La educación dual resuelve el problema de escasez de especialistas. Alemania es uno de los primeros países en introducir una práctica de aprendizaje dual que combina teoría y entrenamiento practico. Actualmente, más de 60 países han cambiado a un sistema de educación dual: Austria, Bosnia y Herzegovina, Croacia, Serbia, Eslovenia, Macedonia y otros.

¿Cómo es la capacitación del personal en Rusia en el contexto de la introducción de los Estándares Educativos del Estado Federal de educación vocacional secundaria, gerentes? organizaciones profesionales discutido en webinar "Sistema nacional de cualificaciones y profesiones TOP-50" que tuvo lugar el 22 de mayo de 2017.

El experto del webinar fue Vladimir Igorevich Blinov, Doctor en Pedagogía, Profesor del Departamento de Pedagogía de la Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, quien dirige el Centro educación vocacional y sistemas de calificaciones de la FGAU "Instituto Federal para el Desarrollo de la Educación".

El trabajador de producción aprende en el trabajo

La implementación del Conjunto de medidas para mejorar el sistema de software libre está en curso. Para 2020, está previsto que el 50 % de las escuelas secundarias de formación profesional introduzcan formación en las 50 profesiones y especialidades más demandadas y prometedoras.

En el seminario web, Blinov expresó la opinión de que un participante de producción debe recibir capacitación en el trabajo.

Al mismo tiempo, quiero llamar su atención sobre el hecho de que hoy en día el actual ley Federal pasantía se define como programa educativo, - señaló Blinov, - antes, la pasantía era solo una forma de trabajo.

Hoy en día, la pasantía es vista como una forma de implementación de un programa, dentro del cual se determinan los contenidos de la capacitación, los requisitos de resultados y las herramientas de control y evaluación.

También se prevé que para 2020, el 70% de los gerentes y docentes habrán completado cursos de CPE.

En el futuro, realmente quiero que todos los maestros de educación vocacional tengan dos calificaciones: técnica y pedagógica, señaló el experto.

El centro base está diseñado para crear un sistema en el que se implementen programas de capacitación avanzada y educación profesional adicional.

Tareas del Centro Base:

• formación de coordinadores regionales;
• apoyo al desarrollo material educativo: libros de texto, manuales, recomendaciones metódicas, programas de formación profesional superior;
• provisión de espacio de información: listas profesiones actuales y practicante.

Necesita una perspectiva externa

Actualmente existen varios sistemas de calificaciones: 850 estándares profesionales Y varios sistemas de trabajo. Es necesario armonizar los estándares ocupacionales y los sistemas de trabajo, cuyo primer paso es la formación de calificaciones. Una herramienta para la formación de calificaciones es una evaluación independiente.

Quiero enfatizar que los empleadores continúan insistiendo persistentemente en que las habilidades y el conocimiento son necesarios para las calificaciones, - dijo el experto.

Aquí surge una seria discrepancia, ya que el FSES SVE define competencias, pero no detalla conocimientos y habilidades.

Procedimiento de examen profesional

El examen profesional consta de partes teóricas y prácticas. Finalización satisfactoria de la parte teórica - admisión a la realización de la práctica.

Los participantes del seminario web discutieron activamente el tema en el chat y le hicieron preguntas al experto.

Preguntas de los participantes:

Mashkova Elena Valerievna:

Para realizar una pasantía, debe encontrar una empresa que tenga una licencia para esta actividad, aunque hay organizaciones de alta tecnología que están listas para aceptar una pasantía, pero no tienen una licencia. ¿Por qué límites tan estrictos?

Vladímir Blinov:

Idealmente, por supuesto, la empresa donde se forman los patrones o los trabajadores debe tener una licencia para actividades educacionales en el ámbito de DPO. Te diré que esos centros de formación, sí, por cierto, algunas empresas incluso completamente pequeñas, tienen esa licencia. En particular, conozco tanto a peluqueros como a salones de belleza que se dedican a la capacitación avanzada e implementan programas de DPP con fundamentos completamente legales. Pero incluso si una empresa no tiene una licencia, esto no significa que los trabajos sean esta empresa no pueden ser bases de la práctica.

