на графика съдържа:

Типична седмица;

елементи от ежедневието;

подготовка на облеклото и др.

Остава само да се направят промени в учебните предмети, темите на часовете и разписанието е готово. Ако напишете графика на ръка, това отнема 3-4 часа, но така времето се намалява до 1 час.

Животът ни става все по-труден. Много хора сега трябва да учат компютърно оборудване, без които не могат да се свършат голяма част от изпълняваните задачи.

Заключение

Опитът от ежедневната дейност на войските в мирно време показва, че нивото на тяхната бойна готовност винаги е по-високо в тези части, където бойната подготовка е добре изградена, техниката е правилно поддържана и експлоатирана и се обръща голямо внимание на мобилизационната работа.

Едно от най-важните условия за поддържане на висока бойна готовност е наличието на висококвалифициран офицерски състав. Само високопрофесионални, добре обучени офицери, при привеждане на подразделения и части в пълна бойна готовност, са способни своевременно да приемат мобилизационни средства, да формират подразделения, да водят качествено бойно координиране и да подготвят отряда за изпълнение на бойна задача. Следователно мобилизационната подготовка на офицерите трябва да започне с теоретична подготовка на кадетите в образователни институциис последващо повишаване на уменията им за решаване на практически проблеми в армията. Моята диплома обобщава изискванията на ръководните документи и отчита положителния опит, натрупан във войските по въпросите на получаването на мобилизационни ресурси, организирането и провеждането на бойна координация.

Основните положения на тази дипломна работа не са пълни и предполагам, че би било препоръчително да се предложат подобни теми в бъдещи разработки на кадети, за по-креативен подход към проблемите на планирането във военни части и подразделения. Настоящата разработка разглежда въпросите, свързани с бойната подготовка в мирно време в най-важните й направления.

Библиография

1. Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 5 ноември 1998 г. „За организацията на бойното координиране на формирования и военни части“.
2. Иванов С.И. и др Основи на военното управление - М.: Воениздат, 1971. с. 220-240
3. Насокипо организацията и осъществяването на ежедневната дейност във войсковата част. Книга 1.-М.: Военно издателство, 2003г. стр.78-112
4. G r o m o v a O. N. Организация на управленския труд: Учебник. надбавка. - М.: GAU, 1993.
5. Ръководство на части в мирно време. Част 1. - М.: Дирекция на военното образование, 1998. стр.8-25
6. Ръководство на части в мирно време. Част 2 - М.: Катедра по военно образование, 1998 г. стр.8-29
7. Програма за бойно координиране на мотострелкови (танкови) съединения и части на Сухопътните войски, Москва. 1999 г
8. Справочник на командира на комбинираните оръжия - Хабаровск: Дирекция по бойна подготовка, 1995 г. стр.13-25
9. Програма за бойна подготовка на мотострелкови подразделения „За части, комплектовани от военнослужещи на военна служба по договор и наборна служба“: Воениздат. - Москва, 2005 г.
10. Папкин А.И. Основи на практическото управление , - М.: Юнити-Дана, 2000. стр.8-19
11. Скачко П.Г. Боен план и командване и управление - М.: Воениздат, 1968. стр.74-85
12. Основи на теорията на управлението./ ред. В.Н. Парахина, Л.И. Ушвицки - М.: Финанси и статистика, 2004 г. стр.274-294
13. Варенников В.И. Основи на теорията на военното управление - М.: Воениздат, 1984. стр.173-205
14. Иванов Д.А. Основи на командването и управлението на войските в битка - М.: Воениздат, 1977. стр.150-155
15. Армейски сборник No2-2004г. стр.37-41

Приложения

Приложение А

Таблица. График на занятията на 4-та мотострелкова рота за периода на бойно съгласуване от М 1 до М 11

Приложение Б

“УТВЪРЖДАВАМ” командир на в/п 00000 полковник И. СИДОРОВ “ “ 2006г.

Таблица. ПЛАН за подготовка на 2-ри мотострелкови батальон за летния учебен период на учебната 2006 г.

No Дейности за изпълнение Срок за изпълнение Кой изпълнява Кой контролира Оценка за изпълнение-1--2--3--4--5--6- 1. 2.1.СЪСТОЯНИЕ НА БОЙНА И МОБИЛИЗАЦИОННА ГОТОВНОСТ. Завършване на документите на конструкторското бюро за преминаване от мирно време във военно време Изясняване на мобилизационните документи на частите на батальона: - лични планове на командирите на части; - работни карти на командирите на звена; - работни тетрадки за командирите на звена; - ШДС; - фактури за получаване на материали. Оборудвайте командния пункт на конструкторското бюро. До 20.05.04 г. до 20.05.04 г. НС Ком. друго КБ НШ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2. СЪСТОЯНИЕ НА БОЙНАТА ПОДГОТОВКА. Съставете план за бойна подготовка на батальона за летния учебен период на 2004 г. Съставете тематичен разчет и график за командна подготовка на командирите и старшините на взводове. Подгответе дневници за бойно и командирско обучение. Създайте график за периода на обучение за бойна готовност. Пишете бележки за часовете по бойна готовност. Обновяване и превъоръжаване на ротна бойна част, бояджийски кутии 4MSR, MIN. BATR. Възстановяване на ротните бойни части 5МСР, 6МСР. Боен парад. - Поставяне на плакат с нормативи по бойна подготовка. - Монтаж и подравняване на пилони за знамена. Учебно поле за малки единици. Инсталиране на „готини дрехи“ в позицията на отбора. - Ремонт и монтаж на мишени, закрепване на кабели. - Ремонт и монтаж на забележителности. До 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 20.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 30.05.04 г. до 25.11.04 г. до 22.05.04 г. до 29.05.04 г. до 30.04.04 г. до 30.04.04 г. НШ НШ НШ Ком. други Ком. други Ком. 4MSR, мин. Батр. Ком. 5MSR Com. 4MSR Com. 4MSR Com. 4MSR Com. 4МСР КБ КБ КБ НШ НШ ЗКБ ЗКБ ЗКБ ЗКБ ЗКБ ЗКБ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.3.СЪСТОЯНИЕ НА СЛУЖБАТА НА ВОЙСКИТЕ. Извършете подбора на персонала на батальона за приемане да служи на караул. Проведете урок и вземете тестове за познаване на разпоредбите на общите военни правила с дежурния персонал в батальона. Проведете урок и вземете тестове за познаване на разпоредбите на общите военни правила с персонала на охраната. Актуализиране на документи: - охрана; - дежурен по батальон. Оборудвайте чантата на дежурния по батальон с нови документи: - табела със задълженията на дежурния по батальон и графика за работа на дежурния по батальон - 1 бр.; - табелка със задълженията на санитар от батальона и графика за работа на санитар от батальона - 2 бр.; - табличка с команди, дадени на санитаря и с дневния режим. Актуализиране на табла с документация: - документация на дежурния по батальон; - документация на командирите на звена; - документация на бригадирите на фирмата. Актуализирайте плакати с команди, дадени от санитарите на батальона. Актуализирайте документацията в CWC (на дъската за документация, в пирамиди и кутии). Предайте батерията от CWC за зареждане Извършете ремонт в CWC (особено внимание на състоянието на входните врати и пирамидите). Ремонт на плакати и стойки на охраната на града. Поправете оградата и стражевата кула в града на стражата. До 25.05.04 до 25.05.04 до 25.05.04 до 20.05.04 до 20.05.04 До 15.05.04 до 15.05.04 до 15.05.04 до 10.05.04 до 15.05.04 до 25.05.04 до 25.05.04 NSh ЗК ВР НЩ НЩ Ком. 4MSR Com. друго НЩ НЩ Ком. 6MSR Com. 6MSR Com. 6MSR Com. 6МСР КБ КБ КБ КБ НШ НШ КБ КБ НШ НШ НШ НШ 1. 2. 3.4.СЪСТОЯНИЕ НА ОРЪЖЕНИЕТО И ТЕХНИКАТА. Завършете прехвърлянето на оборудването в летен режим на работа. Поставете 5 MSR, PTV, GDV оборудване на леглото. Попълнете и проверете работата на PTV и GDV оборудване. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. КВ,КР КВ,РК КВ ЗКВ ЗВК ЗКВ4. 5. Ремонт на огради № 1 Актуализация техническа документацияв отдели.до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. КР КР ЗКВ ЗКВ 1. 2. 3. 4. 5. 6.5. МОРАЛНО-ПСИХИЧЕСКО СЪСТОЯНИЕ, СЪСТОЯНИЕ НА ПРАВОВИЯ РЕД И ВОЕННАТА ДИСЦИПЛИНА. Козметичен ремонт на стая за отдих. Подготовка на теренна стая за отдих. Издаване на стенен печат. Подготовка на документация за новия учебен период. Инструкторско-методически познания с ръководители на групи UCP. Подготовка на екрани за напредък. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. до 25.05.04 г. ЗКВР ЗКВР ЗКВР ЗКВР ЗКВР ЗКВР ЗКВР КБ КБ КБ КБ КБ 1. 2. 3. 4. 5.6. СЪСТОЯНИЕ НА ЗАДНАТА. Извършете електрическо окабеляване на място 5,6 MCP. Ремонтирайте водопровода в тоалетната. Допълнете домакинската стая с необходимото оборудване. Излишни вещи за съхранение. Актуализирайте документацията за управление на компанията. до 30.04.04 г. до 10.04.04 г. до 10.04.04 г. до 30.04.04 г. до 10.05.04 г. Стая 5,6 MSR. Ком. 4 MSR Com. мин. бат Com други Ком. друго KB KB KB KB KB

§ 2. Организация на бойната подготовка в част, подразделение и анализ на нейните резултати

Бойно обучениее един от основните видове обучение на въоръжените сили на Руската федерация, който е целенасочен, организиран процес на военно обучение и възпитание на персонала, координация (бойна координация) на части, военни части, формирования и техните органи за командване и контрол (щаб) за изпълнение на бойни и други задачи в съответствие с тяхното предназначение. Бойната подготовка е основното съдържание на ежедневната дейност на командирите, органите за управление (щабове) и войските. Провежда се както в мирно, така и във военно време и се обуславя от нуждите на държавата от добре обучени военни части, части, части и съединения, способни успешно да изпълняват възложените им задачи.

Целта на бойната подготовкае осигуряване на постоянна бойна готовност на войските, постигане, поддържане и подобряване на необходимото ниво на военно-професионална подготовка на личния състав, тяхната физическа издръжливост, съгласуваност на екипажи, екипажи, части, звена и техните органи за командване и контрол (щабове) за водене на бойни действия и други задачи в съответствие с тяхното предназначение.

Насоката на бойната подготовка се определя въз основа на основните положения на Военната доктрина на Руската федерация, Основите (концепцията) на държавната политика на Руската федерация за изграждането и обучението на въоръжените сили, като се вземат предвид тенденциите в развитие на военното изкуство. Тя е изградена на строго научна основа, използвайки опита от войни, въоръжени конфликти и учения, перспективите за развитие на организационните форми и техническото оборудване на войските, както и опита от обучението на армии на чужди държави.

Основните задачи на бойната подготовкаса:

Поддържане на висока постоянна бойна готовност на части и части за изпълнение на бойни задачи (мисии по предназначение);

Внушаване на солидни професионални знания и умения на офицери, офицери, сержанти (старши сержанти), развиване на техните командирски качества, педагогически умения при обучение и възпитание на подчинени, както и умения за управление на екипажи, екипажи, звена, звена, формирования и огън при изпълнение на възложените задачи и по-нататъшното им усъвършенстване;

Обучение на военнослужещи самостоятелно и като част от екипажи, екипажи, звена да изпълняват своите служебни и специални задължения по време на изпълнение на бойни (специални) мисии и умело използване на стандартни оръжия и военно оборудване за бойни цели;

Координиране на екипажи, бригади, звена, части и съединения, усъвършенстване на полевата им подготовка; усвояване на нови видове оръжие и военна техника, внушаване на знания и умения на личния състав за извършване на поддръжката им и поддържането им в готовност за бойна употреба и изпълнение на изискванията за безопасност;

Подготовка на части и подразделения за участие във въоръжени конфликти и действия в състава на съвместни (многоведомствени) групировки за поддържане (възстановяване) на мира и сигурността;

Проверка по време на обучението на съществуващите законодателни разпоредби относно организацията и воденето на бойни действия, разработване на нови методи за бойно използване на войските;

Координация на органите за командване и контрол (щабове) на подразделения и части, обучението им в способността да контролират войските в различни условия на околната среда и провеждане на мерки за осигуряване на жизнеспособността на органите за командване и контрол (щабове);

Обучение на военния персонал за стриктно и точно спазване на изискванията на законите и общите военни правила на въоръжените сили на Руската федерация; възпитаване на високи морални и бойни качества, чувство за отговорност за защитата на Отечеството, бдителност, дисциплина, усърдие и военно другарство;

Развитие сред личния състав на висока психологическа стабилност, смелост и решителност, физическа издръжливост и сръчност, изобретателност, способност за преодоляване на трудностите на комбинирания бой, способност за издържане на физически и психологически стрес в трудни условия на околната среда;

Обучение на военнослужещи за спазване на нормите на международното хуманитарно право и правилата за поведение по време на война (по време на въоръжени конфликти);

Осигуряване на подготовка на резерва; разработване на средства и методи за усъвършенстване на методически системи за обучение и възпитание, индивидуални методи, отчитащи спецификата на войските, особеностите на обучението на военни специалисти от различни профили;

По-нататъшно развитие и уточняване на съдържанието на обучението и възпитанието в съответствие с текущите промени в живота на обществото и неговите въоръжени сили, като се вземе предвид усъвършенстването на оръжията и военната техника, методите на бойни действия и необходимостта от постоянно повишаване на бойната готовност. .

Към бойната подготовка се налагат следните основни изисквания:

Постигането на необходимия резултат (ниво) на обучение, т.е. ясно определяне от командирите (началниците) на целите и задачите на бойното обучение и осигуряване на необходимите резултати от обучението на военния персонал, войските и органите за командване и контрол (щабове) на всички етапи от тяхното обучение;

Последователност в обучението на всички категории обучаеми. Това означава координиране на обучението на военнослужещи, войски и командни и контролни органи (щабове) по цели, задачи, съдържание на обучението, място и време на събитията, осигуряване на съвместна подготовка на военни клонове и специални сили;

Рационално използване на учебно-материално-техническата база за бойна подготовка и рентабилността на провеждането на учебно-бойната дейност, т.е. експлоатация на съоръжения за бойна подготовка с максимално натоварване, тяхното равномерно натоварване през учебната година (период на обучение), тяхната навременна поддръжка и подобряване, цялостна икономическа обосновка за целесъобразността и необходимостта от провеждане на дейности по бойна подготовка в материално-техническата база на обучението;

Въвеждане на съвременни, научно обосновани методи на обучение в процеса на бойна подготовка, представляващ активно и целенасочено използване на нови ефективни форми, методи и средства на обучение, постоянно усъвършенстване на методите на бойната подготовка.

При организирането и провеждането на мероприятия по бойна подготовка стриктно се спазват следните принципи:

Съответствие с посоката на обучение и възпитание на държавната идеология, разпоредбите на Военната доктрина на Руската федерация;

Осигуряване на постоянна бойна готовност на части и части за изпълнение на бойни задачи по предназначение, независимо от продължителността на обучението им;

Научете войските (силите) какво е необходимо във войната;

Всеки командир (началник) обучава своите подчинени;

Визуализация и максимално приближаване на обучението към обстановката на реални бойни действия; систематично и последователно учене, т.е. учене „от просто към сложно“. Този принцип в практиката на войските се реализира в три направления: структурно, организационно и методическо.

А. Структурното направление включва изграждане на бойна подготовка „от войника“, т.е. първият етап на обучение трябва да бъде индивидуално обучение. След това последователно се извършва координацията на отряди (екипажи, екипажи), взводове, компании (батареи, батальони, дивизии) и полкове. Съгласуването на по-голямо военно формирование трябва да започне едва след приключване на съгласуването на частите, влизащи в неговия състав.

Б. Организационното направление предполага ясно разпределение на функциите на длъжностните лица и контролните органи на различни нива при организирането и ръководството на бойната подготовка. Непосредствени ръководители на бойната подготовка са командирите на отделения (екипажи, бригади), командирите на взводове и роти. Организатори на бойната подготовка са командирите на батальони (дивизиони). На нивото на управление на полка е поверено и методическото ръководство и цялостното осигуряване на бойната подготовка. В този случай центърът на бойната подготовка е ротата (батареята).

Б. Методическото направление на бойната подготовка означава последователно формиране на знания, умения и способности у обучаемите. В същото време знанията се предават (комуникират) под формата на лекции, разговори, разкази, филмови и видеопрожекции и практически действия на войските. Уменията се развиват чрез обучение, обучение, стрелба и упражнения за шофиране. Уменията се формират главно в тези форми на обучение, където основният метод е практическата работа. Това се отнася преди всичко за тактическите и тактико-специалните учения и учения. По този начин история, демонстрация, обучение, упражнение, практическа работа действат като методическа основа за прилагане на принципа „от просто към сложно“.

При организирането и провеждането на мероприятия по бойна подготовка се спазват следните принципи:

Научност на обучението;

Колективен и индивидуален подход към обучението;

Съзнателност, активност и самостоятелност на учениците;

Единство на обучението и военното възпитание.

Постига се високо ниво на бойна подготовка:

Познаване от командирите (началниците) на реалното състояние на подготовката на войските;

Навременно и конкретно формулиране на задачите;

Качествено и целенасочено планиране на дейностите по бойна подготовка;

Непрекъснато, гъвкаво и оперативно управление на бойната подготовка, лично участие на командирите (началниците) в планирането на учебно-бойните дейности и обучението на подчинените;

Стриктно спазване на дневния режим, планове и графици на занятията, с изключение на смущения и отлагане на занятия, отделяне на персонала от бойна подготовка;

Навременна подготовка и цялостно осигуряване на занятия, правилен избор на форми и методи на обучение, използване на препоръки от военната педагогика и психология;

Приложният характер и практическата насоченост на обучението на военнослужещи;

Ефективно използване на учебната материално-техническа база, нейното развитие, подобряване и поддържане в добро състояние;

Умело организиране и провеждане на методическа работа във военни части, постоянно търсене на нови форми и методи за обучение на военния персонал, подобряване на методическите умения на обучаващите лидери, обобщаване и разпространение на най-добрите практики в обучението на военния персонал;

Целенасочена и непрекъсната учебна работа и умела организация на състезанието по време на занятията; постоянно наблюдение на напредъка на обучението на звената и ефективната работа на органите за управление (щабовете) при оказване на помощ на подчинените; анализ на постигнатите резултати и своевременно обобщаване на резултатите с всяка категория обучаеми;

Цялостно логистично осигуряване на бойната подготовка, пълно осигуряване на установените стандарти за изплащане на военнослужещите.

Бойната подготовка включва: единично (индивидуално) обучение на военнослужещи; подготовка (съгласуване) на части (военни формирования), части и съединения; подготовка (координация) на органи за управление (щаб).

Единична подготовка- обучение на сержанти и войници след пристигането им в частта (учебно звено). Целта на единичното обучение е да даде на военнослужещите знания, да внуши умения и способности (овладяване на военни специалности), необходими за изпълнение на задължения в битка, при боравене с оръжия, военна техника и извършване на ежедневна служба. Единичното обучение на сержанти и войници, включително военнослужещи по договор и жени, включва:

Първоначално (комбинирано) обучение на военнослужещи, включително тези, които са постъпили на военна служба по договор за длъжности сержанти и войници;

Придобиване на знания, умения и способности за заеманата длъжност (военна специалност);

Изучаване на основите на обучението и възпитанието на персонала, развиване на лидерски качества сред сержантите; допускане на сержанти и войници до самостоятелна работа на оборудването, извършване на бойно дежурство (дежурство) като част от смените на екипажа;

Подготовка и полагане на тестове за присвояване (потвърждаване) на класна квалификация, овладяване на сродна специалност; подготовка за действия в състава на дежурни смени, екипажи, екипи, звена (войскови формирования).

Индивидуално обучение- поддържане и усъвършенстване по време на координирането на екипажи, екипажи, звена (военни формирования) на знанията, уменията, професионалните умения и качества на офицери, старшини, сержанти и войници, необходими им за изпълнение на служебни и специални задължения в съответствие с техните позиция. Целта на индивидуалното обучение на военнослужещите е пълното и качествено усвояване на учебните програми, служебните и специалните отговорности за заеманите длъжности и постигането на най-висока квалификация.

Предлага се индивидуално обучение:

Офицери, офицери, сержанти - в системата за обучение на командири, по време на планирани занятия и тренировки с оръжия (оръжия), на бойна и специална техника, симулатори и други обекти на учебната материално-техническа база;

Военнослужещ - по време на планови занятия и обучение по учебни предмети от общовоенното обучение и обучение по военна специалност.

Подготовка на екипажи, екипажи, части (военни формирования) и войскови части се провежда с цел осигуряване на постоянната им готовност за водене на бойни действия във всяка обстановка в съответствие с бойната им задача. Извършва се по време на тяхното последователно съгласуване (бойно съгласуване) в условия, максимално близки до бойните.