Enamorado:

- ¿Se prevé financiación adicional para el TOP-50?

Vladímir Blinov:

Está ahí, está llegando. Esta financiación está destinada principalmente a apoyar las cualificaciones interregionales.

O noticias de última hora SPO, puede averiguarlo en la Conferencia práctica de toda Rusia

Páginas: 23 ORDEN del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia del 9 de diciembre de 2016 N 1551 "SOBRE LA APROBACIÓN DEL ESTÁNDAR EDUCATIVO DEL ESTADO FEDERAL PARA LA EDUCACIÓN PROFESIONAL SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD

Todavía no se han actualizado todos los GEF, se han preparado proyectos de normas para su aprobación (si no hay enlace, entonces en la barra de búsqueda http://regulation.gov.ru/projects especificar: educación vocacional secundaria y seleccionar el proyecto GEF requerido)

08.01.02 Instalador de tuberías

01/08/04 Techador

08.01.07 Maestro de obras generales de construcción

08.01.08 Maestro de acabado de obras de construcción.

01.08.10 Maestría en vivienda y servicios comunales

08/01/14 Instalador de sistemas y equipos sanitarios, ventilación

08/01/16 Electricista para señalización, centralización y bloqueo

08/01/17 Electricista-ajustador

08/01/18 electricista redes electricas y equipo eléctrico

08/01/21 Instalador de polipastos eléctricos (ascensores)

08/01/22 Maestro de máquinas de oruga

08/01/23 Capataz-viajero

08.02.07 Instalación y operación de plomería interna, aire acondicionado y ventilación, link

13.02.11 Operación técnica y mantenimiento de equipos eléctricos y electromecánicos (por industria), Enlace

15/01/24 Ajustador de rectificadoras

15/01/28 Amoladora universal

18.01.01 Ayudante de laboratorio para ensayos físicos y mecánicos

18/01/19 Maquinista-operador en la producción de productos plásticos

18.02.07 Tecnología de producción y procesamiento de plásticos y elastómeros

19.01.06 Operador de producción de azúcar

19.01.07 Pastelero de productos de azúcar

19.01.14 Operador de procesos de elaboración de embutidos

19.02.03 Tecnología de pan, confitería y pasta

19.02.04 Tecnología de productos de azúcar

19.02.05 Tecnología de fermentación y vinificación

19.02.06 Tecnología de conservas y concentrados alimentarios

19.02.07 Tecnología de la leche y productos lácteos

21.02.04 Ordenación del territorio

21.02.05 Tierra y relaciones de propiedad

21.02.06 Sistemas de información para la planificación urbana

21.02.08 Geodesia aplicada

23/01/05 Reparador transporte eléctrico ciudad

23/01/07 Operador de grúa (operador de grúa)

23/01/09 Conductor de locomotora

23/01/11 Electricista para la reparación de equipos eléctricos de material rodante (locomotoras eléctricas, trenes eléctricos)

23.02.04 Operación técnica de manipulación, construcción, maquinaria y equipo vial (por industria), enlace

27.02.01 Metrología

27.02.02 Regulación técnica y gestión de la calidad

27.02.03 Automatización y telemecánica en el transporte (transporte ferroviario)

29/01/05 Cortador

29/01/07 Sastre

29.01.10 Sombrero sombrerero

29/01/23 Ajustador de equipos de impresión

29/01/25 Carpeta

29.02.07 Fabricación de productos de papel y cartón

34/01/01 Júnior enfermera atencion al paciente

40.02.01 Ley y organización de la seguridad social

40.02.02 Cumplimiento de la ley

40.02.03 Derecho y administración judicial

43.01.01 Camarero, cantinero

43.01.02 Peluquero

43.02.01 Organización de servicios de catering

43.02.03 Estilo y maquillaje

43.02.04 Estética aplicada

43.02.08 Servicios domésticos y comunales

43.02.09 Servicio funerario

43.02.11 Servicio hotelero

46.02.01 Soporte de documentación gestión y archivo

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa de fecha 25 de noviembre de 2016 No. 1477 "ACERCA DE LOS CAMBIOS A ALGUNAS ÓRDENES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA EN RELACIÓN CON PROFESIONES Y ESPECIALIDAD Y SPO", enlace

Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia No. 831de fecha 2 de noviembre de 2015 "Sobre la aprobación de la lista de los 50 más demandadosen el mercado laboral, nuevos y profesiones prometedoras que requieren educación vocacional secundaria”, enlace, enlace

Acerca de la realización de cambios en los programas de muestra Entrenamiento vocacional conductores Vehículo de las categorías y subcategorías relevantes, aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 26 de diciembre de 2013 No. 1408 y programas de reciclaje ejemplares para conductores de vehículos de las categorías y subcategorías correspondientes, aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 12 de mayo de 2015 No. 486

Zolotareva N. M. Sobre la implementación de un proyecto integral para la modernización de la formación del personal para 50 las profesiones y especialidades más demandadas y prometedoras de la formación profesional secundaria,Enlace

Seminarios web sobre TOP 50 Rusia

Centros de Competencia Interregionales:http://profedutop50.ru

1. Participación de los Consejos de cualificación profesional en el sistema de formación profesional. Akimova Yu.N.

2. Manejo de resistencias en la implementación del GEF según el TOP-50. Akimova Yu.N.

3. La práctica de implementar el Estándar Educativo del Estado Federal de acuerdo con el TOP-50. Akimova Yu.N.

4. Enfoques para crear un entorno innovador y un sistema de educación continua en profesionales organizaciones educativas SPO en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal según el TOP-50. Belkova E.A.

5. Explicaciones sobre recomendaciones metodológicas. Melnik IO

1. Información general pautas para el diseño de la OOP GEF según el TOP-50.

2. Creación de un entorno innovador y un sistema de educación continua en VET en el contexto de la implementación del GEF según el TOP-50

3. Evaluación independiente cualificaciones profesionales

21 de septiembre de 2016

50 SUPERIORES. informatización

2016.11.03. III CONGRESO INTERNACIONAL ORIENTADO A LA PRÁCTICA A DISTANCIA "INNOVACIONES PARA LA EDUCACIÓN".

• Tema de debate: "Tendencias educativas. Tecnologías salvadoras de la salud y nuevas competencias profesionales" http://pressmia.ru/online/951276949.html
• Tema de debate: "Educación: móvil, semipresencial, a distancia"

El Ministerio de Trabajo de Rusia aprobó la lista de las 50 profesiones más populares que requieren educación vocacional secundaria

Las listas de profesiones fueron formadas por el Ministerio de Trabajo de Rusia junto con el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, la Agencia de Iniciativas Estratégicas, los consejos de calificaciones profesionales. Concejo Nacional bajo el Presidente de la Federación de Rusia sobre calificaciones profesionales, autoridades, asociaciones de empleadores, asociaciones de sindicatos, organizaciones educativas y otras organizaciones interesadas.

En general, se consideraron 1620 profesiones. Más de 13,3 mil organizaciones fueron encuestadas como parte del estudio. Está previsto que esta lista se mantenga actualizada, teniendo en cuenta los cambios en el mercado laboral.

Está previsto que a finales de 2016 la lista se publique en un recurso especial de Internet, que acumulará información sobre las profesiones en demanda y su contenido, oportunidades de empleo, educación y evaluación de calificaciones para estas profesiones.

Al formar las 50 profesiones principales, nos enfocamos principalmente en las industrias de alta tecnología, así como en el sector de servicios. Al mismo tiempo, tomamos en cuenta los requisitos para la competencia de los participantes en las competencias dentro de los campeonatos de WorldSkills, - dijo Lyubov Yeltsova, Viceministra de Trabajo y Protección social radiofrecuencia

Está previsto que para las profesiones de la lista de las 50 principales que requieren formación profesional secundaria, se introduzcan en las regiones nuevas formas y normas para la formación de los trabajadores.

El Ministerio de Educación y Ciencia determinará los puntos en los que se realizará la formación de las regiones para determinadas profesiones en base a esta lista. El reto es crear una muy sistema moderno preparación, - dijo el viceministro.