Координацията е обучение на военнослужещи в координирани действия в състава на дежурни смени, екипажи, екипажи, екипи, звена (военни формирования) с последващо обучение в състава на военна част и формирование за изпълнение на бойни (специални) задачи по предназначение.

Обучение на ръководни органи (централи)се провежда с цел осигуряване на тяхната готовност да планират бойни действия, да обучават войските и да ги контролират във всяка ситуация, както и да решават въпроси на взаимодействие и всестранна поддръжка. Това обучение включва: индивидуално обучение на офицери и старшини от контролния орган (щаб); обучение на помощни звена на ръководния орган (щаб); координиране на групите за бойно командване и контрол и органа за командване и контрол (щаба) като цяло.

Система за бойна подготовкае съвкупност от взаимосвързани елементи, които образуват определена цялост и единство, функциониращи в интерес на обучението и военното образование на военния персонал, координиращи командните и контролни органи и войски за водене на бойни действия или изпълнение на други задачи в съответствие с тяхното предназначение.

Елементите на системата за бойна подготовка са:

Централни органи на Министерството на отбраната на Руската федерация, определящи целите, задачите, структурата и основното съдържание на бойното обучение;

Военни командни и контролни органи (служби, клонове, военни окръзи, формирования, формирования), които са пряко отговорни за управлението на бойната подготовка, провеждането на нейните дейности и нейната цялостна поддръжка;

Екипажи, екипажи, звена, части, съединения и техните органи за управление (щабове), с които се провежда обучение;

Организация на обучението;

Предмети на обучение, т.е. набор от задачи, техники, стандарти, изпълнението на които се обучава от военнослужещи, части, части, формирования и техните органи за командване и контрол;

Форми и методи за обучение на военнослужещи, координиращи части, звена, съединения и техните органи за командване и управление;

Учебно материално-техническа база за бойна подготовка;

Материално, логистично, финансово, техническо осигуряване на дейностите по бойна подготовка.

Всички елементи на системата за бойна подготовка са взаимосвързани и органично взаимодействат с други системи за обучение и поддръжка на въоръжените сили на Руската федерация.

Най-важното условие за ефективното функциониране на системата за бойна подготовка е умелото и компетентно прилагане на форми и методи на обучение на различни категории военнослужещи, като се вземат предвид особеностите на функционирането на военните колективи.

Формата на обучение представлява организационната страна на учебния процес. Това зависи от целта, състава на обучаемите и определя структурата на урока, мястото и продължителността на обучителните въпроси, ролята и спецификата на дейността на ръководителя, неговия помощник и обучаемите, използването на елементи от обучението материално-техническа база, учебна и бойна техника. Формите на обучение се делят на общи и специфични.

Общите форми на обучение могат да бъдат класифицирани според следните критерии:

а) според насочеността на обучението - теоретична и практическа;

б) по организацията на учениците - колективна, групова, индивидуална;

в) по местонахождение - класни и теренни;

г) според мястото в служебния процес - учебно-планови, служебно-планови, извъндежурни.

Планираните форми на обучение са характерни за теоретични, практически и учебни занятия, бойни стрелби и пускове на ракети, учения и военни игри, провеждани по време на учебни занятия. Планираните от услугата форми на обучение се прилагат в дните за поддръжка на парка (парк) и дните на рутинна поддръжка, по време на планирани инструктажи за безопасност, специални инструктажи и срещи. Извънкласни (извънкласни) - при организиране на часове в технически кръгове, на конференции, различни видове състезания, състезания и др.

Основните форми на обучение са:

Семинар;

Разговор (разказ-разговор);

Класно-групов урок;

Самообучение;

Показване на активност;

Инструктаж (урочен урок);

Обучение (обучение);

Обучение на персонала;

Командно-щабна подготовка;

Тактически полет;

Групови упражнения;

тактическа тренировка;

Загуба (ситуационна загуба) на действия;

Тактическо (тактико-специално) занятие;

Инструкторско-методическо занятие;

Цялостно обучение;

Комплексен урок;

Изход на полето;

Командно-щабно учение;

Тактическо (тактико-специално) учение;

Учебно-бойно изстрелване;

Контролен урок (пробен урок);

Конкуренция (конкуренция).

Всяка форма на провеждане на занятията предвижда един или повече методи на обучение. Методите на обучение са техники и методи, чрез които се постига предаване и усвояване на знания, формиране на умения и способности, развитие на високи морални и бойни качества на личния състав, координация (бойна координация) на екипажи, екипажи, звена, военни части и осигурени са техните командни и контролни органи (щаб).

В бойното обучение се използват следните методи на обучение в различни комбинации:

Устно представяне на учебен материал;

Обсъждане на изучавания материал;

Дисплей (демонстрация);

Упражнение;

Практическа работа (на терен, в паркове);

Самообучение.

Посочените методи на обучение са общи. Те се използват за обучение на военнослужещи от всички видове въоръжени сили на Руската федерация, родове войски и специални сили. Спецификата на дейността и обучението на военнослужещи от различни категории и специалности, части, части, съединения, органи за командване и контрол (щабове) определя използването на бойна подготовка и специални методи на обучение в практиката. Те са свързани помежду си с общи методи, които са в основата на съответните методи за овладяване на определена военна специалност.

Всяка форма и метод на обучение и възпитание съответства на различни видове дейности. Те зависят от предмета на обучение, целите, образователната проблематика, категорията на учениците, учебно-методическото и материалното осигуряване. Изборът на форма и метод на обучение зависи от нивото на подготовка на персонала, темата и целта на урока, наличието и състоянието на учебната материално-техническа база.

Специфичните форми на обучение са свързани със спецификата на дейността и обучението на военнослужещи от различни категории и специалности, звена и определят използването на специални методи на обучение в практиката на бойната подготовка.

Организацията на бойната подготовка е целенасочена дейност на командирите (началниците) и органите за командване и управление (щабове), насочена към изграждане на процеса на обучение на подчинените войски и техните органи за командване и управление, както и подготовка на дейности по бойна подготовка.

Бойната подготовка се организира въз основа на изискванията:

Законите на Руската федерация;

Укази на президента на Руската федерация по въпросите на военното развитие и функционирането на въоръжените сили;

Резолюции и заповеди на правителството на Руската федерация, определящи (разясняващи) някои въпроси от дейността на въоръжените сили;

Заповеди и разпореждания на министъра на отбраната на Руската федерация относно подготовката на въоръжените сили и изпълнението на задачите им по предназначение;

Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация;

Бойни ръководства и ръководства;

Организационни и методически указания за обучението на войските през учебната година, правила, наръчници, инструкции, програми и курсове за обучение на различни категории военнослужещи, части, които определят задачите на бойната подготовка и изискванията към нея, организацията и съдържанието на бойна подготовка, както и въпроси на нейното цялостно осигуряване;

Заповеди за бойна подготовка на главнокомандващи на видове (клонове) войски, командири на войски на военни окръзи, командири (командири) на обединения (формирования, части); заповеди и указания за провеждане на проверки, заключителни проверки и контролни занятия; сборници със стандарти по бойна подготовка.

Ръководител на бойната подготовка е командирът. Командирите (началниците) на всички нива осъществяват ръководството на бойната подготовка лично, чрез подчинени щабове (служби) и органи за бойна подготовка.

Организацията на бойната подготовка включва:

Вземане на решения за организиране на бойната подготовка;

Планиране на бойната подготовка; съгласуване на разработените документи и предоставянето им за одобрение;

Поставяне на задачи и съобщаване на необходимите планови документи (или извлечения от тях) на подчинените;

Наблюдение на организацията и хода на бойната подготовка, оценка на нейните резултати, популяризиране на добрите практики в обучението на войските; организация на управлението.

При организиране на бойната подготовка се взема предвид състоянието на бойната подготовка на войските. Това включва изясняване на темите на часовете по отделните учебни предмети, броя на тренировките, извършените упражнения за всяка категория обучаеми, както и преразпределението на времето за обучение по слабо усвоени предмети и теми на занятията, други дейности по бойна подготовка, като се вземат предвид отчитат задачите, стоящи пред частите (частите, съединенията).

При организиране на бойна подготовка се вземат предвид такива показатели като окомплектоването на части (единици) с личен състав, военна техника и въоръжение; нивото на общообразователна и преднаборна подготовка на военнослужещите; наличието и времето на влизане в експлоатация на нова военна техника и оръжия, които позволяват по-добро планиране на основните дейности, рационално разпределяне на времето за обучение, разработване на най-приемливите форми и методи на обучение, както и ефективно и ефикасно разпределяне на боеприпаси , моторни ресурси и други материално-технически средства.

Наличието, пропускателната способност и премахването на материално-техническата база на полето до голяма степен определят не само качеството на обучението, но и потреблението на моторни ресурси, горива и смазочни материали и други материални и парични ресурси. При организирането на бойни учебни мероприятия се използват такива форми и методи за провеждане на тренировки, които биха позволили да се сведе до минимум времето, прекарано в преходи (движение) по време на обучение. Времето за пътуване до учебните бази и придвижването при смяна на учебните места се използва за провеждане на съпътстваща подготовка и отработване на отделни въпроси и нормативи за бойна подготовка.

Анализът и правилното използване на резултатите от проверките, заключителните проверки и контролните упражнения при организиране на бойна подготовка позволява на командирите (началниците) да консолидират постигнатите резултати, да определят начини за отстраняване на недостатъците и да се издигнат на по-високо ниво на бойна квалификация.

Вземането на решение за организиране на бойна подготовка започва с разбиране и оценка на изходните данни и определяне на плана и се състои в изучаване на ръководните документи и задачите, поставени от старшите командири; анализ на резултатите от текущ и заключителен контрол, доклади и предложения на подчинени; оценяване на условията за организиране и провеждане на бойната подготовка през текущата учебна година или учебен период; изясняване на степента и качеството на комплектованост на подчинените войски с личен състав, въоръжение, бойна и специална техника; анализ на състоянието и възможностите на учебно-материално-техническата база, наличието на финансови средства за организиране и провеждане на учебно-бойни мероприятия и битови условия. Командирите (началниците) трябва да започнат тази работа предварително на всички нива на командване, без да чакат заповедта на министъра на отбраната на Руската федерация относно обучението на въоръжените сили, организационните и методическите указания за обучение на войските през учебната година, решението на старшия командир и заповедта на командира на военния окръг, решението за организацията на бойната подготовка на прекия началник.

Въз основа на резултатите от разбирането и оценката на изходните данни се правят подходящи изводи и се набелязват конкретни дейности, които трябва да се вземат предвид при организирането на бойната подготовка (диаграма 1).