Todas las profesiones de la lista de las 50 principales se pueden dividir condicionalmente en varias industrias separadas.

El grupo más grande de profesiones en demanda sigue siendo especialidades de trabajo en el campo de producción industrial en una variedad de industrias.

Casi la mitad de las carreras en el top 50 caen en esta categoría. Estas profesiones afectan a todo el ciclo de la producción industrial, desde operarios y montadores hasta técnicos de control de calidad.

Estas son las siguientes especialidades: ajustador-reparador equipo industrial, operador de máquinas herramienta con control de programa, mecánico óptico, ensamblador sistemas electronicos, soldador, especialista en el campo de la instrumentación y automatización, especialista en control tecnico calidad del producto, especialista en tecnología de ingeniería mecánica, especialista en tecnología de refrigeración y ventilación, técnico en sistemas automatizados administración procesos tecnológicos, un técnico de diseño, un técnico de impresión, un tornero de camionetas, un molinero de camionetas, un electricista y otros.

Además, estos son especialistas en la industria de TI: un administrador de base de datos, un programador, un desarrollador de aplicaciones Web y multimedia, un administrador de redes y sistemas, un especialista en recursos de información, especialista en sistemas de información, especialista en servicios de telecomunicaciones, especialista en pruebas en el campo de tecnologías de la información, Técnico en Seguridad de la Información.

Profesiones relacionadas con reparación y diseño: un maestro de trabajos decorativos, un maestro de ebanistería y carpintería, un albañil, un plomero, un cerrajero.

Por separado, cabe destacar las especialidades relacionadas con equipo automotriz y reparación de automóviles(mecánico de automóviles, especialista en mantenimiento y reparación de motores de automóviles) e ingeniería aeronáutica (especialista en producción y mantenimiento de equipos aeronáuticos, técnico motores de avión).

Además, también se demandarán profesiones del sector servicios: esteticista, peluquero, pastelero, especialistas en el campo de la negocio hotelero y turismo

Además de las profesiones tradicionales, el top 50 incluye profesiones tan raras como operador de vehículos aéreos no tripulados, robótica móvil, especialista en tecnología aditiva, técnico en mecatrónica y técnico en materiales compuestos.

Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia No. 832 del 2 de noviembre de 2015

“Sobre la aprobación del directorio de profesiones nuevas y prometedoras en demanda en el mercado laboral, incluidas aquellas que requieren educación vocacional secundaria”

De conformidad con el subpárrafo "a" del párrafo 2 de la lista de instrucciones del Presidente de la Federación Rusa luego de la reunión con miembros del Gobierno de la Federación Rusa el 4 de febrero de 2015, aprobada el 20 de febrero de 2015 No. Pr- 285, y el párrafo 1 del Conjunto de medidas destinadas a mejorar el sistema de educación vocacional secundaria, para 2015-2020, aprobado por orden del Gobierno de la Federación Rusa del 3 de marzo de 2015 No. 349-r, p r i a y v a y:

1. Aprobar el directorio de profesiones demandadas en el mercado de trabajo, nuevas y prometedoras, incluidas las que requieren formación profesional secundaria (en adelante, el Directorio), según anexo.

2. Recomendar a las autoridades públicas, empleadores y otras organizaciones interesadas para aplicar el Directorio en la formación e implementación de la política de personal, la organización de la formación de los empleados.

Ministro

MAMÁ. Topilín

Orden del Ministerio de Trabajo de Rusia No. 831 del 2 de noviembre de 2015

Aprobada la lista de las 50 profesiones nuevas y prometedoras más demandadas en el mercado laboral que requieren formación profesional secundaria

De conformidad con el párrafo 1 del conjunto de medidas destinadas a mejorar el sistema de educación vocacional secundaria para 2015 - 2020, aprobado por orden del Gobierno de la Federación Rusa del 3 de marzo de 2015 No. 349-r, por orden:

1. Aprobar la lista de las 50 profesiones más demandadas en el mercado laboral, nuevas y prometedoras que requieren educación vocacional secundaria (en adelante, la Lista), de acuerdo con el anexo.

2. Establecer que la Lista se utilice para desarrollar y actualizar normas profesionales, normas educativas estatales federales y programas educativos.

Ministro

MAMÁ. Topilín

Solicitud

a la orden del Ministerio

trabajo y proteccion social
Federación Rusa

de 02.11. 2015 №__831__

LISTA

Las 50 profesiones más demandadas en el mercado laboral, nuevas y prometedoras que requieren formación profesional secundaria

1. Mecánico de automóviles

2. administrador de bases de datos

3. Diseñador gráfico

4. cosmetóloga

5. Asistente de laboratorio de análisis químico

6. Maestro de trabajos decorativos

7. Maestro de ebanistería y carpintería

8. Metrólogo

9. Mecatrónica

10. Roboticista móvil

11. Ajustador-reparador de equipos industriales

12. Operador de drones aeronave

13. Operador de máquinas herramienta con control de programa

14. Mecánica óptica

15. peluquero

16. Solador-solador

17. Pastelero

18. Programador

19. Desarrollador de aplicaciones web y multimedia

20. fontanero

21. Montador de sistemas electrónicos (especialista en instrumentos y dispositivos electrónicos)

22. soldador

23. Administrador de redes y sistemas

24. cerrajero

25. Especialista en el campo de la instrumentación y automatización (por industria)

26. Especialista en tecnologías aditivas

27. Especialista en hostelería

28. Especialista en recursos de información

29. Especialista en sistemas de información

30. Especialista en ensayos no destructivos (defectoscopist)

31. Especialista en mantenimiento y reparación de motores automotrices

32. Especialista en servicios de telecomunicaciones

33. Especialista en la producción y mantenimiento de aeronaves

34. Especialista en pruebas de tecnología de la información

35. Especialista en control técnico de calidad de productos

36. Especialista en tecnología de ingeniería mecánica

37. Especialista en tecnología de refrigeración y ventilación

38. Técnico de motores de aeronaves

39. Técnico en sistemas de control de procesos automatizados

40. Técnico en dispositivos y sistemas biotécnicos y médicos

41. Técnico en Seguridad de la Información

42. Técnico de Materiales Compuestos

43. Técnico de mantenimiento de producción robótica

44. Técnico-diseñador

45. Técnico Mecánico en agricultura

46. ​​​​técnico de impresión

47. Redactor técnico

48. Volteador universal

49. Carro de fresado

50. electricista

¿En qué se han convertido hoy las antiguas escuelas de formación profesional o las 50 profesiones TOP que requieren educación profesional secundaria?25 de octubre de 2017

Díganme honestamente, ¿quién de ustedes trabaja en el campo en el que recibieron su primera educación?
Pero en nuestros días, cuando la velocidad de la vida y la tecnología crece a un ritmo cada vez más increíble, ir a estudiar al lugar equivocado te puede perder aún más.

Lo confieso, yo mismo también estoy infectado con un sello: "es necesario" para la universidad. Pero, de hecho, muchos chicos y chicas necesitarán conocimientos y habilidades reales que recibirán después de ir a la universidad o escuela técnica después del noveno grado mucho más en la vida. En 2 años no solo tendrán una educación secundaria completa, sino también una especialidad más una comprensión de si les gusta la dirección elegida o no, si tienen éxito. PERO educación más alta no va a ninguna parte, los muchachos más capaces que se gradúan de la universidad luego lo reciben en ausencia bajo un programa acelerado sin interrumpir la producción o su negocio.

Debo decir de inmediato que en 2 días en el Centro de Competencia Interregional - Colegio Electromecánico de Cheboksary (MCC-CHEMK) mi idea de las "escuelas vocacionales" modernas se ha cambiado por completo. En mi Instituto de Aviación de Kazan a fines de los 90, tales condiciones y equipos solo podían soñar con ...

Durante dos días nos contaron y mostraron cómo el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia está implementando el proyecto "Fuerza laboral para tecnologías avanzadas" utilizando el ejemplo del Centro de Competencia Interregional (ICC) creado en Cheboksary.
Incluso presentaron al equipo ruso, que estaba entrenando en ese momento en el campo de entrenamiento desplegado en el colegio antes de viajar a Abu Dhabi en 2 semanas para el Campeonato Mundial WorldSkils2017.