Схема 1. Последователност на работата на командира при вземане на решение за бойна подготовка

По отношение на частите планът за организация на бойната подготовка определя: основните акценти в подготовката на войските и техните органи за командване и управление през текущата година (срок на обучение); редът, методите и последователността на обучение (координация) на военни части (части, военнослужещи), органи за командване и контрол (щаб); основни въпроси на управлението на подготовката на войските.

След това командирът информира пряко подчинените му офицери за получените от старшите командири указания, обявява плана и възлага задачи на началника на щаба, заместниците и началниците на родовете войски и службите за изготвяне на предложения. Инструкциите на командира трябва да бъдат доста конкретни и целенасочени. Степента на детайлност зависи от това колко пълно са разбрани първоначалните данни и от подготвеността на ръководните служители. Изслушването на предложения може да се извърши както на заседание, така и индивидуално. Съдържанието на предложенията трябва да отразява въпроси, свързани с най-важните дейности по бойна подготовка.

Въз основа на разбиране на изискванията на ръководните документи, цялостна оценка на условията, плановете и разглеждане на предложенията, командирът взема решение за организацията на бойната подготовка, която е в основата на планирането.

Решението за организиране на бойна подготовка отразява: цели и задачи на бойната подготовка и методи за тяхното изпълнение; редът за подготовка на подчинените войски и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни задачи по предназначение и обучение на персонала; мерки за цялостно осигуряване на бойната подготовка; дейности по управление на обучението, възпитанието и укрепването на дисциплината.

Целите и задачите на бойната подготовка се определят въз основа на изискванията на ръководните документи, конкретните задачи, стоящи пред частта (подразделението), като се вземат предвид реалните условия на организация и провеждане на бойна подготовка през текущата учебна година (период на обучение). Конкретните и реалистични цели и задачи не само определят обективността на планирането, но и служат като ясна насока, посочваща основните насоки на дейност на командирите и началниците от всички нива.

При определяне на процедурата за подготовка на подчинените войски и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни мисии по предназначение и обучение на персонала, на първо място, времето и реда за отработване на въпросите за действията на персонала в бойна готовност, привеждане на подразделения и части до различни степени на бойна готовност са очертани.

В бъдеще ще бъде уточнена последователността и времето на индивидуалното обучение и координиране на звената и звената; провеждане на бойни стрелби; брой и видове състезания по бойна подготовка; очертана е процедурата за изтегляне на части (единици) в учебни центрове; редът за съвместна подготовка, включително с части и части от други видове и родове войски.

При определяне на мерки за цялостно осигуряване на бойна подготовка се очертава редът за използване на материално-техническата база за обучение, включително тези на други ведомства, разходът на моторни ресурси, боеприпаси, имитация, парите, отпуснати за бойна подготовка, редът за изграждане и подобряване на учебните съоръжения и редът за тяхното разпределяне на звена.

При определяне на въпросите за управление на бойната подготовка се определят мерки за оказване на помощ на подчинените части и упражняване на контрол. Специално място се отделя на демонстрационни, методически и контролни занятия, обобщаване и поставяне на задачи, както и на работата на интегрирани групи за контрол и помощ.

Командирът съобщава взетото решение на своите заместници, щаба, началниците на родовете войски и службите и поставя задачи за незабавно разработване на документи за планиране.

Планирането на бойната подготовка се състои от колективната работа на командирите (началниците) и щабовете за определяне и подробно координиране на мястото и времето на дейностите по бойна подготовка и нейното цялостно осигуряване, с графично показване на най-оптималната система за последователно обучение на персонала, координация на войски, органи за командване и контрол, за водене на бойни действия в различни условия на околната среда, изучаване на стандартни оръжия, военно и специално оборудване, методи за използването им в битка. Основата за планиране на бойната подготовка е решението за организиране на бойната подготовка.

Планирането трябва да бъде реално, просто, визуално и да осигурява: интегриран подход за решаване на задачите на бойната подготовка; максимално използване на учебно-тренировъчната база и висока интензификация на занятията; използване на опита от войни и въоръжени конфликти, постиженията на местната наука и технологии, напреднал опит в методологията на организиране и провеждане на занятия и упражнения.

Документите за планиране трябва да са удобни за ежедневна употреба като работен документ. При разработването на плановете всички дейности са взаимно обвързани и координирани помежду си, като се предвижда те да се извършват равномерно през цялата учебна година. Броят на планираните събития и дейности, както и тяхната последователност, трябва да се основават на нивото на подготовка на войските и реалната наличност на време.

Съгласуването на дейностите по бойна подготовка с дейностите, които определят ежедневната дейност на войските, означава внимателно съгласуване на провежданите дейности по бойна подготовка със задачите, които се изпълняват от войските ежедневно. Те включват: бойно дежурство, караулна, вътрешна и гарнизонна служби; провеждане на паркови дни; поставяне на оборудване на склад; ежедневна поддръжка на въоръжение и техника; извършване на необходимата домакинска и друга работа. Задачите, изпълнявани от войските в ежедневната им дейност, не трябва да затрудняват или нарушават изпълнението на планираните дейности по бойна подготовка.

Във военна част планирането започва с получаване на насоки за бойна подготовка в рамките на срока, определен от командира (командир, началник) и трябва да приключи не по-късно от 15 ноември. Всички документи за планиране на бойната подготовка трябва да бъдат разработени, като се вземат предвид разпоредбите на стандартния месец.

Утвърждават се планове за подготовка на: войскови части - до 15 ноември; батальони и приравнените им - до 20 ноември. Графиците на занятията в роти (батерии) се утвърждават и съобщават на персонала до 25 ноември.

Системата на работа на командира на военна част и щаба при разработването на документи за планиране за новата учебна година предвижда определена последователност от техните организационни и практически дейности и включва редица взаимосвързани етапи.

Първи етап - оценка на състоянието на бойната подготовка на военна част (единици), пълнота и качество на решаването на проблеми през текущата учебна година.

Втора фаза - изучаване и задълбочено разбиране на задачите, поставени от министъра на отбраната на Руската федерация, главнокомандващия (командващия) на клон (клон) на войските, командира на формирование, командира на формирование за новата академична година.

Трети етап - определяне на изходни данни за планиране.

Четвърти етап - разработване на план за подготовка на войскова част през новата учебна година.

Пети етап - обявяване на главните длъжностни лица от ръководството на военната част и командирите на части за плана за подготовка на частта през новата учебна година и поставяне на планови задачи.

Шести етап - организиране и разработване на планови документи, тяхното одобряване.

Седми етап - съгласуване на планове и тяхното одобрение.

Плановете, след одобрение от висшестоящия командир (началник), са задължителни за изпълнение от целия личен състав и се превръщат в програма за действия, координирани от командирите, щабовете и службите по отношение на задачите, времето и средствата. Всички корекции на плана се извършват само с разрешение на лицето, което го е одобрило.

Дейностите по бойната подготовка се планират въз основа на заповедта на командира на формированието „За резултатите от обучението на войските през __ година и задачите за __ година“ и плана за обучение на дивизията. В полка се разработват: план за бойна подготовка; заповед „За организацията на бойното обучение, вътрешните и охранителните служби за __ година (период на обучение“); календарен план на основните събития за месеца; обобщен график на занятията за месеца (седмицата); график на часовете за обучение на командири с групи за обучение на офицерите и старшините.

Планът за обучение на военна част включва следните раздели:

1. Мобилизационна подготовка:

1) според плана на старши началник;

2) съгласно плана на командира на войсковата част.

2. Бойно обучение:

1) според плана на старши началник;

2) по план на командира на войсковата част: обучение на личния състав; обучение на ръководни органи; подготовка на звена (единици).

III. Дейности от ежедневието и дейности: осигуряване на бойно дежурство; дейности по управление на обучението; обучителни дейности; работа в отдели; работа с персонал; възстановяване и ремонт на въоръжение и военна техника; капитално строителство, ремонт и предислоциране на военни части и части; други събития.

IV. Процедура и срокове за отчитане.

Към плана за обучение на полка се разработват следните приложения:

Състав на учебни групи и изчисляване на часовете за командна подготовка на офицери и старшини;

Изчисляване на часове за самоподготовка на офицери и старшини;

Списък на темите, тяхното съдържание, разпределение на укрепителните средства и разход на двигателни средства за тактически (тактико-специални) учения и тренировки;

Списък на обученията за специалисти и тяхното време; списък и график на състезания, състезания, прегледи и състезания;

Списък и време на спортни събития;

Изчисляване на разпределението на двигателните ресурси за обучение;

Изчисляване на разпределението на боеприпасите за подготовка;

Изчисляване на обезпечеността на подготвителните дейности с ГСМ.

Работата по планиране на бойната подготовка в полка започва с изготвянето на план-бланка, в който първо се вписват дейностите, извършвани от старшите командири. Препоръчително е тези събития и времето за тяхното изпълнение да се включат последователно във всички раздели на плана за бойна подготовка, след което началникът на щаба, въз основа на решение на командира, изяснява времето на тактическите (тактическите специални) и други учения, последователност от обучителни теми в учебни предмети. Началникът на щаба извършва тази работа с участието на заместници, началници на военни клонове и служби, които заедно с щаба разработват съответните раздели на плана, като вземат предвид тяхната специалност.

В същото време заместник-командирите, началниците на военни клонове и служби и други офицери, участващи в планирането, въз основа на решение на командира и указания на началника на щаба завършват разработването на съответните раздели от плана за подготовка на военната част. и неговите приложения. С разработването на един или друг раздел от плана, като правило, паралелно се разработват съответните приложения (схема 2).

д Подробното разработване на план за бойна подготовка започва с изясняването и разработването на раздела „Бойна и мобилизационна готовност“, който обикновено се разработва лично от командира с участието на началника на щаба.

Схема 2. Алгоритъм за разработване на план за бойно обучение и приложения към него (опция)

Прякото разработване на следващите раздели на плана и неговите приложения се извършва от служители, определени за тази цел под ръководството на началника на щаба, който организира и координира работата на всички изпълнители.

Офицерите, натоварени да разработят плана и приложенията към него, въз основа на решение на командира и указания на началника на щаба извършват необходимите изчисления, координират планираните дейности и правят записи в изготвените формуляри на плана и приложенията към него. . В разработването на отделни раздели на плана и приложения към него участват освен щабни офицери и офицери от родовете и службите на войските.

Разработването на раздели на плана обикновено започва с проверка на пълнотата на мерките, включени преди това в тях от решението на командира и старшите командири, и идентифициране на липсващи мерки.

Разработването на раздела „Обучение на персонала“ се извършва въз основа на календара на приблизителен типичен месец. В същото време обучението на командирите се планира в определени седмици и дни от месеца, като останалото време се освобождава за учения, стрелба и пътувания до учебни центрове.

В дните на командирското обучение са предвидени огневи, танково-пехотни, огън и управление на подразделенията.

В бъдеще се предвиждат тестове и самостоятелна работа на офицерите.

Планирането на обучението на старши офицери се извършва в същата последователност, както при офицерите.

Обучението на сержантите е предвидено само в учебните планове на полковете и техните връстници. В същото време тренировките обикновено се планират преди началото на всеки период на обучение. При планирането на обучението на женски военнослужещи е необходимо да се вземе предвид, че обучението на жени специалисти, заемащи длъжности офицери и старши офицери, трябва да се извършва в класове в съответните групи за командно обучение на офицери и старши офицери. За жени, заемащи сержантски и редовни длъжности, трябва да се планират специални тренировки като част от редовните части.

Едновременно с втория раздел на плана за бойна подготовка се разработва приложението „Състав на учебни групи, списък на темите и изчисляване на часовете за командна подготовка на офицери и старшини“. След това, в съответствие с програмите за обучение на командирите, съответните командири разработват тематично изчисление на часовете по учебни предмети за всяка категория обучаеми. След разработването на това приложение се разработва приложението „Списък на събиранията на специалисти и тяхното време“.

Разделът „Обучение на органите за командване и управление (щаб)“ се разработва от началника на щаба с участието на помощник-началниците на военните родове и служби, а в частта - лично от началника на щаба на частта. Паралелно с разработването на този раздел се разработва и приложение с тематичен списък и разпределение на укрепителната техника за командно-щабни учения и тренировки.

Разработването на раздела „Обучение на части (единици)“ трябва да започне с планиране на дейности, извършвани от старши командири, тактическа (тактико-специална, специална) подготовка за всички части и подразделения, включително военни клонове. В този случай специално внимание се отделя на планирането на тактическите учения с бойни стрелби. Впоследствие се определят мерки за подготовка на родовете войски и възпитателна работа; обучение на шофьори и марширане; провеждане на прегледи на тренировки, прегледи на масови спортни резултати; състезания и състезания по бойна подготовка.

Планирането на противопожарната подготовка се извършва в подразделенията, където са определени дейности по огнева подготовка за поделенията. Те са тясно свързани с тактическата (тактико-специалната) подготовка.

Планирането на техническото обучение се извършва само по отношение на бойната подготовка на батальона и неговите равни части от заместник-командира по оръжията, като се посочват стандарти и практическа работа.

Планирането на обучението по управление на превозни средства се извършва от заместник-командира на частта по оръжията заедно с офицери от подчинени служби. Той, заедно с офицери от щаба, разработва приложение към плана „Изчисляване на необходимостта от боеприпаси и моторни ресурси за бойна подготовка“.

Паралелно с разработването на този раздел от плана се разработват и съответните приложения.

Разделът „Събития от ежедневието и дейността“ се разработва от началника на щаба и заместник-командирите с личното участие на командира. В същото време дейностите и условията на работа на офицерите от ръководството на частите се определят първо за наблюдение и подпомагане на командирите на подчинените части при организирането и провеждането на занятия и учения, укрепване на дисциплината, цялостно осигуряване на учебно-възпитателния процес и др. Тези дейности са планирани така, че да се изпълняват целенасочено, като се отчита важността на задачите, които се решават в частта (подразделенията), и се изпълняват като правило от сложни групи под ръководството на командира или неговите заместници.

В допълнение към плановете за учебната година (период), полкът разработва календарен план за основните събития за месеца, който не само определя времето на отделните събития, но най-важното, подробно описва процедурата за осигуряване на основните събития, и понякога се планират допълнителни събития, за да се гарантира висококачественото изпълнение на основните задачи на месеца.

Календарният план за основните събития съдържа основните задачи и дейности, които осигуряват тяхното изпълнение за даден месец, като посочва конкретни срокове, отговорни изпълнители, участващи звена, места и се разработва въз основа на плана за подготовка на звеното. Особеността на този документ е, че той включва само онези събития, в които участват няколко части, служби или подготовката и провеждането на които изискват прякото участие на командири и щабове.

Освен това се доразвиват: работен план за укрепване на дисциплината и подобряване на службата на войските; план за изграждане и подобряване на учебната материално-техническа база; план за техническо обучение (допълнително обучение) на водачи на МПС и други специалисти по автосервизи; план за цялостно противодействие на чуждото техническо разузнаване; план за обучение на класни специалисти; план за рационализация и изобретателска работа.

Ръководителите на родовете войски и службите на частта разработват планове за служебна работа за учебната година, в които се отразяват: дейността на старшите командири и реда на работа на отделите (службите) за тяхното изпълнение; дейности на началника на военния род (служба) за обучението на подчинените части и части по тяхната специалност; график на тактически (тактико-специални) учения и тренировки, контролни упражнения с подчинени части; тематичен разчет на часовете за отделни роти (взводове) и равностойни части от родове войски и специални сили за периода на обучение по служебния профил; срокове и ред за привличане на подразделения от родове войски в тактически учения с комбинирани оръжия; време на влизане на полигоните и организиране на обучението на тях; тематично изчисление и график на командното обучение на вашата подгрупа, демонстрация, инструкторско-методически и други занятия с офицери от военните клонове (сержанти) по специалността, организиране на самообучение с тях; процедурата за обучение на висококачествени специалисти за услугата; редът за логистично, техническо и финансово осигуряване на дейностите по бойна подготовка на обслужващите звена, създаването и подобряването на учебната и материалната база за профила на услугата; мерки за укрепване на дисциплината и подобряване на службата на войските; управление на обучението и обучението на подчинените звена.

разработват се: план за подготовка на батальона; състав на учебни групи и разчет на часовете за командно обучение на офицери; график на занятията по командирска подготовка с учебни групи от офицери, старшини, сержанти; календарен план на основните събития за месеца; обобщен график на занятията за седмицата.

Планът за обучение на батальон и неговите еквивалентни части е дългосрочен планов документ, съставен за периода на обучение и включва следните раздели:

I. Бойна и мобилизационна готовност:

1) според плана на старши началник;

2) по план на командира на съединението (войсковата част).

II. Мобилизация и бойна подготовка.

III. Мобилизационна подготовка:

1) според плана на старши началник;

2) по плана на командира на батальона.

IV. Бойно обучение:

1) според плана на старшия командир: обучение на органите за управление; обучение на командири; тактически (тактически специални) учения и др.;

2) по план на командира на батальона: подготовка на командира; единично (индивидуално) обучение; обучение на звена; състезания, шоута, състезания.

V. Дейности от бита и дейности: осигуряване на бойно дежурство (дежурство); дейности по управление на обучението; други събития.

Разделът „Бойна и мобилизационна готовност“ включва реда и графика на занятията по бойна готовност с личния състав на батальона, обучението по бойна готовност, дейностите по изучаване на мобилизационните ресурси, реда за наблюдение на състоянието на бойната и мобилизационната готовност в подразделенията на батальона (проверка на наличността, състояние и отчитане на оръжие и военна техника, техника; обучение на офицери, старшини, сержанти).

Разделът „Мобилизационна и бойна подготовка“ включва времето, процедурата за обучение, командни и методически занятия, провеждани в батальона (неговото равно подразделение); единично (индивидуално) обучение; подготовка на подразделенията (съгласуване на подразделенията, изпълнение на стрелби (пускове) и упражнения по шофиране, бойни стрелби, тактически учения, тактически тренировки на техника по време на полеви изход); състезания, състезания и състезания и планирани разходи.

Разделът „Събития от ежедневието и дейностите“ включва дейности за осигуряване на бойно дежурство (дежурство), графика на дейностите за управление на бойната подготовка: обобщаване и поставяне на задачи за бойна подготовка, провеждане на контролни занятия, тестове и прегледи на учения, контрол и заключителни проверки, мерки за контрол и помощ, други дейности.

Тематичното изчисляване на часовете за периода на обучение се разработва в съответствие с програмите за бойна подготовка на различни категории военнослужещи по всички предмети на обучение.

Съставът на учебните групи и разчет на часовете за командно обучение на офицерите включва: състав на учебните групи; общо и тематично изчисляване на часове по учебни предмети поотделно за всеки от тях. В батальона и неговите равни части се създава само група от командири на взводове с участието на старши офицери, заемащи офицерски длъжности.

Общото и тематичното изчисляване на часовете за командно обучение е разработено въз основа на програми за командно обучение на офицери и офицери.

Графикът на часовете по командно обучение с учебни групи от офицери, старшини и сержанти се съставя за всеки месец на обучение поотделно за всяка категория обучаеми.

Календарният план на основните събития за месеца и обобщеният график на занятията за седмицата са документи за текущо планиране.

Календарният план за основните събития за месеца е по същество извлечение от плана за обучение на батальона (неговия равностоен) за месеца и има същите раздели. В него, въз основа на календарния план на основните събития за месеца на полка (равен на него), извлечения от графика за разпределение на учебните обекти и графика на заповедите, времето, времето и формата на изпълнение на са посочени планираните събития.

За организиране на ежедневен контрол на качеството на учебния процес и подпомагане на подчинените при подготовката и провеждането на занятия във формирования и военни части се разработва консолидиран график на занятията за седмицата. Съставен е от командири и началници, които имат подчинени военни части, поделения, служби, след получаване на извлечения от календарен плани графики на облекло. Те посочват основните дейности (класове) на бойната подготовка, които изискват контрол, подкрепа, помощ от съответните командири (началници), както и класове, провеждани лично от тях и техните непосредствени подчинени.

В ротата и нейните приравнени части въз основа на плана за обучение на батальона и приравните й части и консолидирания график за обучение се разработва график за обучение за седмицата. Той е основният документ, определящ организацията и хода на бойната подготовка в учебните групи и части. Всички програми и планове за обучение се изпълняват чрез разписание на часовете.

Графикът на обучение за всеки взвод и неговите равни части трябва да определя:

В колони 1 и 2 - датата и часа на занятията;

В колона 4 - предмет на бойна подготовка, номера и имена на теми и класове, форми (метод) на класове, номера на стандарти;

Останалите колони съдържат места, ръководители на уроци, ръководни документи и материална подкрепа за уроците и бележка за урока.

В допълнение към планираните занятия с личния състав на звената, графикът включва обучение, самостоятелна подготовка, обобщаване и поставяне на задачи и инструкторско-методически занятия със сержанти.

Графикът за обучение също така посочва подготовката и изпълнението на службата от единици в униформа, времето на бойно дежурство и други събития, извършвани в частите, включително паркови дни и дни за поддръжка, поддръжка на оръжие и оборудване, работа и измиване в банята.

При провеждане на занятия като част от звено с участието на офицери, тази категория военнослужещи също е посочена в графика за обучение.

Графикът на занятията се изготвя лично от командира на частта и се утвърждава от старшия командир не по-късно от петък на текущата седмица.