Haga clic para abrir la imagen más grande:

Y ahora en orden:

1. Inmediatamente daré un enlace al sitio web de la universidad para aquellos que ingresaron a la publicación con un deseo específico de explorar el lugar por sí mismos o para sus hijos: http://www.chemk.org/

2. Personalmente, recordé de inmediato mis años de estudiante y nuestro departamento "Sistemas automatizados para procesar y administrar información".
;-)

3. 17 años después de graduarse de la escuela secundaria no vio los libros de calificaciones
;-)

4. Nuestro primer interlocutor fue el subdirector de MCC-ChEMK Polikarpov Igor Lvovich.

E inmediatamente me contagió con su entusiasmo y de manera convincente, usando los ejemplos de niños específicos, demostró que el 100% de todos terminar 11 clases en la escuela e ir a la universidad no es una opción en absoluto.
Uno, en lugar de obtener triples y estudiar teoría en los grados 10 y 11, viene aquí a estudiar después del grado 9, y ahora tiene mejor servicio en la ciudad para reparar equipos en 8 años, y según el esquema tradicional, acababa de salir de la universidad con un diploma listo. Resultó ser más interesante para él trabajar solo con sus manos y entender la electrónica que estudiar libros de texto desnudos.

Pero también hay ejemplos inversos, cuando un medallista de oro va a la universidad, pero en el proceso descubre que no le gusta en absoluto trabajar con las manos y se va, convirtiéndose eventualmente en un gran analista en otro campo.

Sería bueno tener una entrevista adicional en disciplinas técnicas para los exámenes y la competencia, dice Igor Lvovich:

5. Me sorprendió saber que después de graduarse de las universidades y recibir un diploma, digamos "economista", después de intentos fallidos de encontrar un trabajo, vienen a capacitarse en la universidad y obtienen una profesión real que los inspira, les da motivación y buenas ganancias durante un período de tiempo muy corto.

6. Después de todo, hacer algo con tus propias manos es un zumbido aparte, ¡y solo puedes experimentarlo intentándolo!

7. Pero volvamos a los chicos y chicas (que por supuesto son pocos aquí) que estudian en la universidad.
Y haremos un recorrido por los laboratorios y talleres donde tienen clases prácticas.

8. Stand para laboratorio taller “Detección y corrección de fallas en circuitos eléctricos”.
Los mismos estudiantes estudian en el extranjero. Fabricado en Estados Unidos, Texas.

9. Las siguientes cifras también me sorprendieron.
Actualmente, el sistema de formación profesional secundaria cuenta con 3.600 Instituciones educacionales con casi 3 millones de estudiantes. Además de las profesiones tradicionales: mecánicos, cerrajeros, peluqueros, puede aprender la profesión de robótica móvil, operador de vehículos aéreos no tripulados y muchos otros, en total alrededor de 500 especialidades,

10. Un diseñador elegante: ¡creo que es imprescindible para todas las escuelas en el aula de física!

11. Me adelantaré, pero quiero señalar inmediatamente un momento agradable:

"Un elemento importante en el 'equipaje de conocimiento' de un graduado universitario será el conocimiento del idioma ingles(teniendo en cuenta las especificidades profesionales) para trabajo libre en equipos con interfaz e instructivo en idioma inglés, así como un "paquete empresarial" (conocimiento de organizar su propio negocio como empresario individual comprensión de la situación del mercado en la especialidad elegida, capacidad de análisis y evaluación de riesgos)".

¡¡¡Por fin está pasando!!!

12. Tome una foto de un kukmor filmando para "historias" cómo Vlad fotografía un robot, un ejemplo de un juego favorito de los bloggers;)))

13. Centro, creado con el apoyo del principal socio estratégico de la universidad - OJSC NPK "Elara".

14.

15. En el taller de montaje de radios.

16. Taller de montaje en superficie.

17. Tablero bajo el microscopio.

18.