Планирането на бойната подготовка за следващия месец трябва да се извърши: във войскова част - до 25-ти; в поделението - до 29-ти (за март - до 27 февруари).

С цел усъвършенстване на методическата квалификация и работоспособността на командирите във войскови поделения е въведена система за работа на длъжностните лица (норматомесечен) за организиране на планирани ежедневни дейности, включително бойна подготовка.

Първата седмица е организационна. Във военни части се провеждат определени събития: занятия по командирска подготовка, тактическа (тактико-специална) подготовка (понеделник - старшини и старшини, вторник - командири на батальони (началници на групи), сряда - командири на роти, четвъртък - командири на взводове, командир и инструкторско-методически занятия; прегледи на тренировките, работа на комплексни комисии).

В пълни и намалени военни части се извършва допълнителна работа в звената за оказване на помощ при организиране и провеждане на бойна подготовка, учебни и масови спортни дейности.

Втората седмица е мобилизационна. Във военни части с намален състав провеждат се следните дейности: командна (мобилизационна) подготовка, учебни, командно-щабови и мобилизационни учения; работа във войските, наблюдение и оказване на помощ при провеждане на занятия по бойна подготовка, извършване на събития от мобилизационната седмица:

Първият ден - занятия по мобилизационна подготовка за всички категории офицери;

Вторият ден е проучване на мобилизационни средства, уточняване на регистрацията, работата на офицерите във военните комисариати, военното строителство и учебните военни части;

Третият ден е работа на представители на военни комисариати в наборни военни части;

Четвърти и пети ден - изучаване на документи за бойна и мобилизационна готовност, бойни документи;

Шестият ден е работа по мобилизационно развръщане и бойно координиране.

В състава на войсковите части се провеждат следните мероприятия: командна (мобилизационна) подготовка, учебни, командно-щабови и мобилизационни учения; планови занятия по бойна подготовка; сряда, четвъртък - мобилизационни дни; Петък – разучаване на бойни задачи.

Третата седмица е планиране; за формирования, военни части - парк.

Във войскови поделения се провеждат: провеждане на занятия по командирска подготовка с офицери от отдел; провеждане (участие в провеждането) на командно-щабни учения (обучение на щаба); разработване на календарни планове за следващия месец; управление и контрол върху разработването на планове за големи събития и седмични графици за обучение в роти, проверка на документите за бойна подготовка; изготвяне на текущи документи, подаване на отчети, доклади, заявления до съответните органи:

Първият ден - занятия по безопасност на военната служба, провеждане на прегледи на въоръжение и военна техника, паркове, складове за ракетно и артилерийско оръжие и военно-техническо оборудване;

Втори, трети и четвърти ден - осъществяване на дейности по поддръжка на въоръжение и военна техника, благоустрояване на паркове и складове;

Пети ден - Провеждане на часове по техническо (специално) обучение за всички категории военнослужещи (с шофьори - ден на водача);

Шестият ден е обобщаване на качеството на извършената работа, обобщаване на резултатите от парковата седмица.

Във военни части в постоянна готовност допълнително се провеждат планови занятия по бойна подготовка;

Шестият ден е парков (парков и стопански) ден.

Четвърта седмица – контролни занятия. Практическа работа в звената за укрепване на военната дисциплина и служба на войските, логистика, подобряване на учебно-материалната и техническа база; работа на сложни групи; анализ на състоянието на изпълнение на плановете за бойна подготовка, укрепване на военната дисциплина, оказване на помощ на подразделенията; обобщаване на работата в отделите през изминалия месец, поставяне на задачи.

Във военни части: контролни занятия по основните предмети на бойната подготовка с всички категории военнослужещи; командни занятия с командири и техните заместници; обобщаване на резултатите от бойната подготовка, военната дисциплина, военната служба, експлоатацията на оръжие и военна техника; поставяне на цели за следващия месец.

Практическите дейности на длъжностните лица по планиране на ежедневните дейности за седмицата започват в сряда, когато въз основа на указания на командира на формированието, месечния план-календар на основните събития, щабът на войсковата част, съвместно със заместник-командирите на части, началниците на родове и служби и началниците на щабове на батальони (дивизиони) разработват предложения за решение на командира на войскова част за организиране на ежедневните дейности (бойна подготовка) и изясняване на плана за действие за следващата седмица.

Щабът на военното поделение (на стандартен лист Whatman) разработва план за консолидиран график на занятията и основните събития на военното поделение за следващата седмица.

Планът за консолидирания график на занятията и основните събития на военната част за следващата седмица отразява предложения: за разпределение (преразпределение) на дневното заплащане между звената; по задание на дежурната част; относно разпределението на учебно-материалната база за провеждане на занятия по бойна подготовка, провеждане на контролни, инструкторски и методически занятия от командира на военното поделение, неговите заместници, началниците на родове войски и служби; съгласно реда на работа на началниците на родовете войски и службите на частите в части за проверка на състоянието на резервите и ресурсите (един или два дни в седмицата в рота); определят се датата и часът на измиване на личния състав в банята, местата и часовете на събитията, общи за частта и единиците (вечерни проверки, паркови дни, спортни фестивали, конференции, общи дни на сержанти, шофьори и др.) като подразделения, определени за извършване на домакинска работа, на бойно дежурство.

Подготвените предложения за планиране на следващата седмица с консолидиран график на занятията и основните събития на военната част от текущата седмица се представят същия ден от началника на щаба на командира на военната част за разработване на решение и разглеждане на планови документи.

В четвъртък Всяка седмица командирът на войскова част провежда съвещание със своите заместници, началници на родове войски и служби, командири на батальони (дивизиони) и отделни роти (батареи). Началникът на щаба обявява плана за организиране на ежедневните дейности през следващата седмица. Депутати командир на войскова част, началници на родове войски и служби докладват резултатите от дейността на войсковата част през тази седмица по поставените въпроси и предложения за организация на работата им през следващата седмица.

Приключвайки среща за планиране на следващата седмица, командирът на военна част, като правило, обобщава резултатите от текущата седмица; дава указания за организиране на ежедневните дейности за следващата седмица и одобрява планови документи.

В края на сбора командирите на батальони (дивизиони), началниците на родове войски и служби предават инструкциите на командира на войсковата част на командирите на роти (батареи), отделни взводове и им връчват извлечения от бойните действия. планове за обучение на войсковата част, батальони (дивизиони), актуализирани след резултатите от съвещанието за изготвяне на графици за обучение.

В петък всяка седмица командирите на отделни звена в тактическия клас на щаба на съединението под ръководството на началника на щаба (заместник-началника на щаба) на съединението и командирите на линейни роти (батареи) в съответните помещения на батальоните. (дивизии) под ръководството на началниците на щабове на батальони (дивизиони) лично съставят и пишат график на занятията за следващата седмица.

В тактическата класна стая на щаба на военна част, помещенията на батальони (подразделения), контролни екземпляри от необходимата справочна литература (програми за бойна подготовка, курсове по стрелба, курсове за шофиране, наръчници за видове поддръжка, общи военни правила, наръчници, ръководства, методики за обучение по учебни предмети и други документи) за съставяне на график на занятията.

Командирите на роти пристигат да съставят графици с литературата си. Преди започване на работа началникът на щаба на поделението (заместник-началник на щаба), началниците на щабове на батальони (дивизиони) са длъжни: да проверят наличността на длъжностните лица и готовността им за работа; проверява наличието на литература от командирите на части и нейното съответствие с контролни копия; предава указанията на командира на частта (батальона); изясняват темата и времето на контролните, инструкторските и методическите занятия, провеждани от командира на частта, неговите заместници, началниците на военните клонове и служби; актуализиране (уточняване) на работното време на длъжностните лица от войскови части за проверка на състоянието, поддържането, отчитането, съхранението, консервацията и експлоатацията на оръжията и военната техника, материалните запаси и тяхното потребление; изясняват дейностите на образователната работа, опциите за сутрешни физически упражнения за всеки ден от седмицата, съдържанието на физическата подготовка, времето и съдържанието на масовата спортна работа; изясняват темите за инструкторско-методически и демонстрационни занятия със сержанти, обучение с персонал сутрин, както и времето за измиване на персонала в банята.

Командирите на части, въз основа на инструкциите на командира на военната част, определени ежедневни дейности и изискванията на програмите за бойна подготовка, използвайки учебна литература, лично разработват графици за обучение на подчинените части. В края на работата командирите на части представят плановете за обучение на началника на щаба на войсковата част (началника на щаба на батальона) за проверка, съгласуват ги със служители на войсковата част и ги представят за одобрение на съответните командири и началници. Утвърдените графици на учебните занятия се публикуват от резултатът от петък на всяка седмица в местоположенията на единиците.

Разписанието на занятията е закон, промени в този документ могат да се правят само в изключителни случаи с личното разрешение на командира на военната част, като се задраска планираното събитие и се напише ново в долната част на формата за разписание на занятията, с всяка промяна се удостоверява с подписа на командира на войсковата част.

Командирът на войскова част, заместник-командирите, началниците на родове войски и служби разработват лични работни планове за месеца (седмицата). Те обикновено посочват: дейностите, извършвани от висшия ръководител, като посочват времето, мястото и метода (формата) за извършване на дейностите; събития, извършени лично в подчинени звена, като се посочва времето, мястото и методът (формата) на провеждане на събитията; индивидуални дейности по обучение (вкл. самоподготовка) с посочване на конкретни дейности и срокове.

Личните планове трябва да съответстват на плана за ежедневната дейност на войсковата част и плановете за ежедневната дейност на подчинените части. Те се подписват от длъжностни лица и се утвърждават от непосредствените командири (началници).

След приключване на разработването на документи за планиране всички планирани дейности се проверяват внимателно и се съгласуват помежду си, след което разработените документи се предават за одобрение и одобрение на съответните командири (началници).

При одобряването се проверява: съответствието на разработените планови документи с установените образци; пълнота на координацията на плановете със съответните служители; пълнота и качество на планирането, съответствие на целите и задачите в планиращите документи с плана за подготовка на частта, обявен от командира на частта; взаимна съгласуваност на планираните дейности по време, местоположение, отговорници, участващи сили и средства; реалността на плановете с проверка на изчисленията и обосновките за планираните дейности, както и други въпроси по преценка на командира на поделението.

По време на координацията окончателно (ако е необходимо) се решават всички въпроси на планирането, изяснява се ролята и мястото на всеки ръководител при изпълнение на най-важните задачи. Координацията на документите за планиране се извършва под прякото ръководство на командира. В същото време, по време на съгласуването и одобряването на документите за планиране, командирът проверява готовността на своите заместници, началниците на отдели и служби и командирите на подчинени звена за решаване на задачите, поставени за новата учебна година.

След завършване на одобряването на документите за планиране, командирът обобщава резултатите от планирането, оценява работата, извършена от съответните длъжностни лица и, ако е необходимо, поставя задачи за финализиране на разработените документи. Одобряването на документите за планиране се извършва веднага след обобщаване на резултатите от планирането или в друго определено време.

Задачите за бойна подготовка са определени отчасти със заповедта „За организацията на бойната подготовка, вътрешните и охранителните служби за __ учебна година (период на обучение); други заповеди (указания) на командира на поделението.

Ръководителите на родовете войски и службите поставят задачи на подчинените части и служби във връзка с посочените по-горе срокове.

Щабът на частта не по-късно от 20-ия ден на всеки месец изпраща на частите извлечения от графика за разпределение на учебните съоръжения на полигоните и графика на назначенията.

Целите се поставят (изясняват), като правило, едновременно с обобщаването на резултатите. Те не трябва да повтарят разпоредбите, изложени в ръководните документи, а да ги развиват във връзка с единицата, подразделението и конкретната ситуация. Целите трябва да бъдат конкретни, обосновани и реалистично изпълними, да предвиждат консолидиране на постигнатите положителни резултати, отстраняване на недостатъците, възникнали в това звено, и да определят следващия крайъгълен камък в обучението на личния състав на отдела (звеното), като посочват конкретни срокове, количествени и качествени показатели.

При поставяне на задачи командирът определя:

Дейности по бойна подготовка, на които трябва да се обърне специално внимание през дадена учебна година (период на обучение);

Процедурата за подготовка на единица (единици);

Срокове за извеждане на подразделенията на полигони за отработване на учебно-бойни задачи и полигони;

Какви учения, занятия и в кои звена ще провежда командирът, къде и в какви срокове ще работи интегрираната група на командира за оказване на помощ и наблюдение на хода на бойната подготовка;

Какви и от кого трябва да се предприемат мерки за цялостно осигуряване на напредъка на бойната подготовка и времето за тяхното изпълнение;

Последователността и графикът на изпълнение на дейностите по организацията на бойната подготовка определя подробно: процедурата за обучение на офицери, старшини, сержанти и звена, включително кои и на кого трябва да се обучават допълнителни теми и класове, определя броя на часовете за тяхното изпълнение;

Форми и методи на възпитателна работа в катедрите;

Последователността на използване от единици на съоръжения за учебна материална и техническа база, спазване на изискванията за безопасност при провеждане на бойни учебни дейности;

Процедурата за организиране и провеждане на изобретателска и рационализаторска работа; процедура за контрол и подпомагане.

Освен това командирът на поделението може ежемесечно и седмично да уточнява задачи по основните предмети на обучение, провеждане на занятия с определени категории военнослужещи, по стандартите за изразходване на материални средства в тактически (специални тактически) занятия и учения, комплексна подготовка, и по други въпроси.

Командирите на подразделенията поставят задачи по учебни предмети, теми и стандарти за бойна подготовка. Обикновено се посочва следното:

Процедурата за провеждане на командно обучение със сержанти;

График за координиране на отделите;

Изяснено съдържание на урочните теми и стандарти;

Какви занятия, учения и в кои части ще се провеждат от старши командири (началници);

Какви теми (стандарти) трябва да бъдат доразвити с изоставащите части (военнослужещи);

Процедурата за разработване на въпроси за морална и психологическа подготовка по време на тренировки, упражнения и тренировки;

Процедурата за провеждане на екскурзии и тестови обекти.

Управление на бойната подготовка- това е целенасочената дейност на органите и длъжностните лица за командване и управление при планиране, организиране на бойна подготовка, оказване на помощ и контрол на организацията на бойната подготовка в подчинените войски и техните органи за командване и контрол; наблюдение на хода на дейностите по бойна подготовка; обобщаване на опита от бойната подготовка и довеждането му до знанието на военните командни и контролни органи и войски, като се вземат предвид дейностите по бойна подготовка и докладване за тях; регулиране на обучението и военното образование на военнослужещите, координация на части, части и техните органи за управление.

Командирите (началниците) от всички нива осъществяват ръководството на бойната подготовка лично и чрез подчинените им органи за управление (щаб). Тя трябва да бъде конкретна и да осигурява пълното и качествено изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка.

Изисквания за ръководство на бойна подготовка:

Съответствие на съдържанието на бойната подготовка с разпоредбите на Военната доктрина на Руската държава;

Стриктно и пълно спазване на принципите на военното обучение и възпитание;

Като се вземат предвид постиженията на военната наука, опитът от войни и въоръжени конфликти, най-добрите практики в организирането и провеждането на бойна подготовка на войските;

Ефективно използване и развитие на учебната материално-техническа база за бойна подготовка.

Основните дейности по управление на бойната подготовка са:

Наблюдение за хода на бойната подготовка и оказване на помощ на подчинените командири и части;

Целенасочена подготовка на командирите и щабовете за водене на бойната подготовка;

Организация на работа за подобряване (потвърждаване) на класовата квалификация;

Организиране на състезания, състезания (състезания) сред военнослужещи и части по задачи и нормативи;

Постоянно изучаване и своевременно прилагане на най-добрите практики в преподавателската практика;

Непрекъснато усъвършенстване на учебната материално-техническа база и своевременно въвеждане в практиката на бойната подготовка на най-новите средства за обучение;

Отчитане и отчетност, своевременно и обективно обобщаване на бойната подготовка.

Важен елемент в управлението на бойната подготовка е наблюдението на нейния ход и оказването на помощ на подчинените. Целта на контрола и подпомагането е да предостави на командира (началника) обективни данни, отразяващи готовността на подчинените войски и техните органи за командване и управление за изпълнение на бойни задачи, нивото на подготовка на личния състав, реалното състояние на нещата в бойната подготовка , състоянието на дисциплината и службата на войските във всички части и подготовката на командирите (началниците), организацията, планирането, провеждането и цялостното осигуряване на бойни учебни мероприятия и други въпроси.

Основното съдържание на работата по контрола и подпомагането е: проверка на изпълнението на плана и програмите за бойна подготовка, обхващането на обучението на всички категории военнослужещи; проверка и оценка на организацията и методиката на провеждане на занятия и учения, нивото на подготовка на личния състав и съгласуваността на подразделенията, изучаване на резултатите от наблюдението на хода на бойната подготовка, определяне на причините за установените недостатъци и оказване на помощ на подчинените при организирането и извършване на работа за отстраняването им; разработване на мерки и планиране на работата на службите за отстраняване на недостатъци, които изискват решение от ръководителя, организирал проверката; обучение на командирите на подразделения в организацията и методиката за решаване на поставените задачи чрез подготовка и провеждане на целеви инструкторско-методически и демонстрационни занятия, съвместна практическа работа по подготовката и провеждането на основни дейности по подготовка на войските; контрол върху отстраняването на откритите недостатъци.

Командирите (началниците) са длъжни постоянно да контролират изпълнението на поставените задачи от подчинените звена и качеството на учебния процес. Контролът се осъществява чрез плановата работа на старшите командири в части, подразделения, както и въз основа на доклади, получени от подчинени командири и началници.

Контролните мерки се отразяват: в учебните планове на звената - за учебната година; в календарния план на основните събития - за месец; в плановете за работа на комплексните групи - за времето на тяхната работа.

В батальона се отразяват контролните мерки: по отношение на бойната подготовка на батальона (неговия равен) - за периода на обучение; в календарния план на основните мероприятия по бойна подготовка - за месец. Командирите на подразделения съставят лични работни планове за месеца (седмицата), които се утвърждават от преките им командири (началници).

Командирът на батальона трябва да проверява качеството на подготовката ежемесечно най-малко в 2 подразделения, командирът на рота (неговият приравнен) - ежеседмично най-малко в 1 отделение, взвод и приравнени подразделения. При проверка на организацията и хода на обучението трябва да се провери състоянието на записите на бойната подготовка. Резултатите от проверките се записват в дневниците на бойната подготовка.

Контролът на хода на бойната подготовка се разделя на текущ (ежедневен) и периодичен.

Текущ (ежедневен) контролслужи за осигуряване на качеството на учебния процес, коригиране на учебния процес и предотвратяване на негативни явления в бойната подготовка. Съдържание на текущото наблюдение: проверка на готовността на основните бойни учебни дейности, подготовка на ръководители за следващи тренировки; проверка на организацията, методиката и хода на занятията; проверка на качеството на усвояване (практика) от военния персонал на теми, образователни задачи и стандарти по време на занятията; проверка на изправността и ефективността на използване на учебната материално-техническа база; изслушване на подчинените командири (началници) за изпълнението на учебно-бойните дейности и готовността за обучение на следващия ден.

Препоръчително е да се извършва ежедневно (текущо) наблюдение на напредъка на бойната подготовка в съответствие с консолидирания график за обучение, както и личните работни планове на командира и другите командни служители на частта.

Периодичен контролсе организира с цел проверка на нивото на подготовка на персонала по отделни предмети на обучение, работа и специални отговорности, обучението на звената като цяло, след разработване на отделни раздели от програми (завършване на етапите на координация), учебни звена, въвеждане на най-добрите практики и изискванията на ръководните документи в процеса на обучение. Съдържание на периодичния контрол: проверка на нивото на подготовка на личния състав за бойно дежурство; тестови (контролни) занятия (упражнения); заключителни (контролни) проверки; проверка на организацията на обучението и въвеждането в експлоатация на новопостъпили подкрепления, завършили учебни центрове, военнослужещи, служещи по договор, офицери - завършили военни учебни заведения, офицери, призовани от резерва, и военнослужещи, прехвърлени от други видове въоръжени сили. на Руската федерация; проверка на изпълнението на индивидуалните задачи от служителите; мониторинг на прилагането на най-добрите практики; полагане на тестове за познаване на указанията за бойна подготовка.

По време на занятията по бойна подготовка се проверява степента на готовност на части и подразделения за изпълнение на бойни задачи, а на контролните - нивото на професионална подготовка на личния състав.

Степента на готовност на части и подразделения в постоянна готовност за изпълнение на бойни задачи се проверява: по време на учения на подразделения, части и съединения; в тренировка; при жива стрелба.

Ученията по време на заключителни (контролни) проверки се провеждат с батальон и приравнени части по комплексни теми, с рота и приравнени части по една от темите. На тези учения частта или подразделението се извеждат в пълен състав със стандартно въоръжение, бойна техника и установени резерви от материални средства. По преценка на лицето, водещо проверката, могат да бъдат въведени някои ограничения.

Контролните упражнения са ефективно средство за проверка на качеството на усвояване от персонала на основните теми на програмите за обучение и повишаване на личната отговорност на командирите за нивото на подготовка на подчинените части.