19. "Estufa" para tablas)

20. Taller de montaje y ajuste de equipos electrónicos.
Se ha instalado el equipo más moderno. Escuchamos esto sobre casi todos los laboratorios y talleres.
¡Bien hecho!

Por cierto, al final descubrí que Igor Lvovich y yo vivíamos en los dormitorios vecinos del Instituto de Aviación en la calle. Amistoso en Kazán. Es cierto que ya en 1986 se graduó de la 5ª facultad de KAI Radioelectrónica, 8 años después entré en la 4ª facultad. Siempre es agradable encontrarse con KAists en la inmensidad del país;)

21. La universidad coopera activamente con muchas empresas y fábricas locales de toda Rusia.

22. Muy cerca se encuentra un taller con máquinas CNC y un laboratorio de diseño asistido por computadora de procesos tecnológicos y programación de sistemas CNC.

23. Fue agradable ver una impresora 3D fabricada en Tartaristán en la ciudad de Zelenodolsk.

24.

25. Los muchachos discutieron con entusiasmo el laboratorio, ni siquiera nos distrajimos)

26. Aquí están los detalles del mecanismo impreso en esta impresora.

27.

28. Clase HAAS, otro socio MCC CHEMK.

29.

30. Laboratorio mecanica tecnica, equipos tecnológicos y utillajes.

¡Oh! ¡Pesas y un puntero de peso! ¡Ahora entiendo por qué a los estudiantes universitarios les va tan bien!
;-)))(broma)

31. Aquí puede simular el funcionamiento totalmente automatizado de un gran almacén.

32. Perro bailarín-terminator sorprendido. Funciona con neumática, y para encenderlo hay que ponerlo en lugar especial Moneda de 5 rublos exactamente 2003! Para la composición, ¡compruebe primero la moneda!

33. Taller de torneado.

34. A continuación, tuvimos una reunión con la dirección del colegio.
¡Sudlenkov Alexey Alekseevich ya tiene 40 años! ha estado a cargo durante años, ¡solo cambian los nombres y los tamaños de la institución!
También es vicepresidente del Sindicato de Directores de la Institución de Educación Secundaria y Profesional (SVE) de Rusia.

Habló de manera muy interesante sobre lo que fue, se convirtió y está planeado en el sistema de código abierto.
Pero sobre todo recuerdo la frase:
“De los que estudian con nosotros, el 40% de los que viven con su madre en una familia incompleta, yo mismo crecí en una familia así.

Saben que no hay tiempo que perder y necesitan aprender a ganar dinero"

Lo segundo que me gustó de sus palabras:
“La relación con los negocios y las empresas es el principal componente del éxito de cualquier institución educativa, pero para ello institución educativa debe ser requerido por la empresa.
¿Cómo será la demanda?
¡Aquí viene el patrón con sus especialistas y se encuentran con nuestros profesores y se entienden! Entonces hay oportunidades para el respeto mutuo y la cooperación".

Yo mismo recuerdo de los años 90 que nos enseñaron en la universidad lo que ya no era relevante en el mercado durante mucho tiempo y recibí todos los conocimientos y habilidades prácticas en casa en la computadora de mi casa.

35. Infografías visuales sobre las 50 principales profesiones laborales, que se seleccionan como las más demandadas y prometedoras en este momento.

Un clic abrirá la imagen en un tamaño más grande:

Estas especialidades se incluyen en la lista de las 50 más demandadas en el mercado laboral, nuevas y prometedoras profesiones que requieren formación profesional secundaria. La lista fue aprobada el 2 de noviembre por orden del Ministerio de Trabajo y Protección Social de la Federación Rusa.

Al compilar la lista, la referencia fue, en primer lugar, a las industrias de alta tecnología y al sector de servicios.

Las listas de especialidades fueron formadas por el Ministerio de Trabajo de Rusia junto con el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, la Agencia de Iniciativas Estratégicas, los Consejos de Cualificaciones Profesionales del Consejo Nacional de Cualificaciones Profesionales del Presidente de la Federación Rusa, autoridades , asociaciones de empleadores, sindicatos, organizaciones educativas y otras organizaciones interesadas.

Para conocer tu predisposición a una determinada actividad, puedes pasar por

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