По време на контролните занятия личният състав се проверява за изпълнението на задачите, упражненията и стандартите на бойната подготовка в съответствие с изискванията на заповеди и директиви на министъра на отбраната на Руската федерация, директиви на Генералния щаб на въоръжените сили на Руската федерация. , организационни и методически указания на главнокомандващите (командирите) на видовете (видовете) на въоръжените сили (видовете) войски, специални войски) за подготовка на войски за тази година, програми, курсове, ръководства, харти, инструкции и колекции от стандарти.

Контролните занятия се провеждат от командири, началници на родове войски и служби след завършване на индивидуалната подготовка на войниците и бойното сближаване на подразделенията. Контролните упражнения за проверка на съгласуваността на батальона и неговите равни части се провеждат от командира на формированието, ротата и неговите равни части - командира на частта.

За да се подобри качеството на подготовката на войските за учения, част от тактическите бойни учения, непосредствено предхождащи ротни, батальонни и подобни тактически (тактически специални) учения, се провеждат на техника съвместно с укрепителни части като контролни упражнения от старши командири.

Работата на висшите ръководители в подчинените звена с цел контрол и помощ по правило се планира цялостно. За тази цел се създават сложни групи от офицери от командни и контролни органи (щабове), ръководители на родове войски, специални войски и служби. В хода на работата си те трябва: да учат командирите на ефективни методи за управление, да овладяват ново оборудване и оръжия, да подобряват методите на обучение и да обучават подчинените. Продължителността на работа на групата в звеното е до седмица.

Преди работа в подчинени звена на висши ръководители и сложни групи се разработва план за тяхната работа. В него се определят: цел и цели; състав на комплексната група; срокове и продължителност на работа; състава на звената, участващи в проверката; въпроси на организацията на бойната подготовка, които подлежат на изучаване и проверка; основни въпроси на подпомагането; редът за обучение и работа на ръководителя и групата във войските (работен план); процедурата за записване на резултатите и обобщаване на работата на комплексната група.

Въз основа на плана се изготвя план за работа на интегрираната група, уточнен по място, време и задачи за решаване, провежда се целенасочено обучение за проверка на готовността на служителите да изпълнят възложената им задача, изготвят се лични работни планове одобрени, свързани с дневния режим на звеното.

Разработеният план трябва да отчита във възможно най-голяма степен дейностите, извършвани от звената, и не само да отстранява техните смущения и отлагания, но и да оказва съдействие при тяхната подготовка и изпълнение. Ако е необходимо, работните планове могат допълнително да включват дейности и класове, които трябва да се извършват в този отдел от старшия мениджър, за да обучат подчинените си или да отстранят съществуващите недостатъци. Наложително е да се осигури помощ за най-важните събития от един типичен месец или седмица.

По време на обучението се провеждат инструктивни занятия с офицери, по време на които се разясняват: целите, задачите и планът за работа на групата; анализ на състоянието на отдела и нерешени проблеми; процедурата за проверка, оценка и оказване на помощ при организацията, провеждането и цялостното осигуряване на бойна подготовка. В края на обучението ръководителят на групата обобщава резултатите и поставя задачи за по-нататъшно обучение на офицерите.

При подготовката за работа служителите са длъжни да проучат методиката за провеждане на онези занятия и дейности, които ще провеждат по време на контрол и оказване на помощ. Всеки член на групата, подготвяйки се за работа, трябва да подготви планове за предстоящите занятия в отделите.

Служителите, които ще провеждат занятия по време на контрол и помощ, са длъжни да: разбират целта на занятието, с кое звено се провежда и по каква тема, състоянието на звената, техния състав и задачите, които трябва да бъдат решени; изучаване на програмата, набор от стандарти за предмета на обучение и съставяне на списък с въпроси и практически задачи, като се вземе предвид това, което военният персонал трябва да знае и може да изпълнява; определят методологията за провеждане на урока, обмислят неговата организация и ред на провеждане; определя места за обучение, техния брой и асистенти; определят необходимите изисквания за безопасност; при възлагане на задача на командирите на части (подразделения) посочете: място, време, ред за провеждане на обучението, материално осигуряване, време за готовност. При необходимост могат да се издадат индивидуални задания на изпитваните (обучаемите).

Подготовката за работа по контрол и помощ завършва с проверка на готовността за това. основната задачапроверки на готовността - определят степента на готовност на служителите от интегрираната група да работят в звена и дават разрешение за допускане до работа като част от комисията. По време на този етап трябва да се проведат интервюта с всички членове на сложната група и, ако е необходимо, да се направят тестове, за да се провери тяхното познаване на харти, управителни документи и готовност за работа. Въз основа на резултатите от интервюто или тестовете се дава заключение за допускане до работа.

Резултатите от работата на комплексната група се отразяват в доклади (доклади) или актове, в които се посочват: степента на изпълнение на програмите и плановете за бойна подготовка, нивото на подготовка на военнослужещите и съгласуваността на подразделенията, възникналите недостатъци и техните причини, заключения относно организацията на бойната подготовка в дадено подразделение, както и резултатите от работата по други въпроси, мерки за отстраняване на откритите недостатъци с определяне на сроковете за тяхното изпълнение.

Мерките за отстраняване на недостатъците, които не могат да бъдат отстранени по време на работния период, и времето за тяхното изпълнение са включени в съответните планове за подготовка на звената.

Проучването, обобщаването и прилагането на опит за напреднало обучение се състои от целенасочена ежедневна работа на командири (командири, началници), контролни органи (щабове) за идентифициране на нови, усъвършенствани методи и начини за организиране на обучението и обучението на офицери, офицери, сержанти , войници и използването на нови методи, методи за обучение и обучение чрез демонстрация, инструкторско-методически класове, срещи и методически конференции (семинари) по актуални въпроси на бойната подготовка, разработване на учебни помагала и препоръки. Провеждането на подобни мероприятия спомага за установяване на общи виждания относно методиката за подготовка и провеждане на занятия и учения в дадено подразделение или формирование.

Отчитането на резултатите от бойната подготовка е отражение на количествените и качествени показатели за изпълнението на плановете за обучение на личния състав и нивото на подготовка на войските. Счетоводството включва събиране, систематизиране, съхраняване, актуализиране и анализ на данни, които разкриват нивото на подготовка на части, части и формирования. Той трябва да осигури цялостен анализ на състоянието на нивото на подготовка и съгласуваност на частите, напредъка и качеството на учебния процес, за да подготви необходимите решения и препоръки в процеса на командване и управление на войските за поддържане и подобряване на тяхната бойна готовност.

Счетоводството се разделя на оперативно и периодично.

Оперативно счетоводствосе състои от ежедневно записване и обработка на резултатите от изпълнението на плановете за бойна подготовка и усвояването на програмата за обучение от персонала. Включва отчитане на бойната подготовка на войници (матроси) и сержанти (старшини) от взвод (равна единица), старши офицери (мичмани) и офицери от звено.

Периодично счетоводствое обобщение на резултатите от оперативното счетоводство с последващ анализ и заключения за определен период от време в учебната година (седмица, месец, тримесечие, полугодие, година).

Основният отчетен документ за бойната подготовка на част (батальон, рота, взвод и равни части) е дневникът за бойна (командирска) подготовка, който се води през учебната година. Дневниците се съхраняват една година и се унищожават в края на годината.

Във взвода и приравнените към него подразделения бойната подготовка и резултатите от нея се записват в дневник за бойна подготовка с подробности за всеки военнослужещ.

В ротата и нейните равни части записите на бойната подготовка и резултатите от нея се водят в дневника на бойната подготовка на ротата и нейните равни части за отряди (екипажи, екипажи) и взвод. Освен това се правят бележки за провеждането (изпълнението) на класове (събития) в графика на класа.

В батальона и приравнените му подразделения бойната подготовка и резултатите от нея се записват за взвода, ротата и приравнените подразделения. Освен това командното обучение на офицери и офицери се взема предвид в дневниците за командно обучение.

Отчасти бойната подготовка и резултатите от нея се записват за роти, батальони и равни части. Освен това командното обучение на офицери и офицери се взема предвид в дневниците за командно обучение. В плана на бойната подготовка на частта и календарния план на основните събития се правят бележки за изпълнение.

Отговорност за водене на отчетни документи в част, батальон и приравнени части носи щабът, а в рота и приравнени части - на командира; за командирска подготовка - за ръководител на група за командна подготовка.

В щаба се поддържа персонална документация за обучението на офицерите, в която се отразяват резултатите от обучението на командира, заключителните проверки, ученията, изпълнението на индивидуалните задачи и други показатели за изпълнението на службата на офицерите.

Отчитането на резултатите от бойната подготовка е система от отчетни и информационни документи и дейности, която осигурява на командирите и контролните органи навременни и обективни данни за напредъка и качеството на подготовката на войските. Осигурява конкретност, ефективност и непрекъснатост на управлението на подготовката на войските и включва: отчети за резултатите от бойната подготовка за зимния учебен период и за учебната година; докладва (актове) за резултатите от проверките в съответствие с инструкциите за реда за извършване на проверки; отчети за изпълнението на плановете за обучение; докладва за готовността и провеждането на дейности по основна бойна подготовка, провеждани лично от командирите; текущи (включително формализирани) отчети с помощта на компютърни центрове, телефони и друго комуникационно оборудване.

Резултатите от контрола в частта се записват в дневника за бойна подготовка, обобщават се от щаба и се докладват на командира за вземане на решение.

Командирите на части се отчитат ежеседмично пред подчинените си за качеството на изпълнение на планираните дейности и обхващането на личния състав в бойната подготовка.

Въз основа на резултатите от контрола командирите (началниците) провеждат както общи прегледи, така и прегледи с отделни категории персонал, при които се обсъждат положителният опит, недостатъците, причините за тях и начините за отстраняването им.

Командирът на батальона (и неговите връстници) ежемесечно докладва на командира на частта за изпълнението на поставените задачи, резултатите от обучението на личния състав, посещаемостта на занятията и оценките на подразделението по учебните предмети за месеца.

Командирът на подразделението (и неговите връстници) ежемесечно анализира степента на изпълнение на възложените задачи, нивото на подготовка на подразделенията, качеството на учебния процес и покритието на личния състав в бойната подготовка, недостатъците в бойната подготовка. Ежемесечно, до степента, установена от командира на формацията, докладва за това, като посочва оценките, дадени по време на контролните класове. Въз основа на окончателните данни за периода на обучение и учебната година представя писмен доклад на командира на формированието.

Всяка служба трябва да знае състоянието на подготовката на пряко подчинените й звена, а според профила на своята специалност - на всички звена. За целта се установява редът на отчетите по служби и се разработват отчетни форми.

У дома » Полезен » Предложения за оптимизиране на работата на командира на мотострелкова рота в ръководството на бойната подготовка и провеждането на бойното координиране. Организация на бойната подготовка